三年级口才练习教案
提升——三年级课后服务口才练习活动第七课时教案
学生在小组讨论中，学会了从不同角度思考问题，提高了自己的思维敏捷性和灵活性。他们在角色扮演活动中，能够迅速理解角色特点，进行合理的情感表达。
3.合作能力的增强：
在小组活动中，学生能够积极参与，与组员共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成良好的团队氛围。
4.自主学习能力的提升：
举例：在小组讨论中，学生需要积极参与，倾听他人意见，达成共识，共同完成讨论任务。
2.教学难点
（1）口语表达技巧的灵活运用：学生在掌握了基本的口语表达技巧后，如何在实际情境中灵活运用这些技巧，成为教学的难点。
突破方法：创设多样化的情境，让学生多加练习，教师进行针对性指导，帮助学生逐步掌握技巧。
（2）角色扮演中的情感表达：在角色扮演活动中，学生需要将自己的情感融入角色，使表演更加真实、生动。
情感升华：
结合口语表达技巧内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的口语表达技巧内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的口语表达技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
突破方法：教师布置具有针对性的课后练习，指导学生进行自我评价和反思，培养学生自主学习的能力。
教学方法与策略
1.教学方法
本节课针对三年级学生的年龄特点和学科核心素养目标，采用以下教学方法：
（1）讲授法：教师通过简要讲解口语表达技巧的基本概念和要点，为学生提供理论支撑。
（2）讨论法：在小组讨论环节，学生针对口语表达技巧的应用展开讨论，培养团队协作和沟通能力。
儿童口才训练教案
儿童口才训练教案第一章：口才基础1.1 声音训练学习正确的发音方法，包括声母、韵母、声调等。
进行声音练习，如发音清晰、声音洪亮、音调变化等。
1.2 语音语调学习语音的节奏和停顿，理解句子的重音和轻音。
进行语音语调的练习，如模拟不同情感的语音语调、角色扮演等。
第二章：表达与沟通2.1 表达清晰学习如何表达自己的想法和意见，培养逻辑思维能力。
进行表达练习，如讲述故事、分享经历、提出问题等。
2.2 沟通技巧进行沟通技巧的练习，如角色扮演、小组讨论、互动游戏等。
第三章：公众演讲3.1 演讲技巧学习如何准备和呈现一篇演讲，包括选题、内容组织、演讲技巧等。
进行演讲练习，如模拟演讲、分享故事、演讲比赛等。
3.2 自信与舞台表现学习如何建立自信，克服紧张情绪。
进行舞台表现的练习，如站立姿势、手势运用、面部表情等。
第四章：角色扮演与表演4.1 角色扮演学习通过角色扮演来提高表达能力和情感理解能力。
进行角色扮演练习，如模拟场景、故事演绎、角色转换等。
4.2 表演技巧学习表演技巧，如动作、表情、语音语调等。
进行表演练习，如小品表演、戏剧表演、才艺展示等。
第五章：口才应用5.1 辩论与讨论学习辩论技巧，包括逻辑推理、反驳对方观点等。
进行辩论和讨论练习，如模拟辩论赛、小组讨论等。
5.2 主持与演讲比赛学习主持技巧，包括开场白、介绍嘉宾、控制场等。
进行主持和演讲比赛的练习，如模拟主持人、演讲比赛等。
第六章：即兴演讲与思维训练6.1 思维导图与话题组织学习如何使用思维导图来组织思路，进行话题的准备。
进行思维导图的练习，如根据给定话题绘制思维导图、即兴演讲等。
6.2 即兴演讲技巧学习即兴演讲的技巧，包括如何快速构思、保持逻辑清晰等。
进行即兴演讲练习，如模拟即兴演讲比赛、即兴回答问题等。
第七章：互动游戏与团队协作7.1 互动游戏设计学习如何设计互动游戏来提高口才能力，包括游戏规则、角色扮演等。
进行互动游戏的设计和练习，如团队协作游戏、口才竞技游戏等。
小学口才三分钟教案模板
课时：1课时年级：三年级教材：《小学口才教程》教学目标：1. 让学生了解口才的基本概念和重要性。
2. 培养学生自信、大方、流畅的口语表达能力。
3. 提高学生的逻辑思维和应变能力。
教学重点：1. 口才的基本概念和重要性。
2. 口才训练的基本方法。
教学难点：1. 如何在短时间内组织语言，表达清晰。
2. 如何运用恰当的肢体语言，增强演讲效果。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍口才的概念和重要性。
2. 提问：同学们，你们认为口才在学习和生活中有什么作用？二、口才训练方法1. 教师讲解口才训练的基本方法，如：发音清晰、语速适中、语调自然、肢体语言得体等。
2. 学生跟随教师一起练习发音、语速、语调等。
三、三分钟演讲训练1. 教师分发演讲题目，要求学生在三分钟内完成演讲。
2. 学生准备演讲内容，注意运用口才训练方法。
3. 教师选取几名学生进行演讲，其他学生认真聆听并给予评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调口才的重要性。
2. 学生分享自己在演讲训练中的收获和体会。
五、课后作业1. 学生回家后，选择一个自己感兴趣的话题，进行三分钟演讲练习。
2. 下节课分享自己的演讲内容，接受同学们的评价。
教学反思：1. 本节课通过讲解口才的基本概念和重要性，让学生认识到口才在学习和生活中的重要作用。
2. 通过三分钟演讲训练，提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心。
3. 教师应关注每个学生的表现，给予适当的指导和鼓励，帮助学生提高口才水平。
教学评价：1. 学生对口才的认识和兴趣是否有所提高。
2. 学生在演讲训练中的表现，如：发音、语速、语调、肢体语言等。
3. 学生对课后作业的完成情况。
小学口才活动教案模板范文
一、活动名称：小学口才训练活动二、活动目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 锻炼学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。
三、活动对象：小学三年级至六年级学生四、活动时间：每周一次，每次60分钟五、活动地点：学校多功能厅或教室六、活动准备：1. 教师准备：教案、PPT、小奖品、口才训练资料等。
2. 学生准备：准备好参加活动的服装、道具等。
七、活动流程：（一）导入1. 教师简要介绍本次活动的内容和目的。
2. 学生分享自己对于口才训练的认识和期待。
（二）口才基础知识讲解1. 教师讲解口才的基本概念、技巧和重要性。
2. 学生跟随教师一起练习正确的发音、呼吸和语调。
（三）实战演练1. 分组进行口才训练，如：朗诵、演讲、辩论等。
2. 教师对学生的表现进行点评和指导。
（四）互动环节1. 学生自由组合，进行角色扮演、情景模拟等互动活动。
2. 教师鼓励学生大胆发言，积极表达自己的观点。
（五）总结与反思1. 教师对本次活动进行总结，强调口才训练的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出改进建议。
八、活动评价：1. 教师根据学生在活动中的表现进行评价，如：表达能力、思维敏捷性、团队协作能力等。
2. 学生自评和互评，提高学生的自我认知和评价能力。
九、活动延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多进行口语表达练习。
2. 邀请家长参与，共同关注孩子的口才训练。
十、注意事项：1. 活动过程中，教师要保持耐心和鼓励，避免批评和指责。
2. 鼓励学生积极参与，营造轻松、愉快的氛围。
3. 活动结束后，及时总结经验，为下一次活动做好准备。
【教案示例】活动名称：小学口才训练活动活动时间：2022年X月X日活动地点：学校多功能厅活动目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 锻炼学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
活动准备：1. 教师准备：教案、PPT、小奖品、口才训练资料等。
小学口才活动教案模板范文
一、活动名称：小学口才训练活动二、活动目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。
2. 增强学生的口语交际能力，提高学生的沟通技巧。
3. 锻炼学生的思维敏捷性，培养学生的创新意识。
三、活动对象：小学三年级至六年级学生四、活动时间：2课时五、活动准备：1. 教学课件、多媒体设备2. 学生分组用的道具（如小卡片、小奖品等）3. 口才训练教材或相关书籍六、活动过程：第一课时：（一）导入1. 教师简要介绍口才的重要性，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己擅长和感兴趣的口语表达方式。
（二）口才基础知识讲解1. 教师讲解口才的基本要素：语音、语调、语速、停顿、表情等。
2. 学生跟随教师练习基本的口才技巧。
（三）小组练习1. 学生分成若干小组，每组选取一个主题进行口语表达练习。
2. 教师指导学生如何进行小组合作，共同完成练习。
（四）成果展示1. 每组派代表进行成果展示，其他小组进行评价。
2. 教师点评，总结本次练习的亮点和不足。
第二课时：（一）复习上节课内容1. 教师提问上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 学生分享自己在口才训练中的收获。
（二）情景模拟1. 教师设置一个生活场景，让学生进行情景模拟。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
（三）辩论赛1. 学生分成正反两方，就某一话题进行辩论。
2. 教师点评，总结辩论赛的亮点和不足。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本次口才活动的收获。
2. 学生分享自己在口才训练中的成长和感悟。
七、活动评价：1. 学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 学生口语表达能力的提高情况。
3. 学生在情景模拟和辩论赛中的表现。
八、课后延伸：1. 学生在家中继续练习口才，提高自己的口语表达能力。
2. 家长关注孩子的口才训练，给予适当的支持和鼓励。
通过本次口才活动，旨在提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心和沟通技巧，为学生的全面发展奠定基础。
口才主题课程教案模板范文
课程名称：小学生口才训练课程课程目标：1. 培养学生的口头表达能力，提高自信心。
2. 增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的社交能力，提高人际沟通技巧。
4. 丰富学生的课外活动，激发学生的学习兴趣。
课程对象：小学三年级至六年级学生课程时间：每周一次，每次60分钟课程准备：1. 教学场地：宽敞的教室，布置温馨，有足够的座位。
2. 教学器材：多媒体设备、教材、练习本、铅笔等。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 老师与学生进行简短的自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 通过一个小游戏或小故事激发学生的兴趣，引出口才训练的重要性。
二、基础知识讲解（15分钟）1. 口才的定义和作用。
2. 口才训练的基本原则和方法。
3. 口语表达的基本技巧，如：发音、语调、语速、停顿等。
三、实践训练（30分钟）1. 口部操练习：通过口部操锻炼学生的口腔肌肉，提高发音的准确性。
2. 绕口令练习：通过绕口令训练学生的口齿清晰度和反应能力。
3. 朗读与朗诵练习：选择适合学生的文章，进行朗读和朗诵练习，提高学生的语言表达能力。
4. 自我介绍与演讲练习：学生进行自我介绍或即兴演讲，老师给予指导和点评。
四、课堂互动（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，提高学生的沟通能力。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，互相鼓励和激励。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师对本次课程进行总结，强调口才训练的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟，为下一次课程做好准备。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度和积极性。
2. 口语表达能力：通过学生的自我介绍、朗读、演讲等练习，评价其口语表达能力和语言组织能力。
3. 社交能力：观察学生在角色扮演等互动环节的表现，评价其沟通能力和团队合作精神。
教学建议：1. 针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。
提升——三年级课后服务口才练习活动第十一课时教案
示例：①使用比喻和拟人，使故事中的事物更加生动形象；②运用排比句式，增强语言气势；③设置悬念，吸引听众的注意力。
3. 观看一个演讲或故事讲述视频，分析讲述者是如何运用语言组织和表现力的，不少于100字。
示例：在视频中，讲述者运用了丰富的表情和肢体语言，以及生动的实例，让观众更容易产生共鸣。同时，他通过适当的停顿和语速变化，使故事更具感染力。
示例：我为大家讲述《狐狸和葡萄》这个寓言故事。故事中，狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，费尽了心思。最后，它没能吃到葡萄，却安慰自己说葡萄是酸的。这个故事告诉我们，有时候人们会因为无法达成目标而找借口安慰自己。我们在生活中要正视现实，勇敢面对挑战。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上积极参与，主动发言，表现出较高的学习热情和主动性。学生能够认真聆听教成果展示：各小组在讨论过程中，能够围绕主题展开深入探讨，提出有见地的观点。在成果展示环节，学生能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示出较好的团队合作能力。
3. 课后作业：通过批改学生课后作业，发现大部分学生能够掌握故事讲述的基本技巧，运用修辞手法进行创作。但也存在部分学生语言组织不够完善，需要进一步指导。
4. 列举三个你在生活中遇到的，需要用到口语表达的场景，并简述你会如何运用所学知识来应对。
示例：①在班级分享会上，我会运用故事讲述技巧，生动地介绍我的兴趣爱好；②与朋友讨论问题时，我会注意语言组织，清晰表达自己的观点；③在家庭聚会中，我会运用修辞手法，让讲述更加有趣。
5. 结合本节课学习的知识点，为班级同学讲述一个寓言故事，并说明故事中所包含的道理。
提升——三年级课后服务口才练习活动 第十一课时教案
三年级口才练习教案
三年级口才练习教案Prepared on 21 November 2021第一课绿叶的交响一、基本功训练口部操：1、打口腔2、唇的圆展3、弹舌绕舌顶舌二、调值练习1、巴拔把罢妈麻马骂低答底大2、中华伟大山明水秀千锤百炼心明眼亮风调雨顺山河美丽3、好美满想仰场请跑（三声的夸大练习：练习的时候可以夸大一些）三、学习训练绿叶的交响你种的树在生长，我种的树在生长，他种的树也在生长。
于是，在这片茂密的森林里，我听见了绿叶的交响。
一片绿叶，一支歌曲；一片树林，一部合唱。
迎接着春风、春雨，吸收着空气、阳光，有一个金色的季节，他们天天在向往。
向往着第一次抽芽，染绿了鸟儿的翅膀；向往着第一次结果，给生活送去蜜糖；向往着风和日丽，向往着鸟语花香。
即使当秋风吹拂，绿叶变成红叶、黄叶，也愿像彩蝶那样，在一起飞翔、飞翔，而后，又一起融进肥沃的土壤。
你种的树在生长，我种的树在生长，他种的树也在生长。
种树人是亲密的朋友，树和树也连起了臂膀。
正像我们常常喜欢畅谈未来，我们也爱听绿叶在春风里的交响。
四、俗语积累马虎宋代时，京城有一个画家，作画常常是随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。
有一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，随手就在虎头后画上了马的身子。
来求画的人见他画的并不是自己想要的马，就没有要这幅画。
于是他就把这幅画挂在了自己的厅堂里。
这时，大儿子进来，看见便问他画的是什么，他说画的是虎；后来小儿子回来看见画问他，他却说是马。
几天后，大儿子外出打猎，把别人家的马当做老虎给射死了，马的主人找上门来评理，画家不得不去赔偿。
而他的小儿子外出时碰见了一只老虎，却误以为是马，便想去骑，结果被老虎活活地咬死了。
画家万分悲痛，一气之下把画烧了，并且悔恨地写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。
”诗虽算不上好诗，但这其中的教训却非常深刻，俗话就流传开了。
“马虎”后来被人们用来形容某人办事草率或粗心大意五、家庭作业表演朗诵第二课一、基本训练口部操——开口腔、绕舌、顶舌、弹舌、唇的圆展气息——闻花香吹泡泡数枣二、声母训练d：搭、当、单、刀、夺、东达到、大地、当代、导弹、斗胆t：他、特、跳、同、土、推塔台、抬头、贪图、淘汰、头套n：那、难、妞、鸟、年、你牛奶、男女、南宁、泥泞、拿捏l：拉、泪、力、里、林、龙兰陵、磊落、理论、罗列、料理三、绕口令编花篮大热天儿，挂竹帘儿，歪脖子树下五个小妞编花篮儿，大妞编了个绿花篮儿，二妞儿编了个红花篮儿，三妞编了个黄花篮儿，四妞编了个带蓝点儿的白花篮儿，五妞编了个不大不小、红底儿、黄边儿的彩花篮儿。
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第一课绿叶的交响一、基本功训练口部操：1、打口腔 2、唇的圆展 3、弹舌绕舌顶舌调值练习二、1、巴拔把罢妈麻马骂低答底大2、中华伟大山明水秀千锤百炼心明眼亮风调雨顺山河美丽3、好美满想仰场请跑（三声的夸大练习：练习的时候可以夸大一些）三、学习训练绿叶的交响你种的树在生长，我种的树在生长，他种的树也在生长。
于是，在这片茂密的森林里，我听见了绿叶的交响。
一片绿叶，一支歌曲；一片树林，一部合唱。
迎接着春风、春雨，吸收着空气、阳光，有一个金色的季节，他们天天在向往。
向往着第一次抽芽，染绿了鸟儿的翅膀；向往着第一次结果，给生活送去蜜糖；向往着风和日丽，向往着鸟语花香。
即使当秋风吹拂，绿叶变成红叶、黄叶，也愿像彩蝶那样，在一起飞翔、飞翔，而后，又一起融进肥沃的土壤。
你种的树在生长，我种的树在生长，他种的树也在生长。
种树人是亲密的朋友，树和树也连起了臂膀。
正像我们常常喜欢畅谈未来，我们也爱听绿叶在春风里的交响。
四、俗语积累马虎宋代时，京城有一个画家，作画常常是随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。
有一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，随手就在虎头后画上了马的身子。
来求画的人见他画的并不是自己想要的马，就没有要这幅画。
于是他就把这幅画挂在了自己的厅堂里。
这时，大儿子进来，看见便问他画的是什么，他说画的是虎；后来小儿子回来看见画问他，他却说是马。
几天后，大儿子外出打猎，把别人家的马当做老虎给射死了，马的主人找上门来评理，画家不得不去赔偿。
而他的小儿子外出时碰见了一只老虎，却误以为是马，便想去骑，结果被老虎活活地咬死了。
画家万分悲痛，一气之下把画烧了，并且悔恨地写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。
”诗虽算不上好诗，但这其中的教训却非常深刻，俗话就流传开了。
“马虎”后来被人们用来形容某人办事草率或粗心大意五、家庭作业表演朗诵第二课基本训练一、口部操——开口腔、绕舌、顶舌、弹舌、唇的圆展吹泡泡数枣气息——闻花香二、声母训练、夺、东当、单、刀 d ：搭、、斗胆大地、当代、导弹达到、推、同、土、t ：他、特、跳、头套、贪图、淘汰塔台、抬头、你、鸟、年：那、难、妞n、拿捏、南宁、泥泞牛奶、男女、龙、里、林、泪、力l ：拉、料理、罗列兰陵、磊落、理论绕口令三、编花篮大热天儿，挂竹帘儿，歪脖子树下五个小妞编花篮儿，大妞编了个绿花篮儿，二妞儿编了个红花篮儿，三妞编了个黄花篮儿，四妞编了个带蓝点儿的白花篮儿，五妞编了个不大不小、红底儿、黄边儿的彩花篮儿。
学习点击四、小犀牛尖尖角小犀牛尖尖角，想吃溪边青青草。
洗洗净，嚼一嚼，叽叽哇哇使劲儿叫：“求求姐姐救救我，舌尖下面起血泡儿。
”犀牛姐姐仔细瞧：“嗨！是颗新鲜小樱桃儿，邪的玄的净瞎想，简直是个娇气包儿。
”小犀牛尾巴翘，羞红小脸儿嘻嘻笑。
五作业、表演学习点击部分，家长评定家长评定日期：年月日分）10得分（分）2（台风分）2（感情分）2（动作分）2（表情分）2（语言．第三课哭比笑好一、基本训练口部操——开口腔、绕舌、顶舌、弹舌、唇的圆展气息——闻花香吹泡泡数枣二、声母练习g ：该、给、古、贵、棍、根改革、高歌、公关、鬼怪、广告、故宫k ：客、看、扣、挎、宽、裤开课、开阔、可靠、苦口、亏空、困苦h ：哈、喝、虎、环、好、横河海、好汉、黄昏、荷花、绘画、毁坏三、朗诵哭比笑好人家都说笑比哭好，一不顺心，可是我觉得哭比笑好。
我就又嚎又叫，你们还不信？又扯衣服又跺脚，“哇……呜……吔……”小时候，只要我一哭，人家给我起了个外号，妈妈就给我买：叫“泪包”，酸奶、巧克力、冰淇淋、大雪糕。
说我又干又瘦，一脑袋黄毛。
上学以后，妈妈带我去看病，我贪玩儿，不做功课，医生说：“爱哭不好。
”只要我一哭，我听了莫名其妙。
妈妈就替我抄。
那——考试不及格，你们说，爸爸要打我，到底是哭好，只要我一哭，还是笑好？妈妈就把我抱：“孩子小，独生子女娇，你要是打他，我跟你没完没了。
”（提示：注意表情语气在文章中的转换）你们看，是不是哭比笑好？于是，我养成了爱哭的习惯。
．第四课主持训练声母练习。
一、g ：该、给、古、贵、困、根改革、高歌、公关、鬼怪、广告、故宫k ：客、看、扣、挎、宽、裤开课、开阔、可靠、苦口、亏空、困苦h ：哈、喝、虎、环、好、横河海、好汉、黄昏、荷花、绘画、毁坏二、绕口令训练南园一堆葫芦，结得嘀哩嘟噜，甜葫芦，苦葫芦，红葫芦，鼓葫芦，好汉数不出二十四个葫芦：一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦，四个葫芦……三、学习点击百变生活大智慧：百变中的大智慧，小窍门：生活中的小窍门。
合：欢迎大家准时收看这一期的《百变生活》。
大智慧：夏天马上来了，蚊子也开始疯狂了！小窍门：咱们这一期就给大家介绍一些驱蚊小妙招。
我这就有几条不同寻常的小妙招！大智慧：那快跟大伙说说吧！小窍门：第一招，在身上纹只壁虎！大智慧：吓死它们？小窍门：防蚊第二招，在床头醒目位置写上：谁咬我谁是小狗！大智慧：人有人格，难道蚊子也有“蚊格”?小窍门：建议三~大智慧：停！这都什么乱七八糟的！小窍门：这不是幽默吗！咱们言归正传：首先要保持室内卫生，不给蚊子滋生的环境，第二，封好门窗，把蚊子“拒之门外”大智慧：嗯，这么说起来我也有几招，比如家中备好防蚊喷雾；还有，摆放一些防蚊花草，既防蚊又美观。
小窍门：嗯，介绍这些小妙招，大家肯定能过一个安心的夏天了！大智慧：这期的节目就到这了，下期节目再见！小窍门：再见！四、作业表演主持，家长评定家长评定日期：年月日语言（2分）表情（2分）动作（2分）感情（2分）台风（2分）得分（10分）第五课相声一、基本训练口部操气息训练力度训练二、知识点击相声的表演形式可分为单口相声、对口相声、群口相声和化妆相声。
相声讲究说学逗唱。
“说”指的是嘴上功夫;“学”指的是模仿能力;“逗”指的是逗笑的能力，这是相声有别于其它舞台艺术的根本。
“唱”在过去的相声行里，指的是唱太平词，现代相声取而代之的是唱戏或唱歌。
三、实战演练聋子甲：您贵姓？甲：你才不是东西呢！乙：我姓。
乙：这回儿怎么听见了？甲：您姓聂呀？是不是双耳聂呀？甲：你骂我还听不见啊？乙：我姓叶。
乙：嗨！甲：噢，姓岳呀，是不是岳飞的岳呀？乙：我姓叶。
甲：噢，您姓疥呀？乙：有这个姓吗？你聋子？甲：什么？红子那是鸟，好玩意儿。
乙：我说你聋子！甲：噢，二红呀？乙：什么二红呀？甲：这姑娘挺好，嫁了个说相声的。
乙：你耳背。
甲：小魏？乙：啊？甲：这小子蛮有出息，去年参加海军了，听说在天津呢！乙：你听不真？甲：陈子真。
乙：合着他谁都认识。
甲：说相声嘛！陈子真广阔全，他早死了，你找他呀？乙：我找他干嘛？你听不见？甲：上法院？没事儿可别打官司。
乙：上法院我告谁呀？甲：噢，告贼呀？为什么事儿呀？最近小偷少多了，丢什么了？乙：我问你这是哪儿？甲：为一件裤衩儿？乙：这都哪跟哪儿呀？甲：裤衩儿里还有银行卡？那得赶快挂失呀！乙：你不是东西！．第八课寓言：跳蚤一、基本功训练：b、p、m双唇音：颁布辨别标兵奔波琵琶批判澎湃匹配麦苗美妙密码磨灭二、绕口令练习：一个胖娃娃抓了三个大花活河蛤蟆，三个胖娃娃只抓了一个大花活河蛤蟆，抓一个大花活河蛤蟆的三个胖娃娃，真不如抓了三个大花活河蛤蟆的一个胖娃娃。
三、思维跳跃：粗心的汤姆先生把500元现金落在了客厅的桌子上。
等他想起来时，钱已经不见了。
家里只有他的两个孩子：杰米和雷米。
杰米说：“是的，我看见了。
我把它放在了你房间书桌上，用一本黄皮书压着了。
”雷米说：“是的，我看见了。
我把它夹在了黄书皮的第113页和114页之间。
”汤姆听完他们两个人的说辞立刻就明白谁撒了谎。
你知道吗？四、学习点击：寓言：跳蚤从前，有个大跳蚤，不知怎么跑到了黄牛的鼻子尖上。
它轻轻地抖动了一下后腿，又用前腿擦了擦嘴唇，然后郑重的宣布：“我确信，在这个世界上，没有比我更大的动物了！”正巧一只小蜜蜂从它身边飞过，连忙说：“吆，我的小乖乖，你也不看看，你是站在什么地方？”“嗯？嗯……嗯！从我这个方面来看，这是一座高山呐。
”人越是无知，越是自命不凡。
五、家庭作业：把今天所学的内容向家长表演一遍。
家长评定日期：年月日语言（2分）表情（2分）动作（2分）感情（2分）台风（2分）得分（10分）。