物理：教科版八年级下 91 压强(课件)共21页文档
物理：教科版八年级下 91 压强（课 件）
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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新教科版八年级下册物理(第9章 压强)PPT课件
讲授新课
液体和气体有很强的流动性，统称为流体。
流体不仅对与之接触的物体施加压强，在
流体的内部也存在压强。
讲授新课
思考：同一块砖怎样放置压强最大？
C A
压力相同，受力面积小的压强大
讲授新课
三 控制压强的大小
1.增大压强
受力面积一定时:增大压力 F
F p= S
压力一定时:减小受力面积 S 或两者同时改变
C.压力不变、压强减小
D.压力不变、压强增大
经典
专业 用心 精品课件
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第九章
压 强
2.液体的压强
导入新课
为什么深水潜水，要穿 特制的潜水服？
名称：恒压潜水服 发明者：哈德休特潜水设备国 际公司
工作深度：约合660 m
价格：270万美元
导入新课
学习目标
想法一：小聪陷入雪中是因为他受到的重力大，他对 雪地的压力大于雪所能承受的压力。 想法二：穿滑雪板的小红能在雪上行走，可能是滑雪 板把压力分散到更大的面积上，减弱了压力的作用。
哪种想法对？
讲授新课
压力的作用效果跟什么因素有关？ 因为压力作用效果可能与多 个因素有关，因此在探究过程中 要使用： 控制变量法
猜想：
压力大小 猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 有关？ 猜想2：压力的作用效果可能与________________有关 受力面积大小 ？
讲授新课
实验探究：压力的作用效果
讲授新课
控制变量： 受力面积相同 比较图9.1-2中： 甲 和 乙 。
甲 丙
乙
结论：压力作用效果与压力大小有关。
等于重力大小吗 ？
教科版八年级下册课件9.4大气压强(共21张PPT)
4.大气压强
我们赖以生存的地球周围被厚厚的空气层包 围着，包围地球的空气层又叫做大气层，我 们就生活在大气海洋的最底层 。
大气内部是否有压强？
大气压强
1.大气对浸在它里面的一切物体均具 有压强。这种压强叫做大气压强，简 称大气压。
2.大气压的产生原因：由于大气具有 重力和流动性。
3.大气压的方向：大气具有流动性， 因此大气朝向各个方向都有压强的。
如图所示，在铁桶内放入 少量的水，用火加热，沸 腾之后把桶口堵住，然后 浇上冷水。在大气压作用 下，铁桶被压扁了。
大气压究竟有多大？我们能 否精确地测出它的数值？
1644年，意大利科学 家托里拆利用如图所 示装置，精确地测出 了大气压强的值。
托里拆利
托里拆利实验
讨论： （1）为什么管子倒转时，管内 水银面会下降？ 水银受到重力的作用 （2）为什么降到一定程度后又 不继续下降？
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 1:30:20 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
测量大气压的仪器：气压计
气压计：测定大气压的仪器
水 银 气 压 计
金属盒气压计 （又称无液气压计）
大气压随高度的变化
大气压随高度增加而减小。 大气压变化的规律：在海拔3000 m以内，每上升 10 m，大气压大约降低100 Pa。
我们赖以生存的地球周围被厚厚的空气层包 围着，包围地球的空气层又叫做大气层，我 们就生活在大气海洋的最底层 。
大气内部是否有压强？
大气压强
1.大气对浸在它里面的一切物体均具 有压强。这种压强叫做大气压强，简 称大气压。
2.大气压的产生原因：由于大气具有 重力和流动性。
3.大气压的方向：大气具有流动性， 因此大气朝向各个方向都有压强的。
如图所示，在铁桶内放入 少量的水，用火加热，沸 腾之后把桶口堵住，然后 浇上冷水。在大气压作用 下，铁桶被压扁了。
大气压究竟有多大？我们能 否精确地测出它的数值？
1644年，意大利科学 家托里拆利用如图所 示装置，精确地测出 了大气压强的值。
托里拆利
托里拆利实验
讨论： （1）为什么管子倒转时，管内 水银面会下降？ 水银受到重力的作用 （2）为什么降到一定程度后又 不继续下降？
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 1:30:20 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
测量大气压的仪器：气压计
气压计：测定大气压的仪器
水 银 气 压 计
金属盒气压计 （又称无液气压计）
大气压随高度的变化
大气压随高度增加而减小。 大气压变化的规律：在海拔3000 m以内，每上升 10 m，大气压大约降低100 Pa。
教科版八年级下91压强教科版优质课件
教科版八年级下91压强教科版优质课件一、教学内容本节课我们将学习教科版八年级下册第9章“压强”的内容。
具体包括：压强的定义、计算公式、单位及压强与力的关系；液体压强和固体压强的特点；增大和减小压强的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的概念，理解压强与压力、受力面积的关系。
2. 使学生了解液体压强和固体压强的特点，并能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式、单位；压强与压力、受力面积的关系。
难点：压强公式的运用，液体压强和固体压强特点的理解。
四、教具与学具准备教具：压强计、液体压强计、演示用压力计、幻灯片、黑板。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过压强计演示，让学生感受压强的存在，提出问题：“什么是压强？压强与压力、受力面积有什么关系？”2. 讲解压强的定义、计算公式、单位，以及压强与压力、受力面积的关系。
3. 例题讲解：讲解压强计算的例题，引导学生运用公式解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生完成练习册上关于压强的练习题，巩固所学知识。
5. 液体压强和固体压强特点的学习：通过实验演示和讲解，让学生了解液体压强和固体压强的特点。
6. 讨论增大和减小压强的方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 压强的定义、计算公式、单位。
2. 压强与压力、受力面积的关系。
3. 液体压强和固体压强的特点。
4. 增大和减小压强的方法。
七、作业设计1. 作业题目：A. 压力为10N，受力面积为0.5m²。
B. 压力为5N，受力面积为0.2m²。
（2）解释液体压强和固体压强的特点。
（3）列举三个增大压强的方法和三个减小压强的方法。
答案：（1）A. 压强为20Pa；B. 压强为25Pa。
（2）液体压强随深度增加而增大，固体压强与受力面积大小有关。
（3）增大压强的方法：增加压力、减小受力面积、增大压力和受力面积的比值；减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、减小压力和受力面积的比值。
教科初中物理八下《9.1压强》PPT课件
[答案] (1)F＝G＝mg＝90 kg×10 N/kg＝900 N。 (2)地面的受力面积：S＝0.03 m2×2＝0.06 m2， 地面所受压强：p＝F/S＝900N/ 0.06 m2 ＝15000 Pa。
• 7．(2013，广东省)如图所示，水平桌面上有一长为L，质 量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用 下，沿直线向右匀速离开桌边，在此过程中，下列说法正 确的是( )
图９-3(b)，与 手掌接触的那部分气 球的形变较小，而手 指顶着的那部分形变 明显；用力越大，形 变越明显。
图 9－1
③ 得 出 结 论 ： 压 力 的 作 用 效 果 与 __压__力____ 大 小 和 ___受__力_面__积____大小有关。
2．压强 (1)物理意义：压强是描述__压__力的作用_效__果___的物理量。
9.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，钉鞋对
跑道的压强为P2，则 (A )
A. P1＜P2
B. P1＞P2
C. P1=P2
D.无法比较
做一做
• 1.关于压力、压强，下列说法中正确性的是（ ） • A 压力是由于物体的重力引起的
• B 压力的D方向总是竖直向下的
• C 压力越小，压强越小 • D 压力相等时，受力面积越大，压强越小
例5第9一课名时全┃压副强武装液的体士压兵强，人和装备的总质量是90 kg，他每 只脚接触地面的面积是0.03 m2。当该士兵双脚立正时，求： (g取10 N/kg) (1)地面受到的压力F。 (2)士兵对地面的压强p。 (3)试判断该士兵能否通过能承受最大压强为20000 Pa的冰面， 如果不能，给士兵提一个建议使其能安全通过冰面。
一、认识压强
体验
图(a)，两个手指有什 图(b)，看到什么现象？ 么感觉？
• 7．(2013，广东省)如图所示，水平桌面上有一长为L，质 量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用 下，沿直线向右匀速离开桌边，在此过程中，下列说法正 确的是( )
图９-3(b)，与 手掌接触的那部分气 球的形变较小，而手 指顶着的那部分形变 明显；用力越大，形 变越明显。
图 9－1
③ 得 出 结 论 ： 压 力 的 作 用 效 果 与 __压__力____ 大 小 和 ___受__力_面__积____大小有关。
2．压强 (1)物理意义：压强是描述__压__力的作用_效__果___的物理量。
9.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，钉鞋对
跑道的压强为P2，则 (A )
A. P1＜P2
B. P1＞P2
C. P1=P2
D.无法比较
做一做
• 1.关于压力、压强，下列说法中正确性的是（ ） • A 压力是由于物体的重力引起的
• B 压力的D方向总是竖直向下的
• C 压力越小，压强越小 • D 压力相等时，受力面积越大，压强越小
例5第9一课名时全┃压副强武装液的体士压兵强，人和装备的总质量是90 kg，他每 只脚接触地面的面积是0.03 m2。当该士兵双脚立正时，求： (g取10 N/kg) (1)地面受到的压力F。 (2)士兵对地面的压强p。 (3)试判断该士兵能否通过能承受最大压强为20000 Pa的冰面， 如果不能，给士兵提一个建议使其能安全通过冰面。
一、认识压强
体验
图(a)，两个手指有什 图(b)，看到什么现象？ 么感觉？
9.1 压强—教科版八年级物理下册课件(共24张PPT)
课堂总结
练习
1、下列说法中正确的是( C ) A.压力其实就是重力 B.压力增大，压强一定增大 C.流体的内部也存在着压强 D.盛在杯子里的水对杯壁没有压强
练习
D
练习
3.如图所示的四幅图中属于增大压强的是 ( B )
课后作业
计算：滑雪板长1.5 m、宽12 cm，滑雪者与 滑雪板总重为720 N，当滑雪者站立在水平 雪地上时，求：滑雪板对雪地的压强。
（4）实验显示： 实验现象比较 相同的因素 图甲与图乙 受力作用效果 图乙作用效果更明显
实验结论：
压力的作用效果不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积的大 小有关系。 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
演示实验
例2、在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”时，用早餐奶(图甲) 按图乙、丙、丁三种情况放在泡沫塑料上，分别进行探究实验。
(1)通过对乙、丙、丁三次实验结果进行比较，得出压力作用效果跟 _压__力_的__大__小__、__受__力__面_积____有关。
(2)这种探究方法在物理学中叫做__控__制__变_量__法______。 (3)如果没有泡沫塑料，可选择现实生活中_海__绵__或_细__沙__堆__来代替。
知识点3、压强
（1）意义： 为了表示压力的作用效果而引入的物理量 （2）定义： 物理学中，把压力与受力面积的比，叫压强。
（3）符号： p
（4）公式： p F
S
（5）单位：1Pa=1N/m2 牛/米2的专门名称叫帕斯卡，简称帕，符号是：Pa，
（6）1Pa的物理含义：每平方米的面积上受到的压力为1N。
教科版八年级下册
9.1 压强
物理八年级下教科版9-1压强课件(29张)
到大的顺序是 pB＜ pA＜ pC 。
2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面
时相比较 ( Ａ )。
A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
3．小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没 多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的 物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明 这样做的道理。
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
想想议议
拖拉机在泥泞的田里工作，为 了不陷进土里，我们用了什么 办法减小它对地面的压强？
类似的事例你还知道哪些？
坦克的履带
铁轨下铺枕木
房屋的地基
螺丝下的垫圈
宽大的书包带
重型卡车装有很多车轮
三、减小或增大压强
＿＿＿有关，还跟受压的＿＿＿＿有关。从而在物
理学中引入了＿＿＿＿＿＿概念。上述这种研究问 题的方法叫做＿＿＿＿
计算题：1、质量为60kg的人，他每只脚接触 地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时， 人对地面的压强是多少？(g=10N/kg)
解：已知人的质量m=60kg ,每 只脚的面积s=150cm2
F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N S双=2S=2× 150cm2=300cm2=0.03m2
P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa
答：
压力___ 受力面积
三、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式 p F S
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力， 压强越大，压力产生的效果越明显。
新教科版八年级物理下册全册课件第九章压强ppt
授新课
思考：同一块砖怎样放置压强最大？
C
A
压力相同，受力面积小的压强大首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
三 控制压强的大小
1.增大压强
受力面积一定时:增大压力 F
F p= S
压力一定时:减小受力面积 S 或两者同时改变
2.减小压强
定义:垂直作用在物体表面上的力 方向:与受力物体的表面垂直 压力的大小 压力的作用效果与 受力面积的大小 物理意义:表示压力作用效果的物理量 公式: p=F/S 单位: 1N/m2=1Pa 对接触物体施加压强 流体的压强 内部存在压强 增大压强的方法 增大压力 减小受力面积 应用: 减小压强的方法 减小压力 增大受力面积
讲授新课
例：一个人的质量约为50kg，每只脚与地面的接触面积 大约为175cm2，求人站立时对地面的压强大约是多少?
解：地面受到的压力
F=G=mg =50kg × 9.8N/kg=490N 地面的受力面积 S=2×175cm2=0.035m2 所以人对地面的压强
F 490N =1.4×104Pa P= = S 0.035m2
讲授新课
一 认识压强
F
F
F这些力的共同特点是什么？首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。 4.作用点：在所压表面上。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
受力面积一定时:减小压力 F 压力一定时:增大受力面积 S或两者同时改变首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课增大压强首发 打造中学高效课堂首选课件讲授新课讨论交流：冰面救人首发 打造中学高效课堂首选课件
思考：同一块砖怎样放置压强最大？
C
A
压力相同，受力面积小的压强大首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
三 控制压强的大小
1.增大压强
受力面积一定时:增大压力 F
F p= S
压力一定时:减小受力面积 S 或两者同时改变
2.减小压强
定义:垂直作用在物体表面上的力 方向:与受力物体的表面垂直 压力的大小 压力的作用效果与 受力面积的大小 物理意义:表示压力作用效果的物理量 公式: p=F/S 单位: 1N/m2=1Pa 对接触物体施加压强 流体的压强 内部存在压强 增大压强的方法 增大压力 减小受力面积 应用: 减小压强的方法 减小压力 增大受力面积
讲授新课
例：一个人的质量约为50kg，每只脚与地面的接触面积 大约为175cm2，求人站立时对地面的压强大约是多少?
解：地面受到的压力
F=G=mg =50kg × 9.8N/kg=490N 地面的受力面积 S=2×175cm2=0.035m2 所以人对地面的压强
F 490N =1.4×104Pa P= = S 0.035m2
讲授新课
一 认识压强
F
F
F这些力的共同特点是什么？首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。 4.作用点：在所压表面上。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
受力面积一定时:减小压力 F 压力一定时:增大受力面积 S或两者同时改变首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课增大压强首发 打造中学高效课堂首选课件讲授新课讨论交流：冰面救人首发 打造中学高效课堂首选课件
教科版八年级物理下册《9.1压强》PPT课件
三、压强
压强的定义： 物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强的物理意义： 表示压力作用效果的物理量。
压强的公式： 压力
压强=
受力面积
P=
F S
——N ——m 2
国际单位：帕斯卡
简称：帕 1Pa=1N/m 2
符号：Pa
1帕含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛
Ｓ ： 受力面积
Ｓ1
Ｓ2
Ｓ2
Ｓ1
小数据：
3、关于压强，下列说法中正确的是 （ D ）
A、压力大，则压强一定大。 B、受力面积大，则压强一定小。 C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
4．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面
时相比较 ( Ａ )。
A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
任何物体能够承受压强的能力都有一定 的限度，超过这个限度，物体就会被压坏。 为了不压坏物体，要设法减小压强，而有 些情况下又需要增大压强。请看下面的图， 讨论并回答图中的问题。
什这而啄 么对坚木 用它硬鸟 ？的的有
生尖个 存喙细 有，长
么 很 锋
斧 头 的
利刃
？
为 什
滑雪运动员为什 么不会陷下去？
开拓思维
在海滩发案现场留下了犯罪嫌疑 人清晰的站立脚印，公安人员立 即用蜡浇注了如图所示的鞋模， 测量鞋模的平均厚度为3cm，质量 为675g；又经测试达到脚印同样 深度压强为1.5X104Pa，那么犯罪 嫌疑人的体重为 750 N? (ρ 蜡=0.9X103kg/m3)
本课小结
压力的作用效果与压力的大 小和受力面积有关
教科版八年级物理下册第九章《压强》9.1压强教学课件(共21张PPT)
芭蕾舞演员对地的压强为5×105Pa 大象对地的压强为２×105Pa
三.增大和减小压强的方法
⑴ 增大压强的方法 F一定时，减小S S一定时，增大F
⑵ 减小压强的方法 F一定时，增大S S一定时，减小F
什么地方用到了增大或减小压强， 用什么办法来改变压强？
蚊子的口器
压力一定，减小受力面 积，增大压强
§9.1 压强
• 什么是压力？压力与重力有什么区别？ • 什么是压强？为什么要引入压强概念？ • 如何增大有益压强和减小有害压强？
一、压力（Ｆ） 属于弹力
1.定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2.方向：垂直于受力面，指向受压物体。
压力与重力区别
FG
F G
GF F
G
压力与重力区别
（1）压力方向垂直于支持面，重力方向始终竖 直向下。 （2）压力的作用点在支撑物体上，而重力的作 用点在物体重心处。 （3）压力大小与重力大小一般不同，但物体放 在水平面上时，压力大小=重力大小。
压力一定， 增大受力面 积，减小压 强
铁轨下铺枕木
坦克的履带
学习了压强， 你现在知道胸口碎大石的奥秘了吗？
作业： 完成《金典》P34—P36页
轻压还是重压时，手指的感觉及形变更明 显？ 与笔尖还是笔尾接触的手指感觉及形变更 明显？
实验探究：压力的作用效果与哪些因素 有关？
猜想： 压力Ｆ
受力面积Ｓ
设计实验：控制变量法
实验时通过观察海绵的凹陷深度来判断压力 的作用效果。
甲
乙
丙
实验结论：
压力相同时，受力面积 越小 ，压力的作用效
果越明显；
1Pa的压强到底有多大呢? 相当于两张报纸平铺在桌面上所产生的压强。
三.增大和减小压强的方法
⑴ 增大压强的方法 F一定时，减小S S一定时，增大F
⑵ 减小压强的方法 F一定时，增大S S一定时，减小F
什么地方用到了增大或减小压强， 用什么办法来改变压强？
蚊子的口器
压力一定，减小受力面 积，增大压强
§9.1 压强
• 什么是压力？压力与重力有什么区别？ • 什么是压强？为什么要引入压强概念？ • 如何增大有益压强和减小有害压强？
一、压力（Ｆ） 属于弹力
1.定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2.方向：垂直于受力面，指向受压物体。
压力与重力区别
FG
F G
GF F
G
压力与重力区别
（1）压力方向垂直于支持面，重力方向始终竖 直向下。 （2）压力的作用点在支撑物体上，而重力的作 用点在物体重心处。 （3）压力大小与重力大小一般不同，但物体放 在水平面上时，压力大小=重力大小。
压力一定， 增大受力面 积，减小压 强
铁轨下铺枕木
坦克的履带
学习了压强， 你现在知道胸口碎大石的奥秘了吗？
作业： 完成《金典》P34—P36页
轻压还是重压时，手指的感觉及形变更明 显？ 与笔尖还是笔尾接触的手指感觉及形变更 明显？
实验探究：压力的作用效果与哪些因素 有关？
猜想： 压力Ｆ
受力面积Ｓ
设计实验：控制变量法
实验时通过观察海绵的凹陷深度来判断压力 的作用效果。
甲
乙
丙
实验结论：
压力相同时，受力面积 越小 ，压力的作用效
果越明显；
1Pa的压强到底有多大呢? 相当于两张报纸平铺在桌面上所产生的压强。
新教科版八年级下册初中物理 9.1 压强 教学课件
接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感 觉越明显。因为力的作用是相互的，两个手指受到的压力相同，但 指尖受力面积小，所受压强大。
第十二页，共二十一页。
【例题】某同学利用体重计测得自己的质量是50kg，他通过如图所示 的方法测出每只脚与地面的接触面积是175cm2。这个同学站立在水 平地面上时，对地面的压强是多大？
猜想假设：可能与压力的大小和接触面积的大小有关。
实验方法： 实验设计：
控制变量法
转化法
海绵的形变可以显示压力的作用效果（转化法）。把一长方体金属块 分别竖直、水平放置在海绵上，观察海绵的形变；换一同样大小的 木块分别竖直、水平放置在海绵上，观察海绵的形变。
第六页，共二十一页。
进行实验：
1.把一长方体金属块分别竖直、水平放置在海绵上，观察海
p F S
压力一定时、减小受力面积
减小受力面积同时增大压力
破窗锤
注射针尖
第十六页，共二十一页。
冰刀
2. 减小压强
受力面积一定时、减小压力
p F S
压力一定时、增大受力面积
增大受力面积同时减小压力
空心砖
铁轨铺在枕木上 桥梁限重标志
第十七页，共二十一页。
讨论交流 冰面救人 你必须立刻思考，因为这个问题很紧急！ 一个儿童在冰面上玩耍时，不慎落入水中，在没有
实验结论： 压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关： 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
第八页，共二十一页。
怎样比较不同压力的作用效果呢？
受力面积相同，比较压力大小 压力大小相同，比较受力面积
如果压力大小和受力 面积都不同呢？
第十二页，共二十一页。
【例题】某同学利用体重计测得自己的质量是50kg，他通过如图所示 的方法测出每只脚与地面的接触面积是175cm2。这个同学站立在水 平地面上时，对地面的压强是多大？
猜想假设：可能与压力的大小和接触面积的大小有关。
实验方法： 实验设计：
控制变量法
转化法
海绵的形变可以显示压力的作用效果（转化法）。把一长方体金属块 分别竖直、水平放置在海绵上，观察海绵的形变；换一同样大小的 木块分别竖直、水平放置在海绵上，观察海绵的形变。
第六页，共二十一页。
进行实验：
1.把一长方体金属块分别竖直、水平放置在海绵上，观察海
p F S
压力一定时、减小受力面积
减小受力面积同时增大压力
破窗锤
注射针尖
第十六页，共二十一页。
冰刀
2. 减小压强
受力面积一定时、减小压力
p F S
压力一定时、增大受力面积
增大受力面积同时减小压力
空心砖
铁轨铺在枕木上 桥梁限重标志
第十七页，共二十一页。
讨论交流 冰面救人 你必须立刻思考，因为这个问题很紧急！ 一个儿童在冰面上玩耍时，不慎落入水中，在没有
实验结论： 压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关： 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
第八页，共二十一页。
怎样比较不同压力的作用效果呢？
受力面积相同，比较压力大小 压力大小相同，比较受力面积
如果压力大小和受力 面积都不同呢？