六年级下册口语交际.习作一

不妨这样做
走进生活，精心选择材料。在《手指》 中，作者以平平常常的手指为题，写出了饶 有兴趣、颇具哲理的文章。在写作前，我们 应该走进自己的生活，想一想在日常生活中， 有哪些事物引起了我们的兴趣，引发了我们 的联想，启迪了我们的思想，精心筛选其中 的一个，作为本次习作的材料。
不妨这样做
抓住事物的特点，深入挖掘主题。 在《手指》一文中，作者抓住了五根手指形状 和性格上的不同特点，进行了细致入微的描写，进而 点明了文章的主题“团结就是力量”.我们写事物， 贵在抓住事物的特点，生动具体地将其描绘出来，并 从事物的特点中生发自己的感悟，进而点明主题。如， 我们描绘一片绿茵茵的草地，或许会引发对生命的赞 美；描写蜜蜂采蜜，或许会引发对劳动者的歌颂；描 写奔流的河水，或许会引发对岁月流逝的思索……总 之，主题应从事物的特点中挖掘，事物的特点要紧紧 为表现主题服务。
第一：仔细观察图画，把握画面内容。观察 时，必须把握以下内容： 1、这是发生在什么地方的事？ 2、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？ 3、图画上有哪些人？他们之间有什么关系？ 4、四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？ “假文盲”是什么含义？
第二：展开合理想象，丰富画面内容。 ① 从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想 到什么呢？ ② 四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里 可能会想些什么？ ③ 那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”， 可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？ ④ 周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些 什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？ ⑤ 四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或许是被车 站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或 许……
食指昂首挺胸，如一个卫兵笔直地站在那里，可谓神气十足。在五指之中， 是十分引人注目的，也是“v”的一半，所以十分重要。食指自信满满地站着， 仿佛一切事情都难不倒他。中指更是牛气冲天了！他高高在上，如同鹤立鸡群， 为此它十分傲气十足，它就像一个壮汉，挺立在五指中间，也是“v”的一半。 无名指与小指是最小的两个手指，小巧玲珑，体态秀丽。然而在“v”的手指中， 却无疑是最无用武之地，总是在那低头弯腰，也没有它们可以露脸的地方，因 为十分淘气捣蛋，所以十分不服气。大拇指最为老实憨厚，什么脏活、累活都 心甘情愿去干，长得也十分老实，又矮又肥，关节他只有一个，别人有两个； 在手势“v”中他去按住其它两个手指。小拇指说：“为什么尽是食指与中指出 风头，我与无名指连脸也露不了！”大拇指说：“其实你们也很重要，如果我 们不配合，五指都立起来，这就不成为一个“v”字了。”无名指与小指点头称 是。团结就是力量，只有团结一致，做好配合，才有成功的力量！
2、写出在经历“第一次”之后获得的启示， 表达自己的真情实感。 3、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。
不妨这样做
1、回顾在口语交际中自己是怎样讲述“第一次” 的？哪些地方还需要完善？ 2、以事情发展过程为序，理清写作脉络。考虑 自己在什么情况下做的这件事，事情的经过 怎样？ 3、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？ 4、当时的感受如何？ 5、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？
这些第一次给你有启发吗？你还有更难忘的吗？
第一次动手做饭 第一次走夜路
第一次竞选班干部 第一次表演
第一次得奖 第一次坐火车
……
第一次做饭 第一次旅行
搜集与筛选
回忆自己生活中曾经经历过的“第一次”，从 中选择印象最深刻的，对自己启示最大的一次作为 话题材料。
注意：选择的话题要有新意，是自己的真实经历。
组织与展示
选择话题，要认真进行语言组织，在心里 打好腹稿，仔细想： １、事情的经过怎样？ 2、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？ 3、当时的的感受如何？ 4、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？
示范带动，交流评价
1．每一组推荐一名学生对全班进 行交流。 2．评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。
本次口语交际的主题
难忘的“第一次”
导语：
人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一 页又一页，记载着我们童年的点点滴滴 —— 第一次迈出 蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人 出远门 …… 不同的第一次常带给我们不同的感受：有成 功，有失败；有欢笑，有泪水 …… 但无论怎样都是那样 的令我们难以忘记。这许许多多个“第一次”, 就像一个 个脚印，记录下我们成长的经历。 就请你把它从记忆的 深处挖掘出来，和大家一起分享吧。
评价要求：
1、事件叙述的完整。
2 、借鉴课文的表达感悟的方法，结合生活 实际直接表达自己的感受。将道理蕴含在文 章之中（前后呼应、借物喻人的写作方法） 3 、能从心理、动作、神态、语言等方面表 现自己内心的感受，给人更真实的感觉。
选题一 难忘的“第一次”
要求：
1、写清楚事情的经过，体现“第一次”所具 有的特点。
不妨这样做
明确表达方法，巧妙布局谋篇。 写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一看 作者是怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达方法表 达自己思想感情的，如《桃花心木》运用了借物喻人的写法 阐明了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能 比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”的 道理；《手指》运用了直抒胸臆、点明主旨的方法，说明了 “手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一 致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什 么强弱、美丑之分了。”这一人生哲理。我们也要根据自己 的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进行布局谋 篇。
可以用这样的方式开头：
①一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好 笑。 ②人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开 那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但 印象最深的还是第一次，那是…… ③“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停 一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼儿 园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这首 儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察， 第一次感受当警察的滋味。 ……
难忘的第一次 体会难忘之处：
岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经历 。.那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的亲 切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。
那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整 出好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过 气来.我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我 一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马 ,嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处.好在这时,老师在幕 布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来. 我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么 地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的 暖阳.我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖 ;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场。 从此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充满自信,就有成功的希望. 自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功的 彼岸.让自己成为一个充满自信的人吧! 我爱第一次,她教会了我成功的秘诀:充满自信,
内容具体，感情真实
难忘的第一次
岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经 历。.那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的 亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记 。 那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整 出好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过 气来.我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我 一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马 ,嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处.好在这时,老师在幕 布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来.
手指“V”
在我们多姿多彩的生活中，每只手上的五个手指占着其缺一 不可的地位。它们除了生活工作外，还有可以做许多．各种各样 的手势。有时我们挥手以示“再见”，有时我们做“ok”以示 “好了”，有时舞蹈演员做兰花指状，为生活增光添彩。手指 “v”也是它们重要的一员。 “v”形手势代表“victory”即“胜利”。因为二战期间， 西欧沦陷，人们纷纷流亡英国，当时有个叫维克多．德拉维利的 比利时人，在1940年年末的一个晚上号召人们到处书写“v”字， 以示胜利的信心。从此，手指“v”不胫而走，传入世界各地，成 打招呼、照相等时的重要手势。“v”的手势就是将食指与中指直 直地竖起，再将无名指与小指向下弯曲，最后用大拇指按住小拇 指与无名指的指甲，广为流传而意味深长的“v”就完成了。
这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车站的 站台上，时间是在冬天，反映的主要内容是一 群身强力壮的成年男子，占了母子上车处的位 置，将一个抱着婴儿的妇女挤到了一边。从图 上文字看，标志牌上明明写着“母子上车处” 的字样，可这些壮年男子仿佛目不识丁，视而 不见。漫画题目“假文盲”是点晴之笔，道出 了这是一些假装不识字，不讲文明，不讲道德 的人。漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些， 就会准确、清晰地写出漫画内容。
把 把
事 情
写出来 写进去
内容具体，感情真实
习作要有一定的速度
选题三 看图作文
要求：
1、仔细观察漫画，体会画家的用意， 将图意写清楚。