4.11 太平天国运动 教案3(人教版必修1)
人教版高中历史必修一第11课太平天国运动优秀教学案例
一、案例背景
太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义,也是中国近代史上一次重大的政治运动,其历史背景和影响深远。太平天国运动的爆发,源于清朝政治腐败、经济危机、社会矛盾尖锐等多方面的原因。同时,西方列强的侵略和教案频发,加剧了民众的不满情绪,为太平天国运动的爆发提供了社会基础。
3.通过讨论太平天国运动的影响，使学生认识到太平天国运动对中国近代社会的历史启示，提高学生的历史责任感。
4.培养学生对历史的客观评价能力，使学生能够站在历史发展的角度，看待太平天国运动的得与失。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过播放太平天国运动的纪录片，为学生创设真实的历史情景，使学生身临其境地感受太平天国运动的历史背景和氛围。
5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调太平天国运动的历史意义和文化价值。
（三）情感态度与价值观
本节课的教学旨在培养学生对太平天国运动的正确认识，提高学生的爱国情感和文化素养。具体包括：
1.培养学生对太平天国运动的历史敬意，认识到太平天国运动在中国近代史上的重要地位。
2.引导学生关注太平天国运动中的民族英雄，如洪秀全、杨秀清等，培养学生的民族自豪感。
2.教师通过课堂提问、作业.教师可组织学生进行学习交流和分享，让学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心和自尊心。
4.教师注重对学生的长期观察和评价，关注学生的成长和发展，为学生的个性化学习提供指导和支持。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.导入：通过播放太平天国运动的纪录片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2.讲解：教师详细讲解太平天国运动的历史背景、经过和结果，引导学生关注太平天国运动中的重要人物、事件和思想。
高中历史 4.11《太平天国运动》学案 新人教版必修1
高中历史 4.11《太平天国运动》学案 新人教版必修1 △课标要求：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
一、爆发原因1、根本原因： 阶级 矛盾空前激化2、 列强侵略 激化了阶级矛盾3、直接原因：自然灾害严重二、兴亡过程：金田起义（开始）→ 永安建制（初步建立 政权 ）→ 定都天京（与清朝形成 对峙 局面）→北伐（由于 孤军深入 ，最终失败）和西征（夺取了清朝的半壁江山，太平天国进入 全盛 时期）→ 天京事变（ 由盛到衰 的转折点）→ 重建领导核心（提拔 陈玉成 、 李秀成 指挥军事, 让洪仁玕 总理朝政）→ 天京陷落（失败）中外反动势力的 联合绞杀提不出切合 实际 的革命纲领 滋长 腐朽 思想, 争权夺利三、治国方案1、前期：《 天朝田亩制度 》 （1853年冬颁布）土地分配：按 人口 和 年龄平分土地财产分配：每户留足口粮，其余归 国库 。
②目的：满足农民得到 土地 的愿望, 建立四同两无社会△“四同两无”社会：有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。
革命性：反映了农民愿望, 否定了 封建 土地制度空想性：绝对平均主义, 严重脱离 实际 2、后期：《 资政新篇 》（1859年颁布）向 西方 学习, 以 法 治国, 官吏由 公众 选举①内容 发展 工商业 ，奖励 技术发明开设 新式 学堂是中国人首次提出在中国发展 资本主义 的设想这一设想在当时未能 实现 ，其根本原因：中国民族 资本主义 和民族 资产阶级 尚未产生△太平天国运动发生在中国开始沦为半殖民地半封建社会的新的历史时期，它具有哪些新的时代特点？①反封建同时反 侵略②在中国第一次提出了发展 资本主义 的设想农民阶级的 局限性△失败原因①内容 ③评价③遭到了中外反动势力的联合绞杀△太平天国运动有何重要历史意义？①沉重打击了中外反动势力，是中国农民战争的最高峰②是中国民主革命的准备 , 揭开了中国民主革命的序幕△随堂练习——《全品》第11课“典题探究”（见《全品》第11课，略）△作业：《全品》课时作业（十一）。
人教版必修一 第11课 太平天国运动教案
人教版必修一第11课太平天国运动教案
第11课太平天国运动教学设计
（人教版历史必修一教案）
一、学情分析
学生在初中阶段已学习过这部分内容，再加上受有关影视作品的影响，故对太平天国运动的了解较多，且已有一定的分析能力。
所以应引导学生在原有的基础上进行深化和拓展，总结历史发展的特点和规律，使感性认识上升为理性认识。
本课内容比较繁杂，且部分内容理论性强，学生不易接受，所以应安排学生进行充分的预习。
二、教学目标
知识与能力
（1）了解太平天国运动的主要史实，识记重大事件。
（2）了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容并作简要评价，培养评价历史事件的能力。
过程与方法
（1）通过学习运动的兴起、发展、失败，探求历史现象背后的本质规律 （2）通过探究运动的作用和失败原因，掌握查找和分析史料以及史论结合 的学习方法。
情感、态度、价值观
（1）认识太平天国的反封建反侵略的性质和作用，学习太平军将士的革命 精神，增强维护国家利益和民族主权的责任。
人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》优秀教学设计(6页)-教学文档
人教版必修①教学设计第11课太平天国运动【课程标准】了解太平天国运动的主要史实；认识农民起义在民主革命时期的作用和局限性【教学目标】1.知识目标：了解太平天国运动兴衰历程的重大事件；识记《天朝田亩制度》《资政新篇》内容。
2.能力目标：（1）指导学生论从史出找原因。
（2）组织学生研读《天朝田亩制度》和《资政新篇》并作出正确评价。
（3）引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因和意义。
3.情感态度价值观目标：（1）通过研读分析太平天国的两大文献，感受太平天国强烈的反封建精神，形成符合社会价值和道德行为标准的情感体验。
（2）学习评价天京变乱的讲解，加强集体主义教育。
（3）学习评价太平天国运动的因果，认识时代呼唤先进生产力，先进文化及代表。
【重点难点】重点：太平天国运动爆发的原因；两大文献及精神。
难点：对两大文献的评价；对农民阶级局限性的认识。
【学情分析】高一学生在初中阶段对此部分的学习内容涉及较少，感知也较我少。
要引导学生在原有的基础上进行深化和拓展，总结历史发展的特点和规律，使感性认识上升为理性认识。
本课内容比较繁杂，且部分内容理论性强，学生不易接受，所以应安排学生进行充分的预习。
【教学方法】合作探究法，以学生自主学习为主，教师提出问题，指导学生阅读、分析材料，思考讨论，教师加以归纳。
【课前准备】教师：准备关于太平天国爆发、北伐和西征、太平天国路线图等视频、太平天国路线图动画、及有关图文资料，并制成多媒体课件。
学生：根据教材，写成《同步作业》导学案；列出本课大事年表；查找相关本地区有关太平天国运动的资料。
【课时安排】1课时【教学思路】（一）检查导学案完成情况：检查导学案完成情况，调研存在疑惑和问题，增强教学的针对性。
（二）情境导入展示目标：近年来，党和政府把“三农”问题放在了国家整体发展的战略高度上，“三农”问题成为全社会关注的热点之一。
由于我国自然经济的长期存在，使得几千年来农民一直是中国人的主体，农民问题一直是中国社会的突出问题。
高中历史人教版必修一第11课《太平天国运动》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.了解太平天国运动的背景、过程和历史意义，掌握太平天国运动的基本知识和主要事件。
2.能够分析太平天国运动中的重要人物和他们的作用，如洪秀全、石达开等。
3.能够运用历史资料和文献，对太平天国运动进行深入的研究和分析。
4.能够运用历史知识，对太平天国运动进行评价和判断，并提出自己的观点。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过讲述洪秀全的故事，引导学生了解太平天国运动的起因和农民阶级的反抗精神。让学生感受到农民阶级在封建地主的剥削和压迫下的困境，从而理解太平天国运动的背景。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动形象地展示太平天国运动的情景和重要事件。通过展示太平军与清军的战斗过程，让学生感受到太平天国运动的艰辛和挫折。
太平天国运动的历史意义在于，它是中国近代史上一次农民起义的最高峰，它揭示了封建社会的矛盾和农民阶级的反抗精神。太平天国运动的失败，虽然未能改变中国社会的性质，但它对后来的中国历史产生了深远的影响。太平天国运动的经验和教训，对于我们理解中国近代史的发展和中国社会的变革，具有重要的参考价值。
在教学过程中，我注重引导学生从历史的角度去理解和思考太平天国运动的背景、过程和历史意义。我通过讲述洪秀全的故事，引导学生了解太平天国运动的起因和农民阶级的反抗精神。我通过展示太平军与清军的战斗过程，让学生感受到太平天国运动的艰辛和挫折。我通过分析太平天国运动的历史意义，引导学生思考太平天国运动对中国近代史的影响。
5.情感态度与价值观的培养：本案例通过学习太平天国运动，使学生能够理解农民阶级的反抗精神和牺牲精神，培养他们的爱国情怀和社会责任感。同时，通过从人性的角度去理解和思考太平天国运动，培养学生对历史事件的客观评价和正确判断，使他们能够以历史的视角看待问题，具备批判性思维。这种情感态度与价值观的培养，能够使学生在学习历史的过程中，不仅获得知识，还能够培养他们的人性关怀和价值观。
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人教版必修①教学设计第11课太平天国运动【课程标准】了解太平天国运动的主要史实；认识农民起义在民主革命时期的作用和局限性【教学目标】1.知识目标：了解太平天国运动兴衰历程的重大事件；识记《天朝田亩制度》《资政新篇》内容。
2.能力目标：（1）指导学生论从史出找原因。
（2）组织学生研读《天朝田亩制度》和《资政新篇》并作出正确评价。
（3）引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因和意义。
3.情感态度价值观目标：（1）通过研读分析太平天国的两大文献，感受太平天国强烈的反封建精神，形成符合社会价值和道德行为标准的情感体验。
（2）学习评价天京变乱的讲解，加强集体主义教育。
（3）学习评价太平天国运动的因果，认识时代呼唤先进生产力，先进文化及代表。
【重点难点】重点：太平天国运动爆发的原因；两大文献及精神。
难点：对两大文献的评价；对农民阶级局限性的认识。
【学情分析】高一学生在初中阶段对此部分的学习内容涉及较少，感知也较我少。
要引导学生在原有的基础上进行深化和拓展，总结历史发展的特点和规律，使感性认识上升为理性认识。
本课内容比较繁杂，且部分内容理论性强，学生不易接受，所以应安排学生进行充分的预习。
【教学方法】合作探究法，以学生自主学习为主，教师提出问题，指导学生阅读、分析材料，思考讨论，教师加以归纳。
【课前准备】教师：准备关于太平天国爆发、北伐和西征、太平天国路线图等视频、太平天国路线图动画、及有关图文资料，并制成多媒体课件。
学生：根据教材，写成《同步作业》导学案；列出本课大事年表；查找相关本地区有关太平天国运动的资料。
【课时安排】1课时【教学思路】（一）检查导学案完成情况：检查导学案完成情况，调研存在疑惑和问题，增强教学的针对性。
（二）情境导入展示目标：近年来，党和政府把“三农”问题放在了国家整体发展的战略高度上，“三农”问题成为全社会关注的热点之一。
由于我国自然经济的长期存在，使得几千年来农民一直是中国人的主体，农民问题一直是中国社会的突出问题。
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第11课太平天国运动【三维目标】一、知识与能力目标：（1）了解太平天国运动的要紧史实，熟悉农人起义在民主革命时期的作用与局限性。
（2）通过度析评判太平天国运动作为新时期农人战争的特点，提高分析问题的能力。
二、进程与方式目标（1）通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的比较，加深对这两个纲领的明白得、熟悉。
(2) 结合时期背景分析太平天国运动的作用和局限性和时期特点。
3、情感、态度与价值观目标农人是中国近代民主革命的要紧力量，但依托单纯的农人运动无法完成民主革命任务。
通过历史学习使学生关注中国农人问题，熟悉农人问题是中国社会的大体问题之一。
【课程标准】了解太平天国运动的要紧史实，熟悉农人起义在民主革命时期的作用与局限性。
【知识梳理】一、运动的进展——从金田起义建国到定都天京（一）．兴起的缘故：1．鸦片战争后，社会矛盾的激化（1）阶级矛盾：腐败的封建统治和繁重的剥削，致使阶级矛盾激化（全然）。
（2）民族矛盾：外国资本主义的入侵，给中国人民带来新的灾难（重要）。
2．洪秀全创建拜上帝教，组织发动起义3．广西自然灾害严峻，饥民不断暴动（二）.革命的进程：金田起义（开始:1851年）——永安建制（初步建权）——定都南京（正式建权：1853年）——北伐、东征和西征 (军事全盛：1853-1856年)。
意义为西征创造条件巩固天京大本营保证了军粮供应，解除了天京之围二、运动的纲领——《天朝田亩制度》的公布1．目的：知足农人取得土地的愿望，成立“四有二无”的理想社会2．公布：1853年，定都天京后，太平天国公布。
3．内容：在生产资料上，主张平分土地；在分派制度上，主张绝对平均的圣库制度4．评判：（1）进步性——革命性：《天朝田亩制度》突出反映了农人阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，是几千年来农人斗争的思想结晶。
（2）.局限性——掉队性、空想性：在小农经济基础上实行绝对平均主义，无法调动人们的生产踊跃性、是违抗社会进展规律。
人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》教学设计(6页)
（5）课堂小结：总结本节课的重点内容，梳理学生的知识点。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作中的表现，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检测学生对本章节知识的掌握程度。
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于太平天国运动的历史小论文。要求：主题鲜明，论据充分，不少于800字。
2.完成课后练习题，包括选择题、简答题和材料分析题。要求：认真作答，书写工整，注意对历史事件、人物、纲领性文件等方面的掌握。
3.请同学们预习下一节课内容，提前了解第二次鸦片战争的相关史实，为课堂学习做好准备。
2.讲解太平天国运动的兴起、发展、高潮和失败等历史过程，强调关键人物洪秀全、杨秀清等的作用。
3.详细解读太平天国运动的纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》，分析其主张和意义。
4.引导学生运用历史唯物主义观点，探讨太平天国运动的社会背景、阶级斗争等问题。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题：“太平天国运动为什么会失败？它的局限性在哪里？”
3.预习下一节课内容时，注意梳理历史线索，提高课堂学习效果。
4.家庭作业要积极参与，与家人共同学习，增进感情。
5.小组分享时，注意分工合作，充分发挥每个人的优势，提高团队协作能力。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结太平天国运动的背景、过程、主要事件、关键人物等。
2.强调太平天国运动的历史意义和局限性，引导学生认识到农民战争在历史上的地位和作用。
3.鼓励学生在课后继续深入研究太平天国运动，提高历史素养。
五、作业布置
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第11课太平天国运动A教学目标1．知识要求：了解或掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝教；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛；天京政变的原因、经过、和影响；太平天国领导核心的重建；太平天国失败的标志、原因和历史意义。
2．能力要求：（1）指导学生研究性学习太平天国定都天京的得失。
（2）组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。
（3）引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因。
3．情感目标：（1）通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。
（2）通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。
B重点与难点重点:太平天国兴起的原因；《天朝田亩制度》和《资政新篇》的积极作用与局限性；太平天国的性质、作用。
难点:《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价C教学方法本节课可采取提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
结合在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。
在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
D教学过程【导入新课】1840年至1842年的鸦片战争，对中国社会产生了巨大的影响。
鸦片战争的影响表现在哪些方面？（学生回答后，教师概括）鸦片战争不仅使中国的社会性质发生了巨大变化，而且促使规模宏大的太平天国运动爆发。
天下“太平”是中国老百姓数千年不变的愿望，“天国”是西方基督圣经给世人描绘生活理想。
如果能生活在“太平”“天国”，那将是多么美好的事啊！19世纪中期成千上万的中国农民在建立人间“太平天国”的理想引导下，进行了一场波澜壮阔的农民运动。
是谁为中国农民描绘了这样的理想呢？（请同学们看教材36页的头像）这个人叫洪秀全。
他和他所创立的拜上帝会为人们阐述了“太平天国”的理论。
洪秀全是何许人？他为什么能把中国农民的理想和西方理想结合起来？我们就来了解他是如何组织起百万民众，加入到建立人间天国的理想当中的？【讲解新课】一、从金田起义建国到定都天京（一）兴起的原因（板书）1、根本原因：外国资本主义侵略，腐败的封建统治和沉重的剥削，导致阶级矛盾激化。
鸦片战争以后，鸦片走私更加猖獗，白银外流加速，银价激涨；洋货大批涌人东南各省，手工业者纷纷破产；巨额战争赔款分摊到参战省份，各级官吏乘机搜刮百姓。
2、直接原因：自然灾害严重。
3、主观原因是洪秀全及其拜上帝教的推动。
【过渡】时势造英雄，正当社会阶级矛盾愈演愈烈之际，一场中国历史上规模最大农民战争爆发的时机日渐成熟。
2、太平天国运动的过程：1851年1月（1）金田起义——兴起（2）永安建制——初步建立政权（3）北上进军（4）定都天京1851年1月，在广西桂平县金田村，洪秀全宣布起义，建号“太平天国”，起义军称太平军。
从此，气势磅礴、波澜壮阔的太平天国革命运动开始了。
金田起义后，太平军由于受到清军围堵，转战至武宣东乡。
在此，洪秀全称“天王”。
之后，太平军北上，攻克永安，封王建制（展示《永安封王表》），初步建立政权。
1852年春，太平军从永安突围北上，出广西入湖南。
1853年初，太平军攻克武汉三镇，声威大震。
1853年春，太平军攻克南京，改名为天京，定为都城，正式建立政权，同清政府的北京政权遥相对峙，二、《田朝田亩制度》的颁布1、时间：定都天京以后（1853年）2、内容：（1）具体内容：土地分配：按人口和年龄平分土地；原则：“凡天下田，天下人同耕”、“无处不均匀，无人不饱暖”。
分配方式：以户为单位，不分男女，按人口和年龄平均分配产品分配：绝对平均的圣库制度；原则：“天下人人不受私，物物归上主”；方法：每户留足口粮，其余归圣库。
（2）核心内容——废除封建地主阶级土地所有制这里的天下田，包括地主阶级的土地，拿来收归公有，分给天下所有的人，包括占大多数人口的农民来耕种。
这就意味着要废除封建土地所有制。
摆脱封建剥削，获得土地是千百年来广大农民最迫切的要求。
像《天朝田亩制度》这样，把农民的斗争目标提出的如此明确，这还是有史以来的第一次。
他把农民反封建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。
从这里我们不难得出这样的结论：《天朝田亩制度》具有鲜明的反封建革命性。
（3）核心思想——平均主义【过渡】《天朝田亩制度》所描绘的理想社会是否代表中国历史的发展方向？《天朝田亩制度》中关于劳动产品的分配方式是否能够调动农民的生产积极性？4、评价：太平天国的革命纲领（1）进步性——革命性：是太平天国的建国纲领，是农民反封建斗争的思想结晶。
《天朝田亩制度》它反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶；是农民阶级所能提出的最完整的反封建纲领。
也是使太平天国运动成为中国历代农民战争最高峰的重要标志之一。
（2）空想性 ：绝对平均主义违背社会发展规律它体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际，违背社会发展规律，根本无法实现。
均贫富，产品归公，无法调动农民的劳动积极性。
再加上军事斗争紧张，无暇顾及复杂的社会改革，所以根本无法实现。
事实上，由于军事和政务的需要，农民照旧要纳粮纳税，而且在太平天国统治的大多数地区，农民依然要向地主交租。
（3）落后性：追求小农经济的目标它将小农经济作为追求的理想化目标，实际上没有超越封建主义经济的范畴。
【过渡】1856年，当太平军西征与东征胜利，军事形势一片大好之际，天国领导集团内部由于争权夺利，矛盾却日渐尖锐化，导致天京变乱发生，天国的事业开始由盛而衰，最终导致失败。
三、天国悲剧1、天京变乱 【合作探究】3：你认为太平天国内讧、滥杀、石达开出走的原因是什么？（1）领导者被胜利冲昏头脑，革命进取心逐渐减退；（2）封建特权思想膨胀，相互猜忌和争权夺利。
（3）其根本在于在于农民阶级的阶级局限性农民阶级的局限性经济上：农民是分散的个体小生产者政治上：不能提出切实可行的革命纲领思想上：不能用科学的理论作指导组织上：难形成统一坚强的领导核心（2）过程：（3）影响：清军乘机反扑，再次围困天京；造成天国朝中无人，国中无将的危险局面。
天京变乱是太平天国由盛而衰的转折点，使天国被迫转入战略防御2、重建领导核心：——英王、忠王、干王3、颁布《资政新篇》（1859年，洪仁玕）洪仁玕（1822—1864），广东花县官禄村人，洪秀全的族弟，任村塾教师。
他是拜上帝教最早的信徒之一。
金田起义的时候，他正在广东清远县教书，为躲避清政府的缉捕，他两度避居香港。
1859年到达天京。
洪秀全封他为干王，晋位军师，总理政事。
洪 杨 韦 石①逼 ②杀 ④杀 ③责 ⑤疑 ⑥走⑦灭他长时间留居香港和上海，对西方资本主义文化接触较多，到天京不久就向洪秀全提出“以资国政”的政纲──《资政新篇》，得到洪秀全的赞赏。
1861年，他兼理太平天国的外交事务。
11月，他在南昌从容就义。
洪仁玕在绝命诗中写道：“天国祚虽斩，光复待他年”，表达了对革命的坚定信念（1）主要内容：向西方学习，以法治国，官吏由公众选举；发展工商业，奖励技术发明；开设新式学堂等。
（2）评价：《资政新篇》是洪仁玕希望借助西方的政治、经济、文化的措施来振兴太平天国提出的。
《资政新篇》得到洪秀全的赞同，以太平天国官书发行。
它是先进的中国人最早在中国提出的发展资本主义方案。
但迫于当时形势，未能实行。
【合作探究】4：《资政新篇》与《天朝田亩制度》的关系如何?（导与练P68问题探究3）4、后期的防御战（1856——1861）：再破江北大营-----三河镇大捷------再破江南大营------受挫上海-----安庆失守------天京沦陷（失败标志）①破江北大营：（1858年，陈、李）解除天京北面的威胁②三河镇大捷：（陈、李）解安庆之围，太平天国局势暂时稳定③破江南大营：（1860年，陈、李合力）解除天京南面的威胁④上海战役：（李秀成军队）英法联军袭击太平军，损失很大，退回苏州⑤安庆保卫战：（陈玉成）湘军围攻，安庆陷落⑥天京保卫战：（1862-1864年）天京陷落，标志太平天国运动失败四、太平天国的失败原因（导与练P67思维启迪3）1、主观上：农民阶级的局限性；战略上的失误2、客观上：中外反动势力的联合绞杀。
3、启示：由于阶级和时代的局限性，农民阶级不能领导中国的民主革命取得胜利五、太平天国的历史功绩1、反封建：沉重打击了清朝统治，加速了清王朝和整个封建制度的衰落和崩溃。
2、反侵略：对侵略者开展了大规模武装斗争，打破了西方侵略者把中国迅速殖民地化的企图。
3、对后来中国人民反帝反封建斗争有深远影响。
4、提出了第一个在中国发展资本主义的方案。
5、与世界其他地区的反殖民主义斗争相互推动，相互影响，共同打击了西方殖民者。
6、局限性：阶级时代局限。
资产阶级民主革命时期，农民阶级不能完成时代任务。
六、太平天国的新特点：1、起义时代新—中国开始沦为半殖民地半封建社会2、起义原因新—既有本国封建剥削，又有外国侵略3、起义理论新—利用外来基督思想发动农民反封建4、治国方案新—提出发展资本主义的方案《资政新篇》5、担负任务新—反封同时反侵略;6、失败原因新—中外反动势力联合绞杀.7、所属范畴新—旧民主主义革命.8、国际背景新：是亚洲革命风暴的一个组成部分。
造成这些新特色的原因是因为太平天国发生在半殖半封环境下,世界已经进入资本主义时代.【本课小结】鸦片战争以后,清朝国内阶级矛盾空前激化,农民起义,风起云涌.然而,这一时期的农民战争,已不同于以往的农民战争.洪秀全领导的太平天国运动,就体现了新时代农民战争的特点.太平天国的一些领导人,开始向西方寻求真理,探索中国独立、富强的途径,勇敢地担负起反封建、反侵略的任务.太平天国运动是中国农民战争的高峰,进一步反映了鸦片战争后中国社会矛盾和革命任务的巨大变化.E布置作业：《导与练》演练广场二、学习延伸答案提示：太平天国运动是中国近代史上第一次反封建反侵略的农民运动。
这次运动尽管失败了，它沉重打击了封建王朝的统治，勇敢地担负起反侵略的任务。
对于后来的资产阶级民主革命产生了深远影响。
因此说太平天国是中国民主革命的序幕。
F板书设计：略G教学反思：备课时备“学生”是一节课成功的关键所在。
问题的设计可以教师设计好，也可从学生中收集而来。
在教学中我们是教教材还是用教材？是仅仅把教材完成，还是以教材为依托完成课程目标？这是两种完全不同的教学理念，是新课程标准与过去教学大纲的本质区别。