中班数学活动教案：8的组成与分解教案(附教学反思).doc
中班数学8的组成与分解教案反思
中班数学8的组成与分解教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固8的分解与组成，为计算打基础，培养幼儿分析、判断、推理能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看8的组成与分解教案吧。
活动意图：数学教学活动必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，兴趣是最好的老师。
结合低幼个性特点开展了此次活动《8的组成与分解》，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣。
活动目标：1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。
2、培养幼儿分析、判断、推理能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。
活动过程：一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。
二、回忆8的组成1、碰球游戏，碰数字81球碰几球？1球碰7球。
3球碰几球？3球碰5球……2、游戏复习8的组成。
三、学习8的分解与组成1、出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。
2、根据不同的分法，将它们念一念。
3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。
4、公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？5、这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。
6、观察8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。
四、幼儿操作，提升经验幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。
活动反思：幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。
活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
中班数学活动教案：8的组成与分解教案(附教学反思)
中班数学活动的教学计划：8的组成和教学计划的分解（反思教学）中班数学活动8的构成与分解（对教学进行反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，巩固8的分解与构成，为计算，并培养孩子的分析能力。
判断，推理并使幼儿园的老师适应中班数学活动课的能力。
快来看八号的组成和分解计划。
活动意向：数学教学活动必须基于儿童的认知发展水平以及现有的知识和经验。
兴趣是最好的老师。
结合低龄儿童的性格特点开展了活动《8的组成与分解》，这激发了幼儿的思维并激发了他们对学习数学的兴趣。
活动目标：1.巩固8的分解和组成，为计算奠定基础。
2.发展儿童的分析，判断和推理能力。
3.培养孩子的观察，判断和动手能力。
4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
活动准备：演示板，数字启动盒（雪花），白皮书，铅笔。
活动程序：首先，孩子们有条不紊地听音乐，以带动智慧。
二，召回组成81，触摸球类游戏，触摸数字8一个球接触多少个球？1个球触到7个球。
3球接触多少球？3球碰5球.2.游戏评论的组成8。
三，学习的分解与构成81.出现数字演示板，并使用演示板的正方形分别放置两种颜色。
2.根据不同的方法，阅读它们。
3.在黑板上写下相应的公式，依此类推。
4.公园里有8只兔子。
大象已劫走了三只大象。
那里有几只兔子？5.这个问题首先告诉我们什么？告诉我们什么？我们想要什么？如何分解分解？ 8可以分为3和5，请选择单个的孩子：8 3 5，依此类推。
6.观察图8的分解和组成图，了解整体与零件之间的增量与减量，互补性和互换性之间的关系。
四，孩子的手术，增进经验孩子开始操作，老师巡视向导，尝试在白板上记录自己的操作结果，并列出正确的计算公式。
活动反思：幼儿是数学学习的大师。
教师是数学学习的组织者，指导者和合作者。
教室里的孩子们在唱“主角”。
教师只是一个“辅助角色”，为幼儿留出了思考，探索和交流的时间和空间。
注意幼儿在学习过程中表现出的情绪，态度和思想。
中班数学教案8的分解组成
中班数学教案8的分解组成中班数学教案8：分解组成一、教学目标：1. 能够理解分解的概念，并能够用自己的语言解释。
2. 能够将一个数分解为两个数的组成，并用图示方式展示。
3. 能够在日常生活中运用分解组成的概念，如拼图、积木等。
4. 培养学生观察力、逻辑思维和动手能力。
二、教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 图形卡片（正方形、长方形、三角形等）。
3. 彩色积木或拼图。
三、教学过程：第一步：导入活动（10分钟）1. 让学生坐成一个圆圈，教师出示一副图卡，上面写着数字“6”。
2. 请学生观察这个数字，并用自己的话简单解释一下这个数字的含义。
第二步：引入新概念（15分钟）1. 老师出示数字卡片“6”和“4”。
请学生比较这两个数字，哪个数字更大一些？2. 接着，老师用一种图示方式展示这两个数字的组成。
- 先拿出一个数字卡片“6”，然后拿出另一个数字卡片“4”，将它们放在一起，形成一个新的数字卡片“64”。
- 让学生观察这个过程，并告诉他们这就是将一个数字“6”分解为两个数字“6”和“4”的过程。
- 强调“6”是这个数字的组成，而“4”是这个数字的组成。
第三步：巩固分解组成（25分钟）1. 老师出示一个数字卡片“8”。
请学生想一想，如何将这个数字分解为两个数字的组成？（给予学生思考时间）2. 学生可通过举手的方式回答问题，例如：“我把数字‘8’分解为数字‘5’和数字‘3’。
”3. 老师记录学生的回答，并在黑板上示意图示方式。
4. 将学生分成小组，每个小组给两位同学分发一些数字卡片。
5. 学生在小组内互相交流，将手中的数字卡片分解为两个数字组成，并用图示方式展示出来。
6. 鼓励学生发言，并互相检查答案。
第四步：运用分解组成（20分钟）1. 老师出示一些图形卡片，如正方形、长方形、三角形等。
2. 让学生观察这些图形，并想象这些图形可以通过不同的小块组成。
3. 举例说明，例如将一个正方形拆成两个小三角形、一个长方形拆成一个正方形和一个长方形等。
中班数学教案及教学反思《学习8的组成》
中班数学教案及教学反思《学习8的组成》教学目标：通过本节课的学习，学生能够准确理解数字8的组成，学会将数字8拆分成小部分并重组，能够熟练地书写数字8。
教学重点：认识数字8的组成，能够灵活拆解和组合数字8。
教学难点：能够熟练地书写数字8。
教学准备：黑板、白板、图片或卡片上的数字8，练习纸、铅笔等。
教学步骤：Step 1: 导入新知识通过展示一个大而清晰的数字8，帮助学生回忆数字8的形状和特点。
可以引导学生观察数字8，让他们发现数字8可以拆分成两个相同的圆环。
Step 2: 拆解数字8将一个数字8的图片或卡片放在黑板上，引导学生观察并发现数字8可以拆解成两个相同的半圆形。
然后，指导学生用笔在练习纸上模仿拆解数字8的动作，画出两个半圆形。
Step 3: 重组数字8在黑板上画出两个半圆形，让学生观察并思考如何将两个半圆形重组成数字8。
然后，引导学生模仿将两个半圆形重叠在一起，形成数字8的动作，并指导学生在练习纸上实际操作。
Step 4: 练习书写数字8给学生发放练习纸和铅笔，让他们在纸上反复练习书写数字8。
可以先用横向的方式示范书写数字8，然后让学生自行练习。
然后，再示范竖向的方式书写数字8，并让学生练习。
Step 5: 提示巩固通过课堂小练习、游戏等形式，巩固学生对数字8的组成、书写及拼接技能的掌握程度。
教学反思：本节课通过观察、拆解和重组数字8的活动，帮助学生理解了数字8的组成方式，并能够准确书写数字8。
通过多种方式的练习，学生的兴趣得到了激发，能够更好地理解和掌握数字8的形状和书写方法。
然而，有些学生在数字8的书写上仍然存在困难。
在以后的教学中，可以通过提供更多的练习机会，以及提供帮助和指导，帮助这些学生克服困难，并提高他们的书写能力。
此外，还可以加大对数字8的反复练习和巩固，以确保学生能够熟练掌握数字8的书写方法。
幼儿园中班教案《8的构成与分解》含反思
幼儿园中班教案《8的构成与分解》含反思教学目标：1.了解数字8的构成及其意义。
2.把握数字8的分解，能够完成数字8的简单计算。
3.加强幼儿对数字8的理解，提高数学思维本领。
教学内容及方法：1.通过课件呈现数字8的图片，引导幼儿对数字8进行认知，了解数字8是由2个数字4构成的。
通过互动问答和讨论的方式，激发幼儿的学习爱好和思维本领。
2.分组活动：老师将一个数字8分成两个数字4，请幼儿分成两队，每队将数字4分别在小组里分解出来，通过比较两队分解方法是否一致，巩固幼儿对数字拆分的理解。
3.比较游戏：老师将两组数字8的卡片分别放在黑板上，每组数字8的卡片上写着不同的数字，老师让幼儿进行比较，看哪个数字8更紧要。
通过比较数字8的不同组合方式，深化幼儿对数字8的了解。
4.课堂练习：让幼儿用手上的数字卡片拼凑成数字8，再进行分解练习。
反思：本节课的教学内容简洁明白，幼儿在课堂上积极参加、思维快捷，让我感到收获颇丰。
然而，我在本节课上也发觉了本身的不足。
首先，我并没有提前了解每个同学的数学基础和学习本领，导致在组织活动的时候显现了一些难度过大的情况，给了一些同学压力，这是我需要改进的地方。
其次，我在讲解分解的时候没有系统地讲解分解的方法、规律，导致一些同学在后面的练习中显现了一些困难，这说明我需要更加系统地备课，提高本身的教学水平。
总之，这节课虽然有一些不足之处，但我从中也吸取了很多阅历和教训。
我将在今后的教学中更加重视同学的学习情况，做到因材施教，让每个同学都能够更好地学习。
同时，也要提高本身的备课水平，做到细心设计教案，让教学更加高产、高效。
中班数学详案教案及教学反思《8的组成与分解》
“中班数学详案教案及教学反思《8的组成与分解》”一、教学目标1.让幼儿能够理解数字8的含义，知道8可以由哪些数字组成和分解。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字8的组成与分解。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用数字8进行组成与分解。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：数字卡片、小棒、图片等。
四、教学过程1.导入利用教具展示数字8，引导幼儿观察并说出数字8的特点。
邀请幼儿分享他们对数字8的了解。
2.数的概念通过数字卡片和实物，让幼儿直观地感受数字8的大小。
引导幼儿理解数字8是由7和1、6和2、5和3、4和4组成的。
3.数字8的组成利用小棒进行操作，让幼儿亲自体验数字8的组成。
引导幼儿发现数字8可以由7和1、6和2、5和3、4和4组成，并进行记录。
4.数字8的分解利用图片，让幼儿观察并说出图片中物品的数量。
引导幼儿将图片中的物品进行分解，如8个苹果可以分成7个和1个、6个和2个等。
5.游戏活动设计游戏，让幼儿在游戏中巩固数字8的组成与分解。
例如，教师说出一个数字，幼儿需要迅速找出与之组合成8的另一个数字。
让幼儿分享他们在本节课中的收获。
五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学，让幼儿掌握了数字8的组成与分解，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高了他们的数学素养。
3.通过游戏活动，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，增强了学习兴趣。
5.不足之处：在游戏活动环节，部分幼儿可能因为操作不熟练而影响游戏效果，教师需要加强对这部分幼儿的指导。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以增加一些针对不同层次幼儿的练习，以满足他们的学习需求。
重难点补充：1.教学重点：通过操作活动，让幼儿深刻理解数字8可以由不同数字组合而成，并且能够灵活地进行分解。
中班数学活动学习8的组成教案反思
中班数学活动学习8的组成教案反思活动目标1、利用学具学习８的组成。
2、运用互补、互换规章知道8分成两份有7种不同的方法。
3、培育幼儿对数字的熟悉力量。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花假设干活动过程1、运用"找伴侣'嬉戏复习7的组成师：小伴侣，我问你，７可以分成３和几生：赵老师，我告知你，７可以分成３和４。
2、出示红花，让幼儿用学具摆出８的组成。
老师拿来了８朵红花，要把它分成两组，有几种分法有的幼儿说："左边１朵，右边７朵。
'――用学具数字摆有的幼儿说："左边２朵，右边６朵。
'――用学具数字摆老师总结：８有７种分法：８能分成１和７、８能分成２和６、８能分成３和５、８能分成４和４、８能分成５和３、８能分成６和２、８能分成７和１。
３、让幼儿观看学具查找数的组成规律。
让幼儿观看学具，说出数的组成规律。
左边的数是１、２、３、４、５、６、７，右边的数是７、６、５、４、３、２、１，左边的数递增，右边的数递减这叫互补规律；８分成１和７，８分成７和１，叫互换规律。
４、领奖嬉戏，稳固8以内数的组成规章，并能迁移到实际生活中去。
〔1〕交代嬉戏规章。
小伴侣真聪明，老师要发奖品给你们。
但领奖品有一个规章：请幼儿先在自己的嬉戏区领一张奖券，看清奖券上的数字是几，就代表有几元钱，然后可以去领两种奖品，但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字，不多也不少。
〔2〕幼儿依据奖券自由选择奖品，老师巡回指导，并鼓舞幼儿相互沟通。
〔3〕小结：今日，小伴侣真动脑筋，又玩了嬉戏，还领了奖品，我们下次再来玩。
５、放音乐出嬉戏区。
活动延长在角色嬉戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活中。
活动反思幼儿是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合，课堂上幼儿唱"主角'，老师只是一个"配角'，把时间和空间都留给幼儿进行思索、探究、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。
幼儿园中班数学8的组成与分解教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学8的组成与分解教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，孩子们将掌握以下知识：1.理解数字8的组成和分解；2.学会使用具体物品、手指以及图形来表示数字8，并能够简单描述他们之间的关系；3.能够自如地将数字8分解成两部分，并能够使用不同的方式来表示；4.通过数学游戏和活动，培养孩子的数学兴趣和探究精神。
2.能力目标1.培养学生的观察、分析和解决问题的能力；2.提高学生的手眼协调能力和操作技能；3.促进学生合作交流互动的能力。
二、教学重难点1.教学重点1.数字8的组成和分解；2.数字8的表达方式和比较大小的概念。
2.教学难点1.数字8的分解概念；2.比较大小的概念和表达方式。
三、教学过程1.引入（5分钟）老师介绍本节课的学习内容——数字8的组成和分解。
老师先让学生回忆一下数字8长什么样子，让学生摆出数字8的手势和口诀。
老师问：“数字8有几条线？”学生回答：“数字8由两条曲线组成。
”2.操作（30分钟）第一阶段：8的组成（15分钟）教师出示几张数字8的卡片，让学生用纸板或是小木棍拼成数字8，引导学生数字8的组成方法。
接下来，其他学生可以对同学所拼的数字8进行确认检查。
第二阶段：8的分解（15分钟）教师出示几份数字8的练习题，并向学生介绍数字8的分解概念。
学生可以使用具体物品或拼图的方式来表示数字8，老师可以引导学生一些数字8的分解方式。
例如：8=3+5，8=2+6等等。
3.游戏活动（20分钟）第一场：上浆团学生分成两组，每组有5-6人。
老师用沙子和水在一个浅盆里制作糯米团，并把糯米团扔到盆里。
每个小组的学生都在盆外排队，然后轮流使用叉子将糯米团夹出来。
每次夹出一个糯米团，夹出数量相加刚好为8的学生为胜利。
这个游戏可以帮助学生通过分组和配合来解决问题。
第二场：数字游戏老师张贴一个海报，上面印有数字1-8和一些与数字相应的图形。
学生们需要在这个海报上寻找匹配的数字和图形，例如当学生找到数字5时，他们可以排除已经使用过的数字1、2、3和4。
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中班数学活动教案：8的组成与分解教案(附教学反思) 活动意图：
数学教学活动必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，兴趣是最好的老师。
结合低幼个性特点开展了此次活动《8的组成与分解》，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣。
活动目标：
1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。
2、培养幼儿分析、判断、推理能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。
活动过程：
一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。
二、回忆8的组成
1、碰球游戏，碰数字8
1球碰几球？
1球碰7球。
3球碰几球？
3球碰5球
2、游戏复习8的组成。
三、学习8的分解与组成
1、出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。
2、根据不同的分法，将它们念一念。
3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。
4、公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？
5、这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。
6、观察8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。
四、幼儿操作，提升经验
幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。
活动反思：
幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱主角，教师只是一个配角，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。
活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。