钓鱼的启示2

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《钓鱼》的读后感5篇

《钓鱼》的读后感5篇

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《钓鱼的启示》 PPT课件 (2) - 新人教版小学五年级语文上册

《钓鱼的启示》 PPT课件 (2) - 新人教版小学五年级语文上册
假如当时父亲让我把鱼带回 家,我以后再遇到这种事可能会 怎么做呢?
我再没有钓到过像三十四年前那个夜 晚所钓到的那样大的鱼。
“但是,在人生的路途中,我却不止一次 地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 ‘鱼’。” (1)读读这两句话,这两个“鱼”意思一 样吗?第一个“鱼”指的是什么只是个简单的是与 非的问题,实践起来却很 难。”
衡量真正的品德,是看他在知 道没有人发觉的时候做些什么。 ——孟德斯鸠
作业“自助餐”
a.积累本文中好词佳句(今天完成)。
b. 回家把课文的前半部分读给爸爸听, 然后采访爸爸,如果他遇到那种情况会怎 么做?然后在班上交流(两天完成)。
c.将文中的某句话改造成自己的一 句格言警句(三天完成)。
人教版五年级上册
我不想放鱼的原因是:
“我”钓到这条鱼不容易。
鲈鱼又大又美。 钓着鱼时四周又无人。
体会“我”的心里变化过 程
得意 —急切委屈 —乞求 —依依不舍
“父亲”明明看出 “我”特别兴 奋,为什么还一定要让“我”把 鱼放回去,难道是父亲不喜欢那 条大鲈鱼?是不讲理? 他是不是 不爱“我”呢?

《钓鱼的启示》读后感 (2)

《钓鱼的启示》读后感 (2)

《钓鱼的启示》读后感《钓鱼的启示》这篇课文主要讲了在鲈鱼捕捞的`前一个夜晚掉到了一条特别美丽的大鲈鱼,他和父亲得意地观赏着它;后来,父亲经过反复思索,让把鱼放回湖里,焦急地哭了;但是父亲的话没有商议的余地,所以依依不舍地把那条鲈鱼放回湖里。

三十四年过去了,从这件事悟出了一个道理:到的只是个简洁的是与非的问题,实践起来却很难,一个人要是从小就受到严格教育,就会获得道德实践的士气和力气。

文中的父亲公正无私,虽然自己也很喜爱这条大鲈鱼,但为了孩子,还是严峻的让他去把鱼放了。

这位父亲让我尊敬,我的妈妈就像他,也严峻地教育着我。

刚刚上个星期四我做了一件不老实的事。

那天,像平常一样,下午第三节课有跑步,我们在排队时,一位同学对我说:“郑雨涵,你的红领巾呢?”我布满疑问地向脖子一摸,啊,的确脖子上没有了我那艳丽的红领巾。

突然,我观察范旭挺的椅子上挂着一条红领巾。

我想了一下:假如我拿了的话,那么他就会没有了红领巾;假如我不拿的话,那么班级就会扣分。

算了吧,为了班级,范旭挺你就牺牲一次吧。

想完,我拿起那块红领巾,向楼下奔去。

跑完步,放学了,可我的心里仍旧忐忑担心,心“砰、砰”的跳个不停,好像有很多小鹿在我心中奔跑。

回到了家,我的心终于有一点儿平稳了。

后来,我和妈妈说了这件事,本来以为心中那块隐形的石头回落地了,没想到妈妈竟然让我去还给范旭挺。

其次天,我起得特殊早,来到学校,范旭挺还没来,我特别紧急,怕在他面前会说不出话来。

他终于来了,我拿起那块红领巾放在了他的桌子上,说:“这是你的红领巾。

”他也没有多问,所以我就走了。

穆迪说的对“暗处最能反应出一个人的真正品行。

”我觉得我是一个不老实的人,但我以后要努力改正这个缺点,尽量以后不再犯这种错误。

钓鱼的启示课文

钓鱼的启示课文

钓鱼的启示引言钓鱼是一项古老而有趣的活动,它不仅能够让人放松心情,还能培养耐心和观察力。

在钓鱼的过程中,人们需要学习如何选择合适的鱼饵、掌握合适的力度和技巧,这些技能不仅适用于钓鱼本身,也可以启发我们对生活的思考。

本文将通过讲述钓鱼的启示,帮助读者从不同的角度思考问题,并提供一些实用的建议。

钓鱼的启示一:耐心钓鱼是一项需要耐心的活动。

不同的鱼种有不同的咬钩时间,有时候需要等待很长时间才能成功钓到一条鱼。

这时,钓鱼者需要保持耐心,不断调整自己的策略,尝试不同的鱼饵和技巧。

同样,在人生中,我们也需要有耐心。

面对困难和挫折,我们不能轻易放弃,而是应该展现出勇敢和坚定的毅力,不断尝试和调整自己的方法。

钓鱼的启示二:观察力钓鱼时,钓鱼者需要有良好的观察力。

他们需要观察水面上的漩涡、水花或是鱼儿跃出水面的轨迹,通过这些迹象来判断鱼的位置和活动。

只有通过观察,钓鱼者才能做出准确的判断,并采取相应的行动。

同样,在生活中,观察力也是非常重要的。

我们需要善于观察身边的人和事物,通过观察来获取更多的信息和了解真相。

只有通过观察,我们才能做出明智的决策。

钓鱼的启示三:选择合适的鱼饵鱼饵对于钓鱼成功与否起着至关重要的作用。

不同种类的鱼需要不同种类的鱼饵来吸引它们。

钓鱼者需要了解不同鱼种的喜好,选择合适的鱼饵。

同样,在生活中,我们也需要选择合适的“鱼饵”。

在面对困境时,我们需要找到合适的解决方法,不能一刀切地对待不同的问题。

只有选择合适的“鱼饵”,才能达到事半功倍的效果。

钓鱼的启示四:掌握力度和技巧钓鱼需要掌握合适的力度和技巧。

力度太大或太小都会导致钓鱼的失败。

钓鱼者需要通过不断的尝试和调整,找到恰到好处的力度和技巧。

同样,在生活中,我们也需要掌握恰当的力度和技巧。

在与他人相处、处理问题时,我们需要灵活运用力度和技巧,才能取得更好的效果。

钓鱼的启示五:享受过程钓鱼不仅仅是为了钓到鱼,更重要的是享受钓鱼的过程。

在渔获丰收之前,钓鱼者可以欣赏周围的美景,感受大自然的宁静。

小学五年级上册语文第十三课钓鱼的启示PPT课件2PPT课件

小学五年级上册语文第十三课钓鱼的启示PPT课件2PPT课件

4
“我却不止一次地遇到了与那 条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”
大 漂亮 从没见过
2020年10月5日
5
衡量真正的品德,是看他在知 道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠
2020年10月5日
6
作业“自助餐”a.积累本文好词佳句(今天完成)。b. 回 家 把 课 文 的 前 半 部 分 读 给 爸 爸 听 , 然后采访爸爸,如果他遇到那种情况会怎 么做?然后在班上交流(两天完成)。
c.将文中的某句话改造成自己的一 句格言警句(三天完成)。
2020年10月5日
d.你可以独立为自己设 计一项作业(四天完成)7。
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读!为了方便学习和使用,本文档的内容可以在下载后随意修改,调整和打印。欢迎下载!
2020年10月5日
PPT模板下载: 节日PPT模板: PPT背景图片: 优秀PPT下载: Word教程: 资料下载:
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2020年10月5日
1
我不想放鱼的原因是:
“我”钓到这条鱼不容易。 鲈鱼又大又美。
.
钓着鱼时四周又无人。
2020年10月5日
2
“我”好不容易钓到一条大鱼,父亲却 让“我”放掉,他是不喜欢吗?
你觉得父亲的做法对吗?
父亲是不是有点傻?
假如当时父亲让我把鱼带回
家,我以后再遇到这种事可能会 怎么做呢?
2020年10月5日
3
体会“我”的心里变化过 程
惊喜 —惊讶 —疑惑 —无可奈何

钓鱼的启示

钓鱼的启示

钓鱼的启示
从我记事起,就有很多让我印象深刻的事情,但有件事情却让我终生难忘。

在我六岁的时候,我在电视上看到了捕鱼的人,便吵着闹着要去钓鱼,姥姥被我缠得没有办法,就答应了我的要求。

第二天,我们带着小椅子和一百元现金就去了,到了鱼塘,我们买好了鱼食和鱼竿,我把鱼食放在钩子上,整好浮标,就开始甩钩、钓鱼了。

我等了好久好久,都没有等到一条鱼,又过了好一会儿,来了一只可爱的小野猫,我放下鱼竿去追野猫,追了好久,没有追上,我失望地坐在板凳上继续钓鱼。

又过了一会儿,来了一只兔子,我又去追兔子,结果又是空手而归。

回来以后,姥姥已经钓到了两条扁尾鱼和一条草鱼,我很不服气,把鱼竿往地上一扔,趴在地上蹬腿哭了起来。

姥姥先把我安抚下来,让我停止哭泣,然后语重心长地对我说:“孩子,做事情不能三心二意,要一心一意坚持下来,坚持,就一定能胜利。

”我信心十足地点了点头,拿起鱼竿重复了一遍流程,重新开始钓鱼了,过了一会儿,我看到了一只小鸟受伤了,虽然我完全可以把它抓住,但我无动于衷。

我静静地坐在那里,等待着大鱼上钩。

终于,功夫不负有心人,我成功了!成功地钓到了一条大鱼!
做任何事情都要坚持,不能分心,不能三心二意,坚持就是胜利。

这就是钓鱼事件给我的启示,终生难忘。

钓鱼的启示作文精选15篇

钓鱼的启示作文精选15篇

钓鱼的启示作文钓鱼的启示作文精选15篇在学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家整理的钓鱼的启示作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

钓鱼的启示作文1翻开语文书,一篇课文映入我的眼帘,那就是《钓鱼的启示》。

它主要讲述一个感人至深的故事,作者从自身成长的经历中深深地体会到“从小受到像把大鲈鱼放回湖额力量中这样严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量”这样的道理。

日记文中有一个这样的片段:“我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下,看不见其他人的影子和船只,我再次把乞求的目光投向了父亲”从这里可以看出即使儿子把鱼带回家也没人知道,可父亲还是遵守规则把鱼放了回去,突出了父亲在道德抉择上的坚决态度!还有一段话也让我记忆犹新,就是儿子自己感叹的那一段话,从中可以看出父亲那一晚的行为,让儿子获得了道德实践的勇气和力量,获得了一份无法用金钱换取的精神财富!在生活中,很少有人如此遵守规则,像有些人,开车过红绿灯时,看周围没人就闯红灯!还有的人在学校里,看周围没有值周生,就在走廊上打闹玩耍,或是站在窗户旁的护栏上向下望。

像这样的行为就是违反了规则!都是危险的做法!我们还要经得住诱惑,不能被金钱、地位、势力、名利,或是一些对自己有好处的事而纵容坏人!最后,我想对大家说:然我们从小做起,做一个遵守规则不受诱惑的人!钓鱼的启示作文2我的生活丰富多彩,让我印象最深刻的就是和爸爸一起钓鱼。

那天,是个难得的晴天,我和爸爸一起去钓鱼,那边的湖非常大,四周青山环绕,一片翠绿,风一吹,湖面泛起了阵阵涟漪,真像一幅美丽的图画。

爸爸准备好鱼钩,挂上鱼饵,就往外一抛。

只见鱼钩带着鱼线很快投入湖水中,只剩浮标在水面上。

我仔细地看着爸爸钓鱼的一举一动,眼睛一眨不眨地盯着浮杆。

过了好一会儿,钓线下沉了一点。

“快拉!”我急忙喊,生怕鱼儿跑走了。

《钓鱼的启示》读后感_2

《钓鱼的启示》读后感_2

《钓鱼的启示》读后感《钓鱼的启示》读后感1这天我看到了一篇课文,叫《钓鱼的启示》,这篇课文中的父亲让我敬佩不已。

这篇课文讲的大体资料是在一个夜光如水的夜晚,我掉到了一条十分大的大鲈鱼,可父亲我把它放回湖中,原因是离鲈鱼捕捞开放日还差两小时,可我不想放,但父亲的话我不得不听,最后还是把它放了湖中。

但让我明白了一个道理,当一次次面临着到的时候让,就会获得道德实践的勇气和力量,道德只是个是与非的问题,实践起来却很难。

记得以前有一次,妈妈出去买东西,对我说:“自己一个人在家好好写作业,不能玩电脑,听见没有。

”说完,便开开门走了。

我便飞快的打开电脑,心里想着就玩一会会。

我玩着玩着,就上了瘾,眨眼间一个小时过去了,妈妈突然看见我玩电脑罚站了一会儿,我看到桌子上的作业,心想,作业我才写了那么一点点,我明白了再无人监督下严于律已的确很难。

我们必须要严格遵守规章制度,无论有没有人在身边监督我们。

《钓鱼的启示》读后感2今天下午,我读了《钓鱼的启示》这篇课文,我受益匪浅。

这篇课文主要写了有一天深夜,作者与父亲像往常一样在附近的湖中钓鱼,那是鲈鱼捕捞开放日的前一天,可那一天夜里我却第一次钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼,这时父亲划了一根火柴,现在是晚上十点,还有两个小时就是鲈鱼开放日了,而且四周还没有人,可父亲还是诚实地叫我把鲈鱼放回了湖里的故事。

读完了这篇课文,我不禁掩卷深思:文中的父亲都能够做到诚实,何况我们呢?这时,我不禁想起那件不诚实的事情:那是在我七岁的时候,我有一天碰巧在商店里的橱窗里有一款小玩具,进去一问,原来只要一元钱,于是,我拿了妈妈床头柜上的一元钱,买下了这个玩具,却没有把这件事告诉妈妈,现在想起来,还有点羞愧,总觉得心里有些不安。

高尔基说过:“走正直的生活道路,必定会有一个问心无愧的归宿。

”香港超人李嘉诚:一位外商希望大量订货,但外商提出需要富裕的厂商作保,可最后被李嘉诚的诚实感动了。

晏殊:在十四岁时,晏殊被皇帝安进了考试中,结果发现考试是十天前他练习过的,于是他诚实的向真宗报告,宋真宗更加信任他了。

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“我”的心情变化 • 1、啊,好大的鱼!一条我从来没见过的大 鲈鱼!(得意) • 2、“爸爸!为什么?”我急切地问道。 (急切)
“我”的心情变化 • 1、啊,好大的鱼!一条我从来没见过的大 鲈鱼!(得意) • 2、“爸爸!为什么?”我急切地问道。 (急切) • 3、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大 声争辩着,竟然哭出了声。
啊,这样大的鱼!我还从来 没有见过,还是条鲈鱼。我和父 亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈 鱼……
词: 大 漂亮 从来没见过
《江上渔者》 范仲淹 江上往来人,但爱鲈鱼美。
君看一叶舟,出没风波里。
爸爸!为什么?”我急切地问道。 “可是不会再钓到这么大的鱼了。” 我大声争辩着,竟然哭出了声。 我又抬头看了一下四周,到处都是静 悄悄的,皎洁的月光下看不见其它任何 人的影子时,我再次把乞求的目光投向 了父亲。 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取 下来,依依不舍地把它放回到湖里去。
“我”的心情变化
• 1、啊,好大的鱼!一条我从来没见过的大鲈鱼! (得意) • 2、“爸爸!为什么?”我急切地问道。(急切) • 3、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩 着,竟然哭出了声。(委屈) • 4、我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的, 皎洁的 月光下看不见其他任何人的影子,我再次 把乞求的目光投向了父亲。 (乞求) • 5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依 依不舍地把它放回到湖里去。(依依不舍)
“我”的心情变化 • 1、啊,好大的鱼!一条我从来没见过的大 鲈鱼!(得意) • 2、“爸爸!为什么?”我急切地问道。 (急切) • 3、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大 声争辩着,竟然哭出了声。(委屈)
“我”的心情变化 • 1、啊,好大的鱼!一条我从来没见过的大 鲈鱼!(得意) • 2、“爸爸!为什么?”我急切地问道。 (急切) • 3、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大 声争辩着,竟然哭出了声。(委屈) • 4、我又抬头看了一下四周,到处都是静悄 悄的,皎洁的 月光下看不见其他任何人的 影子,我再次把乞求的目光投向了父亲。
啊,这样大的鱼!我还从来 没有见过,还是条鲈鱼。我和父 亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈 鱼……
词: 大 漂亮 从来没见过
“我抬头看了一下四周, 到处都是静悄悄的,皎洁的月 光下看不见其他人和船的影 子。” “没有人看到我们,更无 人知道我是在什么时候钓到这 条鲈鱼的。”

“我”不愿意放鱼的原因是
在人生的旅途中,我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑 人的“鱼”。
又大又美的鲈鱼。 第一个“鱼”是指: 指人生中的名利、财富等诱惑。 第二个“鱼”是指:
你遇到过类似的情况吗?是怎样做的?请联 系个人的生活实际和体验想一想,说一说。
在家里 :父母不在家,电视很精彩,是 完成作业还是看电视?你……
在学校:考试,老师多给了分数,你…… 在公共场所:买东西时,售货员多找了钱 给你,你…… 回家路上,你拣到了一件自己喜欢的玩 具,……

父亲曾告诫我的话:道德只是 个简单的是与非的问题,但是实 践起来却很难。要是人们从小受 到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这 样严格的教育的话,就会获得道 德实践的勇气和力量。

父亲要求“我” 把鱼放回湖中 的真正用意是 什么?
从父亲那 不容争辩的声 音中,我清楚 地知道,父亲 的话是没有商 量的余地的。 我慢慢地把鱼 钩从大鲈鱼的 嘴唇上取下来 ,依依不舍地 把它放回到湖 里去。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的 嘴唇上取下来,依依不舍地把它 放回湖里。
(1)“爸爸!为什么?”我
“我”的心情变化
• 1、啊,好大的鱼!一条我从来没见过的大鲈鱼! (得意) • 2、“爸爸!为什么?”我急切地问道。(急切) • 3、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩 着,竟然哭出了声。(委屈) • 4、我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的, 皎洁的 月光下看不见其他任何人的影子,我再次 把乞求的目光投向了父亲。 (乞求)
《钓鱼的启示》
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单元导读告诉了 我们什么 ?
1、把握课文内容,体会 作者从生活中得到了哪 些启示? 2、抓住关键词句,体会其 含义及表达效果
在我11岁那年的一个傍晚,我随着爸爸来到了新汉普斯湖中的小 岛上,我们把钓线抛下去不久,月亮就慢慢地升起来了,越升越 高。湖面上银光闪闪,四周围静悄悄的,看不见其他任何人的影 子,只有那如水的月光轻轻地泻在我们的身上。就在那个月光如 水的晚上,发生了一件令我终生难忘的往事,它留给了我永久的 回忆和终生的启示。
俗话说得好:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪 始干”。蜡烛的确如此。它不像闹钟一样,时 间到了就大闹一翻,也不像手表一样穿着华丽 的衣服,整天滴答滴答地乱吵人。它只是默默 无闻地送给人们光明,然而它面临的却是牺牲 自己的难题。可是他还是义无反顾的制造光明, 它最可贵的是:虽没有外在的美丽,却朴实无 华、默默无闻、不计名利、无私奉献,最终燃 烧自己照亮别人,我要学习他的品格,做个对 社会对人们有用的人。
鲈鱼捕捞开放日
鲈鱼的繁殖能力很差,所以在 鲈鱼繁殖期间禁止打捞,休渔期在 每年的六月一号到九月十五号左 右。开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞 开放日
“禁渔期”:为了保护某些重要的经 济鱼类资源,在鱼类产卵、繁殖和生 长发育的特定时期,规定禁止捕捞或 限制捕捞活动的时间。 “中国的禁渔期”:5月1日至次年 1月31日为青鱼禁渔期,6月20日至8月 20日为毛蚶(hān)禁渔期, 4月15日 至5月31日为淡水湖区与水库禁渔 期……
急切地问道。 (2)“可是不会钓到这么大 的鱼了。”我大声争辩着,哭 出了声。 (3)我再次把乞求的目光投 向了父亲。

1.过了好长时间,鱼竿突然 剧烈地抖动了一下,一定是个 大家伙上钩了。
2.晚霞辉映的湖面上溅起了 一圈圈彩色的涟漪。不一会月 亮升起来了,湖面变得银光闪 闪。

3. 过了好长时间,鱼竿突然 剧烈地抖动了一下,一定 是个大家伙上钩了。我小 心翼翼地一收一放,熟练 地操纵着。
“我”的心情变化
• 1、啊,好大的鱼!一条我从来没见过的大鲈鱼! (得意) • 2、“爸爸!为什么?”我急切地问道。(急切) • 3、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩 着,竟然哭出了声。(委屈) • 4、我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的, 皎洁的 月光下看不见其他任何人的影子,我再次 把乞求的目光投向了父亲。 (乞求) • 5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依 依不舍地把它放回到湖里去。
从我识字起,我就认识铅笔了。那时候妈妈给我买了 很多铅笔,我的印象中,铅笔长的又长又细,穿着墨 绿的衣服,不是很鲜艳的颜色,像很碍眼似的,只要 我把它削掉头,里面就会出来肉色的表皮和黑色的铅 蕊。这样变显得更难看了。与自动铅笔和钢笔比起来, 可真上差远了!可是它是我最好的帮手,是我最好的 用品。我干什么都得用它:写字、打草稿、画格等等, 都不能丢掉它。可它却在一点一点的变衰老。我们却 没有察觉,等到它变的实在是太小了,我们才知道丢 掉它,它用自己的生命换来了我们写字的工整,换来 了我的100分,它总是默默无闻的为人类贡献自己。 我也要学习铅笔,舍己为人的可贵品格!
请再次默读课文,找出 有关描写“我”的情感变化 的语句,并用()表示。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的 嘴唇上取下来,依依不舍地把 它放回湖里。
“我”的心情变化 • 1、啊,好大的鱼!一条我从来没见过的大 鲈鱼!
“我”的心情变化 • 1、啊,好大的鱼!一条我从来没见过的大 鲈鱼!(得意)
“我”的心情变化 • 1、啊,好大的鱼!一条我从来没见过的大 鲈鱼!(得意) • 2、“爸爸!为什么?”我急切地问道。
鲈鱼 鱼饵 操纵 乞求 诱惑 永久 获得
捕捞 辉映 摆脱 嘴唇 告诫 抉择 挣扎
启示 剧烈 鱼鳃 沮丧 实践 涟漪 翕动
附近 上钩 皎洁 旅途 严格 鱼钩 皎洁
依依不舍 筋疲力尽 银光闪闪
小心翼翼
不容争辩
放好鱼饵 抛出钓线 湖面涟漪 耐心等待 鱼竿剧抖 大鱼挣扎 小心翼翼 操纵钓线
鱼跃不已 筋疲力尽 拉鱼上岸 父子得意
本文作者汤姆,美国著名的建筑工程师, 从小受到父亲的严格教育,一向以社会 公德作为自己的行动准则,深受广大人 民的爱戴,正是这一点,他取得了巨大 的成就。
读课题你有什么 疑问? “启示”是什么意思?
启示:启发指示,使 有所领悟。
1、大声朗读课文。遇到难读的字词圈出来, 读正确;遇到难读的句子划出来,读通顺。 2、再读课文,在文中空白处做批注笔记, 写下自己的理解、感受、评价。 3、读完后想想课文先写什么?再写什么? 最后写什么?分别是哪几节? 4、从什么事情中得到了启示?
1、这条鱼是“我”好不容易才钓到的。
2、鲈鱼这么大,这么美,很诱惑人。 3、周围没有人,不会受到限制和批评。

大思想家孟德斯鸠说: 衡量人的真正品德,是看 他在知道没有人会发觉的 时候做些什么。这两个小 时代表的就是刚才几位同 学说的道德、品性。
在作者钓到鱼、放走鱼的 过程中作者受到了什么启 示,请在课文中勾画出有关 语句? “道德只是个简 单的是与非 的 问题,实践起 来却很 难。”
乞求无果 不容争辩 放鱼回湖 依依不舍 月光如水 获得启示 遇到诱惑 思父告诫 道德抉择 简单问题 道德实践 勇气力量
阅读课文
1、想一想这篇课文写了一件什么事? 2、课文可以分成几部分?
思考问题: 课文先写什么,再写什么,最 后写什么? 钓鱼 放鱼 启示 (1-3)(4-9)(10-11)
请用心读课文 ,一边读一边想 体会到了课文中的什么情感。
我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想放鱼的原因是:
“我”钓到这条鱼不容易。
鲈鱼又大又美。 钓着鱼时四周又无人。
父亲盯着鲈鱼看了好一会 儿,然后把目光转向了我: “孩子,你得把它放回湖里 去。” 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿, 心里在想:————————
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