儿童和平条约教学设计 [《儿童和平条约》教学设计之二]
《儿童和平条约》教案（通用8篇）
《儿童和平条约》教案（通用8篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《儿童和平条约》教案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《儿童和平条约》教案篇1第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字5个。
3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。
4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
3、完成“语文天地”活动。
教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条约”的资料。
课型：诗歌教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：—、导入新课：1、学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。
2、同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。
3、板书课题：《儿童和平条约》（学生齐读两遍）二、新授。
1、初读课文。
（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。
（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。
疾、饥、予、恐、惧（3）出示生词，同桌读、指名教读。
疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索（4）说说“宣告”的意思。
2、熟读课文、理解课文。
（1）再自由读课文。
（2）同桌互读，并评价。
（3）指名读，并评价。
（4）齐读课文。
（5）小组合作学习：选择喜欢的方式读课文。
自由说说：从这个条约，你想到了什么？指名说说。
（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
（7）试背课文。
3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
（1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。
对这些现象，你有什么话想说？（2）学生自由说说。
（3）指名说说。
三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
四、板书设计：5、儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时教学目标：1、学会正确书写9个字，并掌握每个字的笔顺规则。
《儿童和平条约》教学设计_教案教学设计
《儿童和平条约》教学设计本文是关于《儿童和平条约》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标1．认识本课的1个生字，会写1个生字。
2．有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点在朗读、讨论、感悟的过程中，激发维护世界和平的美好情感，并能为此做一些力所能及的事。
教学准备1.了解世界各地是否有战争，为什么要战争，是谁侵略谁。
2.查找《儿童和平条约》制定的年代背景资料。
课时安排1课时设计方案一一、直接导入，齐读课题同学们，今天我们学习《儿童和平条约》这篇课文，请大家齐读课题。
二、初读课文，扫清文字障碍请同学们打开书，老师找同学朗读课文，注意要读准字音，读清每一句话。
（指名读，读完之后，校正字音。
本课只有一个“憎”字，在教学是要注意与“增”“赠”加以区别。
）三、默读课文，理解文章大意同学们默读课文，思考，这篇课文讲的是一件什么事？四、再读课文，汇报交流1．提出阅读时遇到的困难，师生交流解答。
2．思考与交流：在《儿童和平条约》中，我们约定了什么？（这道题是对条约内容具体阅读时的思考，可以结合阅读教学来完成。
在《儿童和平条约》中我们可以具体读出。
这篇课文看似一篇简单的儿歌，但细细读过就可以发现这是一个含义深刻的条约。
因此，阅读教学也可以围绕“全世界儿童向世界宣告了什么？”这样的问题展开讨论，使学生认识到：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。
）3．拓展与运用“如果你是一个和平小使者，你将到哪些地方去宣讲这份和平条约？”这是对和平使者的行动考察。
可以去的地方很多，孩子们最容易想到的是有战争的地方，遇到这样的回答，教师要注意引导，使大家能够考虑到自己的年龄等实际情况，去寻找自己力所能及的事情，不要盲目。
4．请同学们自由读课文，做到正确、流利。
五、布置作业1．听写课后词语，理解词语意思，并选择两个词语造句。
2．读熟课文，背诵课文。
设计方案二一、直接入题，齐读题目二、指名读课文，注意读准字音，读清每一句话（校正容易读错的字音，理解词语意思。
《儿童和平条约》教学设计
《儿童和平条约》教学设计在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《《儿童和平条约》教学设计》，快快拿去用吧!《儿童和平条约》教学设计篇1教学内容：《儿童和平条约》带有很深厚的儿童趣味，语言流畅，文笔活泼。
课文作为一种特殊文体——条约，第一次毁灭在北师大版学校语文教材中，它的每一项条款，都具有很强的概括性；同时，它又是一种儿童条约，表达了全世界儿童的一种奇怪愿望——期望人类携手努力，共创世界和平。
教学目标：1、学会8个字，生疏4个字，留意多音字“给”的读音。
随文学习本课的关键词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童宠爱和平的奇怪心愿，激发同学从小宠爱世界和平的奇怪情感。
鼓舞同学们为世界和平做一些力所能及的事。
教学重点：1、识记8个生字及把握多音字“给”；2、理解诗歌内容，体会儿童们渴望和平的奇怪心愿。
教学难点：通过引导同学开放联想，憧憬世界和平的奇怪景象，激励同学为世界和平做些力所能及的事。
教学预备：课件课时支配：2课时教学过程：一、激_情导趣，揭示课题1、出示一份班级公约。
2、揭示课题：儿童和平条约。
（板书课题、齐读课题）3、鼓舞同学读题质疑，部分解疑。
儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的奇怪心愿。
二、初读全文，整体感知1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容？带着我们的奇异心一起走进课文吧！2、依据自学提示，初读课文。
（1）自由读课文：读准字音，读通句子。
（2）把自己认犯难懂的词句做上记号，联系实际想一想。
3、同桌互帮互学，沟通自学状况。
4、检查同学把握生字状况。
三、入情入境，细读感悟过渡：让我们再次走进条约，细细品尝儿童维护和平的那份决心吧！（一）读第一句话，指名汇报：全世界儿童向世界宣告了什么？说说你从中知道了什么？（二）播放课件，渲染站斗场面（1）理解“无家可归”什么是“无家可归”？（没有家，不能回家了。
《儿童和平条约》教案参考
《儿童和平条约》教案参考一、教学目标1. 让儿童了解和平的概念，认识到和平的重要性。
2. 培养儿童尊重他人、包容差异的意识。
3. 提高儿童维护和平、反对暴力的能力。
4. 引导儿童树立世界和平、共同发展的观念。
二、教学内容1. 和平的含义：介绍和平的基本概念，让儿童理解和平对个人、社会、国家乃至世界的重要性。
2. 和平的价值观：通过案例分析、讨论，培养儿童尊重他人、包容差异的价值观。
3. 和平的行动：教授儿童如何在生活中实践和平，如友好交往、解决矛盾、反对暴力等。
4. 和平的意义：让儿童了解和平对于人类社会的发展和进步的意义，培养儿童的世界和平观念。
三、教学方法1. 讲授法：讲解和平的概念、价值观和行为准则。
2. 案例分析法：通过具体案例，让儿童了解和平行动的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养儿童的团队协作能力和口头表达能力。
4. 角色扮演法：模拟场景，让儿童亲身实践和平行为。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含和平相关图片、案例的PPT。
2. 教学案例：收集和平行动的案例，用于课堂讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演环节。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察儿童在课堂上的发言、讨论、角色扮演等方面的积极性。
2. 和平知识掌握程度：通过课后作业、小测验等方式检验儿童对和平知识的掌握。
3. 和平行为实践：观察儿童在日常生活和学习中是否能够践行和平行为，如友好交往、解决矛盾等。
4. 家长反馈：收集家长对儿童在家践行和平行为的反馈，以了解教学效果。
六、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考和平的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解和平概念：详细讲解和平的含义，让学生明白和平对个人和社会的意义。
3. 分析和平案例：分享一些和平行动的案例，让学生从中体会到和平的价值。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行和平，培养学生的团队协作能力。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟和平场景，让学生亲身体验和平行为。
《儿童和平条约》公开课教案
《儿童和平条约》公开课教案第一章：导入教学目标：引导学生了解和平的重要性，激发学生对和平的向往。
教学内容：通过讲解和平的概念，使学生认识到和平对于人类社会的重要性。
教学方法：讲解法、互动讨论法。
教学过程：1. 教师简要介绍和平的概念，引导学生思考和平对于个人和社会的意义。
3. 引导学生思考如何在日常生活中促进和平，鼓励学生提出具体的建议。
第二章：认识战争与冲突教学目标：让学生了解战争与冲突的原因，认识到战争与冲突对人类的危害。
教学内容：讲解战争与冲突的根源，分析战争与冲突对人类社会的影响。
教学方法：讲解法、案例分析法。
教学过程：1. 教师讲解战争与冲突的原因，引导学生认识到战争与冲突的复杂性。
2. 通过分析具体案例，使学生了解战争与冲突对人类社会的危害。
3. 学生讨论战争与冲突对个人生活的影响，分享自己的感受。
第三章：和平教育的意义与方法教学目标：让学生了解和平教育的概念，掌握和平教育的实践方法。
教学内容：讲解和平教育的内涵，介绍和平教育的具体方法。
教学方法：讲解法、互动讨论法。
教学过程：1. 教师介绍和平教育的定义，使学生认识到和平教育的重要性。
2. 讲解和平教育的实践方法，如尊重他人、培养同理心、学会沟通等。
3. 学生分组讨论，分享自己在学校和家庭中实践和平教育的经历。
第四章：儿童权益保护教学目标：让学生了解儿童权益保护的重要性，掌握儿童权益保护的基本知识。
教学内容：讲解儿童权益保护的法律规定，分析儿童权益受到侵害的原因。
教学方法：讲解法、案例分析法。
教学过程：1. 教师讲解儿童权益保护的法律规定，使学生认识到儿童权益保护的必要性。
2. 通过分析具体案例，使学生了解儿童权益受到侵害的原因和危害。
3. 学生讨论如何保护自己和同学的权益，分享保护权益的方法和经验。
第五章：和平行动与志愿服务教学目标：让学生了解和平行动与志愿服务的意义，激发学生参与和平行动与志愿服务的热情。
教学内容：讲解和平行动与志愿服务的概念，介绍和平行动与志愿服务的实例。
小学三年级语文上册《儿童和平条约》教案、教学设计
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重评价学生的课堂表现，鼓励他们积极参与，激发他们的学习积极性。通过本节课的教学，使学生不仅在知识与技能方面得到提升，还能在情感态度与价值观方面得到熏陶，为他们的全面发展奠定基础。
2.家长协助孩子一起查找关于和平的资料，如：和平故事、和平名言等，下节课分享给同学们，增进对和平的认识。
3.结合《儿童和平条约》，思考自己在生活中如何践行和平，如：与同学友好相处、关爱他人等，将具体做法记录下来，下节课与同学们交流。
4.请同学们预习下一节课的内容，提前了解与和平相关的知识，为课堂学习做好准备。
4.学生在学习方法上，具备一定的自主学习能力，但合作学习、探究学习等高阶能力有待提高，教师应引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
5.针对学生的年龄特点和心理需求，教师应采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解和接受本节课的知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生深入理解《儿童和平条约》的内容及意义，掌握相关的词语、句型和语法知识。难点在于如何引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的语文素养。
4.培养学生的民族自豪感，使他们为我国积极参与国际事务、维护世界和平感到骄傲。
本教学设计旨在让学生在掌握《儿童和平条约》基本知识的基础上，提高语文素养，培养良好的情感态度和价值观。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与、积极思考，使他们在愉快的氛围中学习，达到教学目标。
二、学情分析
小学三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，求知欲强，具备一定的语文基础。在此基础上，针对本章节《儿童和平条约》的教学，学情分析如下：
《儿童和平条约》教案参考
《儿童和平条约》教案参考一、教学目标：1. 让儿童了解和平的意义，认识到和平对于生活和世界的重要性。
2. 培养儿童的友善、包容、合作精神，树立和平价值观。
3. 提高儿童的法律意识，了解《儿童和平条约》的基本内容。
4. 培养儿童的创造力和表达能力，通过活动实践和平理念。
二、教学内容：1. 和平的意义：介绍和平的概念，讨论和平对个人和社会的重要性。
2. 友善与合作：通过故事、案例分享，讲解友善与合作在日常生活中的表现。
3. 法律意识：介绍《儿童和平条约》的背景和基本内容，让儿童了解自己的权益。
4. 创造力和表达：通过绘画、写作、角色扮演等活动，让儿童表达自己对和平的理解。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解和平的意义、友善与合作的重要性，以及《儿童和平条约》的基本内容。
2. 案例分析法：分享相关故事和案例，引导儿童讨论和分析。
3. 活动实践法：组织绘画、写作、角色扮演等活动，让儿童亲身体验和实践和平理念。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进儿童之间的交流与合作。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含和平意义、友善与合作、法律意识等方面的PPT。
2. 案例材料：收集相关故事和案例，用于引导儿童讨论和分析。
3. 活动用品：准备绘画、写作、角色扮演等活动所需的物品。
4. 小组讨论指南：制定小组讨论的主题和问题，引导儿童深入思考。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察儿童在课堂上的发言和参与情况，评价他们对和平理念的理解和认同。
2. 活动表现：评估儿童在绘画、写作、角色扮演等活动中的表现，考查他们的创造力和表达能力。
3. 小组讨论：通过小组讨论的结果，了解儿童对友善与合作、法律意识等方面的认识和思考。
4. 课后反馈：收集儿童的课后反馈，了解他们对教学内容和教学方法的满意度，以及建议和改进方向。
六、教学步骤：1. 导入：以一个引人入胜的故事开启课程，让儿童思考和平的重要性。
2. 新课讲解：详细讲解和平的意义，引导儿童认识到和平对生活的影响。
小学三年级语文《儿童和平条约》教学设计三篇
小学三年级语文《小孩和平合约》教课方案三篇小学三年级语文《小孩和平合约》优异教课方案一教材剖析 :这篇课语言是 _86 年 9 月 25 日在美国纽约 , 由世界各国的小孩代表分别代表本国小孩其同签订的一项条约 , 表达了世界小孩盼望和平的美好意愿 , 合约一开头就点了然将来的世界应当和平 . 接着 , 文中表达了他们对战争的厌恶 , 对美好生活的向往, 最后提出了全球小孩为了保护和平的做法和希望 , 因为他们相信 , 只需大家努力 , 世界就必定会和平 .教课要求 :感情目标 : 本文语言流畅 , 可经过多种形式的朗诵 , 议论沟通 , 理解诗歌内容 , 领会小孩们的的美好意愿 .能力目标 : 在朗诵 . 议论 . 感悟的过程中 , 激发学生从小保护世界和平的美好感情 , 并鼓舞学生能为此做一些力所能及的事 .知识目标 : 学习本课生学词 .教课难点 :在朗诵 . 议论 . 感悟的过程中 , 激发学生从小保护世界和平的美好感情 , 并鼓舞学生能为此做一些力所能及的事 .教课准备 : 查找相关刘玲的资料教课时间 :2 课时第一课时一. 引入课文 .同学们 , 你们课前查阅了《小孩和平合约》了吗?知道的请举手 .学生相互沟通查阅资料的状况.教师简要介绍和小孩和平合约的内容.二.初读课文 . 整体感觉 .1.学生自读课文2.个别学生读课文3.学生齐读课文三.议论学习课文内容 .1.读了课文 , 你感觉宣布是什么意思 ?2.全球小孩向世界宣布了什么 ?( 将来的世界应当和平 , 没有战争 . 损坏 . 愤恨 , 人类应共享大自然的恩泽, 共创美好的生活 .)3.你从这个合约 , 想到了什么 ?可联合语文天地中的〝各抒己见〞进行 , 让学生谈谈从电视和报纸上看到 . 听到的存在战争 . 饥饿的地方 , 说出自己的想法和希望 , 使学生们感觉到世界和平是靠大家共同保护的 , 培育学生的责任感 .四. 部署作业 :写一篇读后有感第二课时一. 学生沟通读后有感 .可指导学生联系自己的生活实质, 谈谈自己对和平的理解 , 对美好生活的追求 .二. 学生读课文 , 互读 , 指名读 , 齐读, 自读 .三. 学生生字词 .要修业生在预习时 , 借助拼音读准字音 , 运用不一样的方法识记 . 学习中 , 要点对易读错 . 易写错的字多加指导 . 需要注意字形的字 : 予( 四笔写成 ), 惧( 右侧是八笔 ).四. 部署作业 .书写生字词板书设计 :小孩和平合约没有战争 . 损坏 . 愤恨共享大自然的恩泽共创美好的生活小学三年级语文《小孩和平合约》优异教课方案二教课目的 :知识目标 :1.能正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .2.认识生字 5 个.感情目标 : 理解课文内容 , 理解小孩和平合约 , 并认识世界小孩盼望和平的美好意愿.能力目标 : 达成〝语文天地〞中〝各抒己见〞.教课要点 :1.学生能正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .2.理解课文内容 .3.达成〝语文天地〞活动 .教课准备 : 小黑板 , 生字 . 词卡片 . 查找相关〝小孩和平合约〞的资料.教课方法 : 议论 . 小组合作式教课步骤 :第一课时. 导入新课 .1. 学生谈谈自己查找到的相关〝小孩和平合约〞的资料.2.同学们 , 今日我们一同去看看这部《小孩和平合约》 .3.板书课题 : 《小孩和平合约》 ( 学生齐读两遍 )二.新授.1.初读课文 .(1)选择自己喜爱的方式读课文数数有几个小节 .(2)出示 5 个生字 , 学生〝开火车〞认读 .疾.饥.予.恐.惧(3)出示生词 , 同桌读 . 指名教读 .疾病. 饥饿 . 赐予 . 惧怕. 合约. 宣布 . 愤恨 . 无家可归 . 探究(4)谈谈〝宣布〞的意思 .2. 熟读课文 . 理解课文 .(1)再自由读课文 .(2)同桌互读 , 并评论 .(3)指名读 , 并评论 .(4)齐读课文 .(5)小组合作学习 :_ 选择喜爱的方式读课文._ 自由谈谈 : 从这个合约 , 你想到了什么 ? _ 指名谈谈 .(6)小组学习 : 朗诵 . 背诵课文正确地朗诵课文 ;正确 . 流畅地朗诵课文 ;正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .(7)试背课文 .3.达成〝语文天地〞中〝各抒己见〞 .(1) 出示题目 :请你翻开收音机 . 电视机 , 翻一翻报纸 , 找一找什么地方有战争 , 有饥饿 .对这些现象 , 你有什么话想说 ?(2)学生自由谈谈 .(3)指名谈谈 .三.部署作业 .正确 . 流畅 . 有感情地朗诵 . 背诵课文 .板书设计 :小孩和平合约战争和平没有损坏愤恨第二课时一.导入新课 :1.朗诵课文《小孩和平合约》 .2.出示 5 个生字 , 学生认读 .( 开火车 ) 疾.饥.予.恐.惧二.新课.1.出示要写生字 , 学生认读 .约.宣.疾.仇.归.予.探.恐.惧2.学生剖析字形 , 相互沟通 .3.指导书写 : 予( 四笔写成 ), 惧 ( 〝具〞字里面有三横 )4.书写生字 .(1)学生自由书写生字 .(2)指名登台书写 , 并指名评论 .(3)书写生字 , 每字 3 遍.(4)达成〝语文天地〞中〝抄一抄〞_ 出示词语 , 学生认读 .宣布. 探究 . 惧怕 . 伤心. 无家可归 .( )_ 抄录词语 .(5)合作学习 :_ 小组中 , 选出写最快 . 的作业 , 评比出来 . _ 登台展现 , 并谈谈自己是如何书写的.三. 部署作业 .1.书写生字 , 每字 3 遍.2.抄录词语 .板书设计 :我们和我小孩和平合约小学三年级语文《小孩和平合约》优异教课方案三教课目的 :知识与能力 :1.词典和同学间的合作 , 读通课文 ;2.能理解小孩和平合约的内容 , 认识课文的主题 ;3.能正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .过程与方法 : 创建情境 , 小组合作沟通感情态度与价值观 :能在朗诵 . 议论 . 感悟的过程中 , 激发学生从小保护和平的美好感情 , 鼓舞学生能为此做一些力所能及的事 .教课要点 : 能理解小孩和平合约的内容, 认识课文的主题 ;教课难点 : 激发学生从小保护和平的美好感情 , 鼓舞学生能为此做一些力所能及的事 .教课过程 :一. 创建情境 , 导入新课 .同学们 , 当你们看到课题时 , 你会想到些什么呢 ?和平是我们全部人心中的梦想 , 那么在作者眼中和平的世界是什么样的呢 ?今日就让我们一同跟着课文去看看 .二.初读课文 , 感知课文 .1.同学们 , 在读课文时借助词典或许用你熟习的方法去解决你碰到的生字 , 想方法和它们交朋友 .2.小组内相互听读课文 , 相互帮助解决生字 , 沟通你的识字方法 .3.集中识字 : 学生沟通在读课文时碰到的生字困难 , 师板书在黑板上 , 而后集中认识生字 , 沟通识字方法 .4.同学们已经认识了 , 课文读起来就更方便了 . 下边请同学们从头来读课文 , 注意停留 , 注意语速 .三.细读课文 , 理解课文 .1.请同学们 , 用你们喜爱的方法来读课文 , 边读边思虑课文中都说了些什么 ?从课文中你理解了什么 ?或许你有什么不理解的地方 .2. 学生沟通自己的见解 , 说出自己的建议 , 在班上集中解决不理解的问题.3.小孩和平合约中的小朋友厌烦战争 , 盼望美好的生活 , 你们也和他们同样热爱和平 , 那么让我们高声来朗诵课文吧 ! 让我们读出小朋友们心中的盼望 .4.指导朗诵 :下边我们请几个同学来读课文 , 大家要仔细听 , 注意领会他们哪读得好 , 哪里读得不好 , 如何读更好 .学生读课文 , 其余同学沟通讲话 , 评论 , 老师合时指导 .5.方才大家读得都不错 , 老师也想读 , 不知道可不能够 ?师范读课文 . 请学生评论 .6.下边请同学们 , 自己在小组内读课文 , 注意要仔细听他人读 , 学习同学的长处 , 更正自己的不足 .四.小结.这节课你有什么收获 ?你打算如何来恪守小孩和平合约 ?生自由讲话 . 课后请大家再把课文读几遍 , 领会合约的内容 .课后记 :和平离孩子们真的较远 , 他们生活在这样一个幸福的年月 , 对战争 , 对灾害都根源于媒体 , 要他们谈感觉 , 真的有些是勉强 . 课前虽部署他们采集资料 , 但因为对学生指导不够 , 有些同学甚至连自己的资料都没读通 , 更别求感情的上涨了 . 这不单是学生的问题 , 也是我老师的问题 . 假如我预先让孩子们选择自己最想采集的资料 , 并仔细读一读 , 适合的写一下感觉 , 那样在课中感情的调换变简单多了 . 于是整节课下来 , 只听见我一个人在那动情的说 : 是啊 , 看着那一张张胆战心惊的画面 , 听着一串串惊人的数字 , 老师和同学们同样震撼 , 战争给我们带来了创伤 , 特别是小孩 , 在烽火洋溢的地方 , 难过的是小孩 , 失学的是小孩。
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儿童和平条约教学设计[《儿童和平条约》教学设计之二] 第一课时教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字5个。
3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。
4、完成语文天地中畅所欲言。
教学重难点：
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
3、完成语文天地活动。
教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关儿童和平条约的资料。
课型：诗歌教学方法：讨论、小组合作式
教学步骤：
、导入新课：
1、学生说说自己查找到的有关儿童和平条约的资料。
2、同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。
3、板书课题：《儿童和平条约》(学生齐读两遍)
二、新授。
1、初读课文。
（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。
（2）出示5个生字，学生开火车认读。
疾、饥、予、恐、惧
（3）出示生词，同桌读、指名教读。
疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索
（4）说说宣告的意思。
2、熟读课文、理解课文。
（1）再自由读课文。
（2）同桌互读，并评价。
（3）指名读，并评价。
（4）齐读课文。
（5）小组合作学习：*选择喜欢的方式读课文。
*自由说说：从这个条约，你想到了什么？*指名说说。
（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
（7）试背课文。
3、完成语文天地中畅所欲言。
（1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。
对这些现象，你有什么话想说？
（2）学生自由说说。
（3）指名说说。
三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
四、板书设计：
5、儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨
第二课时
教学目标：
1、学会正确书写9个字，并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成语文天地中抄一抄
教学重难点：
1、书写约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧9个字。
2、抄写词语。
教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
课型：写字课教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：
一、导入新课：
1、朗读课文《儿童和平条约》。
2、出示5个生字，学生认读。
（开火车）疾、饥、予、恐、惧
二、新课：
1、出示要写生字，学生认读。
约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧
2、学生分析字形，互相交流。
3、指导书写：予（四笔写成），惧（具字里面有三横）
4、书写生字。
（1）学生自由书写生字。
（2）指名上台书写，并指名评价。
（3）书写生字，每字3遍。
（4）完成语文天地中抄一抄*出示词语，学生认读。
宣告、探索、恐惧、悲伤、无家可归、（）*抄写词语。
（5）合作学习：*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。
*上台展示，并说说自己是怎样书写的。
三、布置作业：
1、书写生字，每字3遍。
2、抄写词语。
四、板书设计：
5、我们和我儿童和平条约感谢您的阅读！。