幼儿园大班数学《球和圆的不同》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
球体圆圆 公开课一等奖教案
球体圆圆公开课一等奖教案一、教学目标1. 让学生了解球的基本属性，包括形状、体积和表面积。
2. 培养学生的观察能力和实践动手能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 球的定义和特点。
2. 球的体积计算公式。
3. 球的表面积计算公式。
4. 使用实际例子和练题来巩固研究。
三、教学过程第一步：导入活动（5分钟）1. 引导学生回忆球的形状和特点。
2. 提问学生球的体积和表面积如何计算。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 讲解球的定义和特点。
2. 介绍球的体积和表面积的计算公式，并进行示范。
第三步：实践操作（20分钟）1. 学生跟随教师的指导，使用测量工具测量给定的球体的直径。
2. 学生根据测量结果计算出球的体积和表面积，并记录在作业本上。
第四步：巩固练（15分钟）1. 提供一些练题，让学生巩固所学的概念和计算方法。
2. 学生独立或小组合作完成练，并相互核对答案。
第五步：总结归纳（5分钟）1. 教师对学生的研究进行总结和评价。
2. 引导学生回顾本节课所学的内容，并进行总结归纳。
四、教学评价1. 观察学生在实践操作中的动手能力和合作精神。
2. 检查学生的练题答案是否正确。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，包括导入活动、知识讲解、实践操作、巩固练和总结归纳。
通过实践操作和练题的设计，能够有效培养学生的观察能力和实践动手能力。
同时，小组合作完成练能够培养学生的合作精神和团队意识。
在教学评价中，重点观察学生在实践操作中的动手能力和合作精神，以及检查学生的练题答案是否正确。
教师还需要根据学生的表现进行及时反馈和指导，帮助他们提高研究成绩和能力。
大班数学教案：球和圆的不同
大班数学课程计划：球与圈的区别
1.它可以告诉球体的名称并知道球体的形状,也就是说,球体是圆的,无论它转向的方向如何,无论它可以旋转的方向.
2.培养儿童的观察力和空间想象力.
活动准备
1,ppt课件：球和圆
儿童的观察使用乒乓球,威化纸和圆柱形操作材料.
活动程序
首先,观察并比较'球和圆'.
1,课件演示：球和圆
孩子们,看看图片上的内容是什么？
（球,乒乓球）
看看这张照片上的内容是什么？
（圆片,圆形图案）
2,请带孩子坐乒乓球,从顶部（下）面,前（后）面,左（右）侧和其他方向看看乒乓球的形状.
观察后请回答孩子.
摘要：从四面八方看到乒乓球,它是圆形的.
3,请带孩子们拿圆纸,比较圆纸和乒乓球的区别,进一步了解球体的特点.
引导孩子们从各个方向看圆形纸,从侧面是一条线,孩子观察答案.
第二,通过操作,感受球体.
1.将球放在桌子上,让孩子们玩球.
小心不要让球离开桌子并引导孩子向前（向后）,向左（向右）等方向滚动球.
2.激发孩子知道球可以向各个方向滚动.
摘要：球体的外部特征从各个方向都是圆形的,可以向各个方向滚动.这种形状称为球体.
第三,找到球体
1,课件演示
寻找球体,为什么？
让孩子们互相交谈.
2.寻找一个球体的东西？
让幼儿在日常生活中思考并找到球体的形状？
说说为什么要制作球体形状？。
幼儿园大班数学《球和圆的不同》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班数学《球和圆的不同》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标
1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向哪个方向它都能转动。
2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
1、ppt课件：球和圆
2、幼儿观察用乒乓球、圆片纸、圆柱操作材料。
活动过程
一、观察比较"球和圆"。
1、课件演示：球和圆
小朋友，看看图片上是什么？
（球，乒乓球）
再看看这张图片上是什么？
（圆片，圆形图案）
2、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
幼儿园数学教案《球和圆的不同》
幼儿园数学教案《球和圆的不同》第一章：课程引入教学目标：1. 让幼儿观察和感知球和圆的特征。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学准备：1. 准备不同颜色、大小的球和圆形物品。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
教学过程：1. 教师向幼儿展示球和圆形物品，引导幼儿观察它们的外形特征。
2. 邀请幼儿分享他们对球和圆的看法，鼓励他们用语言描述。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考球和圆的不同之处。
活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的双手创作球和圆的画作。
2. 组织幼儿进行球和圆的分类游戏，加强他们对不同特征的认知。
第二章：球的特点教学目标：1. 让幼儿掌握球的特点，如圆、光滑、可以滚动等。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 准备不同颜色、大小的球。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
1. 教师向幼儿展示球，引导幼儿观察球的外形特征。
2. 邀请幼儿用手触摸球，感知球的光滑和滚动特性。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考球的特点。
活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的双手创作球的画作。
2. 组织幼儿进行滚球游戏，加强他们对球的特点的理解。
第三章：圆的特点教学目标：1. 让幼儿掌握圆的特点，如形状、对称、中心点等。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 准备不同颜色、大小的圆形物品。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
教学过程：1. 教师向幼儿展示圆形物品，引导幼儿观察圆的外形特征。
2. 邀请幼儿用手触摸圆形物品，感知圆的对称和中心点。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考圆的特点。
活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的双手创作圆的画作。
2. 组织幼儿进行圆的排序游戏，加强他们对圆的特点的理解。
第四章：球和圆的综合活动1. 帮助幼儿理解球和圆之间的关系。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 准备不同颜色、大小的球和圆形物品。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
教学过程：1. 教师向幼儿展示球和圆形物品，引导幼儿观察它们之间的关系。
幼儿园数学教案《球和圆的不同》
幼儿园数学教案《球和圆的不同》一、教学目标：1. 让幼儿认识球和圆的形状，理解它们之间的不同。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容：1. 认识球和圆的形状。
2. 了解球和圆的不同之处。
3. 通过操作活动，巩固对球和圆的认识。
三、教学准备：1. 教具：球、圆形卡片、图片等。
2. 学具：每个幼儿准备一个球和一张圆形卡片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的球和圆形物品，引导幼儿说出它们的名称。
2. 讲解：教师展示球和圆形卡片，讲解球和圆的特点，引导幼儿发现它们之间的不同。
3. 操作：幼儿分组进行操作活动，比较球和圆形卡片，总结它们的不同之处。
4. 互动：教师提问，幼儿回答，巩固对球和圆的认识。
五、作业：1. 回家后，找一找家里的球和圆形物品，与家长分享球和圆的不同。
2. 画一幅画，展示自己喜欢的球和圆形物品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对球和圆的认识程度。
2. 评估幼儿在操作活动中的表现，检验他们对球和圆的不同之处的理解。
3. 收集幼儿的作业作品，分析他们的观察能力和动手能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长帮助幼儿找出家里的球和圆形物品，增进家长对幼儿学习的关注。
2. 组织一次实地考察，带领幼儿去公园或游乐场寻找球和圆形的物品，提高幼儿的观察能力。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家找到的球和圆形物品，培养幼儿的沟通能力。
八、教学反思：1. 总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的需求，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学内容，使其更符合幼儿的认知水平。
九、教学延伸：1. 开展一次亲子活动，让家长和幼儿一起制作球和圆形的手工艺品，增进亲子关系。
2. 组织一次数学竞赛，让幼儿通过游戏的方式，巩固对球和圆的认识。
大班数学《球和圆的不同》教案反思
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“球体和圆形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
突破方法：通过实际操作，如将球体和圆形卡片放在一起比较，让幼儿感受到球体可以滚动，而圆形卡片只能平移，从而理解维度差异。
在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，针对重点和难点内容进行反复讲解和操作演示，确保幼儿能够充分理解和掌握本节课的核心知识。同时，注重启发幼儿的思维，引导幼儿主动探索和发现球和圆的不同之处，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《球和圆的不同》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过球体和圆形的情况？”比如，篮球是球体，硬币是圆形。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索球和圆的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调球体的三维特征和圆形的二维特征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与球体和圆形相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示球体和圆形的基本原理。
2.培养幼儿的观察与比较能力：让幼儿在活动中学会观察细节，发现球和圆之间的异同，培养幼儿观察、分析、比较问题的能力；
大班数学教案：球和圆的不同
大班数学教案：球和圆的不同一、引入本次数学课将学习球和圆的不同，我们先简单了解一下球和圆：•球：是一个三维空间中的几何体，它的表面是一种连续性曲面。
球的特点是每一点都与中心的距离相等。
•圆：是平面上的一条封闭曲线，它的每一点与圆心的距离相等。
圆是一个非常常见的二维几何形状。
值得注意的是，球和圆都是圆形，但是它们所处的空间不同，这也是它们最大的不同之处。
接下来，我们将通过具体的案例和图示来了解球和圆的不同。
二、学习内容1. 认识球和圆我们可以通过一些实际的例子来认识球和圆。
1.球：•篮球、足球、乒乓球等运动中常见的球，都是球的一种。
•地球也是一个球，我们所处的宇宙也是一个球形结构。
2.圆：•电视、手机、手表等常见的产品中，许多都有圆形的设计。
•铁盘、纸片、轮胎等物体也有圆形状。
2. 球和圆的区别虽然球和圆都有圆形状，但它们具有不同的属性和特点，下面我们以图示的方式来了解球和圆的不同：•图1是一个球，球的表面是一种曲面。
球是一个三维物体，每个点到球心的距离相等。
•图2是一个圆，圆是一个二维物体，具有平面的属性。
圆的每个点都到圆心的距离相等。
三、学习方法1. 互动教学在教学过程中，老师可以采用互动教学的方法，这不仅可以增加学生的参与度，而且可以加深学生对于球和圆的理解。
•老师可以通过向学生提问的方式，让学生回答球和圆的不同，进一步理解球和圆的概念。
•老师可以通过让学生自己画球和圆，来加深学生对于球和圆的印象和理解。
2. 实践操作在学习过程中，老师可以通过实践操作来加深学生对于球和圆的认识。
•让学生在课堂上用纸做出几个球和圆，进一步了解它们的不同之处。
•让学生在课后用一些常见的物体来寻找球和圆的形状，例如篮球、电视、手表等等。
四、小结通过本次课的学习，我们了解了球和圆的不同之处，学生不仅可以通过互动教学和实践操作来加深对于两者的理解和认识，而且可以对球和圆在日常生活中的应用有一个更深刻的了解。
希望学生们在今后的学习中能够更好地运用所学知识，为实现自己的梦想打下坚实的基础。
【2021优选】大班数学教案：球和圆的不同(通用)(推荐)
【2021优选】大班数学教案：球和圆的不同（通用）（推荐）
一、教学目标（三维）
1、掌握圆与球的基本概念
2、理解球与圆之间的区别；
3、熟练运用圆与球的定义，做出简单直观比较。
二、教学重点和难点
重点：掌握圆与球的基本概念，理解球与圆之间的区别；
难点：熟练运用圆与球的定义，做出简单直观比较。
三、教学准备及过程
1、准备两根钢管，一根短的，另一根长的；
2、让学生手拿短钢管，在短钢管上画出圆的图形；
3、用长钢管，让学生尝试画出球的图形，教师帮助学生完成；
4、思考题讨论：“这两个图形有什么不同吗？”
5、教师开展球与圆的讨论：（1）球是一种无边的几何体，而圆是一种有边的几何体；（2）球的表面的几何形状是等距的，而圆的表面的几何形状不是等距的；（3）球的外部
空间与圆的外部空间是不同的。
6、对学生提出问题“圆与球有什么共同点吗？”
7、教师引出球与圆相同之处：两者在某种程度上都是圆形几何体，它们都有圆心，
都有圆周，都有圆环，都有半径。
8、通过插图、实物或球形几何体模型等手段将球与圆的不同点和相同点进行简洁表述，让学生对球与圆的不同和相同有更形象的认识。
四、课后反思
1、检查学生活动，让他们归纳圆与球的不同；
2、给出相关问题，检查学生对圆与球的正确理解；
3、总结教学过程，检查学生的学习成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学《球和圆的不同》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
活动目标
1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向哪个方向它都能转动。
2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
1、ppt课件：球和圆
2、幼儿观察用乒乓球、圆片纸、圆柱操作材料。
活动过程
一、观察比较"球和圆"。
1、课件演示：球和圆
小朋友，看看图片上是什么？
（球，乒乓球）
再看看这张图片上是什么？
（圆片，圆形图案）
2、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。