生命离不开水 教案
我们的生活离不开水 教案
我们的生活离不开水教案教案标题：我们的生活离不开水教案目标：1. 了解水在我们日常生活中的重要性和作用。
2. 掌握水的性质和循环过程。
3. 培养学生珍惜水资源的意识，提倡环保行为。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物引入话题，让学生讨论水在他们的日常生活中的作用。
知识讲解：2. 介绍水的重要性：解渴、洗涤、种植、发电等。
3. 讲解水的性质：无色、无味、无形、可溶性等。
4. 介绍水的循环过程：蒸发、凝结、降水、地下水等。
实践活动：5. 进行实验：让学生观察水的蒸发和凝结过程。
6. 进行小组讨论：让学生思考并分享自己在日常生活中如何节约用水的方法。
7. 角色扮演：让学生分角色扮演水资源管理者、环保志愿者等，讨论如何保护水资源。
总结和评价：8. 总结课堂内容，重点强调水在我们生活中的重要性和节约用水的意义。
9. 对学生进行评价，鼓励他们积极参与环保行动。
拓展活动：10. 布置家庭作业：要求学生观察家庭中的浪费用水行为，并提出改进方案。
11. 鼓励学生参与社区环保活动，如参加清洁河流、植树造林等。
教学资源：1. 图片或实物：展示水的不同用途和形态。
2. 实验器材：容器、热源等。
3. 角色扮演道具：小纸牌、名牌等。
教学评估：1. 通过学生的讨论和实验观察，评估他们对水的认识和理解程度。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对水资源管理和环保意识的掌握情况。
教学延伸：1. 可以邀请专业人士来学校进行水资源管理和环保方面的讲座。
2. 组织学生参观水处理厂或水资源保护区，增加实践经验。
备注：教案可根据不同教育阶段的要求进行适当调整和拓展。
西师版六年级上册科学教案
西师版六年级上册科学教案第一课：生命离不开水教学目标1. 了解水的重要性，意识到生命离不开水。
2. 能够观察和记录实验现象，提高动手实践能力。
3. 掌握测量水的体积和重量的方法。
教学过程1. 导入新课，通过图片、视频等方式，引出本课的主题：生命离不开水，引出学生对于水的话题。
2. 科学探究环节，老师通过实验演示，让学生了解水的质量和重量的关系，测量水的体积和重量的方法。
3. 拓展创新环节，让学生在学到知识的基础上，自由发挥，进行创新实践。
例如：设计实验，检验小瓶水能够量多少毫升的水等等。
4. 达成目标，通过本节课的研究，让学生能够意识到水的重要性，了解测量水体积和重量的方法，提高动手实践能力。
第二课：水的变化教学目标1. 引导学生观察、发现、想象水的状态和变化，了解固体、液体、气体之间的转化。
2. 探究水的三种状态及转化之间的规律。
教学过程1. 导入新课，给学生呈现一画面，例如运动会的时候，运动员大汗淋漓会喝水、吹泡泡等，引发学生的思考。
2. 科学探究环节，在实验中引导学生发现水的变化过程，例如：观察冰水混合时，冰块逐渐融化，水温变化，让学生探究冰块的物态变化。
3. 拓展创新环节，让学生在学到知识的基础上，自由发挥，进行创新实践。
例如：通过布置实验题目，让学生动手进行观察、分析、实验，让学生更深入地了解水的三种状态。
4. 达成目标，通过本节课的研究，让学生能够理解水的三种状态及其变化规律，激发兴趣，提高动手实践能力。
总结通过这两节课的学习，让学生认识到水的重要性，了解了水的三种状态及其变化规律，锻炼了他们的动手实践能力，激发了兴趣。
这对于全面发展学生的综合素质具有积极意义。
生命离不开水 教案
生命离不开水教学目标：1. 让学生了解水对生命的重要性。
2. 让学生掌握水在生物体中的作用。
3. 培养学生节约用水的意识。
教学重点：1. 水在生物体中的作用。
2. 节约用水的重要性。
教学难点：1. 水的循环过程。
2. 生物体对水的利用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关视频资料。
3. 课堂活动道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示地球上的水资源图片，引导学生关注水资源。
2. 提问：“你们知道水对生命的重要性吗？”二、课堂讲解（15分钟）1. 利用PPT讲解水在生物体中的作用，包括：a. 水是生物体的主要组成部分。
b. 水参与生物体的代谢过程。
c. 水维持生物体的体温。
d. 水促进生物体的生长发育。
2. 讲解节约用水的重要性，提倡学生从小事做起，节约用水。
三、案例分析（10分钟）1. 观看相关视频资料，了解全球水资源状况。
2. 分析视频中的案例，引导学生思考水资源的利用与保护。
四、课堂互动（5分钟）1. 学生分组讨论：如何在生活中节约用水？2. 各组分享讨论成果，互相学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述水在生物体中的作用。
2. 提问：“你们认为如何保护水资源？”3. 提醒学生课后继续关注水资源问题，践行节约用水的理念。
教学延伸：1. 开展水资源保护主题活动，如：制作节水标语、举办节水知识竞赛等。
2. 鼓励学生参与社区节水宣传活动，提高公众节水意识。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂互动等形式，让学生了解水对生命的重要性，培养学生节约用水的意识。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保教学效果。
结合课后延伸活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
六、水资源分布与利用（10分钟）1. 利用PPT展示世界水资源分布图，让学生了解全球水资源的分布情况。
2. 分析我国水资源状况，介绍南水北调等水资源利用工程。
3. 讲解水资源在农业、工业、生活等领域的利用方式。
二年级品德与生活上册 我们的生活离不开水教案2 北师大版
我们的生活离不开水活动目标：1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。
2、感受水与生活的密切关系，激发学生珍惜水、保护水的意识。
活动重难点：1、了解水与我们日常生活关系密切，懂得我们的生活离不开水。
2．提高学生的观察、交流等技能。
活动准备：1、多媒体课件。
2、实验用具。
活动时间：1课时活动过程：活动一：游戏导入。
小朋友，我们来玩个有趣的游戏，叫“看词做动作”。
这个游戏要求我们小朋友全部站起来一起做，看看哪组的小朋友做得最棒，请小朋友们起立，看第一个动作是：刷牙。
再来一个：洗脸。
第三个是：洗澡。
第四个：洗手。
第五个：洗衣服。
请坐下。
从刚才小朋友熟练的动作，我知道你们都是讲卫生的好孩子。
我们做的这些事都需要什么？生（齐）：水。
师：你真聪明。
我们今天请来了水娃娃和大家一起学习。
活动二：认识生活离不开水。
师：水娃娃请小朋友说说在家里除了做这些事情外，还有做那些事要用到水呢？（生汇报。
）师：水娃娃说，你们知道得真多，是的，我们的家庭生活离不开水。
（板书：离不开）师：那么在学校里,做什么事情也要用到水呢?（生汇报。
）师：的确，我们的学校生活也离不开水。
师：除了家庭和学校用水之外，你还知道哪些地方要用到水？师（总结）：水娃娃真高兴，你们知道他这么多的用处。
（板书：用处多）所以今天呀，他还带来了他的好朋友呢，你们看他是谁呢？捧出金鱼缸（生回答金鱼）快来跟金鱼打个招呼吧！活动三：感受动植物离不开水。
师：多漂亮的金鱼呀！你看看，他们在干什么呢？你觉得他的心情会怎样呢？师：小金鱼在水里多自由、多快活呀！如果小金鱼离开水，会是怎样呢？我们来做个小实验吧，我请两个小助手来帮忙（请两个学生上台）你们两个等一会把小金鱼轻轻地捞起来放到这个缸里，其他小朋友可要睁大眼睛看清楚小金鱼离开水是怎样的。
（学生捞金鱼）师：你看到金鱼离开水怎么样啦？（学生汇报）师：离开了水，小金鱼多痛苦呀，我们赶紧把他们送回家吧！（请两个学生捞金鱼）师：你们看，小金鱼回到了水娃娃的怀抱，多开心呀！生活在水里的动物离不开水，那其他的动物可以离开水吗？（学生回答：不可以）是呀，他们虽然不是在水里生活，但是他们也要喝水呀，也离不开水。
生活离不开水主题教案
生活离不开水主题教案教案标题：生活离不开水教学目标：1. 了解水在日常生活中的重要性和作用。
2. 掌握水的物理性质和特点。
3. 培养学生珍惜和合理使用水资源的意识。
教学重点：1. 水在日常生活中的作用和重要性。
2. 水的物理性质和特点。
教学难点：1. 培养学生珍惜和合理使用水资源的意识。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 实验用水和相关实验器材。
3. 学生练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示水在日常生活中的重要性，引发学生对水的思考和讨论。
2. 引导学生回答问题：“你认为水在我们的生活中有哪些作用？”二、知识讲解（15分钟）1. 使用PPT演示文稿，向学生介绍水的物理性质和特点，包括水的分子结构、密度、沸点和冰点等。
2. 解释水的各种性质是如何使其在我们的生活中发挥作用的。
三、实验演示（20分钟）1. 进行一项简单的实验，例如观察水的沸腾过程或水的表面张力实验，让学生亲自参与并观察实验现象。
2. 引导学生分析实验结果，加深对水的物理性质的理解，并与实际生活中的应用联系起来。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论并列举出在日常生活中使用水的场景和方式。
2. 鼓励学生思考，如何合理使用水资源，减少浪费。
五、练习与总结（15分钟）1. 发放练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。
2. 结合学生的回答，总结本节课的重点和要点。
3. 引导学生思考并回答问题：“作为学生，我们应该如何珍惜和合理使用水资源？”六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生写一篇短文，描述水在他们日常生活中的重要性和作用，并提出自己的合理使用水资源的建议。
2. 提醒学生按时完成作业，并准备下节课的讨论。
教学延伸：1. 鼓励学生开展水资源保护相关的实地考察和调研活动，深入了解当地水资源的现状和问题，并提出解决方案。
2. 组织学生参加水资源保护主题的科普讲座或宣传活动，提高学生和社区的水资源保护意识。
生命之水教案
课题：《生命之水》一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）通过记录喝水量，体会、认识人离不开水，学习用数字来描述和说明。
（2）知道水广泛存在于自然界及生物体内。
（3）认识保护水资源的重要性。
2、过程与方法目标：（1）学会用量筒或量杯测量水量。
（2）学会搜集并整理资料，能够在网上与他人交流。
3、情感态度与价值观目标：（1）认识生命离不开水，懂得没有水就没有生命。
（2）培养学生“要珍惜水，保护水资源”的意识。
二、教学重点：让学生经历“提出问题——搜集资料——观察、分析、比较、判断——交流讨论——得出结论——拓展）”的探究活动过程，通过记录喝水量，体会、认识人离不开水，学习用数字来描述和说明。
知道水广泛存在于自然界及生物体内。
培养学生珍惜和保护水资源的意识。
教学难点：如何把学生的已有知识经验与科学探究有机地结合起来，有效地培养学生对科学的浓厚兴趣，发挥学习积极性，鼓励学生猜想、探究，从而找出水对其他生物也有重要的作用。
三、教学时间：2课时四、教学过程：（一）、情境导入1、师：在08年的5月12日，发生了一起让全国人民都很悲伤的天灾。
面对这场灾难，勇敢的汶川人民挺过来了。
下面我们来看一道新闻。
同学们认真观看“小伙用卫生纸蘸尿充饥，坚持7天7夜终获救”的新闻报道。
2、问：谁来说说你觉得这小伙子是靠什么活下来的？(靠他的坚强和尿)3、再问：为什么要喝自己的尿呢？(尿中有水。
)4、师：大家会认为喝自己的尿很脏，但在这个时候，尿里面含有的水可救了他一命。
今天，我们就来认识水对人的重要性。
（二）、探究活动1、课件演示：一小男孩满头大汗地走向桌子，边走边说：“渴死了！渴死了！”他从饮水机装了满满一杯水，一饮而尽。
“哎，痛快！”他满意地放下杯子。
2、师：对这个情景大家应该心（深）有体会吧。
水是人体必需的物质。
正常情况下，人每天都需要喝水。
你们想知道自己一天喝多少水吗？用什么方法可以统计出来？(先知道一杯水有多少，再与一天大约喝的杯数相乘，结果就是一天的喝水量)3、师：要知道一杯水有多少可以用毫升表示，可以用量筒、量杯测量。
生活离不开水大班科学教案
生活离不开水大班科学教案一、教学目标：1. 让孩子了解和认识水的重要性，并能够描述水在生活中的应用和作用。
2. 培养孩子观察和实践的能力，通过亲自参与实验和操作，学会使用水进行简单的科学实验。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神，通过小组合作完成实验和讨论。
4. 激发孩子对科学的兴趣，培养他们的科学探究精神。
二、教学重点和难点：1. 激发学生对水的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解和表达水在生活中的作用。
3. 引导学生观察和实践，通过实验加深对水的认识。
三、教学准备：1. 适量的水杯、水壶和瓶子。
2. 小石子、纸张、彩纸、塑料袋等材料。
3. 实验器材：容器、滤纸、糖、盐、铁钉等。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以通过儿歌、谜语或图片等方式引起孩子们的兴趣，并提出问题：水对我们来说有多重要？2. 学习（30分钟）a. 提问：孩子们身边有哪些地方使用了水？b. 引导学生回答：洗手、洗脸、洗衣服、做饭、种植等。
c. 教师出示不同的图片，让学生观察并描述图片中的水的作用。
d. 学生小组讨论，分享观察结果，并由小组代表汇报。
3. 实践探究（40分钟）a. 实验1：水的容量（10分钟）教师提供不同容量的杯子和瓶子，让学生观察和比较容器中的水量。
引导学生进行讨论，为什么容器的形状会影响到水的容量？b. 实验2：水的颜色（15分钟）教师准备彩纸和清水，让学生在彩纸上涂抹颜料，然后将彩纸放入水中观察变化。
引导学生思考：为什么有些物质能溶解在水中，而有些物质不能？c. 实验3：水的溶解性（15分钟）教师准备盐和糖，让学生尝试将其加入水中，并观察溶解的不同程度。
引导学生思考：为什么盐和糖能溶解在水中，而铁钉不能？4. 总结（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生总结水在生活中的重要性，并发表自己的观点。
鼓励学生提出更多关于水的问题，激发他们进一步的思考。
五、板书设计：生活离不开水六、课后延伸：在课后，可以让学生观察并记录家庭用水的情况，如洗衣服用了多少水量、家庭饮水消耗量等，并与同学分享自己的观察结果。
人们的生活离不开水大班教案
人们的生活离不开水大班教案一、教学目标：1. 能够认识水在人们生活中的重要性。
2. 能够了解水的来源和利用方式。
3. 能够掌握保护水资源的方法和意义。
二、教学内容：1. 水在人们生活中的重要性2. 水的来源和利用方式3. 保护水资源的方法和意义三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师可以通过展示一些图片或视频，引导学生思考：我们日常生活中最重要的物质是什么？2. 学习（20分钟）（1）水在人们生活中的重要性让学生自己想想看，我们日常生活中哪些方面需要用到水？老师可以逐个列举出来，如洗脸、刷牙、洗衣服等等。
然后再让学生思考一下，如果没有水，我们会怎样？引导学生认识到：没有水，我们就不能正常地进行日常生活。
（2）水的来源和利用方式让学生了解一下，我们日常使用的水都来自哪里？可以通过展示图片或视频等形式进行介绍。
然后再让学生思考一下，我们如何使用这些水资源？老师可以逐个列举出来，如饮用、洗涤、农业灌溉等等。
（3）保护水资源的方法和意义让学生思考一下，我们应该如何保护水资源呢？老师可以逐个列举出来，如减少浪费、避免污染等等。
然后再让学生思考一下，为什么要保护水资源呢？引导学生认识到：水是人类生存不可或缺的重要物质，如果我们不保护好水资源，将会对我们的生存造成严重威胁。
3. 总结（5分钟）让学生回忆一下本节课所学内容，并进行总结。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现和反应。
2. 通过小组讨论或个人写作的方式进行评价。
3. 在下节课中进行知识扩展和巩固。
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研究生课程考核试卷科目：模拟教学教师：邓磊
姓名：熊元琳学号：20153313014
专业：科学与技术教育类别：专业
上课时间：2016年5月至2016年6月
考生成绩：
阅卷评语：
阅卷教师(签名)
重庆大学研究生院制
《生命离不开水》教案
苏教版三年级上册《科学》第3单元第1节《生命离不开水》教案：
1. 课题：生命离不开水
2. 教学目标
知识与技能
全班学生通过本课学习知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。
全班学生通过学习了解常见食物中的含水量。
过程与方法
全班学生通过小组讨论学会制作“观察小草喝水”的实验。
全班学生通过小组讨论能学会提取植物体内水的方法。
情感态度与价值观
全班学生在小组讨论的过程中学会与同学合作与交流，认真听取别人的意见。
全班学生通过学习水的重要作用，意识到要珍惜用水，保护水资源。
3. 教学重点：知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。
教学难点：想各种办法，比较物体中的含水量，以及设计“小草喝水”的实验。
4. 课型：概念规律课
5. 教学方法：探究法
6. 教具和用品：
蔬菜、水果、烧杯、试管、植物油、根系发达的植物、菜板、纱布、榨汁器、水果刀、烧杯、试管、植物油、根系发达的植物、水、小尺、电子称、记录纸。
7. 教学过程：
8. 板书计划：
生命离不开水
水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。
9. 课时小结
在小组讨论过程中应引导学生多思考，小组合作，主动交流。
在整个过程中，教师还应对学生适时进行反馈，提供学习指导。
10. 作业
比较胡萝卜和土豆哪个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？。