部编版六年级上册语文 习作 变形记 教学课件

❹解救了池塘的危机，世界变得那样美好。鱼儿、乌云、 闪电、太阳、彩虹的情状无一不是“我”欢快心情的写照。
佳作引路
从此，这就是我的新家了。每天，小鱼们和我一 起玩耍，一起嬉闹。每当下雨时，雨滴落入水中，我 们就能交到更多的朋友。雨过天晴，太阳公公总是送 给我们彩色的衣裳穿。夜幕降临，我要睡觉时，水草 就给我当被子盖，让我一觉睡到大天亮。❺
变记 习 作
情境导入
如果你变成了一只小 蜜蜂，你会过着怎样的生 活？身边有什么样的朋友？ 会发生哪些有趣的故事？
情境导入
或者，假如你变成一朵 白云，既有与太阳相约漫步 蓝天的美好，也有被风雨裹 挟狼狈不堪的无奈，那么， 你的心情怎样？你会怎么做？
情境导入
又或者，你变成一棵行道 树，一滴露珠；一座大山，一 幢老屋……又会看到怎样的风
❸小雨滴会犹豫、怕疼，闪电、乌云能说话，就是奇妙 的想象形成对照，使故事有了起伏，增强了它的可读性。
佳作引路
不知过了多久，一只温柔的手轻轻地托起了我，我慢 慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上。我在荷叶上欢快 地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作 跃入水中，鱼儿们欢快地迎接我们。这时，乌云姐姐、闪 电哥哥悄悄地离开了，太阳公公露出了半张脸，好像看到 我会害羞似的，红得像个大大的苹果。天上的彩虹妹妹用 小河当镜子，梳妆打扮“啊啊——好美啊！”❹
审清题意
1.大胆发挥想象，想象 自己可以变成什么东西：
可以变得很大，也可以 变得很小；可以是水中的游 鱼，也可以是空中的飞鸟； 可以是真实存在的事物，也 可以是虚拟的动画……
审清题意
2.结合自己所变成的事物，合理 联想。变形后，你生活的世界将随着 你所变成的事物的不同而不同。
假如你是一条幸福的蚯蚓，每天 在大地妈妈的怀抱里打滚、嬉戏，在 庄稼的根须上荡秋千，和掉到地上的 小雨滴做游戏……如果你变成一棵大 树，虽然伫立不动，身边一定不缺少 朋友。小鸟每天在你的枝头鸣唱，春 雨秋风也会和你握手，还有或急或缓 从树下经过的大人、小孩……
❶构建了一个广阔的想象空 间——大自然。 ❷我们以前学过《我是什么》 这篇课文，讲了雨的形成，云 朵聚积，碰到冷空气就变成了 雨，科一起吹到了一个将要干 涸的池塘的空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这 个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决。虽然在 我身边的每一颗小雨滴都在往下跳，可我还是不敢，生怕摔 疼了。这时，速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓 励我勇敢地跳下去；披着黑袍的乌云姐姐对我说：“妹妹， 跳吧！为大自然做点贡献吧！”听了这句话，我的心里充满 了勇气。我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。❸
技法指导
不管是法布尔的《昆虫记》《稻草人》《草房子》 《海底两万里》，还是我们所学《花之歌》等文章，之所 以能打动人心，扣人心弦，无不融入了作者的一腔真情和 对生活的无比热爱。非真非诚不能动人，作文之道亦如此。
佳作引路
我是大自然的一员
我是大自然中的一员—— 一滴小雨滴。❶
我原本是一片无忧无虑的 云朵中的一员，随着云朵飘扬， 到过无数美丽的地方。❷
景，遇见怎样的人？
情境导入
《花之歌》是花的自述，想象 奇特，读来很有趣味。如果你 有这样一个机会，把自己变成 另一种东西，会发生什么？
熟悉要求，启迪思维
1.阅读习作内容提示，了解习作要求。 2.谈谈自己的习作设想或习作结构，如谈 谈自己习作的叙事线索，衔接过渡，怎样 开头结尾，从而让其他同学得到启示借鉴。 3.抓住重点，放飞思想，交流讨论。
技法指导
技法三：善用修辞
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠 冕，我的生者赠予死者最后的祭献。
②小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水， 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
③不知过了多久，一组婉转的音符撩起心弦， 仿佛是从夜空云朵中飘落下来似的。
技法指导
排比、比喻、拟人等修辞手法的运用，将鲜 花、小鹿、蟋蟀们有如艺术家一样的灵性绘声绘 色地传递出来了。
审清题意
3.叙事完整，事情经 过应具体生动。
技法指导
技法一：丰富的想象必不可少
在《花之歌》一文中 作者以第一人 称的方式直接代花言，写花语，通篇运 用拟人化的手法行文。花开花谢，就像 大自然在说话、沉默。
技法指导
技法发二：想象要结合实际
①我是一棵长在山坡小草，我没有漂亮的衣服， 也没有五颜六色的花冠，只有春姑娘给我的绿色衣服。
同学们想好了写什么了吗？首先给我们 的习作取一个有表现力的名字吧！
地球的自述 我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事
月光下的音乐会 我是大自然中的一员 草地上的交谊舞会
……
记得用第一人称去写 重点写变形后的经历哦
云朵
地球
蚯蚓 机器猫
“我”将 变
成什么？
……
我是大自然中的一员，我爱大自然，即使我是一 颗无人知晓的小雨滴。❻
❺写了小雨滴融入池塘后的幸福生活。
❻首尾圆合，写出了“我”甘于奉献，热爱自然 热爱生活的精神风貌。
评析：
这是一篇想象力丰富又富有文采的佳作，作者化 身为小雨滴，开篇点明主题，对小雨滴的诗情画意般 的描述引人入胜，中间总分的事件叙述详细具体，细 节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃 然纸上。思想情感浓烈，突出地表达出“小雨滴”的 微小却因无私奉献而又伟大的主题。
②假如我是春雨……我会让梧桐树发出绿油油的 芽，让它长成笔直高大的大树；我会让柳树长出一串 串，一颗颗绿色的小星星，闪烁着耀眼的光芒；还会 让竹笋破壳而出……
技法指导
例①写的是一棵小草，就写出了小草朴实无华， 默默奉献的精神。例②写的是春雨，因而写出 了春雨滋润万物，润物无声的特点。如果将两 者内容互换，那就脱离实际，张冠李戴了。
技法指导
技法四：表达真情实感
蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的 树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。
——《蝉》法布尔
当桑乔背着桑桑踏过松软的稻草走进校园里,桑桑看到 了站在梧桐树下的纸月:她的头发已被雨水打湿,其中几丝 被雨水贴在了额头上,瘦圆的下巴上,正滴着亮晶晶的雨珠。
——《草房子》曹文轩