1我是小学生(上海二期课改一上准备期)
1.我是小学生(教案)2021至2022学年语文一年级上册第2课时
1.我是小学生(教案)2021至2022学年语文一年级上册第2课时教案：第2课时学情分析：本节课的学生是一年级的小学生，刚开始学习语文，因此对语文知识还不太熟悉。
本课时的主题是《小兔子乖乖》，通过学习这篇课文，能够帮助学生了解基本的阅读技巧和文字的构成，培养学生的阅读兴趣和能力。
教学目标：知识目标：通过本课的学习，学生能够认识《小兔子乖乖》这篇课文，理解并正确朗读课文，了解一些基本的阅读技巧，掌握一些基本的语文知识。
能力目标：培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生发现美、欣赏美和表达美的能力。
教学重点：1.理解文本，正确朗读。
2.掌握一些基本的语文知识，如词语的拼音等。
3.培养学生的阅读兴趣和能力。
教学难点：如何引导学生正确朗读课文，并理解课文的内容。
教学准备：1.《小兔子乖乖》课文2.PPT或黑板3.图片资料教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生的学习进展，复习前一课时所学的内容，并引入本课时的主题，“上节课我们学习了《小红花》，大家对这篇课文有什么印象呢？今天我们要学习的课文是《小兔子乖乖》，你们对兔子有什么了解吗？”Step 2 学习新课（20分钟）1. 引导学生观察课文教师出示《小兔子乖乖》的图片和标题，引导学生观察图片，猜测故事情节，激发学生对课文的兴趣。
2. 朗读课文教师朗读课文，学生跟读。
针对生词或理解困难的部分进行解释和讲解，帮助学生理解课文的内容。
3. 基础知识点讲解教师通过PPT或黑板讲解课文中的一些基础知识点，如词语的拼音、字形、词语的意义等。
并引导学生进行课文分析，让学生能够理解和记忆。
Step 3 操练与巩固（10分钟）1. 朗读练习教师让学生分组进行朗读练习，每个小组选择一个场景进行表演，学生们可以扮演小兔子和其他角色，通过表演来理解和记忆课文。
2. 听写训练教师通过听写的形式，让学生巩固课文中的基础知识点，例如词语的拼音、字形等。
《我是小学生》(教案 )一年级上册语文部编版
我是小学生教学目标1.掌握人称代词“我”的基本用法。
2.理解并运用身体部位、动作词汇描述个人形象与行为。
3.提高对自己的认识和对他人的尊重。
教学内容本课程主要内容为：•人称代词“我”的用法•描述个人特征的词汇•描述个人行为的词汇教学重难点•重点：掌握人称代词“我”的用法。
•难点：辨析“我”和“他”的用法。
教学准备•教师：PPT、黑板、笔、小黄人图片。
•学生：课本、练习册、笔。
教学过程授课环节导入：《小黄人》片段1.展示小黄人图片，让学生自由发挥用汉语或语言表述，引导学生关于小黄人的描述，例如：“小黄人很可爱，它有两个眼睛，一张大嘴巴，圆圆的身体，还有很小的手和脚。
”2.播放动画片《小黄人》，学生注意观察片段中主人公使用的第一人称代词“我”，引导学生留意并记录。
学习：什么是“我”1.提问：动画片中，什么话最常见？学生作答。
2.引导学生讨论或引导发问：“为什么要说“我爱你”而不是“小红人爱你”？”3.给出“我”和“他”的图片用途辨析（类似“放进去，拿出来”的比较），并向学生讲解。
实战：我在哪里，我在干什么1.引导学生谈论自己的生活，指导完成“我在干什么”的描述，例如：“我在洗手间洗手，我在教室听老师讲课。
”（需要提前给学生介绍身体部位和动作词汇）2.让学生进行连线活动，把动作词汇和身体部位相连，例如“打开”和“眼睛”，“握紧”和“手”，以此进行二次学习。
点拨：我要做一名好学生1.引导学生思考“做一名好学生”意味着什么？给出几张“好学生”的图片并带着学生描述。
2.尝试引导学生和同学进行虚拟沙龙，并向学生介绍文章和评论写作的格式和技巧。
辅助活动1.识字游戏——“我”字大挑战。
2.绘制自己的肖像画，并分享自己特别的地方。
教学评价本节课通过PPT、黑板、图示、图片等多种教学方式，让学生掌握人称代词“我”的用法，理解并运用身体部位、动作词汇描述个人形象与行为，提高对自己的认识和自我管理、对他人的尊重。
同时，在课程安排中设置了各种互动和自主学习的环节，使学生在轻松愉悦的氛围中获取知识、学习方法和心理素质的培养。
一年级上册语文课件-我是小学生(1)最新(部编版)(12页PPT)
今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。 今天回家，画一画自己的学校，明天交给老师。
布置作业
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《我是小学生》教案
《我是小学生》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识作为一名小学生的基本要求和规范。
3. 引导学生树立正确的价值观和行为准则。
二、教学内容：第一章：《我是小学生》简介1. 了解《我是小学生》这本书的内容和目的。
2. 认识书中的主要角色和故事情节。
第二章：小学生的生活1. 学习小学生日常生活的小知识和技巧。
2. 讨论和分享小学生生活中的趣事和困惑。
第三章：学习方法和技巧1. 学习如何制定学习计划和目标。
2. 掌握一些有效的学习方法和技巧。
第四章：良好习惯的养成1. 了解良好习惯的重要性。
第五章：小学生礼仪和行为规范1. 学习小学生应遵守的礼仪和行为规范。
2. 讨论和分享如何做一个有礼貌、有修养的小学生。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书中的主要内容和知识点。
2. 互动讨论法：引导学生参与讨论和分享，增强学生的参与感和实践经验。
3. 案例分析法：分析书中的案例，引导学生从中学习和总结。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享中的表现，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评价学生的学习效果。
3. 知识掌握程度：通过测试或提问，了解学生对知识点的掌握程度。
五、教学资源：1. 《我是小学生》教材。
2. 投影仪或白板，用于展示和讲解知识点。
3. 教学PPT或课件，用于辅助教学。
4. 作业纸或练习册，用于巩固所学知识。
六、教学计划：第一章：《我是小学生》简介1. 课时安排：2课时2. 教学活动：介绍书籍内容，认识主要角色和故事情节。
第二章：小学生的生活1. 课时安排：3课时2. 教学活动：学习小学生日常生活的小知识和技巧，讨论和分享小学生生活中的趣事和困惑。
第三章：学习方法和技巧1. 课时安排：3课时2. 教学活动：学习如何制定学习计划和目标，掌握有效的学习方法和技巧。
第四章：良好习惯的养成1. 课时安排：3课时第五章：小学生礼仪和行为规范1. 课时安排：2课时2. 教学活动：学习小学生应遵守的礼仪和行为规范，讨论和分享如何做一个有礼貌、有修养的小学生。
我是小学生(教案)一年级上册语文部编版
教案：我是小学生教学目标：1. 认识汉字“我”、“是”、“小”、“学”、“生”，能够正确书写“我”、“是”。
2. 理解句子的含义，能够正确朗读课文。
3. 培养学生的自我认知能力，激发他们对学校生活的热爱。
教学内容：1. 汉字“我”、“是”、“小”、“学”、“生”的认识和书写。
2. 句子“我是小学生”的理解和朗读。
3. 学校生活的介绍和讨论。
教学步骤：一、导入1. 教师与学生进行自我介绍，引导学生认识“我”字。
2. 教师出示汉字卡片，引导学生认识“是”、“小”、“学”、“生”字。
二、学习课文1. 教师带领学生朗读课文，引导学生理解句子的含义。
2. 学生跟读课文，注意模仿教师的语音语调。
3. 教师解释句子的含义，帮助学生理解“我是小学生”的意义。
三、汉字书写1. 教师出示汉字卡片，引导学生观察汉字的结构和笔画顺序。
2. 教师示范书写汉字“我”、“是”，学生跟随示范进行书写。
3. 学生独立书写汉字“我”、“是”，教师进行个别指导。
四、课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演活动，学生扮演不同的角色，用“我是小学生”进行自我介绍。
2. 学生分组进行讨论，分享自己对学校生活的感受和期待。
五、总结和作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调“我是小学生”的意义。
2. 学生复述课文，巩固对句子的理解和记忆。
3. 教师布置作业：写一篇关于自己的自我介绍，使用“我是小学生”作为开头。
教学反思：本节课通过引导学生认识汉字、理解句子、书写汉字和参与课堂活动，帮助学生建立自我认知，培养他们对学校生活的热爱。
在教学过程中，教师要注意与学生互动，激发学生的学习兴趣，同时注重个别指导，确保每个学生都能够掌握所学内容。
通过本节课的学习，学生能够正确书写“我”、“是”字，理解“我是小学生”的意义，并能够用这个句子进行自我介绍。
重点关注的细节：汉字书写详细补充和说明：一、汉字书写的教学目标在《我是小学生》这一课中，汉字书写是一个重要的教学目标。
部编版小学一年级语文上册《我是小学生》教案
部编版小学一年级语文上册《我是小学生》教案教学目标1.能了解“我是小学生”的意思和作用；2.通过阅读短文，了解生活中的常识；3.通过朗读、表演等形式，提高语文表达能力。
教学重点1.理解“我是小学生”的意思和作用；2.掌握短文中的生活常识；3.能够清晰地表达短文内容。
教学难点1.对生活中的常识进行全面了解；2.通过表演、朗读等形式，提高语文表达能力。
教学过程导入新课1.大声朗读《我是小学生》一文；2.引导学生思考文章中出现的生活常识；3.引导学生关注文中的词语、语法结构、意义等。
分析短文1.给学生阅读《我是小学生》一文，用自己的话描述文章的情节；2.引导学生注意文中出现的关键词语，理解它们的含义；3.针对整个故事情节，询问学生自己想了解哪些生活常识。
朗读练习1.引导学生朗读《我是小学生》一文，并注意形成正确的语音、语调、语速；2.要求学生表情自然、声音清晰；3.引导学生理解文中意义，并模仿故事背景进行角色表演。
语法训练1.引导学生关注文中一些特殊的语法结构，如动词的时态、名词的单复数等；2.要求学生在阅读、表演、理解故事的过程中，重点关注对应的语法知识；3.在课堂中通过造句等形式，强化语法结构的运用。
课堂练习1.给学生发放相关课后练习，要求学生对文中内容进行归纳总结并发言；2.要求学生编写短文，介绍自己在小学中的生活体验；3.针对语法练习，要求学生完成相关练习题目。
课堂总结1.上课回顾教授的知识点，提醒学生对阅读和表达时需要注意的要素；2.引导学生进行课程总结，分享课堂感受和收获；3.帮助学生规划下一节课的学习内容。
教学效果经过这节课的教学，学生对文中出现的常识有了更深刻的理解，同时提高了语文表达能力。
在教师的引导下，学生也能够学会了快速理解文本、总结文本知识的方法，这将会有利于学生日后更多的阅读和表达能力提高。
沪教版我是小学生教案
沪教版我是小学生教案【篇一：新版人教版一年级《我是小学生》教案】《我是小学生》教案教学目标：1. 观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。
2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是xx学校一年级的小学生。
”教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。
教学准备1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。
教学过程（一）联系实际，启发谈话1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？’”2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？（二）指导观察，读唱儿歌1.说说图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么？3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回答小鸟呢？4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。
①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做？②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。
”5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。
（三）实地走访，深度感受1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。
接下来，我们要认识班级、老师、同学。
2.（板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。
①听一听：听老师做自我介绍。
②问一问：同桌叫什么名字？③认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？④说一说：“我是xx学校一年级的小学生。
”（同桌互说——指名说）3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。
说说：我们的教室怎么样？4.师生参观校园。
参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么？”5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。
《我是小学生》(教案 )一年级上册语文部编版
《我是小学生》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解小学生的日常生活和学习环境，培养对小学生活的热爱和向往。
2. 培养学生良好的学习习惯和行为规范，提高学生的自我管理能力和团队合作能力。
3. 培养学生积极向上的心态，激发学生的学习兴趣和自信心，为今后的学习生活打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 小学生的日常生活和学习环境。
2. 小学生的行为规范和学习习惯。
3. 小学生的团队合作和自我管理能力。
4. 小学生的积极心态和自信心。
三、教学重点：1. 培养学生良好的学习习惯和行为规范。
2. 培养学生积极向上的心态和自信心。
四、教学难点：1. 培养学生的自我管理能力和团队合作能力。
2. 培养学生积极向上的心态和自信心。
五、教学方法：1. 讲授法：通过讲解和演示，让学生了解小学生的日常生活和学习环境，以及小学生应该具备的行为规范和学习习惯。
2. 情境教学法：通过创设情境，让学生亲身体验小学生的学习和生活，培养学生的自我管理能力和团队合作能力。
3. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力和思维能力。
4. 游戏法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的动手能力和创造力。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过与学生互动，引导学生回顾自己的小学生活，引发学生对小学生活的思考和兴趣。
2. 讲解新课：通过讲解和演示，让学生了解小学生的日常生活和学习环境，以及小学生应该具备的行为规范和学习习惯。
3. 创设情境：通过创设情境，让学生亲身体验小学生的学习和生活，培养学生的自我管理能力和团队合作能力。
4. 小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力和思维能力。
5. 游戏活动：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的动手能力和创造力。
6. 总结新课：通过总结，让学生明确小学生应该具备的行为规范和学习习惯，培养学生的自我管理能力和团队合作能力。