《对花》歌词
小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)对花》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D011
问题小结
• 学完这首歌之后同学们有什么感受？ • 歌曲中唱了几个季节的花种？配什么英雄？
即兴编创歌词
根据四季花开的特点，自由创编歌词。 春 夏 秋 冬 想一想什么花配什么英雄？
迎春花——战斗英雄
石榴花——劳动英雄
雏菊花——烈士英雄
腊梅花——民族英雄
游戏环节——谁是幸运儿
游戏规则：在抽奖箱中抽到写有幸运儿 的纸条，那么恭喜你中奖了，可以得到 老师准备的小零食。如果抽到问题纸条， 那么请回答纸条上的问题，答对了奖励 一个小礼物，回答错误则什么都没有。 幸运儿只有两位，同学们要把握好机会。
衬词的词构成的衬托性的词语。 衬词是用来表现歌曲鲜明的情感工具。
对花歌曲中的衬词：七（八）拨弄东采东采
得儿色
得儿弄东采东采
学唱歌曲《对花》
1.跟着伴奏轻声学唱 2.学唱歌谱 3.加入歌词 4.表演唱，男女对唱。
舞蹈编排
教师示范，然后请学生站起来和老师一起跳，最后 跟着音乐师生一起跳。
小学音乐湘文艺版四年级下册 《（演唱）对花》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
对花
河北简介
《对花》是河北省流传的一 首民歌,河北省是中华民族的发 祥地之一，历史悠久，文化古 迹多，比如秦皇岛北戴河等等。
秦皇岛
北戴河
歌曲介绍
歌曲《对花》是一首一问一答 的对唱歌曲，歌曲为D大调，四四 拍子。这首歌曲表现了河北人民 对生活的热爱和在生产劳动中的 愉快心情，歌曲中的”衬词”极具地 方特色，增添了歌曲的欢快气氛。
谢谢
对花(咸水歌)-花城版音乐鉴赏教案
对花（咸水歌）-花城版音乐鉴赏教案一、教学目标1.了解“对花”（咸水歌）的历史背景和创作背景；2.学习“对花”（咸水歌）的歌词和旋律；3.掌握“对花”（咸水歌）的旋律特点，如节奏、音高等；4.提高学生鉴赏音乐的能力，感受音乐美，培养音乐欣赏能力；5.改善学生的情感态度和素质，启发学生的思考，培养人文情怀和审美情趣。
二、教学内容1. “对花”（咸水歌）的历史背景和创作背景•“对花”是广东花城（即广州）民歌中的一首歌曲，也是珠江三角洲地区著名的民歌，流传广泛；•歌曲演唱者很多，但最著名的版本当属谭咏麟歌曲专辑中的《对花》，成为了广州经典代表性音乐之一；•“对花”所指的“花”是广东话中指的“茶花”，也叫“大红袍花”。
这种茶花花形艳丽，色彩绚烂，象征着喜庆和成功，广东人相信它能够带来好运，因此喜欢在各种场合使用；•此歌词描述了在广州人们喜欢在茶楼、酒楼用茶点，常会对着花品茶，表达愉悦心情的情景。
2. “对花”（咸水歌）的歌词和旋律•“对花”的歌词简洁易懂，用白描的写法，抒发了人们对茶文化和生活的喜爱；•“对花”（咸水歌）的旋律优美动听，属于传统广东音乐，旋律简单明快，具有较强的民间音乐风味；•“对花”的旋律中充满了一种悠扬的感觉，节奏舒缓自然，让人感觉到融入了它所描绘的茶食茶文化，并有种怡然自得的感觉。
3. “对花”（咸水歌）的旋律特点•“对花”是交替进行性歌曲，A部、B部曲式分明，没有大幅度的高潮和转折；•此曲的节奏非常稳定，没有特别明显的强拍和弱拍，更像是远处传来的温柔乐声，使听众保持沉静；•旋律中有一些情感强烈的音高波动，如“意思到底是什么”，反映作者在一些情感方面的强烈表达。
三、教学方法•听唱法；•演唱法；•合唱法；•对比法；•分析法。
四、教学步骤1.引入首先介绍“对花”（咸水歌）的背景和历史，让学生了解到这首歌曲的来历和特点。
并播放一段“对花”（咸水歌）的曲子，让学生初步感受到它的旋律特点。
2.学习歌曲的旋律和歌词教师逐句讲解歌词，帮助学生理解歌词含义，并引导学生认真欣赏歌曲，感受旋律和氛围。
人音版五年级音乐下册(简谱)第6课《对花》教案
人音版五年级音乐下册（简谱）第6课《对花》教案一. 教材分析《对花》是一首人音版五年级音乐下册的简谱歌曲，这首歌曲以对唱的形式，展现了春天的美好景象。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的特点，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对简谱还不够熟悉，因此在教学过程中，需要加强对简谱的讲解和练习。
此外，学生对春天的美好景象有较强的感知和表现欲望，有利于学习这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握《对花》这首歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对简谱的识别和运用能力。
3.引导学生感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
4.通过对唱形式，提高学生的合作表演能力。
四. 教学重难点1.重难点：简谱的识别和运用。
2.重点：歌曲《对花》的旋律和歌词。
3.难点：对唱形式的配合和表现。
五. 教学方法1.讲授法：讲解简谱知识，分析歌曲特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.对唱法：分组进行对唱练习，提高合作表演能力。
4.情境教学法：创设春天的情境，引导学生感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括简谱教材、歌曲音频、视频等。
2.教学器材：钢琴、音响、话筒等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生感受春天的美好。
教师简要介绍歌曲《对花》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《对花》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐节奏，用手拍打桌面或脚踩地面，感受节奏韵律。
接着，教师教授简谱知识，让学生认识简谱，并尝试用简谱唱出歌曲旋律。
4.巩固（5分钟）学生分组进行对唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
四年级下册音乐说课稿(简谱)《对花》(1)湘艺版
四年级下册音乐说课稿（简谱）《对花》(1)湘艺版一. 教材分析《对花》是一首湘艺版的四年级下册音乐教材，这首歌曲以对唱的形式展开，歌词描绘了春天花开的美丽景象，表达了人们对春天的喜爱和对生活的热爱。
歌曲的旋律欢快，节奏明快，富有童趣，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐增强。
同时，他们对于对唱形式的音乐作品也有一定的接触和了解。
然而，对于这首歌曲中的某些音乐符号和技巧，如切分音、附点音符等，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行重点讲解和练习。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《对花》这首歌曲，并理解歌曲的歌词含义。
2.培养学生对于对唱形式的音乐作品的欣赏能力。
3.引导学生感受春天的美丽，培养他们对生活的热爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演唱《对花》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：让学生理解并掌握歌曲中的切分音、附点音符等音乐符号和技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，让学生在解决问题的过程中掌握音乐知识和技巧。
2.运用示范法，教师或学生代表进行演唱，让学生跟随模仿。
3.利用分组练习法，让学生进行对唱练习，提高他们的合作能力。
4.采用多媒体手段，如播放歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的美感。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《对花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.讲解：教师讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲的主题。
3.学唱：教师教唱歌曲，学生跟随模仿，注意纠正发音和音准问题。
4.练习：学生进行分组对唱练习，教师巡回指导，重点讲解切分音、附点音符等音乐符号和技巧。
5.展示：学生代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计应包括歌曲的曲名《对花》、歌曲的节奏和旋律，以及重点讲解的音乐符号和技巧，如切分音、附点音符等。
小学音乐《对花》教学课件
三年级音乐名师课程
下， 下，
呀？ 叶。
粑粑？。
花？ 花，ຫໍສະໝຸດ 子， 子，埂 埂芽， 芽， 子？ 子，
粉？ 粉，
么 麦
花花。？
三年级音乐名师课程
丢下一粒籽，发了一棵芽，红秆子绿叶， 开的是白花，结的是黑籽，磨的是白粉， 做的是黑粑。此花叫做，呀得呀得喂呀， 得儿喂呀，得儿喂，得儿喂的喂尚喂， 叫做荞麦花。
三年级音乐名师课程
《打猪草》介绍 农村姑娘陶金花在打猪草的时 候，不小心把邻家金小毛的竹笋给 折断了。金小毛误以为陶金花在偷 笋，后来经解释后，误会解除，两 人逗趣唱起了这首《对花》。
三年级音乐名师课程
歌曲采用了怎样的演唱形式？歌词反映了怎样的生活情趣？
三年级音乐名师课程
三年级音乐名师课程
《对 花》
三年级音乐名师课程
名曲欣赏 ——
《对花》 （黄梅戏《打猪草》选段）
三年级音乐名师课程
三年级音乐名师课程
三年级音乐名师课程
原名严鸿六，十岁开始学唱黄梅调， 为族人所不容，后随严云高学艺，取艺名 凤英。
在1952年，上海举行的第一次华东戏 曲会演，严凤英以黄梅戏传统小戏《打猪 草》和折子戏《路遇》，获得广泛赞誉。 1954年因在黄梅戏电影《天仙配》中饰演 七仙女而扬名全国。
三年级音乐名师课程
kuo
lu
丢下一粒籽，发了一棵芽，红秆子绿叶，
be
he
be
开的是白花，结的是黑籽，磨的是白粉，
he
做的是黑粑。此花叫做，呀得呀得喂呀，
拉歌词摘抄笔记(3篇)
第1篇一、引言拉歌词，又称陕北民歌，是流传于我国陕北地区的一种民间歌谣，以其独特的艺术风格和深厚的文化底蕴，吸引了无数人的喜爱。
本文将摘抄一些经典的拉歌词，并对其进行简要解读，以期为读者带来一份别样的文化享受。
二、经典拉歌词摘抄1. 《东方红》东方红，太阳升，中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，为民族谋复兴。
这首歌曲以鲜明的革命主题，歌颂了伟大的领袖毛泽东，表达了对革命事业的无限忠诚和热爱。
歌词简洁明了，旋律激昂，富有感染力。
2. 《脚夫调》脚夫调，脚夫调，脚夫走路慢慢摇，走遍千山万水路，只为挣俩钱儿花。
这首歌曲以脚夫的视角，描绘了他们艰辛的生活历程。
歌词朴实无华，道出了脚夫们勤劳、朴实、善良的品质，令人感慨万分。
3. 《信天游》信天游，你慢些走，我在这里等你好久久。
你从山中来，带着清风来，我心中欢喜，盼你早归来。
这首歌曲以信天游的形式，表达了情人之间的思念之情。
歌词优美动人，旋律悠扬，让人陶醉其中。
4. 《山丹丹开花红艳艳》山丹丹开花红艳艳，革命队伍向前站。
陕北人民有信心，红军万岁，万岁，万万岁！这首歌曲以山丹丹花为象征，歌颂了红军的英勇顽强和陕北人民的坚定信念。
歌词铿锵有力，旋律激昂，展现了革命精神的伟大力量。
5. 《兰花花》兰花花，兰花花，风吹花瓣落下来。
小妹妹，小妹妹，来把兰花花采。
这首歌曲以兰花花为题材，描绘了一位美丽、善良的女子形象。
歌词通俗易懂，旋律优美，展现了陕北民歌的独特魅力。
6. 《走西口》走西口，道儿长，家乡的亲人泪两行。
走西口，心里苦，为了生活不得不远行。
这首歌曲以走西口为背景，反映了陕北人民为了生活而背井离乡的艰辛历程。
歌词深情而感人，旋律悠扬，让人感慨万千。
三、拉歌词的艺术特点1. 朴实无华：拉歌词以朴实无华的语言，表达了人们对生活的热爱、对亲人的思念、对革命的忠诚等情感，具有强烈的感染力。
2. 旋律优美：拉歌词的旋律悠扬动听，富有地方特色，让人陶醉其中。
3. 朗朗上口：拉歌词的语言简洁明了，易于传唱，深受人们喜爱。
湘艺版 四年级下册音乐教案 第四课 对花
《对花》教学目标：知识与技能：感受《对花》的风格特点，并有感情地演唱歌曲。
方法与过程：能够用对唱的演唱形式来表现歌曲《对花》。
情感态度与价值观：通过欣赏黄梅戏《对花》与湖南花鼓戏《刘海砍樵》，感受民族音乐的魅力，从而产生对民族音乐的关注及兴趣。
教学重点：学会用富有地方特色的音调演唱歌曲《对花》。
教学难点：运用对唱的形式演唱歌曲。
教学过程：（一）、导入欣赏黄梅戏《打猪草--对花》，提出问题：这首歌曲的演唱形式是什么？（播放视频《对花》）师：“刚才的黄梅戏《打猪草—对花》选段采用了怎样的演唱形式？”对唱：是两个或两组演唱者的对答式演唱，形式活泼，根据人声的不同还可分为：女生对唱、男生对唱、男女对唱等。
表演唱：带有动作的演唱称为表演唱。
（二）、学唱新歌1、接下来我们今天要学习的这首歌曲也叫《对花》，我们也来听一听。
提出问题：这首歌曲的音乐情绪是怎样的？《对花》是一首欢快的河北民歌，描述了我们国家在抗战年代给战斗英雄和劳动英雄带大红花，进行表彰，欢庆胜利的热闹场景。
师：这么热闹的场景老师邀请了两个小伙伴来一起参加，老师先介绍一下它们。
（1）认识装饰音上滑音和前倚音。
滑音：分为上滑音和下滑音两种，记在音符的右边，表示这个音要向上或向下滑奏或滑唱。
倚音：倚音有前倚音和后倚音两种，它们的写法都是用较小的音符写在普通音符的角上，前倚音写在普通音符的前面，后倚音则在后。
（2）同学们快速在书本歌曲中找出两个装饰音。
（3）老师各拿出加装饰音和不加装饰音的乐句做示范让学生对比哪个好听。
2、学唱《对花》师：我们认识了两个装饰音。
也跟他们成为了好朋友，接下来老师请同学们带上我们的两个好朋友跟老师一起来学习这首歌曲。
（1）老师按节奏带读一遍歌词（2）电子琴教唱歌曲。
（3）全班跟琴齐唱。
3、出示歌曲中衬句，做身势动作。
师：同学们也知道了这首歌曲的情绪是欢快热闹的，现在我们加上身势动作，使歌曲气氛更好、更热闹好不好？鼓：击拍桌沿锣:双手击掌4、完整演唱歌曲变换不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的风格。
小学音乐湘教版《对花》课件ppt
这些花儿除了带给战斗英雄和劳动英 雄，还可以带给谁呢？
人 民 警 察
人 民 教 师
我是创编小达人
水仙花 月季花
桂花 梅花
人民警察 人民教师
跳一跳
河北省
河北民间舞蹈非常生活化， 主要形式就是秧歌，场面热 闹，表现随意，诙谐幽默， 表现出河北人憨直爽朗的一 面。
《对 花》
听一听： 这首歌带给你一种什民歌，描述了我们国家 在抗战年代给战斗英雄和
11
劳动英雄戴大红花，进行 表彰、欢庆胜利的热闹场 景。
思考：
歌曲中唱了些什么？11歌词有何特点？
一问一答
对唱
两组或两组1人1 作对答式的演唱
衬词
七拨弄东采东采，八拨弄东采东采； 得儿色，得儿色11，得儿弄东采东采
唱 一
唱
春、夏、秋、冬还有哪些花儿开？
春天：水仙花、牡丹花、郁金香 夏天：月季花、茉莉花、栀子花 秋天：牵牛花、桂 花、 海棠花 冬天：山茶花、梅花
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《对花》歌词
郎对花姐对花一对对到田埂下
丢下一粒籽发了一颗芽
么杆子麽叶开的什么花
结的什么籽磨的什么粉
做的什么粑
此花叫做
呀得呀得喂呀得儿喂呀得儿喂得儿喂的喂尚喂
叫做什么花
朗对花姐对花一对对到田埂下
丢下一粒籽发了一颗芽
红杆子绿叶开的是白花
结的是黑子磨的是白粉
做的是黑粑
此花叫做
呀得呀得喂呀得儿喂呀得儿喂得儿喂的喂尚喂
叫做荞麦花
郎对花姐对花一对对到田埂下
长子打把伞矮子戴朵花
此花叫做
呀得呀得喂呀得儿喂呀得儿喂得儿喂的喂尚喂
叫做什么花
郎对花姐对花一对对到田埂下
长子打把伞矮子戴朵花
此花叫做
呀得呀得喂呀得儿喂呀得儿喂得儿喂的喂尚喂
叫做莲蓬花
八十岁的公公喜爱什么花
八十岁的公公喜爱万字花
八十岁的婆婆喜爱什么花
八十岁的婆婆喜爱纺棉花
年青的小伙子喜爱什么花
年青的小伙子喜爱大红花
十八岁的大姐喜爱什么花
十八岁的大姐喜穿一身花
面朝东什么花
面朝东是葵花
头朝下什么花
头朝下是茄子花
节节高什么花
节节高芝麻花
一口钟什么花
一口钟石榴花
郎对花姐对花不觉到了我的家。