17《轮机英语听力与会话》课程标准汇总

《轮机英语听力与会话》课程标准
课程代码：
课程类型：理实一体课
课程性质：必修课
适用专业：轮机工程技术专业
总学时：84
一、课程性质与作用
《轮机英语听力与会话》是海洋船舶轮机工程技术〈轮机管理〉专业基础课程，是海船船员三管轮适任考试评估课程之一，是从事船舶机械设备运行、维护、安装、调试，航运部门机务管理必备的课程。

二、课程目标
1、课程总体目标：通过任务引导的项目活动，掌握海员培训、发证和值班标准国际公约（STCW公约）关于轮机英语听力与会话的基本知识；使学生在公共英语和轮机基础英语教学的基础上，巩固、扩大学生的英语基础；培养学生在工作中的英语听说能力；并满足国家海事局对海船三管轮适任标准的要求和航运企业对操作级轮机员的英语技能要求。

2、课程具体目标
1）知识目标：
（1）熟悉日常用语；熟悉接待PSCO、验船师、物料商、船东代表用语；熟悉船东面试时用语；
（2）掌握机舱日常业务日常用语、驾机联系日常用语、应急情况用语；掌握对外业务联系用语及PSC/ISM检查日常用语。

2）能力目标
（1）具备用英文接待PSCO、验船师、物料商、船东的能力。

（2）具备用英文交流机舱日常业务、驾机联系的能力。

（3）具备用英文处理船舶应急情况的能力。

（4）具备用英文对外业务联系的能力。

3）素质、情感目标
（1）具备良好的职业道德、工作责任心和吃苦耐劳的品质。

具备服从意识与团队协作精神，具有良好的语言表达能力尤其是英语表达能力和涉外事务的处理能力。

（2）具有良好的行为习惯和人际关系，尊重他人、服从集体。

具有敏捷的情景意识与正确判断能力。

严格遵守劳动合同及涉外纪律，具有良好的通信与沟通能力。

三、课程设计理念与思路
课程设置依据：依据STCW78公约马尼拉修正案、国家海事局高级船员最新考纲和现代船舶轮机管理的工作需求设置“轮机英语听力与会话”课程；同时考虑到“以职业素质为基础，以适岗能力为本位”的教育教学指导思想和航海高职高专学生的认知规律，以满足远洋船舶轮机人才需求、船舶轮机岗位群能力的需求和对于高级船员的适任要求。

课程目标定位：培养轮机工程技术专业学生的日常工作中的英文交流能力，使学生掌握英文交流机舱日常业务、驾机联系的能力；英文处理船舶应急情况的能力；英文对外业务联系的能力。

根据船舶轮机岗位群的三个级别（支持级、操作级、管理级），课程的目标定位于操作级高级船员----二、三管轮。

课程内容选择标准：根据STCW78/95公约马尼拉修正案（2010）和国家海事局2012年3月颁布实施的高级船员最新考纲，确定课程内容；即将课程内容与国际公约对接、与国家海事局考试要求对接，建立课、证融通的课程体系。

同时，对课程内容的取舍，还要兼顾现代轮机管理的实际要求，征求航运企业专家的意见，做到与时俱进，实现课程内容与轮机现实要求的对接。

项目设计思路：遵循“项目驱动、理实结合”的职业教育理念，采用以项目驱动的课程模式，将课程内容设计为5类项目任务：
●公共英语
●机舱日常业务
●驾机联系
●应急情况用语
●对外业务用语
●PSC/ISM检查用语
四、教学进程安排
五、教学内容与要求
1、公共英语
2、机舱日常业务
3、驾机联系
4、应急情况用语
5、对外业务联系用语
6、PSC/ISM检查用语
六、考核评价
采取多元化的考核评价方法，重视实践考核，突出高职特色。

考试方式要突出多样性、针对性、生动性。

要把课程终结考试与过程考核中学生取得的成绩，作为判断学生成绩的重要依据。

本课程有听力、会话两个分支，皆为考查科目。

成绩分为优、良、中、及格、不及格5个等级。

学期考试总成绩应参考平时的课堂表现。

考查科目的考试内容及方式可由任课教师自己决定，但必须在考试科目考试结束前一周进行。

具体方法为：
①听力：可以用录音机播放磁带的随堂考试方式。

可以运用多媒体教室考试。

可以用校园无线广播播放的方式考试。

此种考查方式一般要求考试的班级比较多，同时，考查的题目需提前三天交至系部，由专门负责无线播放的老师组织实施，以确保考试的顺利进行。

②会话：会话考查一般采用教师和学生一对一面试的方式进行。

教师考前必须准备一定数量的问题。

问题涉及本学期所学内容的方方面面，可以全面考查学生的语言运用能力，包括逻辑分析、综合理解等能力。

七、教学条件
1、实践条件：包括教学用计算机、多媒体语音室、多个投影室、网络实训室、1套英语无线教学系统；利用自制的教学课件、电子教案等条件教学
2、师资条件：
（1）应具有英语专业或经英语进修的轮机管理专业大学本科及以上学历，有一然后的轮机专业实践经验。

（2）或具有中级及以上职称，并具有不少于6个月的海上服务资历。

（3）或具有不少于1年的二管轮海上服务资历，并具有不少于1年的航海教学经历。

3、教材选用
教材选用的原则：
（1）近4、5年内的国内公开出版的优秀教材；
（2）能够体现高职类教学的特点，如校企合作型、工学结核型、项目驱动型等；
（3）教材内容应不低于国家海事局适任证书考试大纲的要求；
（4）有相应教辅资料、习题库和实训指导书。

4、课程网络资源
建有轮机专业教学网络资源，包括教学大纲、课件、电子教案、教学录像、实训指导书、习题库、试卷库、参考文献、虚拟实训、在线测试等。

这些资源有利于学生自主性学习，有利于满足不同学生的需求。

八、实施建议
1、教学方法
打破传统的、单一的以“听”为主的听力教学模式，构件多维度的“音”、“像”结合的互动听说教学模式，激发学生的学习兴趣。

通过视听内容的呈现和轮机情景的创设，注重模仿操练和模拟训练等任务引领的教学来拓展学生的听说能力，动化课堂，提高学习效率。

注重学生良好听说习惯的培养。

2、教学模式：
(1) 互动交流教学模式
(2) 课堂情景交际教学模式
(3) 恰当运用幻灯投影教学，配以适当的情景图片
3、教学内容的组织与安排:
在组织教学活动过程中，要注意从易到难，循序渐进，既不能让基础差的同学感到任务太难而产生挫折感，又不能让基础好的同学因任务简单而失去兴趣。

组织、管理好课常教学活动，尽量激发学生的参与意识，让所有学生从语言实践活动中收益，让学生通过语言实践掌握语言知识重点和交际技能，使学生在参与中体验乐趣，以取得良好的教学效果。

让学生在无意识、无压力、无忧虑的环境中，通过语言交流实践，使所学的东西潜移默化地进入学生的潜意识中。

强化实践和实训，提高学生实际运用能力。

轮机英语听力与会话课程以轮机交流能力的培养为重点，其课程体系中要把实践教学，即轮机口语交流训练放在突出地位，以英语为实践课程的教学语言和目标语言，进行轮机交际技能的训练，从而融合语言训练和轮机操作能力的培养。

将现代化教学手段运用于教学。

由于现代化教学手段具有直观易懂、内容丰富、便于自学、缩短学时、节省师资、快速传递信息等特点，已经被越来越多的学科所采用。

语言教学更多地强调口、眼、耳、手及大脑同时运作，而采用幻灯机，多媒体等电化教学媒体，可以展示文字、图片、声音等丰富多彩的语言环境，把语言、环境、人等有机地结合起来，使所学的语言材料在声音、图像、和言语所构成的情境中生动地展现在学生面前，使语言学习更加直观、生动和准确。

与此同时，学生也极大地增加了语言实践的机会。

因而教师应充分利用现有的语音室、语言实验室、多媒体教室等先进教学设施，精心制作了电子课件和视听资料，积极拓展教学方式，更新教学内容、构建多维教学环境，使教学内容更接近真实的轮机交流环境、教学活动更紧扣轮机工作，教学方法更加灵活多样，实现整个教学过程交际化，真实化，让学生在模拟的轮机交际环境中培养未来工作所必需的技能和素质。

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