高中英语学法指导
高中英语学法指导(聂志财)
高中英语学法指导高一英语备课组长聂志财一、转变学习方法，适应老师教学初中的英语学习重在记忆模仿，高中英语重在创造输出。
高中英语因为词汇数量的剧增和语法学习的深入，同学们的记忆容量多了，而时间又相对少了。
因此学习尤其讲究方法和效率。
首先请同学们注意把握学习的几个环节：预习、听讲、落实和总结。
预习是指按照老师的进度要求，你要提前预习单词和课文。
预习单词你可以翻翻手头的工具书或查查词典，自己先弄懂单词的基本意义，还有预习课文要求你先读懂课文，在读的同时拿笔把文中重要的单词、短语和优美的句子标记出来，加以重点背诵；此外，对于文中的难句和词汇也做好记号，以备老师讲课时你能重点关注。
听讲因为是在老师指导下的学习，需要同学们们主动积极参与课堂，带着疑问去听，做到耳到、眼到、手到、心到。
落实包括记忆和训练，英语记忆的东西很多，这需要同学们挤出时间大量积累然后通过练习检验记忆和掌握的效果。
挤出记忆的时间一般可以利用睡觉前、起床后或者饭前饭后的十到二十分钟及其课间休息时间，这些零散的时间可以用来记忆一些重点词汇和语法规则的模块，一种记忆任务的记忆时间最好控制在30分钟内以保证良好的记忆效果。
另外同学们在记忆时根据时间段的不同可以采取大声朗读和默记，但早自习一定要大声朗读，朗读的同时必须用眼睛仔细看词汇的拼写，最好也能用手在纸上写一写，还得用大脑思考其用法，切勿有口无心，机械朗读。
总结是指记忆和训练达到一定的量后要把记忆内容进行整理归类。
二、大量记忆积累，通过运用，理解并巩固高中英语学习最根本的东西还是在于扩大词汇量和掌握常用的、重要的语法规则。
对于扩大词汇量，我建议首先学会联想记忆，要学会根据单词和短语的结构和意义进行分类记忆。
比如上面讲的有关“忽视或忽略”的表达都是根据意义分类的；对于“响应或回应”的介词短语有“in answer to; in repl y to; in response to”它们不仅意义相同而且结构相同，且短语的意义取决中间的名词。
高中英语学法指导
高中英语学法指导迈进高中的校门，面对全新的学习环境，同学们进入了一个新的学习阶段。
学习内容及难度与过去初中有了很大的改变，因而学习方法也应当相应地有所改变。
在初中阶段，英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习，而到了高中阶段则侧重于培养英语的的综合能力，这就需要我们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。
因此我们应当讲求学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，力争从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。
一、学习英语首先从总体上中要注意的几点：1、要点滴积累，不要急于求成。
记住：Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。
急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。
急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。
这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。
只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。
2、要把握英语学习的规律，善于积累。
语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应侧重以听说为主。
然后逐步加大阅读，毕竟高中英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。
养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。
记住：Ten mimutes every day is better than ten hours in a day! 我们要尊重记忆规律，利用点滴时间，与其他学科穿插进行。
特别是早晨是学习英语的大好时光。
3、要树立信心，不要妄自菲薄。
“有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。
其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。
无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。
高中英语学习方法与技巧
高中英语学习方法与技巧高中英语学习方法与技巧一一、引导学生按课堂规律形成系统的学习习惯1、抓课前，引导学生课前要抓好预习，明确哪些自己可以弄懂，哪些似懂非懂，哪些完全不明白。
上课时就能带着问题听课，效率更高。
2、抓上课，课中听讲要领悟学法，上课时一定要专心致志，带着自己的问题跟上老师的思路，听清老师是怎样一步步分析这些问题的。
如果还不明白，课间或课后要及时问同学或老师，不要留下知识上的思维障碍。
3、课后，要科学地复习所学过的知识。
心理学研究表明，对学过的知识，最初几天遗忘的速度最快，所以当天学习的知识一定要当天复习。
4、课后作业的完成和错题整理。
做业是为了巩固和消化课堂上学的基本知识，不要只用一种方法，要寻求别的解题方法。
做完作业要自己检查是否正确，自我检查的重要性不亚于做作业，养成这个习惯将会受益无穷，这样有助于培养创造性思维。
还要把错题及错误原因都记下来，以后复习时翻看一遍，因为这正是当时学习的症结所在。
5、及时总结，构建知识的网络体系。
学完一个单元知识之后，要总结一下学了哪些基本内容、基本定理、定律，本单元知识有哪些主要特点，知识之间有什么联系等等。
并引导学生自己绘制出单元知识网络。
二、要引导学生养成自主学习的习惯教师要根据高中生学习的特点改进对学生学习方法和学习习惯养成的引导。
1.根据高中学习的特点改变学习观念：初中阶段，特别是初三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，而高中课程的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。
在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使同学们具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。
在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。
高中英语教学中如何进行学法指导
在的具体情况有些变化。因此 ，通过模拟的手段让孩子最大程度地体会作 者 的感受，是提高学习效果的重要办法 。我的做法是开发身边所有资源， 尽可 能 去寻 找与 课本 内容 相 同或相 似 的场 面 ，不再 限于 课 文 中的文 字描 述 和 展 示 ，按照 真 实的 感受 和观 察 到的现 实情 景对 文 章 内容进 行领 会 ，学 生
会 在 玩 中快乐 学 习，体 验新 知 ，教学 效果 会非 常好 。 六 、 确 切地 评价 学生 。激 发学 生 “ 发现 交流 ” 的兴趣 要 在 课堂 内 实施“ 发现 交 流” ，就 必须 充 分发 挥学 生 的主 体作用 ，调动 学 生 主动 求知 的积 极 性 ，激发 学 生参 与“ 发现 交流 ” 的兴趣 为此 ，我 十分 重 视 正确 评价 学 生“ 发 现 交流 ” 的 积极 性 ，对 学生 发现 交流 得好 的 ，常 常是 发 自肺 腑 地 赞 一 声 ：“ 你讲得真精彩。” “ 你 真 会 动 脑 筋 ， 想 得 比老 师 还 深。 ‘ 你 能紧 扣 中心 ，理解 得很有 层 次 。” … …对 一些学 习有 困难 的 学生 ， 我 更注 意给 予 真心 实意 的 评价 ，让 他们 感受 到老 师对 他们 是 充满 希望 的 ： “ 你今 天讲 得真好 ，说 明你有 能力学好 语 文 。” “ 你 的发言 令人 对你 刮 目相看 了，进 步真 快 。” ……布 鲁纳 说 ：学生 最好 的刺 激乃 是对 学 习材料 的兴 趣 。 我 在评 价学 生 时注 意紧 紧 结合具 体 的课 文 内容 ，让学 生感 受 到语 文学 习 的 无 限乐 趣和 魅力 。 小 学语 文教 学方 法是 多种 多样 的， 教 无定 法， 教 学有法 。 教 学方法 的选择 关 系 到语 文 教学 质 量和 对 学生 的 培养 ， 我们 选 用 何种 教 学方 法 不是 盲 目的，
高中英语学法指导
高中英语学法指导亲爱的同学们，还在为如何学习英语而发愁吗？还在面对着无数陌生的单词在发呆吗？还在苦恼着应该从何入手学习英语吗？学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
从高考的要求来看，高中英语主要是掌握基础知识以及需要做些中度题。
简而言之，应做到“四勤四多”一、“四勤”1、勤背诵积极记忆高中课本出现的重点生词和词组，以及好的篇章。
通过背诵理解词句用法，比如相似词对比等方式加强记忆。
2、勤朗读朗读是培养英语语感的法宝之一，集中于自己的正确发音、连续语气等，有助于记忆单词及其用法。
3、勤练习适当做练习，尤其针对自己不足的所作的练习是必不可少的。
做完之后，认认真真对照答案，遇到不会的词马上查字典，体会正确选项的合理之处，向英语思维靠拢。
4、勤总结英语的知识点相当零碎，认真记录老师提到或参考书提及的小知识，不断收集、归纳、总结，才能形成自己的英语学习体系。
二、“四多”1、多看：英语课本、杂志、报纸等英语读物以及自己总结归纳的英语笔记2、多听：听英文原声磁带或map3，老师同学交谈的英文3、多说：鼓励自己用英文表达思想和事物，将英语疯狂进行到底4、多练：完成英语课本、杂志、报纸等英语资料上的习题。
大量的习题可以增强实践经验，不至于临阵发慌，做到熟能生巧，找出适合自己的学习方法。
三、具体实施方案：1、课前预习：弄懂不会的单词和短语，理解文章的结构和大意。
2、课中学习：把重点词汇语法点记录在书上或者笔记本，要有自己的一套笔记标点法。
认真听老师讲解重难点和考点。
3、课后复习：（1）理顺课堂中的知识点和记忆词汇和语法考点，反复看自己整理过的笔记。
（2）积极记忆重点词汇和短语。
（3）完成课本、报纸等资料的练习。
（4）看轻松的英语小散文等杂志报刊，增加词汇量和英语语感。
（5）睡前听英语磁带或者英文歌，并且脑海回顾当天所学的英文知识。
四、常见问题解答：1、总是记不住单词怎么办？重复记忆是王道。
一次想把100个单词都记住肯定是不可能的，要善于利用零碎的时间，比如早读看了一遍20个单词，上课前再看一遍，吃饭排队的时候再回忆一下，睡觉之前再想一想，多次重复才能达到长期记忆的效果。
论高中英语教师学法指导
论高中英语教师的学法指导英语学习很重要，就大的方面讲，英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。
从小的方面而言，英语作为“3+x”高考考学模式，对学生的成功升学以及今后的前途也有着重要的影响。
因此，作为英语教师的我们肩负着重任。
结合笔者的一些教学实践，在此谈谈指导学生英语学习的一些做法。
一、认真备课1.备教材课堂教学从钻研教材开始。
只有深刻理解教材，准备充分，上课时才能轻松自如、深入浅出。
只有对教材的钻研达到一定的深度、广度，才能在课堂上轻松面对教学中的任何问题。
2.备学生新课程理念告诉我们，教学应该以学生的学为中心，教师是教学活动的组织者和参与者，那么我们应该如何备学生呢？笔者认为应该体现在两个方面：（1）教师要引导学生的学习方法和思路。
教师要帮助学生实现英语学习方法的过渡与转变，要引导学生自主学习，培养其自学的习惯和预习的习惯。
（2）教师要巧妙设计适合学生特点的预习指导案。
教师要在平时的课堂教学提问、交流、作业批改、谈心等教育教学活动中，发现学生的最近发展区，设计出适合学生特点的预习案，才能引领学生走上可持续发展之路。
3.备教学反思教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过课后花一些时间总结教育心得等来提醒自己课堂教学的不足。
只有通过有效的教学反思，教师才能重新审视自我，发现自我，夯实业务素质并形成自己独特的教学风格。
二、加强练习语言学习不是教师讲会的，而是自己练会的。
我们的英语教学是精讲多练，讲练结合，以练为主。
有些同学听力不好，只有一个办法：坚持听，每天5~10分钟，长期坚持，一定会有效果的；阅读能力要靠大量的阅读来提高，词汇量的积累和文化背景知识的丰富也是在阅读中完成的。
另外，很多学生做题时总喜欢拖拖拉拉，特别是中下层学生。
如果教师组织不得法，环节松散，学生在拖沓、枯燥的环境中无法振作精神和集中注意力，以致渐渐失去兴趣，甚至产生厌学情绪。
高中英语学法指导
关于方法的知识是最重要的知识
高中英语学法指导
• 五、多渠道开展英语学习，创造英语 氛围 • 利用电视、电影、广播、报纸、网络 和杂志等渠道学习英语； • 积极参加英语课外活动； • 设立班级、宿舍“英语日”。
关于方法的知识是最重要的知识
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六、零碎时间，突破英语 • 时间是海绵里的水，是挤出来的 • 见缝插针，将众多的语言知识化整为零 • 用零碎时间学英语符合英语学习的规律 • 不会对其他学科的学习带来负面影响。
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• • • • 二、重视课堂，立足课本 把握课堂40分钟，减轻课外负担； 勤做笔记，积极配合； 不怕犯错，不怕丢面子，敢于表达。
• 课本是最权威的学习材料； • 坚持朗读和背诵课文。
关于方法的知识是最重要的知识
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• 三、要求把单词记忆和阅读当成每 天的功课 • 尊重记忆规律，反复是关键 • 坚持词不离句、句不离篇的原则
• 泛读---变阅读为“悦读”，贵在坚 持 • 限时训练，提高速度，扩大阅读单 位
关于方法的知识是最重要的知识
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• • • • • 四、坚持背诵，培养语感 背诵是外语学习的最有效途径之一 “书读百遍，其义自现” “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” 在背诵中巩固词汇、句型、语法知识， 积累语言素材，提高表达能力
关于方法的知识是最重要的知识
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• 一、树立信心，并做好打持久战的心理准 备 • 只要有言语能力的人，都能学会英语 • 积极的心理暗示：别人能学好，我也一定 行 • 学习是一个长期的、反复的过程，效果的 体现不可能立竿见影 • 只有长期努力才能最终成功
希望
困难Biblioteka 于方法的知识是最重要的知识
高中英语学法指导
高中英语学法指导
高中英语学习需要掌握以下方面:
1. 培养良好的学习习惯：从高中一年级开始，要养成天天学习、坚持不懈、自觉学习的好习惯。
每天都要花费一定的时间进行阅读、听力、口语和写作的练习，不断提高自己的语言能力。
2. 高效地背单词：背单词是英语学习的重要基础，可以采用快速记忆法、分类记忆法、联想记忆法等方法，在短时间内迅速掌握大量的单词。
3. 系统学习英语语法：英语语法是英语学习的基础，需要认真学习和熟练掌握。
可以通过阅读英语语法书籍、参加英语语法课程等方式进行学习。
4. 为英语作文积累素材：英语作文是英语学习的重要题型，需要提前准备一些高分的写作材料，来组成自己的一些写作套路，或者写作模板。
5. 培养英语语感：英语语感是英语学习的关键，可以通过多读、多听、多看、多说等方式来培养。
可以通过阅读英文文章、听英文广播、看英文电影等方式来提高英语语感。
6. 注重听力和口语的提高：听力和口语是英语学习的重点，需要通过大量的练习来提高。
可以通过听英文广播、看英文电影、参加英语口语角等方式来提高听力和口语水平。
7. 找到适合自己的学习方式：每个人的学习方式不同，需要找到适合自己的学习方式。
可以通过试错的方法寻找最适合自己的学习
方式，例如，可以通过观看在线英语课程、参加英语培训班等方式来寻找最适合自己的学习方式。
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（ 二） 读 的指 导
１ ． 阅读能力是一切能力之本 ， 也是高考要求的重 中之重 。在有 了一定 的听、 说能力之后 ， 培 养 阅读 能力也 是 高一 阶 段 的重 要 任务 。
２ ． 从兴趣人手 ， 读 自己感兴趣的英语短文 、 小说等 ， 渐渐地语感增强 了， 词汇量扩大了 ， 阅读
３ ． 语言的学习应听、 说、 读、 写全面发展 ， 在开始阶段应 以听说为主 。 高一新学期一两个月 内 主要 以训练 自己的听与说 的能力为主要 目标 ， 逐步加强阅读训练。 ４ ． 语言的学习与任何知识 的学习一样 ， 以自 学 为主。 要有一定的 自学能力 ， 外语学习不是老 师讲会 的， 是 自己练会的。 在使用中 、 练习 中掌握规律。 精讲 多练 ， 讲练结合 ， 以练为主是外语教 学 的 主要特 点 ， 仅仅 靠老 师是 不够 的 。 因此 外语 学 习 的过程 是 练功 夫 的过程 ， 是 长期 坚持 不懈 的 学习过程。在这个暑假 ， 希望大家制订一个明确的英语学习计划 ， 积极行动起来 ， 为高二阶段的 英 语学 习作 好充 分 的准 备 。
２ ． 关 于语法 知识 的学 习 ： 掌 握一 定 的语 法 知识 是 必要 的 ， 它是 基 础 ， 中 国人 学 习外 语要 学 点
语法 ， 但是过分地研究语法不利于能力 的培养 。 有人说 ， 那么高考怎么办？ 高考考查学生实际使
用英 语 的能 力 ， 语 法考 查 占的 比重 并不 大 ， 把握语 篇 的能力 才是 真正 的能 力 。
（ ２ ） 外语教学与研究出版社 出版的书虫 系列 ， 语言简单 ， 生词量小 ， 有利于培养兴趣。 ４ ． 阅读量有一定 的要求。每天读 ３ ０ 分钟 ， 篇幅以 ３ ０ ０ —５ ０ ｏ 个词为宜。可集 中时间读 ， 也可
一
些 相 应 的模 拟 试题 ， 定会 受 益 匪浅 。 （ 二） 听力能 力 的训 练方 法
１ ． 模仿磁带 ， 注意发音 ， 学习准确的语音 、 语调 ， 力求发音标准、 漂亮 。 课本录音带及其它相关有声材料都是很好 的训练材料 。
２ ． 坚持精听和泛昕相结合 。 精听是指使用有材料 的听力训练。可采取先听后看的方法 ，即在阅读听力材料之前先 听
至关 重 要 的 。 ・
我们现在正面临着一个从高一到高二的衔接问题 ， 高一侧重基础 的语法知识 ， 而高二侧重 具体地使用英语。所以， 学好英语首先要掌握正确的方法 ， 什么是好的方法？ 首先要 明确 几个 观 点 ：
一
、
１ ． 学英语 的目的是使用英语 ， 只有在用 中才能体会它的规律 ， 掌握它 的学 习方法 ， 通过练习 学会使用 。因此我们要抓住每一个机会运用英语 。如用英语制订课程表 ， 用英语制订学习汁划 等。课堂上几十个学生 ， 课堂上练习的机会不多 ， 课下要寻找机会去练习英语 。练习听、 说
理解 的能 力也 提 高 了 。 ３ ． 推荐 读 物 （ １ ） 可 以 阅读 Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｄ ａ ｉ ｌ ｙ主编 的 ２ １ ｓ ｔ ｃ ｅ ｎ ｔ ｕ ｒ ｙ的学 校 版 （ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 。该 刊 每周 一 期 ， 话 题 涵 盖 面广 ， 语言 清新 ， 是 学 习英语 的好 材 料 。
３ 所 力训 练应 循 序渐进 ， 坚 持不懈 ， 既不 可操 之过 急 ， 也不 能 只想 不干 。
听力时间的保证也是提高听力必不可少 的条件 ， 每天可 以利用早晨起床后 ， 上学路上的这
些时间， 休息 闲暇中都可听英语。
三、 说 与读 的训 练指 导
（ 一） 说的训练 说的训练是高一阶段 的训练重点之一 ， 也是培养学生交往能力的重要途径。 １ ． 要敢于开 口， 大胆地说 。 即使没有《 疯狂英语》 那样疯狂 ， 也要把说英语像说汉语一样流畅 作 为 自己的追求 。 ２ ． 多与同学交流 ， 抓住课堂上 的机会练习说英语 。利用课余时间创造机会说英语 。组成小 组， 参加英语角等。 造句 、 背诵 、 复述课文也都是训练说的能力的好方法 ， 坚持不懈 ， 熟能生巧。 ３ ． 把练习一 口气说 出 ５ 句话没有错误作为训练说 的能力 的前期标准。话题可 由感而发 ， 也 可 以是 看 到周 围 的动态 、 静 态 的事 物 ， 脱 口而 出。 ４ ． 留心观察周 围的事物 ， 如街头广告 、 标语也是学 习英语 的好材料 ， 看到后说 出来 ， 也是训
２ — ３遍 ， 再 翻开 材 料 边 听边 读 ， 对 已 知 和未 知 的 内容 有 了一 定 了解 ， 然后再合上书 ， 边 听边 理
解， 直到全部材料都能听懂并跟上它的速度 。泛听是指抽空随意地听 ， 可 以是无材料可循 的内 容 。如收听 Ｖ Ｏ Ａ （ 美国之音 ） 《 空 中英语教室》 等节 目， 收看中央 ９台的英语节 目， 以达到训练听 力 的 目的 。
￣ ｌ Ｓ ｅ ｎ － Ｏ ｒ Ｈ ｉ ｇ ｈ Ｓ ｃ ｈ 。 。 ｌ Ｅ ｃ ｎ ｔ ｉ 。 ｎ 口 三 尺 讲 台
． —
Ｊ Ｌ一
●＝＝－
同
ｌ 日 １ ● Ｊ 斯 傩 工
达尔文曾说过“ 关于方法 的知识是最重要的知识” ， 不管我们学习什么 ， 掌握正确的方法是
二、 听力练 习的具体 指 导
（ 一） 听力训练不容忽视 在高考中听力共 ２ ０ 小题 ． 每小题 １ ． ５ 分， 一般为 ｌ ０ 段材料 。其中 １ —５ 段为简短对话 ， 读 １ 遍。６ —９ 段为较长对话 ， 每段设计 ２ —３ 题， 读２ 遍。第 １ ０ 段为独 自， 设计 ２ —３ 题， 读２ 遍 。一 般来讲 ， 后两段语速较快 ， 要求较高 。 如果不重视听力训练 ， 高考时乱猜一气 ， 这部分肯定损失惨 重。建议大家每天花 ２ ０ —３ ０分钟时间听历年高考试题的听力部分 ， 摸清听力 的命题套路 ， 再做