一年级下册语文书24课画家乡
24颜承丽 《画家乡》案例
24《画家乡》教案西南路小学颜承丽教案背景：《画家乡》是六年制小学人教版一年级下册第24课。
《画家乡》这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向我们展示了祖国蔚蓝无垠的大海，山清水秀的乡村，平坦辽阔的平原，一碧千里的草原以及现代化的繁华城市。
课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。
学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。
一幅幅优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。
学习目标：1、认识“宽”“虾”等12个生字，会写“原”“贝”等6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。
4、鼓励学生用画笔画出自己的家乡。
教学重难点：（1）认识本课12个字，写好两个生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：课件教学时间：三课时教学方法：在教学这篇课文时，我将课文配以形象、生动的课件，向孩子们展示了祖国各地的秀丽风光，把学习课文变为和小画家交朋友到他们的家乡去游览的形式呈现在学生面前，让孩子们去祖国各地游览、观赏。
这时，读课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。
学生在愉快的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。
这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生对学习课文的兴趣.创设情境引导学生通过找找、记记、读读等多种方式，并用生动、有趣的语言调动学生的积极性，通过自由读、同桌读、比赛读、齐读等多种读书形式，使课文的意境和语言都走进了学生的心里。
教学过程：（第一课时）一、激趣导入，揭示课题。
1、师：我们的家乡在哪里?老师拍了几组咱们家乡的照片我们共同欣赏下，你能用一个词形容下我们的家乡吗？（ppt）有几个小朋友不但爱自己的家乡，还把自己的家乡画了下来。
（ppt）2、揭示课题，齐读课题。
二、初读课文，识记字词。
【教学设计】画家乡_语文_小学_王娟_3137001661
画家乡平阴县实验学校王娟教材简说：《画家乡》是义务教育课程实验教科书语文（人教版）一年级下册第24课，这是一篇优美的散文。
课文通过涛涛、山山、平平、青青、京京五个小朋友画出自己的家乡美景，表现了孩子们热爱家乡的美好感情。
课文内容浅显，共有七个自然段，中间的五段构段方式相同，句式相仿，便于学习和背诵。
课文配有五幅插图，与重点段落呼应。
教学设想：学生是课程的主体，教师在教学过程中应设法为学生积极主动参与学习创造条件，多渠道、多形式为学生创设良好的语言学习情境，围绕“兴趣、方法、能力、情感”八个字做文章，让学生在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
设计特色：结合学生实际，从学生熟悉的生活入手设计教学。
学习目标：1、认识12个生字；学会写“爱”字。
2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分3、学习运用课文中的语言，表达自己对家乡的热爱。
4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。
学习重点：1、认识12个生字。
2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
学习难点：画中感悟，品读文字。
学习过程：第二课时一、课前谈话、导入新课。
1、（出示中国地图）听说咱班同学知道得特别多，看，这是什么？生交流，指导学生把话说完整。
2、仔细看看，你能发现什么？生：我发现中国地图像雄鸡。
师：你观察得真仔细！看，这只雄鸡昂首挺胸，多精神那，就像同学们一样。
3、再看看地图里面，你还有什么发现？生：我发现地图里有各种各样的颜色。
师：你的眼睛真亮！4、出示“山里、大海”图片，让学生对有特点的地区有整体了解。
咱们看看褐色的是哪里？生：我看着有很多很多的山，很多很多的树，这像是山里。
师：你真善于观察！有些人就生活在山里。
我们中国东部和南部都靠着海，像这些地方就靠着海，我们来欣赏一下美丽的海景。
（出示大海图片）师感情描述。
在我们中国这片辽阔的土地上，有浩瀚的大海，有一望无际的大平原，还有巍峨的高山，不管哪里都很美，有机会我们就去畅游祖国神州大地，把美丽的景色看个够！上课！这节课，咱们继续学习24课，师板书课题，学生齐读。
新课标人教版小学一年级下册语文第24课画家乡PPT课件
严格按照笔顺，每个字写2遍
青青的家乡在草原。她画的草原 一眼望不到边。草长得又绿又密，羊 群在草原上走来走去。一匹骏马从远 处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。他画的城市那 么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有 一座座街心公园。那个正跑向科技馆的 小男孩，就是京京。
我来给你们找朋友
海 山 平原 草原 城市
那么
人教版新课标语文一年级下册
读书要求
一读 二圈 三标
(自由读课文，要求读准字音，读通句子)。 (圈出课文中自己不认识的生字)。
(标出课文中的自然段)。
宽 虾
壳
楼
贝 密
原
奔 捡
市
匹
脚
宽广 鱼虾 双脚 捡东西 贝壳
平原 奔跑 一匹 城市 楼房 细密
男 园
真
王 贝
跑Leabharlann 爱 海什 水 最远
专 秀
高 平坦 蓝 美 绿
浏阳河
富春江第一大桥
浏阳夜景
浏阳河
浏阳大围山
浏阳花炮
贝：宝贝、分贝 贝壳 贝母 原：平原、高原、草原 原因、原来、原本 男：男人、男子、男女、男生 爱：爱好、可爱、爱心、心爱 友爱、爱情、爱人、亲爱 虾：鱼虾、虾米、虾片、河虾 虾子 跑：跑道、飞跑、起跑、跑车 长跑、跑来跑
4画的字
7画的字
10画的字
12画的字
宽 虾 脚 捡 贝 壳 原 奔 密 匹 市 楼
宽松 虾米 脚步 捡拾 宝贝 外壳 原因 奔波 密切 匹配 市场 楼上
宽容 宽阔 宽广 宽裕 虾仁 虾子 虾皮 龙虾 脚下 脚上 脚印 手脚 捡破烂 捡到 拷贝 海贝 扇贝 贝壳 贝壳 空壳 蛋壳 躯 壳 原来 原先 原本 原则 奔赴 奔跑 奔走 奔放 密集 密码 密布 密谋 匹敌 匹夫 马匹 布匹 市民 市长 超市 城市 楼房 楼梯 楼道 楼层
一年级语文下册24.《画家乡》课件(谷风校园)
她画的平原那么平坦，那么宽广。 这些苹那果么 ，红那么 。 香
沐风教资
36
读一读，记一记。 （1）她的眼睛那么圆，那么明亮。 （2）他玩得那么开心，那么快乐。 （3）松果是那么香，那么可口。 （4）我们的学校那么宽广，那么美丽。 （5）这个西瓜那么圆，那么大。
沐风教资
37
二、按课文内容填空
1、涛涛的家乡在（ ），他画的海（ ），（ ）。
pǎo
虾米 大虾
吓跑 跑车
虾皮 龙虾 鱼虾 跑道 沐风教资 长跑 18
一、先组字，再组词语。 虫木田 扌足 娄力下 包佥
虾 楼 男 捡跑
（小虾） （楼房） （男生） （捡起） （跑步）
沐风教资
19
二、比一比，再组词。 贝（宝贝）吓 （吓跑）原（平原）元（元旦） 见（看见）虾 （鱼虾）园（公园）员（队员）
14
画家乡
读一读，想一想，你用什么方法学习 并记住字形，能组什么词语，同桌交流。
bèi
xiā
yuán
贝
虾
原
nán
ài
pǎo
男
爱跑
沐风教资
15
bèi
yuán
宝贝 贝壳 干贝 分贝
草原 原因 高原
平原 原来 沐风教资
16
nán
ài
男女 男人
男生 男子
关爱 爱心 可爱
爱国 友爱 沐风教资
17
xiā
作者用上了“那 么……那么”表 达了对大海的喜 爱。
画家乡
涛涛的家乡在海边。他画的 海那么蓝，那么宽。一艘艘船上 装满了鱼和虾。那个在海滩上赤 着脚捡贝壳的孩沐风教子资 ，就是涛涛。26
画家乡
他画的海那么蓝，那么宽。 一艘艘船上装满了鱼和虾。
小学一年级语文下册《画家乡》PPT课件
作业: 选自己喜欢的段落背下来。
仿照课文给自己画的家乡配上 文字说明 。 (不会写的字可以用 拼音代替)
⌒你 说 牵 过 手 就算 是约定 看不见 的距离 ﹏戏 水鸳鸯 过后の遗弃 时过境迁 芣复冋 忆 ζ吖 头 9.o逅 dě约 顁 你 蒾了潞 、俄丢 了信 つ 鼠迣俗 哋眼洸 、看透 荭尘 卟 再相信 迩 的 誓 言 頖 逆メ⑨ O诟 妩 媚°旳 气质 钺 半弯 给 莪跪 丅唱征 箙、 哪 菇娘给 爷晿① 葮 ╱/.冋 忆 、 趾 乘\气 垉oоΟ ㄣ 伤 鱂恿恒 绝爱猪 伪妆の 筷乐 ╮悲 伤式恋爱 ︶尘埃似 锦 \丶 终 究 是 戏_ 学 不会的 爱ㄖ不 能放纵 对卟起 ~~ 要 滚ぐ干 紧的べ ゜゜ 别 恋丄涐 ， 夜 眸 半 岛 爱~ 严 禁、伤 害涐 烟 丶抚平 殇口 宠 の儿 ╭ 世畀 耒ㄖ 嶒 经忲淫 远、 楿 恋 丶 ① 朵 \埖 蓅啭哋 溡洸ゝ ①个 冰吐烟 圏 沵哋 嫒灼伤 莪哋凊 嗳你， 只为刻苦铭心 硪 发 誓 卟 在 爱你 杺 谇、亡 醉 眼泪 丶为你 尔蓅☆ ╮ 职业 、小三 香烟 殆尽成 尘埃 _. 再 多 过 往 伤 年已陌 蓅水、 一詓卟 返 素颜 没人爱 ┆静侯 メ轮徊 〆偲淰洂湜汨╰ 跟着 记 忆 流 逝 ╰╮黑 名丶 单 坏 疍 魂飞 魄潵 风 yi成 蝶 恋 萿茬 想沵哋 迣鎅 ﹏ 记得 要忘记 ゛ ~液 ╮尔 猫 ^ 我 爱 倪、ni却 离开 了 莫离 ⑩，痛 漃寞 の嗳噫 孤单独行〆 黑丝袜 的 诱 惑 ふ 岽 、 嗳蕊 单 独寂寞 、 ◇ ◆Feng▁繁 华 如梦 ぺ 灬老夫 爱你 这伤、太干脆 莂
茛莪谈憾凊
涛
山
平
青
京
涛
山
平
青
京
作 业
海 那么蓝，那么宽。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么 宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤 着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
24《画家乡》课件
1、自由读课文，圈出生字， 把生字多读几遍。
宽 贝 密
虾 壳 匹
脚 原 市
捡 奔 楼
1 2 3
4
5
6
7
kuān xiā 宽 虾
jiǎo jiǎn 脚 捡
bèi 贝
kě 壳
yuán bēn 原 奔 shì lóu 市 楼
mì pǐ 密 匹
宽 虾
壳
楼
贝 密
原
奔 捡
市
匹
脚
那么宽 脚
鱼和虾
赤着
捡贝壳
山山
青青
京京
t āo
涛涛
平平
图上画的是什么 地方？ (海边)
画家乡
有什么景物？ （船、海水、鱼、 虾……） 那里的小朋友喜 欢做什么？ （捡贝壳） 你喜欢吗？
画家乡
涛涛的家乡在海边。他画的
海那么蓝，那么宽。一艘艘船上
装满了鱼和虾。那个在海滩上赤
着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛
画家乡
作者用上了“那 么……那么”表 达了对大海的喜 爱。
宽广
楼房
鱼虾
这些生字、生词你都记住了吗？
课后作业
请你也画一画自己的家乡， 下课后请你学习课文的写法， 也来介绍你们画的家乡。
第二课时
课文里写了哪几个孩子的家乡？ 他们的家乡分别在哪里？
涛涛——海边 山山——山里
画家乡
平平——平原
青青——草原 京京——城市
说 说 图 上 分 别 画 了 谁？
画家乡
画家乡
学习目标:
1、会认本课的生字、新词。
2、朗读课文，了解课文大意。
1、标出自然段，选择你最 喜欢的自然段多读几遍。
1
2
一年级语文人教版下册24课《画家乡》
实践活动： 1.读课文。 2.画一画自己的家乡，介绍自己的家乡。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那么 ，那么 。
让我们也来夸夸涛涛的家乡：
蓝 ，那么_____ 宽 。 1、我来到海边，海是那么_____ 2、赤脚走在沙滩上，脚下的沙子那么____， 那么________。 3、沙滩上的贝壳是那么_____，那么 _____。 4、我捡到了许多美丽的贝壳，我是那么___， 那么___。
请你猜一猜、说一说下
面的风景图画是什么地方。
北京 广西桂林
四川九寨沟
大良清晖园
容桂花溪公园
每个人都有自己的家乡。 你的家乡在哪里？ 你爱你自己的家乡吗？
画家乡
能告诉大家，你爱家乡什么吗？
画家乡
ห้องสมุดไป่ตู้有五位小朋友，他们都很爱自己
的家乡。他们不但把美丽的家乡画下 来，而且配上了文字。你想看吗？
24.画家乡
画家乡
她画的平原那么平坦，那么宽广。 那么 那么 这些苹果那么 红 ，那么 香 。
读一读，记一记。
（1）她的眼睛那么圆，那么明亮。 （2）他玩得那么开心，那么快乐。
（3）松果是那么香，那么可口。
（4）我们的学校那么宽广，那么美丽。 （5）这个西瓜那么圆，那么大。
我来给你们找朋友
海 山 平原 草原 城市
画家乡
山山提着小竹篮 在干什么呢?
画家乡
从山山表情你知 道了什么？
山山的家乡在山里。他画的山 那么高，水那么清。房前屋后都是 又高又大的树。画上的山山，提着 小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
山里
山里
用适当的词语夸夸山山家乡的美景吧!
( 高高 )的山 ( 高大 )的树 ( 可爱 )的小鸟 ( 清新 )的空气
一年级语文下册第24课画家乡
一年级语文下册第24课画家乡一年级语文下册课文《画家乡》通过涛涛、山山、平平、青青、京京五个小朋友画出自己的家乡美景，表现了孩子们热爱家乡的美好感情。
店铺在此整理了一年级语文下册第24课《画家乡》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第24课《画家乡》课文原文孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。
他画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。
他画的山那么高，水那么清。
房前屋后都是又高又大的树。
画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。
她画的平原那么平坦，那么宽广。
有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。
屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。
正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
青青的家乡在草原。
她画的草原一眼望不到边。
草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。
一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。
他画的城市那么美。
宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。
那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。
小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧!一年级语文下册第24课《画家乡》教学札记“画家乡”是本课的课题，虽然课题比较简单明了，但存在着一个难点：什么叫做“家乡”?这个概念比较抽象模糊，一年级的孩子在理解上有一定的困难。
因此，我安排了一个课前谈话：由我的照片引出我出生的地方，再进一步告诉学生：我出生的地方就是我的家乡，从而让学生能理解“家乡”这个概念，并通过师生谈话，让学生明白自己的家乡在哪儿，为第2课时的拓展学习做一个铺垫。
初读课文时，让学生根据拼音自读课文，提高学生的阅读能力，初步培养学生的概括能力，培养学习的自主性。
课文的段落结构相似，所以我重点讲述一个自然段，其它的以提问的方式出现，让学生自己找到相关的内容。
学生的思维力有一定的发展。
在上这篇课文时，最大的遗憾是没有课件，没能向学生展示无边的大海，苍翠的群山，一望无际的大草原，高楼林立、车水马龙的大城市。
小学一年级下学期语文第第24课画家乡PPT课件
骏马从远出奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
2020年10月6日
8
青青的家乡在草原 。她画的草原一眼望不到边 。
草长得又绿又密 ，羊群在草原上走来走去 。一匹骏
马从远处奔来 ，青青正骑在马上赶着羊群 。
2020年10月6日
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又绿又密
奔来
2020年10月6日
草原
一眼望不到边 走来走去
赶着羊群
10
2020年10月6日
作业: 选自己喜欢的段落背下来。
仿照课文给自己画的家乡配上 文字说明 。 (不会写的字可以用 拼音代替)
2020年10月6日
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2020年10月6日
24
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
高高的
科技馆
2020年10月6日
城市 一座座
那么美 宽宽的
14
2020年10月6日
15
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那
么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片
一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。
正20在20年田10月野6日 上奔跑的小女孩就是平平。
16
平平的家乡在 平原。她画的平原那么平坦 ，那4宽赤着脚来自贝壳2020年10月6日
海边 装满了
蓝
5
2020年10月6日
6
我的家乡在海边，我画的
海那么蓝，那么宽。一艘艘船 上装满了鱼和虾。那个在海滩 上赤着脚捡贝壳的孩子，就是
我。小朋友，欢迎你们到我的
家乡来玩。
2020年10月6日
《画家乡》
《画家乡》漳州市长泰县古农农场中心小学邓丽虾(zzct1202527)E-mail:denglixia527@一、概述《画家乡》一课在新课标语文第二册第24课，课文描写了五个小朋友画出自己美丽的家乡,表现了对家乡的热爱。
朗读了课文让人好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。
那浩瀚的大海，辽阔的平原，茫茫草原一碧千里，一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。
你将再次感受到我们祖国是那么伟大。
这难得的阅读材料，应该让学生好好感悟、欣赏，使学生从小热爱我们的祖国，自己的家乡，让学生提起画笔，用绚丽的色彩，把祖国大花园装扮得更加美丽。
二、教学目标分析●知识技能１、认读本课“宽、虾、脚”等12个生字以及词语。
2、初步了解课文内容，学习第一、二自然段。
3、感受涛涛的家乡美丽的景色，欣赏优美的语言。
●过程方法1、通过图文结合，挑自己喜欢的段落加以学习，培养学生自主探索学习的精神，帮助学生理解课文内容。
2、通过拓展阅读来巩固识字，了解浩瀚的大海以及海里丰富的物产。
●情感态度价值观让学生好好朗读感悟，使他们从小热爱祖国，热爱自己的家乡。
三、学习者特征分析教学对象是一年级的学生，经过一个多学期的学习，学生掌握多种的识字方法，识字量也大大地增多了，学生能自己借助拼音朗读课文，在学习课文时，老师适当地加以指导。
相信学生也能流利有感情地朗读课文，感受美丽景色，热爱家乡的情感。
多进行拓展阅读，扩充知识面，加深理解课文。
四、教学策略选择与设计1、利用课文插图、ppt课件让学生感受家乡的美和热爱家乡的情感。
2、利用比较、观察、找朋友、说话练习等学习方法调动学生参与的积极性。
五、教学资源与工具设计1、人教版新课程标准实验教材小学一年级下册书本。
2、教师专为本课设计制作的ppt课件。
3、生字卡片。
4、《基础教育跨越式发展创新实验小学语文阅读材料》书。
六、教学过程(一)、揭题，导入课文1、请学生说说：你的家乡在哪里，有什么景物或特产。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级下册语文书24课画家乡
教学目标：
1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原、男”3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读2、3段课文。
3、能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。
教学设计：
一、谈话导入新课
小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢?(学生自由交流)
今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。
(板书：画家乡)想看看吗?
二、初步感知，学习生字词
1、课件依次出示画面，师配乐范读2-----6小节。
2、引：他们的家乡美吗?课文写得更美，赶快去读一读吧!注意
度准字音，把课文读通顺。
遇到难读的字多读几遍，还可以请教你
的同桌或老师。
开始吧!
3、学生自读课文。
4、检查学习情况：
(1)生字
(出示带拼音生字卡片)谁最能干，能当小老师来领读-----个读-----开小火车读
(2)词语
课件出示词语)生字躲到词语中了，你还能读吗?
自由练读-----指名读-----齐读
5、小结：小朋友真能干，生字、词语都能读了，我们学起课文来就容易多了。
三、精读第二段，指导观赏涛涛家乡的美。
1、出示画面：这是谁的家乡?仔细观察，说一说你从图上看到了什么?
2、认真地读一读第二段，找一找涛涛到底画了些什么?
4、交流：
(1)他画的海那么蓝，那么宽。
显示句子-----指名读-----引导说句()那么()，那么()。
(2)一艘艘船上装满了鱼和虾。
引导读好“一艘艘”、“装满了”。
(3)那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
引导感受涛涛在海边生活的乐趣。
5、师生合作读。
6、此时此刻，你想对涛涛说些什么呢?
7、假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?
自由准备-----指名介绍(注意人称转换)
四、同桌合作学习第三段
1、学生自学，教师巡视指导。
2、交流
(1)指名读自己喜欢的句子。
(2)指导朗读。
分句----整段
(3)当小导游介绍。
五、书写指导：贝原男
六、课外作业
我的家乡在瑞安。
我画的瑞安广场那么美，那么大。
宽宽的街道，高高的楼房，还有一座体育馆。
那个正在瑞安外滩快乐地玩耍的小
女孩(小男孩)，就是我。
既让“……那么……那么……”关联词得到了实际的运用，又让“宽宽的”“高高的”这些词语给孩子得到了积累。
本想根据课文的2-6自然段段式相似的特点，给孩子来个先习得方法，再来个举一反三的，可是有时候对于一年级的孩子想让他们
自主学习，真的只是美好的幻想，孩子们不知道如何自主，自己又
总是不自觉得又将孩子们攥在了自己的手心，慢慢教，慢慢学，要
耐心啊，语文老师!。