小学老师扶贫帮扶工作计划(最新版)
小学教师扶贫帮扶工作计划
一、工作背景近年来，我国扶贫工作取得了显著成效，但仍存在一些贫困地区和贫困人口。
作为教育工作者，我们有责任积极参与扶贫帮扶工作，为贫困地区的孩子们提供更好的教育机会。
本计划旨在制定一套切实可行的小学教师扶贫帮扶工作计划，助力贫困地区教育事业发展。
二、工作目标1. 提高贫困地区小学教育质量，确保贫困家庭子女享有公平而有质量的教育；2. 培养一批具有奉献精神的小学教师，为贫困地区教育事业发展贡献力量；3. 促进贫困地区与发达地区的教育交流与合作，实现资源共享、优势互补；4. 提高贫困地区家长对教育的重视程度，培养孩子健康成长。
三、工作内容1. 组织教师开展培训，提高教育教学水平（1）组织教师参加各类教育培训，提高教育教学能力；（2）邀请专家进行讲座，传授先进的教育理念和教学方法；（3）鼓励教师参加教学竞赛，激发教学热情。
2. 开展送教下乡活动，助力贫困地区教育（1）组织教师深入贫困地区，开展送教下乡活动；（2）针对贫困地区学生的实际情况，制定针对性的教学方案；（3）关注贫困地区学生的心理健康，开展心理辅导活动。
3. 建立教育帮扶机制，促进教育资源共享（1）与发达地区学校建立结对帮扶关系，实现资源共享；（2）开展线上教育资源共享，为贫困地区学生提供优质教育资源；（3）组织教师开展支教活动，为贫困地区学校提供师资力量。
4. 加强与家长的沟通，提高家长对教育的重视程度（1）定期开展家长会，宣传国家扶贫政策，提高家长对教育的重视；（2）邀请家长参与学校活动，增进家校联系；（3）开展家庭教育讲座，提高家长教育水平。
四、工作措施1. 制定详细的工作计划，明确工作目标和任务；2. 加强组织领导，成立扶贫帮扶工作领导小组，负责统筹协调各项工作；3. 加大经费投入，确保扶贫帮扶工作的顺利开展；4. 加强宣传引导，营造全社会共同参与扶贫帮扶工作的良好氛围；5. 建立健全考核评价机制，确保扶贫帮扶工作取得实效。
五、预期效果通过实施本计划，预计在短期内实现以下目标：1. 贫困地区小学教育质量得到显著提高；2. 贫困家庭子女受教育机会得到保障；3. 教师队伍素质得到提升，为贫困地区教育事业发展提供有力支撑；4. 贫困地区家长对教育的重视程度明显提高，孩子健康成长环境得到改善。
2024年教师帮扶工作计划（五篇）
教师帮扶工作计划一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、帮扶对象七年级教师于老师和九年级教师张老师三、本年度重点工作1、学年初制定帮扶工作计划，召开帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
2、本年度我将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。
3、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。
4、结合我校及区级课题的研究，师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。
我要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。
四、具体措施1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练。
本学期中，每周校本教研时间。
和青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
（2）做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。
（每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思）（3）课堂展示。
本学期，我将每周进行一节课堂教学展示课活动。
听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
2、狠抓教科研课题研究。
要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，每月上传一篇与师傅共同完成的教案，并上传至学校主页的教师频道，供教师研究探讨。
3、与团支部联合组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛，激励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养。
扶贫工作计划小学教师例文
扶贫工作计划小学教师例文一、了解学生家庭情况在扶贫工作中，了解学生家庭情况是至关重要的第一步。
教师需要深入了解学生的家庭成员、经济状况、居住条件等信息，以便更好地制定个性化的扶贫计划。
在与学生家长交流的过程中，教师要表现出真诚和关心，积极倾听家长的诉求和困难，建立互信和合作的良好关系。
二、提供学习支持对于家庭贫困的学生，教师需要根据其学习状况和特点，提供个性化的学习支持。
这包括针对学生的学习问题制定个性化的辅导计划，提供必要的学习资料和学习资源，以及关注学生的课堂表现和作业完成情况等。
此外，教师还可以组织学习小组，通过同伴互助的形式提高学生的学习效果。
三、加强心理支持家庭贫困的学生往往面临着较大的生活压力和心理压力，因此教师需要加强对这些学生的心理支持。
教师可以通过观察学生的情绪变化、倾听学生的心声、与学生进行心灵交流等方式，了解学生的心理状态和困惑，及时发现和解决问题。
同时，教师还可以通过开展心理健康教育和心理辅导活动，帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强自信心和抗挫折能力。
四、实施生活帮扶家庭贫困的学生往往面临着生活上的困难，因此教师需要根据实际情况，实施生活帮扶。
这包括为学生提供必要的衣物、食品、住宿等生活必需品，以及协助学生申请相关的生活补助和社会救助等。
在实施生活帮扶的过程中，教师要尊重学生的尊严和隐私，关注学生的感受和需求，确保帮扶工作的有效性。
五、促进教育公平教育公平是扶贫工作的重要目标之一。
教师需要关注不同家庭背景、性别、地区的学生在教育机会上的差异，努力消除教育不公现象。
教师可以通过推动教育资源的均衡配置、倡导平等的教育观念、为学生提供公平的竞赛平台等方式，促进教育公平的实现。
同时，教师还应该积极参与社会各界的教育扶贫工作，为弱势群体争取更多的教育机会和资源。
综上所述，小学教师在扶贫工作中需要从了解学生家庭情况、提供学习支持、加强心理支持、实施生活帮扶和促进教育公平等方面入手，全面关注学生的成长和发展。
小学教师结对帮扶贫困生工作计划
小学教师结对帮扶贫困生工作计划一、背景与意义在我国，教育公平一直是社会关注的焦点。
为了缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，我国政府采取了一系列措施，其中包括教师结对帮扶贫困生活动。
通过这项活动，旨在让每一位贫困生都能享受到公平、优质的教育资源，帮助他们健康成长，实现教育扶贫的目标。
二、工作目标1. 提高贫困生的学习成绩，使其达到或接近同龄学生的平均水平。
2. 培养贫困生的自信心和自尊心，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
3. 加强教师与贫困生之间的情感交流，营造和谐、温馨的校园氛围。
三、工作内容1. 全面了解贫困生的基本情况（1）教师需深入贫困生家庭，了解他们的生活状况、家庭背景、成长环境等。
（2）了解贫困生的心理状况，关注他们的情感需求，帮助他们解决心理问题。
（3）掌握贫困生的学习情况，分析他们在学习过程中存在的问题和困难。
2. 制定针对性的帮扶计划（1）针对贫困生的学习问题，制定个性化的辅导计划，包括学习方法、学习时间、学习内容等。
（2）针对贫困生的心理问题，制定心理辅导计划，帮助他们树立信心，克服困难。
（3）针对贫困生的家庭情况，制定生活关爱计划，包括生活补贴、衣物捐赠等。
3. 实施帮扶措施（1）教师定期对贫困生进行家访，了解他们的生活和学习情况，及时调整帮扶计划。
（2）开展学习辅导活动，教师利用课余时间对贫困生进行一对一辅导。
（3）组织心理辅导活动，如心理咨询、心理讲座等，帮助贫困生解决心理问题。
（4）开展生活关爱活动，如衣物捐赠、生活补贴等，保障贫困生的基本生活需求。
4. 跟踪评估与反馈（1）定期对贫困生的学习成绩、心理状况、生活状况进行评估，了解帮扶效果。
（2）根据评估结果，及时调整帮扶计划，确保帮扶工作取得实效。
（3）加强与贫困生的沟通，了解他们的需求和意见，提高帮扶工作的满意度。
以下为具体工作计划内容：一、第一阶段（13月）1. 教师深入贫困生家庭，了解基本情况，建立贫困生档案。
小学教师扶困助学工作计划
一、工作背景随着我国社会经济的快速发展，贫困家庭的孩子越来越多，他们的教育问题日益受到社会的关注。
作为小学教师，我们有责任和义务关心和帮助这些贫困学生，为他们提供更多的学习机会，帮助他们健康成长。
为了更好地开展扶困助学工作，特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 帮助贫困学生解决学习、生活上的困难，提高他们的学习成绩和生活质量。
2. 增强贫困学生的自信心，培养他们的自立自强精神。
3. 促进学校与家庭、社会的联系，形成合力，共同关注贫困学生的成长。
三、工作内容1. 建立贫困学生档案（1）收集贫困学生的基本信息，包括家庭背景、学习成绩、生活状况等。
（2）对贫困学生进行分类，根据实际情况制定相应的帮扶措施。
2. 开展助学活动（1）设立助学金，为贫困学生提供学费、书本费等费用支持。
（2）组织爱心捐赠活动，为贫困学生提供衣物、文具等生活用品。
（3）开展“一对一”帮扶活动，为贫困学生提供学业辅导和生活关心。
3. 开展心理辅导（1）关注贫困学生的心理健康，定期开展心理健康讲座和咨询活动。
（2）组织心理辅导师与贫困学生进行交流，帮助他们解决心理问题。
4. 加强家校沟通（1）定期与贫困学生的家长沟通，了解他们的生活状况，共同关心孩子的成长。
（2）邀请家长参与学校组织的各类活动，增进家校之间的了解和信任。
5. 开展社会实践（1）组织贫困学生参加社会实践活动，让他们了解社会、增长见识。
（2）鼓励贫困学生参加各类竞赛和活动，提高他们的综合素质。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立扶困助学工作领导小组，明确责任分工。
2. 制定详细的工作计划，明确帮扶措施和时间节点。
3. 加强宣传力度，提高全校师生对扶困助学工作的认识。
4. 积极争取社会各界的支持，扩大帮扶范围和力度。
5. 定期对扶困助学工作进行总结和评估，及时调整工作策略。
五、工作期限本工作计划自发布之日起实施，为期一年。
根据实际情况，可适当调整工作计划。
六、预期效果通过本工作计划的实施，预计可帮助100名贫困学生解决学习、生活上的困难，提高他们的学习成绩和生活质量，培养他们的自立自强精神。
小学老师扶贫帮扶工作计划
小学老师扶贫帮扶工作计划引言在当前社会背景下，教育扶贫工作显得尤为重要。
作为小学老师，我深知自己肩负的责任与使命。
为了更有效地推进扶贫工作，我制定了以下详细的帮扶工作计划，旨在从多个方面综合提升学生的生活质量和学习效果。
1. 学生情况摸底对帮扶学生进行家庭情况调查，了解其家庭成员构成、经济收入来源及目前所遇困难。
与学生本人进行深入交流，掌握其学习基础、兴趣爱好、特长及目前学习上的困惑。
结合家访和学生反馈，建立详细的帮扶档案，为后续工作提供数据支持。
2. 学业辅导计划根据学生的学业基础，制定个性化的学习计划，明确学习目标与步骤。
定期组织集中辅导，解决学生共性的学习难题。
针对个别学生的特殊问题，提供一对一辅导，确保学生能够有效吸收新知识。
定期组织测验，检测学生学习效果，并及时调整辅导策略。
3. 心理健康关怀关注学生的心理健康，通过课堂活动和课下谈话等方式，了解学生的心理状况。
针对心理问题较重的学生，进行心理咨询与引导，必要时联系专业心理辅导老师进行干预。
定期组织心理健康教育活动，帮助学生建立正确的价值观和人生观。
4. 家庭教育指导与家长建立定期沟通机制，指导家长正确教育孩子的方法，增强家庭教育效果。
举办家庭教育讲座，普及先进的教育理念和方法。
鼓励家长参与孩子的学习过程，形成家校共育的良好氛围。
5. 资源整合利用积极联络学校和社会资源，争取更多的教育援助和支持。
利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料和学习平台。
与其他老师、志愿者等合作，共同推进扶贫帮扶工作。
6. 跟踪评估与反馈定期对帮扶学生进行跟踪评估，了解其在各个方面的进步情况。
根据评估结果，及时调整帮扶计划，确保帮扶效果。
及时将学生的进步和困难反馈给家长和社会，增强扶贫工作的透明度和公信力。
7. 长期发展规划着眼于学生的长远发展，制定长期发展规划，明确不同阶段的目标和措施。
鼓励学生培养自己的兴趣爱好和特长，提高综合素质。
通过多种渠道为学生创造更多展示自我的平台，帮助其建立自信心和责任感。
小学教师精准扶贫工作计划（精选3篇）
小学教师精准扶贫工作计划（精选3篇）小学教师精准扶贫篇1为深入贯彻落实市委、市政府关于强化扶贫帮困工作的总体部署，切实做好扶贫帮困工作，根据《中共xx市委办公室、xx市人民政府办公室关于开展精准扶贫结亲结对帮扶活动的意见》(广委办发〔20xx〕12号)文件精神，结合学院实际情况，制定本方案。
一、指导思想以党的xx大及习近平总书记关于“四个全面”战略布局和扶贫开发系列重要论述为指导，坚持科学扶贫、精准扶贫为根本，扎实开展结亲结对帮扶贫困户活动，确保圆满完成市委、市政府下达学院的精准帮扶目标。
二、基本原则(一)坚持精准原则。
广泛排查摸底，严格标准和程序，做到公开公平公正，摸清贫困村、贫困户、贫困人口情况，精准确定帮扶对象，结亲结对帮扶到村、到户、到人，确保“扶真贫”。
(二)坚持帮户原则。
以贫困户为单元，对每个贫困户实行定人、定责、定时开展结亲结对帮扶，并因户制宜确定帮扶内容，包括项目、资金、物资和技术等，实行一定三年不变，不脱贫、不脱钩、不走人，确保“真扶贫”。
(三)坚持发展原则。
坚持扶志扶根扶本，把发展作为解决贫困的根本途径，坚定发展定力，帮助贫困村、贫困户落实改善生存生产生活条件、落实致富项目，发展增收产业、寻找增收门路、提升增收能力，通过发展加快贫困村贫困群众脱贫致富步伐。
三、帮扶内容(一)改善生存条件。
参与结亲结对帮扶人员要深入基层、深入贫困村贫困群众，认真开展调查研究，充分听取群众意见，帮助贫困村、贫困户制定扶贫规划，结合整村推进扶贫开发和民政救助政策，切实解决贫困户出行、吃饭、穿衣、住房、子女上学、就医等“两不愁三保障”方面问题，帮助改善贫困群众基本生存条件。
(二)发展增收产业。
帮助贫困群众出点子、想法子，共同谋划发展新思路和新举措，坚持以产业为支撑，因地制宜帮助贫困村贫困户发展特色增收致富产业，尤其要帮助发展一批周期短、效益大、可持续增收的产业，努力探索构建贫困群众持续增收长效机制。
(三)增强致富本领。
小学扶贫工作计划
小学扶贫工作计划一、目标设定1. 确保所有适龄儿童都能接受基础教育。
2. 改善贫困地区小学的教学条件和设施。
3. 提供贫困家庭学生必要的学习支持和生活帮助。
二、学生资助1. 建立贫困学生档案，定期更新家庭经济状况。
2. 为贫困学生提供学费减免、奖学金和助学金。
3. 组织社会力量，开展一对一帮扶活动。
三、教学资源1. 引进优质教育资源，提高教学质量。
2. 定期为教师提供专业培训，提升教学能力。
3. 更新教学设备，包括图书、电脑和科学实验器材。
四、基础设施建设1. 改善学校基础设施，确保安全、卫生的学习环境。
2. 增设多功能教室，满足不同学科的教学需求。
3. 建立学校食堂，为学生提供营养均衡的餐食。
五、家校合作1. 定期召开家长会，加强家校沟通。
2. 鼓励家长参与学校活动，共同关注学生成长。
3. 提供家庭教育指导，帮助家长更好地支持孩子学习。
六、社区参与1. 与当地社区建立合作关系，共同推动教育扶贫。
2. 组织社区志愿者参与学校活动，提供额外的教学和生活支持。
3. 开展社区教育项目，提高社区居民对教育的重视。
七、监测与评估1. 建立扶贫工作监测机制，定期评估工作效果。
2. 收集反馈信息，及时调整扶贫策略。
3. 通过数据和案例分析，总结经验，不断优化扶贫计划。
八、政策支持1. 争取政府和相关部门的政策支持和资金援助。
2. 与教育部门合作，确保扶贫政策的落实。
3. 利用政策优势，为学校争取更多的教育资源和发展机会。
九、宣传推广1. 利用媒体和网络平台，宣传扶贫工作的重要性和成效。
2. 举办公开日活动，展示学校的发展和学生的进步。
3. 鼓励社会各界关注和参与教育扶贫工作。
十、持续发展1. 建立长效机制，确保扶贫工作的持续性和稳定性。
2. 鼓励学生自我发展，培养他们成为社会的有用之才。
3. 不断探索和创新扶贫模式，适应社会发展的需要。
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( 工作计划)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：JH-XK-0845小学老师扶贫帮扶工作计划(最Work plan for poverty alleviation and assistance for primary school小学老师扶贫帮扶工作计划(最新版)【篇一】作为一名庙背小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。
我应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。
同时积极发挥骨干教师的真正作用。
为此我与本组教师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长!在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的进步三、具体措施：1、每月帮助刘老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。
2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。
3、每月给刘老师上一次示范课。
4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。
5、指导刘老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
四、指导徒弟完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4、经常总结教学的反思和随笔。
【篇二】一、指导思想本着"没有教不好的学生，确保教好每一个学生""没有差生，只有差异"的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了"学困生工作计划"。
二、学生基本情况分析这几个学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮抚措施针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1．加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2．加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。
经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3．培养学习习惯（1）课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
（3）练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。
4．鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。
教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。
同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
5、实行"低、小、多、快"的教法改革摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
8、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从"要我学"变为"我要学"。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。
9．学困生考评奖励措施根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。
有进步的学生，期末要进行表彰，颁发"进步奖"，以示鼓励。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长.【篇三】为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。
二、帮扶形式：采取"共同研究，集体帮助"的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、帮扶目标1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。
展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
四、帮扶双方职责：(一)指导教师职责1.全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。
以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、全面跟踪被指导教师的课堂。
结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
4、指导教师做好示范和引路的作用。
如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。
5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导他们加强学习，进行教育教学的科研。
(二)被指导教师职责1.明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。
勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。
)3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。
对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。
4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。
5.被指导教师每月完成1篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。
6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究)。
第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。
7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。
对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。
XXX工作计划设计YuWen Work Plan Design.。