七年级英语下册 Unit 6 I’m watching TV Section B
人教新目标版英语七下Unit6《I’mwatchingTV》(SectionB1a-1e)说课稿
人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）说课稿一. 教材分析人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）主要围绕着日常生活中的休闲活动展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述日常活动的一般现在时态，以及如何用英语询问和回答他人正在做什么。
本节课的语言目标包括：能够听懂、说出一般现在时态的句子；能够正确运用“What are you doing? I’m doing…”进行问答。
同时，教材还通过丰富的情境和任务型活动，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一般现在时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。
同时，学生对于描述日常活动的词汇和表达还不够熟悉，需要在课堂上进行大量的练习和运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，能够用英语描述自己和他人的日常活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写一般现在时态的句子，能够用英语进行简单的问答。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的构成和用法，以及描述日常活动的词汇和表达。
2.教学难点：一般现在时态的句子结构，以及如何正确运用一般现在时态进行问答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过丰富的情境和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实、生动的学习情境，帮助学生更好地理解和运用语言。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于日常活动的视频，引导学生思考并讨论：What are they doing? 从而引出一般现在时态的概念。
初中英语七年级下册Unit 6 I'm watching TV课件
嗯，没什么事。
3. Do you want to join me for dinner? 你想跟我一起吃个饭吗？ join sb for something 表示“与某人 一起做某事；参与或加入到某人的行 列中一起做某事”。例如： e.g. Can you join us for lunch? 你能和我们一起吃午饭吗
Laura: Yeah. I’d love to. Jenny: Let’s meet at my home first.
Come at half past six. Laura: OK. See you then.
1. This is Jenny. 我是詹妮。 这是打电话用语。当打电话时，介绍自己时 用“This is…”或“It’s…”；问对方用“Is that…?”或“Who’s that?”例如： Hello? This is Bob? Who’s that? 喂？我是鲍勃，你是谁？ Hi, Bob. It’s Mike here. 你好，鲍勃。我是迈克。
Answers I'm watching TV. She's washing her clothes. They are listening to a CD.
Are you doing your homework?
Yes,I am./No,I'm not.I'm cleaning my room.
Is he reading a newspaper?
Practice
阅读Grammar Focus部分，完成下列句子。
Yes,he is./No,he isn't.He's playing basekeball.
PEP人教版英语七年级下册 Unit 6 I’m watching TV
Exercis
Number the sentences in ordeer to make a telephone conversation.
Then practice it with a partner.
/təˈmɒrəʊ/adv. 在明天 n. 明天；未来
_5__ Do you want to go tomorrow then?
Bob feels a little bored so he calls Jenny. Listen to the conversation and find out what these people are doing.
a. Jenny
b. John
c. Dave and Mary
watching TV washing the dishes listening to a CD
Today we have read so many telephone conversations. Can you try to make a telephone call with your partner in English after school. Then write down your conversation and share in the next class. You can talk about the following things on the phone.
Unit 6 I’m watching TV.
Section A (1a-2d)
Learning Objectives
By the end of the class, we will be able to: 1. identify what people are doing from listening; 2. have a preliminary (初步的) understanding of the Present
【最新】人教版七年级英语下册Unit 6 I’m watching TV Section A 1 (1a-2d)教案
3. Give Ss some time and try to remember the new words and expressions.
4.(Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.)
②—Whatare they doing?—They arelisteningto a CD.
③—Is hereadinga newspaper?—Yes, he is./No, he isn’t.
④—Are they using the computer?—Yes, they are./ No, they aren’t.
(At half past six.)
2. Ss read theconversationand answer the questions above.
3. Check the answers with the Ss.
4. Let Ss work in pairs and role-play the conversation.
教学重难点
1.教学重点：
1)词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:doing homework,using the computer,watching TV, eating dinner…等
5. Work on1a. Ss read the activities and look at the pictures. Then match the activities with pictures.
人教版英语七年级下册Unit6I'mwatchingTV.SectionB(2a～2c)教学设计
（2）组织小组活动，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同提高。
4.注重过程评价，激发学生学习积极性：
（1）关注学生在课堂上的表现，给予及时反馈，帮助学生查漏补缺。
（2）通过形成性评价，激发学生的学习兴趣，树立学习信心。
5.结合课外资源，拓宽学生知识视野：
3.阅读理解：阅读一篇关于描述人们正在进行不同活动的短文，并完成相应的阅读理解练习。要求学生在阅读过程中关注现在进行时态的用法，提高阅读理解能力。
4.词汇积累：收集更多表示动作的动词短语，并进行分类整理。要求学生学会运用这些词汇，丰富自己的表达。
5.家庭作业：请家长协助学生完成一项“家庭活动记录”，记录家庭成员在一个周末或一天内正在进行的活动，并用现在进行时态进行描述。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，注意书写规范，保持作业整洁。
2.家长需予适当指导。
3.教师将根据学生作业的完成情况，给予评价和反馈，鼓励学生不断进步。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组根据教师提供的图片或情境，讨论并创编关于现在进行时的对话。
2.各小组展示自己的对话，其他小组进行评价和反馈。在此过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的语法错误，并提供帮助。
3.教师挑选几个典型示例，组织学生进行角色扮演，将所学的现在进行时态运用到实际情境中。
2.教师通过例句和情境，展示现在进行时态在实际语境中的应用，如：“I'm watching TV now.”“She is playing basketball with her friends.”等。
3.教师引导学生关注现在进行时的疑问句结构：“What is he/she doing?”，并教授相应的回答：“He/She is ...”
人教版七年级下册英语Unit6 I'm watching TV Section B 2a-2c教案
七年级下册第6单元《I’m watching TV》Section B 2a-2c教案一、教学目标（一）知识与能力：1.Key vocabulary: realize, by the side of, make one’s way, point out sth.2.Target language: Kate saw a dog by the side of the road.When the school basketball competition started, Kate was still making her way to school.3. Be able to talk about past events and tell stories using the target language.4. Train students’ listening and speaking skills.（二）过程与方法：1.我通过给出8个词组作为挑战1，让学生浏览文章，达到预习检测的目的。
同时拓展“East or west, home is the best”,j激发同学们热爱家乡的情怀。
2.给出挑战2的任务——3道问答题，让学生快速阅读，达到整体认知的目的。
3.挑战3通过略读的方式，再读课文。
先自主学习再合作交流，进行连线。
进一步熟悉文章。
4.挑战4再让学生阅读，把握文章的细节，然后进行判断正误。
5.挑战5通过完成表格，让学生以小组合作的方式，再次感受现在进行时，达到深层理解文章的目的。
6.挑战6通过改编文章的对话使学生达到身临其境的目的。
7.挑战7写作则是一个精炼提升的环节。
让学生把所学知识能正确运用到写作当中。
（三）情感态度与价值观：Encourage students to write and speak by using the present progressive.二、教学重难点（一）教学重点：教学重点：1. 理解2b中的短语及文章的意思。
初中英语人教版七年级下册《Unit6 I am watching TV.SectionA(3a-3c
Unit6 I am watching TV.
Section A 3a-3c
Objectives 学 习 目 标
1. To learn the new words: house; drink tea.
2. To learn to use the sentence patterns:
(is,am,are) 变化规则
助动词be随人称变为 is, am, are。
语法讲授
注意:
以”ie”结尾，要变“ie”为“y”, 再加-ing.
如：die—dying(死）lie—lying(平躺）。
口诀： 一直加， 二去e， 三要双写，四y替ie。 做谓语， 前加be， 正在进行记心里
语法讲授
FPinetdert’hse fdaimffeilryences
1. Listen! Peter is singing! 2. He always sings in the mornings!
1. Look! Peter’s fatihser __________.
2W b.eHhtwaete’uesnsutthhaeellsdyedif_trf_weiv_ro_ee_ns_c_te_ods_r_i_v_i_n_g_.
basketball.
语法讲授
3. 一样疑问句：
Be (Am, Is, Are) + 主语 + V.-ing …?
她正在弹钢琴吗？_I_s__s_h_e__p__la__y_i_n_g__t_h_e__p__iano?
你们正在做作业吗？A__r_e__y_o_u___d_o__in__g__y_o__u_r_____
七年级英语下册 Unit 6 I’m watching TV(第3课时)Section B(1a-1
Unit 6 I’m watching TV第三课时Section B (1a-1e)基础知识回顾Ⅰ.用方框中所给词的适当形式填空supermarket,man,shop,pool,drink1.Jane is swimming in the swimming pool .2.I want to go shopping on weekends.3.Mom always goes to the supermarket to buy vegetables(蔬菜).4.—Is that man your father?—No,he is my teacher.5.He is drinking the soup made by his mother.Ⅱ.根据汉语意思完成句子,每空一词1.我妈妈正在超市里购物。
My mother is shopping in the supermarket .2.看!谁在游泳?Look!Who is swimming ?3.我们的朋友们正在图书馆里看书。
Our friends are reading books in the library.4.吉姆今天在学校吗?Is Jim at school today?5.谁在河里玩?Who is playing in the river ?Ⅲ.根据句意及图片提示完成句子,每空一词1.—What are the students doing?—They are cleaning the classroom . 2.—Is Lily playing computer games?—No,she isn’t.She is talking on the phone.3.—What does Mike like to play?—He likes to play football. 4.—Where are they going?—They are going to the park. 5.—Is Mary helping her mom wash the clothes?—Yes ,she is .综合能力提升Ⅰ.单项填空(D)1.—Does your sister like?—Yes,you can see all kinds of clothes in her room.A.readingB.dancingC.singingD.shopping(D)2.—What are you doing?—I.A.eatB.can eatC.eatingD.am eating(D)3.We want this book now.A.readingB.am readingC.readD.to read(A)4.—Let’s go swimming.—.I like swimming very much.A.Sounds goodB.Sure,I’d loveC.SorryD.No(C)5.—you the window?—Yes,I am.A.Do;cleanB.Is;cleaningC.Are;cleaningD.Do;cleaningⅡ.阅读理解It’s late at night.Martin is sitting on his bed and he’s looking at his clock.His neig hbors(邻居) are making a lot of noises and Martin is very angry.The people in Apartment 2 are dancing.The man in Apartment 3 is singing.The woman in Apartment 4 is practicing the violin.The teenagers in Apartment 5 are listening to loud rock music(摇滚乐).The dog in Apartment 6 is barking(吠叫).And the people in Apartment 7 are having a big argument(争吵).It’s very late and Martin is tired and angry.What a terrible night!(A)1.Martin’s neighbors are.A.noisyB.angryC.friendlyD.interesting(B)2.The man in Apartment 3 is.A.dancingB.singingC.sleepingD.moving(A)3.The noisy people in Apartment 5 are.A.youngB.oldC.womenD.men(A)4.The dog in Apartment 6 isn’t.A.sleepingB.making noiseC.noisyD.barking(B)5.The woman in Apartment 4 is.A.practicing the pianoB.practicing the violinC.playing computersD.playing balls如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
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Unit 6 I'm watching TV.Section B ＆Self-Check1. Today’s story is about Zhu Hui,a student f rom Shenzhen.今天的故事是关于朱辉的。
他是一个来自深圳的学生。
about介词,“关于,对于”拓展：about的其他用法:①about介词,“在……的附近;在……的周围”;②about介词,“在……的身边”;③about介词,“大约在……时候”;④about副词,“在四周;到处”;⑤about副词,“在附近,在近处”。
2. He’s now studying in the United States.他现在在美国学习。
study及物动词“学习”。
表示“学习和研究”。
辨析：learn, study(1)learn 指“初学”,在老师的指导下“学习”,其目的是为了获得基础知识或技能。
study 指在老师的指导下自己对于书本上或某一领域的内容进行“学习和研究”。
learn 与study 后面都可以接名词或代词作宾语,但learn 可接动词不定式,而study不能。
如:We have studied/learned English for about three years. 我们学英语已经快3年了。
Man-made satellites are used for studying the universe. 人们利用人造卫星来研究宇宙。
(不用learn)His grandpa is learning to use a computer. 他爷爷正学习使用电脑。
(不用study)The child is learning very quickly. 这孩子学得很快。
(不用study)It’s never too late to learn.活到老,学到老。
(不用study)(2)learn 可用来表示学习某人的品质、精神,从某处获得信息,而study则不能。
learn from sb.意为“向某人学习”;learn from sth.“从……之中学习”。
learn of =hear of 听说、了解到;learn about=hear about知道、听说。
如:We must learn from Comrade Lei Feng. 我们必须向雷锋同志学习。
(3)表示“在学校学习”时,多用study。
如:Are you still studying at school?你还在学校读书吗?3. So it’s like any other night for Zhu Hui and his host family.因此,对于朱辉和他的寄宿家庭来说,就像其他的夜晚一样。
(1)like用作介词,意思是“像,如”。
如:The sun is like a great ball of fire. 太阳像个巨大的火球。
拓展: like用作及物动词,意思是“喜欢”。
No matter what you say,I like to listen. 不管你说什么,我都喜欢听。
(2)①any用作形容词或代词,表示“一些”时,主要用于否定句、疑问句中,用以代替some,此时any一般用来修饰不可数名词或复数名词,而不用来修饰单数可数名词。
如:—Are there any bookcases near the window?窗子附近有一些书橱吗?—No,there aren’t.不,没有。
②若是表示“任何”之意,则通常用于肯定句,此时any一般用来修饰不可数名词或单数可数名词,而很少修饰复数名词。
China is larger than any country in Africa. 中国比任何一个非洲国家都大。
【提醒】表示“任何”,指三者或三者以上的任何一个,不能指两者中的任何一个(指两者中的任意一个,要用either)。
(3)other可以作代词,意思是“其他的”;(指两个人或事物中的第二个)那个;(指一组中其余的人或事物)其余的;(指与说话人所在位置等相反的方向或地点)辨析：other, the other, others, the others①other可作形容词或代词,作形容词时,意思是“别的,其他”,泛指“其他的(人或物)”。
如: —Do you have any other quest ion(s)?你还有其他问题吗?—Ask some other people. 问问别人吧!②the other 指两个人或物中的一个时,只能用the other,不能用another,此时的other 作代词。
如:He has two daughters. One is a nurse,the oth er is a worker. 他有两个女儿,一个是护士,另一个是工人。
the other 后可加单数名词,也可加复数名词,此时的other作形容词。
如:On the other side of the street,there is a tall tree. 在街道的另一边,有一棵大树。
Mary is much taller than the other girls. 玛丽比其他的女孩高得多。
He lives on the other side of the ri ver. 他住在河的对岸。
③others是other的复数形式,泛指“另外几个”,“其余的”。
在句中可作主语、宾语。
如: Some of us like singing and dancing,others go in for sports. 我们一些人喜欢唱歌和跳舞,其余的从事体育活动。
④the others 意思是“其他东西,其余的人”。
特指某一范围内的“其他的(人或物)”。
是the other 的复数形式,the others=the other+复数名词。
如:Two boys will go to the zoo,and the others will stay at home. 两个男孩将去动物园,其余的留在家里。
4. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.朱辉想念他的家人,希望吃到母亲做的美味粽子。
(1)句中miss一词意为“怀念,想念”。
如:I really miss you. 我真的想你。
扩展：miss一词有其他一些常见含义:①用于姓名或姓之前,对未婚女子的称呼。
意思是:小姐;女士”。
Miss Li teaches us English. 李小姐教我们英语。
②作动词,还可有“漏掉;错过(机会)”的意思。
If we miss this bus,we won’t be able to go today.错过这趟汽车,今天就走不成了。
(2)wish为及物动词,常用句型有:①wish to do sth. 想要(某人)干某事,所表示的愿望是可以实现的。
如:I wish to go to Beijing. 我渴望去北京。
②跟不定式的复合结构wish sb. to do sth. 如:Do you really wish me to go with you?你真的想要我和你一起去吗?③跟带形容词的复合结构。
如:I wish you happy. 我祝你开心。
④跟双宾语,表示祝愿。
如:I wish you success. 祝你成功。
⑤wish后跟宾语从句,引导词that 常省略,从句谓语用虚拟语气,所表示的愿望是很难或不可能实现的。
如:I wish I were a bird. 我要是一只鸟儿多好啊!I wish I could go to university. 但愿我能上大学。
5. Zhu Hui likes New York and his host family a lot,but there’s still “no place like home”.朱辉非常喜欢纽约和他的寄宿家庭,但是依然“没有家的感觉”。
(1)a lot副词短语,在句中作程度状语,表示“很;非常;常常”,修饰动词、感叹词、介词短语、形容词或副词的比较级等。
如:It rained a lot yesterday. 昨天下了很大的雨。
a lot还可以作名词短语,表示“很多;大量”,在句中作主语、宾语或表语,其后常有动词不定式短语作后置定语。
如:Sometimes we have very little snow,but sometimes there’s a lot.有时我们这儿雪很少,有时却又很多。
(作主语)There is a lot to see at the party. 聚会上有许多可观赏的东西。
(作主语)He’s given her a lo t to eat. 他给了她许多好吃的东西。
(作宾语)You know a lot/much about English names. 你知道许多有关英语姓名的东西。
(作宾语)We see a lot of hi m these days. 这几天我们经常见到他。
(作宾语)This is a lot. 这真多。
(作表语)(2)still作副词使用,意为“仍旧;还”,表示某事仍在继续,多用于肯定句或疑问句之中。
如:My parents still lived there. 我的父母仍旧住在那儿。
Are you still looking for a job?你仍在找工作吗?6. Here is a picture of my family. 这是我的全家福。
(1)本句是由here开头的倒装句,在以here和there开头的倒装句式中,谓语动词的单复数应由后面真正的主语来决定。
主语是单数,则谓语动词用单数;主语是复数,则谓语动词用复数。
如:Here comes the bus. 汽车来了。
Here are some flowers for you. 这儿有一些花给你。
【易错警醒】以here和there开头的句子,如果主语是名词时,则此句子需要倒装;如果主语是代词时,则此句子不用倒装语序,而是用陈述句语序。
如:Here yo u are. 给你。
Here is your pen. 这是你的钢笔。
(2)介词短语of my family作定语修饰名词picture,介词of短语作定语放在被修饰的名词后面,叫作后置定语。
of作定语有两种情况:①表示所属关系,与前面的名词有所属关系。
如:We are the students of Class Three. 我们是3班的学生。
②表示名词所反映的内容。