人教版小学数学教材体系
人教版数学教材全解
人教版数学教材全解1、人教版小学数学教材人教版小学数学教材由人民教育出版社推出的新修订本。
该教材以学生发展为出发点，将学科知识与学习活动相结合，贯彻“见学为主，动学为辅”的原则，让学生根据不同学习阶段和能力需求完成有效的课堂学习和联系实际的家庭作业。
(1)课本结构人教版小学数学教材的课本共分3年级，共分134页，从小学课程体系入手，融入了各种社会经济环境等要素，围绕语言、逻辑、数学运算及智能思维进行词汇训练和积累，结合小学课程体系，用一贯的教育思想来操作，把基础和应用学科融为一体。
教材，全面而深入地探究语言、逻辑、数学运算、智能思维课题，有助于培养数学思考能力，树立合理的数学认知。
(2)课本内容人教版小学数学教材的知识内容是围绕数的概念、计算的方法、图形的表达、关系的探究、数理逻辑的应用进行有机组织的，强调生活现象和思维过程，提高学生学习记忆力，培养学生把握数学知识规律性的能力，活跃数学学习兴趣，建立正确的数学观念，形成科学的思维方法。
(3)教学策略人教版小学数学教材采用“把学生的学习活动变成学习的主体”的教学策略，重视学生的语言表达能力、逻辑思维能力以及实践能力的培养，并且尊重学生的自主学习行为。
以“一节课、一个思维”的形式分解教学过程，渗透和贯彻“见学为主，动学为辅”的原则，运用视听多媒体，调动学生学习兴趣，形成理解与思维、表达与记忆的结合，使学生能快乐地了解数学知识。
2、人教版初中数学教材人教版初中数学教材充分体现学科教学改革的新理念，把理论融入实践，做到了数学思维与认知的并重。
该版本注重教师的角色以及教学中学生的主体性，让学生学习的更自然，考试的更轻松。
(1)课本结构人教版初中数学教材共3册，分为两部分：初级数学和中级数学，兼顾公共课课程的数学知识，共计286页，以及常见的数学题型和应用性课程中的数学知识，以科学合理的理论讲解菁华科学内容，适应当前深入学习、数学思维能力培养的要求。
(2)课本内容《人教版初中数学教材》课本内容面向初中学生，能辅助学生更深入地探究与运用数学的规律，及其运用的综合能力，学生能够正确应用数学的结构关系，综合解决实际问题，更深入灵活应用和掌握数学重要概念和技巧，以达到理解、探究、体验、思考、解决问题等能力的发展。
人教版小学同步教学人教版小学数学教材全套目录
人教版小学同步教学人教版小学数学教材全套目录一、数学教材目录1. 第一册1.1 数的认识1.1.1 自然数的认识1.1.2 数的比较1.1.3 数的排序1.1.4 数的应用1.2 有限集合1.2.1 集合的认识1.2.2 集合的分类1.2.3 集合的运算1.2.4 集合的应用1.3 加法与减法1.3.1 加法的概念与性质1.3.2 加法的运算法则1.3.3 减法的概念与性质 1.3.4 减法的运算法则 1.3.5 加法与减法的应用 ...2. 第二册2.1 乘法与除法2.1.1 乘法的概念与性质 2.1.2 乘法的运算法则 2.1.3 除法的概念与性质 2.1.4 除法的运算法则 2.1.5 乘法与除法的应用 2.2 分数2.2.1 分数的认识2.2.2 分数的比较2.2.3 分数的运算2.2.4 分数的应用2.3 小数2.3.2 小数与分数的关系 2.3.3 小数的运算2.3.4 小数的应用...3. 第三册3.1 算式3.1.1 算式的认识3.1.2 算式的拆分与合并 3.1.3 算式的运算3.1.4 算式的应用3.2 整数3.2.1 整数的认识3.2.2 整数的加减法3.2.3 整数的运算3.2.4 整数的应用3.3 分式3.3.2 分式的加减法3.3.3 分式的乘除法3.3.4 分式的运算3.3.5 分式的应用...4. 第四册4.1 平方与平方根4.1.1 平方的认识4.1.2 平方根的认识4.1.3 平方与平方根的应用 4.2 近似数4.2.1 近似数与实数的认识 4.2.2 近似数的四舍五入 4.2.3 近似数的加减法4.2.4 近似数的乘除法4.2.5 近似数的应用4.3 数据统计4.3.1 统计调查4.3.2 数据的收集与整理 4.3.3 数据的图表表示 4.3.4 数据的分析4.3.5 数据统计的应用 ...5. 第五册5.1 图形的认识5.1.1 点、线、面5.1.2 直线与曲线5.1.3 角的认识5.1.4 角的分类5.2 面积5.2.1 长方形的面积5.2.2 平行四边形的面积 5.2.3 三角形的面积5.2.4 面积的应用5.3 周长与面积5.3.1 周长的认识5.3.2 周长的计算5.3.3 面积的认识5.3.4 面积的计算5.3.5 周长和面积的应用 ...6. 第六册6.1 平移与旋转6.1.1 点的平移6.1.2 图形的平移6.1.3 图形的旋转6.1.4 平移与旋转的应用 6.2 二次根式与比例6.2.1 二次根式的认识 6.2.2 比例的认识6.2.3 比例的性质与应用6.3 立体图形6.3.1 点、线、面和体6.3.2 立体图形的展开图6.3.3 立体图形的表面积6.3.4 立体图形的体积6.3.5 立体图形的应用...二、结语以上是人教版小学同步教学人教版小学数学教材的全套目录，共分为六册，涵盖了数学学科的各个知识点和技能。
人教版小学数学教材全套目录最新
人教版小学数学教材全套目录最新人教版小学数学教材全套目录：一年级上册第一单元：准备课1.数一数2.比多少第二单元：位置1.上、下、前、后2.左、右第三单元：1-5的认识和加减法1.1-5的认识2.比多少3.第几4.分与合5.加法6.减法7.0的认识和加减法第四单元：认识图形(一)1.认识立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）2.拼一拼，搭一搭第五单元：6-10的认识和加减法1.6和7的认识2.6、7的加减法3.6、7的加法与减法应用4.8和9的认识5.8和9的加减法6.8和9的加减法应用7.108.连加连减9.加减混合第六单元：11-20各数的认识1.11-20各数的认识（一）2.11-20各数的认识（二）3.10或十几加几和相应的减法第七单元：认识钟表1.认识整时2.认识半点第八单元：20以内的进位加法1.9加几2.8、7、6加几3.5、4、3、2加几第九单元：总复1.20以内的数2.20以内的加法、10以内的加减法3.认识图形4.认识钟表一年级下册第一单元：位置1.位置（1）2.位置（2）第二单元：20以内的退位减法1.十几减92.十几减83.十几减74.十几减6、5、4、3、2第三单元：图形的拼组1.图形的拼组（1）2.图形的拼组（2）第四单元：100以内数的认识1.数数、数的组成2.读数、写数3.数的顺序、比较数的大小4.整十数加一位数、相应的减法第五单元：认识人民币1.认识人民币2.简单的计算第六单元：100以内的加法和减法（一）1.整十数加和减整十数2.两位数加一位数和整十数3.两位数减一位数和整十数第七单元：认识时间1.认识时间（1）2.认识时间（2）3.单元测试题第八单元：找规律1.找规律（1）2.找规律（2）第九单元：统计1.统计2.单元测试题第十单元：总复1.总复（1）2.总复（2）二年级上册第一单元：长度单位1.统一长度单位2.认识厘米和米3.认识线段第二单元：100以内的加法和减法（二）1.两位数加两位数（不进位加）2.两位数加两位数（进位加）3.两位数减两位数（不退位减）4.两位数减两位数（退位减）5.两位数加、减两位数的应用题6.连加7.连减8.加减混合9.加、减法估算第三单元：角的初步认识在这一单元中，我们将研究角的基本概念和性质，包括角的度数、角的种类等。
人教版小学数学教材分析
人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材是中国广大小学生学习数学的主要教材之一。
本篇文章将对人教版小学数学教材进行深入分析，并探讨其特点以及教学价值。
一、教材整体框架人教版小学数学教材分为一年级至六年级共六个年级的内容，并根据每个年级的教学进度进行适当分册。
教材内容以学生的年龄特点和认知规律为基础，注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二、教材特点1. 渗透性教学思想人教版小学数学教材在各个年级的内容中贯穿了渗透性教学思想。
即通过将数学知识与日常生活、实际问题相结合，培养学生的数学应用能力。
例如，在学习分数的知识时，教材以一块蛋糕的分割和分发为例，让学生在实际场景中理解和应用分数的概念。
2. 强调思维导图和归纳总结人教版小学数学教材鼓励学生通过思维导图和归纳总结的方法，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。
在学习整数的概念时，教材引导学生通过观察温度计等实际工具，总结正整数和负整数的规律，并用思维导图将概念形象地展示出来。
3. 强调数学与实际生活的结合人教版小学数学教材注重将数学知识与实际生活相结合，帮助学生理解数学的应用意义。
例如，在学习面积的概念时，教材引导学生观察校园、家庭和日常生活中的物体，并通过测量和计算，让学生了解面积的概念与实际情境的联系。
三、教学价值1. 培养学生的数学思维能力人教版小学数学教材注重培养学生的数学思维能力。
通过教材中的练习和思考题，学生需要对问题进行分析、归纳和推理，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
2. 增强学生的实际运用能力人教版小学数学教材通过将数学知识应用于实际问题中，培养学生的实际运用能力。
例如，在学习解方程的知识时，教材设置了一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决实际困扰。
3. 培养学生的数学兴趣和自信心人教版小学数学教材通过生动有趣的问题和丰富多样的教学活动，激发学生对数学的兴趣。
同时，教材注重培养学生的自信心，让他们感受到数学不是难题，而是可以掌握和运用的工具。
(完整版)人教版小学数学教材目录
角
⑴小数的意义和读写法
角的度量
小数的意义
角的分类
小数的读法和写法
画角
⑵小数的性质和大小比较
4.三位数乘两位数
小数的性质
5.平行四边形和梯形
小数的大小比较
平行和垂直
⑶小数点移动引起小数大小的变化
平行四边形和梯形
⑷小数与单位换算
6.除数是两位数的除法
⑸小数的近似值
⑴口算除法
5.三角形
☆量一量，比一比
7.认识时间
8.数学广角——搭配（一）
三上三下
1.时、分、秒
1.位置与方向（一）
2.万以内的加法和减法（一）
2.除数是一位数的除法
3.测量
⑴口算除法
毫米、分米的认识
⑵笔算除法
千米的认识
3.复式条形统计图
吨的认识
4.两位数乘两位数
4.万以内的加法和减法（二）
⑴口算乘法
⑴加法
⑵笔算乘法
⑵减法
人教版小学数学教材内容目录
一上一下
1.准备课
1.认识图形（二）
数一数
2.20以内的退位减法
比多少
十几减9
2.位置
十几减8、7、6
上、下、前、后
十几减5、4、3、2
左、右
3.分类与整理
3.1~5的认识和加减法
4.100以内数的认识
1~5的认识
数数数的组成
第几
数的顺序比较大小
分与合
整十数加一位数及相应的减法
小数乘小数
⑴因数和倍数
积的得近似数
⑵2、5、3的倍数的特征
整数乘法运算定律推广到小数
2、5的倍数的特征
新人教版新版小学数学教材整理
新人教版新版小学数学教材整理随着教育改革的推进，新人教版新版小学数学教材逐渐成为广大小学师生的主要学习资料。
本文将对新人教版新版小学数学教材进行整理，旨在帮助老师和学生更好地理解和应用该教材。
一、教材特点新人教版新版小学数学教材是根据新课程标准编写的，紧密结合素质教育的理念，注重培养学生的综合素质和创新意识。
教材内容丰富、结构合理、知识渗透，旨在培养学生的数学思维和动手能力。
二、教材结构新人教版新版小学数学教材分为七个年级，每个年级又分为上、下册。
教材按照章节的顺序进行编排，每个章节的学习内容相对独立，有序推进。
教材内部还有详细的目录和索引，方便教师和学生查阅和使用。
三、教材内容新人教版新版小学数学教材的内容涵盖了数学的基本知识和基本技能，同时注重培养学生的数学思想、数学方法和数学态度。
教材内容贴近学生的生活，注重引导学生从实际问题中提炼数学概念和解决问题的方法。
四、教材难度新人教版新版小学数学教材的难度适宜，能够满足学生的认知水平和学习需求。
教材的难度分布合理，有助于学生从浅入深地掌握数学知识和技能。
同时，教材还设置了一些提高学生思维能力和拓展学生数学视野的拓展题和探究题。
五、教材配套资源新人教版新版小学数学教材配套资源详细丰富，包括教师用书、课件、试卷、学案等。
其中教师用书给出了详细的教学指导，课件生动直观，试卷和学案有针对性强，有助于师生进行有效的教学和学习。
综上所述，新人教版新版小学数学教材是一套优秀的教学资料，对学校教学和学生学习有着积极的促进作用。
希望广大教师和学生能够充分利用该教材，提高数学学科教学质量和学生的数学素养。
通过共同的努力，培养更多数学人才，为建设创新型国家贡献力量。
注：本文仅为推测给出的示范文章，实际情况请以实际教材为准。
人教版小学数学教材完整版
人教版小学数学教材完整版介绍本文档是关于人教版小学数学教材的完整版的介绍。
该教材适用于小学生研究数学的教学内容，涵盖了基本的数学知识和技能，旨在帮助小学生建立起数学思维和解决问题的能力。
内容人教版小学数学教材完整版包括以下主题和内容：1. 数的认识：包括自然数的认识、数的读法和写法、数的比较和排序等。
2. 加法与减法：教授加法和减法的基本概念、运算方法以及应用。
3. 乘法与除法：介绍乘法和除法的概念、运算方法和应用。
4. 分数：研究分数的基本概念、分数的表达、分数的比较和运算等。
5. 小数：了解小数的意义、小数的读法和写法以及小数与分数的关系。
6. 平面图形：认识和描述不同的平面图形，包括正方形、长方形、圆等。
7. 立体图形：了解和辨认不同的立体图形，如立方体、圆柱体、球体等。
8. 数据与图表：研究收集和整理数据的方法，并通过图表的方式进行数据的展示和分析。
9. 时间和日期：认识时间和日期的表达方式，研究日历的使用和时间的计算。
10. 量与单位：研究不同的量的概念和相关单位，如长度、重量、容量等。
优势和特点人教版小学数学教材完整版具有以下优势和特点：1. 关注学生的研究兴趣和实际生活应用：教材内容贴近学生的生活和实际应用，通过丰富的例题和练，激发学生对数学的研究兴趣。
2. 渐进式教学：教材根据学生的认知发展和能力水平，循序渐进地组织研究内容，帮助学生循序渐进地掌握数学知识和技能。
3. 强调数学思维和问题解决能力：教材倡导培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过多样化的题目和练，激发学生思维的灵活性和创造力。
4. 立足实践，注重应用：教材内容以实际生活为背景，注重数学在实际应用中的运用，激发学生的思维灵活性和创造力。
总结人教版小学数学教材完整版是一套丰富、系统的小学数学教材，适用于小学生学习数学的教学和自学。
通过该教材的学习，学生可以全面掌握小学数学的基本知识和技能，并培养起良好的数学思维和解决问题的能力。
人教版小学数学教材全套目录
一年级上册第一单圆数一数第二单圆比一比： 1. 比多少 2. 比长短 3. 比高矮第三单圆 1-5地认识和加减法： 1. 1-5地认识 2. 比大小 3. 几和第几 4. 2-5地分与合 5. 加法 6. 减法 7. 0地认识和加减法第四单圆 认识物体和图形: 1. 长方体，正方体，圆柱，球 2. 长方体，正方形，三角形，圆第五单圆 分类第六单圆 6-10地认识和加减法：1. 6和7地认识 2. 6，7地分与合 3.和是6，7地加法与6，7减几 4. 解决问题 5. 8，9地知识 6. 8，9地分与合 7.和是8，9地加法和8，9减几 8. 解决问题 9. 10地认识 10. 和是10地加法与10减几 11. 填（） 12. 连加连减 13. 加减混合 14. 整理和复习（一） 15. 整理和复习（二）第七单圆 11-20各数地认识：1. 数数，读数 2. 写数 3. 10或十几加几和相应地减法第八单圆 认识钟表第九单圆 20以内地进位加法：1. 9加几 2. 解决问题 3. 8，7，6加几 4.解决问题 5.5，4，3，2加几 6.整理和复习第十单圆总复习：1. 20以内地数 2. 20以内地加法，10以内地加减法 3.认识图形 4.认识钟表一年级下册第一单圆位置：1. 位置（1） 2. 位置（2）第二单圆 20以内地退位减法：1. 十几减9 2. 十几减8 3. 十几减7 4.十几减6，5，4，3，2第三单圆图形地拼组：1. 图形地拼组（1） 2. 图形地拼组（2）第四单圆 100以内数地认识：1. 数数，数地组成 2. 读数，写数 3. 数地顺序，比较数地大小 4. 整十数加一位数，相应地减法第五单圆认识人民币：1. 认识人民币 2. 简单地计算第六单圆 100以内地加法和减法（一）：1. 整十数加和减整十数 2. 两位数加一位数和整十数3. 两位数减一位数和整十数第七单圆认识时长：1. 认识时长（1） 2. 认识时长（2） 3.单圆测试题第八单圆找规律：1. 找规律（1） 2. 找规律（2）第九单圆统计：1. 统计 2. 单圆测试题第十单圆总复习：1. 总复习（1） 2. 总复习（2）二年级上册第一单圆长度单位：1. 认识厘米和米 2. 认识线段第二单圆 100以内地加法和减法（二）：1. 两位数加两位数（不进位加） 2.两位数加两位数（进位加） 3. 两位数减两位数（不退位减）4. 两位数减两位数（退位减）5.两位数加，减两位数地应用题 6. 连加7. 连减8. 加减混合9. 加，减法估算第三单圆角地初步认识：1. 角地特点 2. 直角地认识 3. 单圆测试题第四单圆表内乘法（一）：1. 乘法地初步认识 2. 5地乘法口诀 3. 1，3，4地乘法口诀 4. 乘加乘减5. 6地乘法口诀第五单圆观察物体第六单圆表内乘法（二）：1. 7地乘法口诀 2. 倍数 3. 8地乘法口诀 4. 9地乘法口诀第七单圆统计第八单圆数学广角：1.数地组合 2.数地排除第九单圆总复习：1.1，00以内地加法和减法 2.表内乘法 3.米和厘米,角和直角 4.观察物体 5，统计 6.综合练习（一） 7.综合练习（二）二年级下册第一单圆解决问题：1. 解决问题（1 2. 解决问题（2）3.解决问题（3）第二单圆表内除法（一）：1. 平均分 2. 除法 3. 用2-6地乘法口诀求商（1） 4. 用2-6地乘法口诀求商（2）第三单圆图形与变换：1. 锐角和钝角 2. 平移和旋转第四单圆表内除法（二）：1. 用7，8，9地乘法口诀求商 2. 解决问题（1） 3. 解决问题（2）第五单圆万以内数地认识：1 .1000以内数地认识 2. 10000以内数地认识 3.近似数 4. 整百，整千数加减法第六单圆克和千克第七单圆万以内地加法和减法（一）：1. 两位数加两位数 2. 两位数减两位数 3. 几百几十数地加减法4. 估算第八单圆统计：1. 统计表 2. 统计图第九单圆找规律第十单圆总复习：1. 总复习（1） 2. 总复习（2）三年级上册第一单圆测量：1.1 毫米，分米地认识 2. 千米地认识 3.吨地认识第二单圆万以内地加法和减法：1. 加法 2. 减法 3. 加减法地验算第三单圆四边形：1. 四边形 2.平行四边形 3. 周长 4. 长方形和正方形地周长 5. 估计第四单圆有余数地除法第五单圆时，分，秒：1. 秒地认识 2. 时长地计算 3.单圆测试题第六单圆多位数乘一位数：1. 口算乘法 2. 笔算乘法第七单圆分数地初步认识：1. 几分之一 2. 几分之几 3. 分数地简单计算第八单圆数学广角：1. 搭配问题 2. 可能性第九单圆总复习三年级下册第一单圆位置与方向第二单圆除数是一位数地除法：1. 口算除法 2. 笔算除法（1） 3. 笔算除法（2） 4.笔算除法（3）第三单圆统计：1. 简单地数据统计 2. 平均数第四单圆年，月，日：1. 年，月，日 2. 24小时计时法第五单圆两位数乘两位数：1. 口算乘法 2. 笔算乘法（1） 3. 笔算乘法（2）第六单圆面积：1. 面积和面积单位 2. 长方形，正方形面积地计算 3. 面积单位间地进率 4. 公顷，平方千米第七单圆小数地初步认识：1. 认识小数 2. 简单地小数加减法第八单圆解决问题第九单圆数学广角第十单圆总复习四年级上册第一单圆大数地认识：1.亿以内数地认识（一） 2.亿以内数地认识（二） 3.亿以上数地认识（一） 4.亿以上数地认识（二）5.用计算器计算6.亿以上数地认识综合练习题第二单圆角地度量： 1.直线 射线和角（一） 2.直线 射线和角（二）第三单圆三位数乘两位数：1.口算乘法2.笔算乘法（一）3.笔算乘法（二）4.笔算乘法（三）第四单圆平行四边形和梯形：1.垂直与平行（一） 2.垂直与平行（二 3.平行四边形第五单圆除数是两位数地除法：1.除数是两位数地除法（一） 2.除数是两位数地除法（二）3.除数是两位数地除法（三）4.整理和复习（一）5.整理和复习（二）第六单圆统计：1.统计（一） 2.统计（二） 3.统计（三）第七单圆数学广角：1.正确安排（一） 2.正确安排（二）第八单圆总复习：1.总复习——多位数地认识（一） 2.总复习——多位数地认识（二）3.总复习——空间与图形（一）4.总复习——空间与图形（二）5.总复习——统计图（一）6.总复习——统计图（二）四年级下册第一单圆四则运算：1. 不含括号地四则运算（1） 2. 不含括号地四则运算（2） 3.含括号地四则运算 4. 相关0地运算第二单圆位置与方向：1. 位置与方向（1） 2. 位置与方向（2） 3.位置与方向（3）第三单圆运算定律与简便计算：1. 加法交换律 2. 加法结合律 3. 乘法交换律和结合律 4. 乘法分配律5. 减法地运算性质6.除法地运算性质7. 乘法地简便计算第四单圆小数地意义和性质：1. 小数地意义 2. 小数地读法 3，小数地写法 4. 小数地性质 5. 小数地大小比较 6.小数点移动 7. 生活中地小数 8. 求一个小数地近似数第五单圆三角形：1. 三角形地特性（1） 2. 三角形地特性（2） 3.三角形地分类 4. 三角形地内角和5. 图形地拼组第六单圆小数地加法和减法：1. 小数地加法和减法（1） 2. 小数地加法和减法（2） 3.小数地加法和减法（3）第七单圆统计第八单圆数学广角：1. 数学广角（1） 2. 数学广角（2） 3.数学广角（3）第九单圆总复习五年级上册第一单圆小数乘法：1.小数乘整数 2.小数乘小数 3.积地近似值 4.连乘，乘加，乘减 5.整数乘法运算定理推广到小数第二单圆小数除法：1.小数以整数 2.一个数除以小数 3.商地近似值 4.循环小数 5.连除，除加，除减6.解决问题第三单圆观察物体第四单圆简易方程：1.用字母表示数 2.解简易方程 3.列方程解应用题 4.列方程稍复杂应用题第五单圆多边形地面积：1.平行四边行地面积 2.三角形面积地计算 3.梯形面积地计算 4.组合图形地面积第六单圆统计与可能性第七单圆数学广角第八单圆总复习：1.小数地乘除法 2.简易方程 3.多边形地面积 4.观察物体 5.可能性 6.解决问题五年级下册第一单圆图形地变换第二单圆因数与倍数:1.因数与倍数 2.2，5，3地倍数地特征 3.质数和合数第三单圆长方体和正方体：1.长方体和正方体地认识 2.长方体和正方体地表面积(一) 3.长方体和正方体地表面积(二)4.长方体和正方体地体积(一)5.长方体和正方体地体积(二) 6，长方体和正方体地体积(三) 7.长方体和正方体地体积(四) 8.长方体和正方体地体积(五)第四单圆分数地意义和性质：1.分数地意义(一) 2.分数地意义(二) 3.真分数和假分数4.分数地基本性质5.约分(一)6.约分(二)7.通分(一)8.通分(二) 9.分数和小数地互化 10，整理和复习第五单圆分数地加法和减法：1.同分母分数加，减法 2.异分母分数加，减法(一) 3.异分母分数加，减法(二)4.分数加减混合运算(一) 5，分数加减混合运算(二)第六单圆统计第七单圆数学广角第八单圆总复习：1.因数与倍数 2.分数地意义和性质 3.分数地加法和减法 4.图形地变换六年级上册第一单圆分数乘法：1.分数乘法地意义和计算法则 2. 分数乘法应用题 3. 倒数地认识第二单圆分数除法：1. 分数除法地意义和计算法则 2. 分数除法应用题 3. 比第三单圆分数，小数四则混合运算和应用题：1. 分数，小数四则混合运算 2.分数应用题第四单圆圆：1. 圆地认识 2. 圆地周长和面积 3. 扇形 4. 轴对称图形第五单圆百分数：1. 百分数地意义和写法 2. 百分数和分数，小数地互化 3. 百分数应用题 4. 纳税 5.利息六年级下册第一单圆比例：1. 比例地意义和基本性质 2. 正比例和反比例地意义 3. 比例地应用第二单圆圆柱，圆锥和球：1. 圆柱 2. 圆锥 3. 球第三单圆简单地统计（二）：1. 统计表 2. 统计图第四单圆整理和复习：1，数和数地运算 2.代数初步知识 3. 应用题 4. 量地计量 5.几何初步知识6. 简单地统计。
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人教版小学数学体系各册教材安排内容
二、数学各领域知识在各册教材中的教学内容
1 •数与代数
长期以来，数与代数的内容一直是小学数学教学的“大户”，新课程与传统的数与代数内容相比，对各部分内容的具体要求和处理方式上，有了许多实质性的改变。
（1）强调通过实际情境使学生体验、感受和理解数与代数的意义，尤其是对大数的感受。
（2）增强应用意识，渗透数学建模思想。
（3）加强学生的自主活动，重视对数与代数规律和模式的探索。
（4）重视计算器和计算机的使用。
（5）降低运算的复杂性、技巧性和熟练程度的要求。
（6）减少公式，降低对记忆的要求。
（7）降低了对一些概念过分“形式化”的要求。
册数例题编排例题内容及认知目标数学思想
和方法
备注
三上万以内数的加法
和减法（一）
找规律
测量
加法
减法
例1
例2
例3
例4
例1
例2
例3
例4
例5
例6
例7
例1
例2
口算两位数加两位数
口算两位数减两位数几百几十
加几百几十（口算、笔算）
几百几十减几百几十（口算、笔
算）
估算
图形的变化规律
数列的变化规律
毫米的认识，厘米与毫米之间的进
率
分米的认识，米、分米、厘米之
间的进率
千米的认识，千米与米之间的进率
测量100米的长度，体验1千米有
多远
千米与米之间的换算吨的认识，吨
与千克之间的进率吨与千克之间的
换算
两位数加两位数笔算（连续进
位
三位数加三位数估算、笔算（连续
进位）
三位数连续退位减法的估算、
算
被减数中间有零的梁旭退位减
法
被减数中间末尾都有零的连续
退位减法
续表
续表
续表
续表
2、空间与图形
“空间与图形”主要研究现实世界中的物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变化，它是人们更好地认识和面熟生活空间并进行交流的重要工具。
新课程将“几何”拓展为空间和图形，更加突出了这部分内容的主要特点及其教育价值。
与传统教材比：
（1）强调内容的现实背景，联系学生的生活经验和活动经验。
（2）增强了图形变换、位置的确定、视图与投影等内容
（3）加强了几何建模以及探究过程，强调几何直觉，培养空间观念。
（4）突出空间与图形的文化价值。
（5）重视量与测量，并把它融合在有关内容中，加强测量的实践性。
（6）在小学阶段，削弱了单纯的平面图形周长、面积和立体图形的计算。
总之，与过去相比，空间与图形总体的要求不是低了，在某些方面是提高了。
续表
3统计与概率
随着社会的不断发展，统计与概率的思想方法将越来越重要。
统计与概率所提供的运用数据进行推断的思考方法已经成为现代社会一种普遍适用并且强有力的思维方式。
不仅如此，让学生了解随机现象，将有助于他们形成科学的世界观与方法论。
另一方面，在学习统计与概率的过程中，将会涉及解决问题计算推理，以及整数、分数、比值等知识，发展学生解决问题的能力。
统计与概率应强调与注意以下几点，
（1）强调统计与概率过程性目标的达成。
（2）强调对统计表特征和统计量实际意义的理解。
（3）注意与现代信息技术的结合。
（4）注意统计与概率与其他内容的联系。
（5）注意避免单纯的统计量的计量和对有关术语进行严格表达
4、实践与综合应用
“实践与综合运用”是新课程中一个全新领域，这一领域反映了数学课程与 教学改革的要求，也提供了学生进行一种实践性、探索性和研究性学习的课程渠 道。
该领域的学习特点：
（1） 密切联系实际。
（2） 综合应用知识。
（3） 以探索为主线。
（4） 形式多样化。
（5） 充分发挥学生的主体性。
（6）
关注学生的学习过程。
（7） 鼓励学生思考方法多样化。
（8） 对学习活动的评价应该以质的评价为主。
5•数学广角
三、对本版人教版教材的几点建议
1•部分内容有重复或后现象，是教师在教学中难以把握教学要求的“度”。
如：二上年级的数学广角一排列组合与三上年级的数学广角有雷同现象；二下年级在“解决问题”中出现的两步计算式题，并有带小括号的运算，但运算顺序却等到四下年级四则混和运算式题时才得以概括，致使二下年级学生对运算顺序模糊，列综合算式有遗漏小括号的情况出现。
2•例题安排有零乱现象，有时例题过于分散，有些内容又缺少必要的例题。
3. 教材对运算定律处理是在学生探索的基础上进行归纳，而某些计算法则、
商变化规律等，虽让学生进行了探索，教材却没有出现完整的结语，到课堂上出现教师想归纳板书又不敢归纳板书的局面，而且商变化规律中三种情形同时出现，重点不突出，学生容易混淆。
4、过去的应用题，现今以解决问题的面貌出现，注重与生活问题密切联系，强调学生体验和理解，但缺少基本数量关系，不利于建模。
教师在教学时要灵活处理教材，或增或并，使教学素材达到最大限度的有效度。