第一单元 用Word编排文稿 第3课 修饰文稿(一)——库都尔小学洪伟
《第一单元 第3课 编排文稿 六、 进一步修饰文稿》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模
《进一步修饰文稿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握修饰文稿的基本技能，包括字体、字号、颜色、间距、行距等基本设置，以及图片、超链接、表格等多媒体元素的插入。
通过完成作业，学生能够提高文稿的视觉效果和可读性，提升信息素养。
二、作业内容1. 字体、字号、颜色设置：学生需在规定时间内完成一篇文稿的修饰，包括选择合适的字体、字号、颜色，并进行合理的排版。
字体种类不少于3种，字号不低于3号，颜色需符合文章内容。
2. 间距、行距设置：学生需调整文稿中的段落间距和行距，以达到舒适的阅读效果。
调整范围应在合理范围内，避免过于拥挤或空旷。
3. 插入图片：学生可在文稿中插入与文章内容相关的图片，以提高视觉效果。
图片大小需适中，不影响阅读体验。
4. 插入超链接：学生需在指定位置插入超链接，链接到相关网页或文件，以方便读者阅读。
超链接的设置应符合文章主题和阅读者需求。
5. 创建表格：学生可根据需要，在文稿中插入表格，用于整理数据或分类信息。
表格应简洁明了，符合逻辑。
三、作业要求1. 作业应在规定时间内完成，时间限制为1小时。
2. 作业应符合课程要求，体现修饰文稿的基本技能。
3. 作业应独立完成，不得抄袭或使用其他人的成果。
4. 学生在完成作业过程中遇到问题，可随时向老师或同学请教，但不得影响其他同学的作业进度。
5. 提交作业时，需附带必要的操作截图或说明，以便老师评估作业质量。
四、作业评价1. 评价标准：作业质量、完成时间、创新性等。
具体包括：字体、字号、颜色、间距、行距等设置是否合理，图片、超链接、表格等元素是否符合文章主题和需求，操作过程是否规范等。
2. 评价方式：老师评价与学生互评相结合。
老师根据作业完成情况给出基础分，同时邀请其他同学参与评价，对作业进行补充和完善。
3. 评价结果：将作业评价结果反馈给学生，指出优点和不足，提出改进建议。
同时，将评价结果纳入课程成绩评定体系。
五、作业反馈1. 学生应根据评价结果，认真分析自己的优缺点，并针对不足之处制定改进计划和措施。
《第一单元第3课编排文稿六、进一步修饰文稿》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模拟
《进一步修饰文稿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握基本的文稿修饰技巧，包括字体、字号、颜色等基本设置，学会插入图片和艺术字等元素，以提升文稿的视觉效果和可读性。
通过实践操作，巩固学生对信息技术课程中相关知识的理解，提高学生的动手能力和创新思维能力。
二、作业内容本次作业内容主要围绕文稿修饰展开，具体包括以下几个部分：1. 打开已提供的Word文档，选择一个段落进行字体、字号和颜色的调整，使其符合文档整体的风格和要求。
2. 在文档中插入一张与主题相关的图片，并调整图片的大小、位置和亮度等属性，使其与文稿内容相得益彰。
3. 插入一个艺术字元素，可以根据个人喜好进行设计和排版，但需保证艺术字的内容与文稿主题相关。
4. 对文稿进行简单的排版，如添加项目符号、分栏等，使文稿更加清晰易读。
三、作业要求1. 学生在完成作业时需保持文稿的整洁和规范，避免出现乱码、错别字等现象。
2. 插入的图片和艺术字需与文稿主题相关，不得插入与学习无关的内容。
3. 学生在完成作业后需进行保存和预览，确保文稿的格式和内容符合要求。
4. 作业提交时需注明文件名和学号，方便教师进行批改和评价。
四、作业评价教师将对提交的作业进行批改和评价，主要从以下几个方面进行考量：1. 文稿的整洁程度和规范性。
2. 字体、字号、颜色等基本设置的合理性。
3. 图片和艺术字的插入及调整是否符合要求。
4. 排版的合理性和可读性。
根据以上评价标准，教师将给出相应的分数和评价意见，以帮助学生了解自己的不足之处和需要改进的地方。
五、作业反馈作业批改完成后，教师将对学生的作业进行汇总和反馈。
对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬和展示，以激励其他学生。
同时，教师也将针对学生在作业中出现的普遍问题进行讲解和指导，帮助学生更好地掌握相关知识和技能。
此外，教师还将为学生提供一些拓展性的学习资源和建议，以拓展学生的信息技术知识和能力。
以上就是初中信息技术课程《进一步修饰文稿》作业设计方案（第一课时）的全部内容。
第一单元 用Word编排文稿 第5课 文本框和艺术字库都尔小学洪伟
第一单元用Word编排文稿案例名称第5课文本框和艺术字科目信息技术教学对象五年级提供者洪伟课时1课时授课时间教材内容分析本课内容主要是学生学会文本框和艺术字的制作和修饰的基本操作方法，学好本课能为后面用Word制作电子表格打下扎实的基础，在学习本课内容时，我结合Word中文字的输入、修饰文字和段落排版来进一步修饰文本框，通过任务的完成和问题的探究及解决，激发学生的学习欲望，让学生充分享受学习的乐趣，培养动手能力，合作学习能力，能养成积极、果断、协作、进取等品质教学目标（知识、技能、情感态度价值观）1、会插入艺术字和文本框，并会设置它们不同的效果2、能利用艺术字和文本框设计并完成标语或者贺卡等精美图片，提高生的审美能力，利用信息技术获取成功的喜悦，提高信息技术的学习兴趣3、学会用美的心灵创造没，热爱科学，从发展的角度看科学教学重难点1、文本框、艺术字的插入和编辑方法2、掌握图文混排的排版方法教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激发兴趣导入新课欣赏电子小报、宣传标语、贺卡、名片等作品。
这些作品都是我们用Word软件中的几个工具制作出来的。
今天我们就一起看看它们是怎么制作出来的？生观察欣赏图片，指生回答，图片给你带来了哪些效果？通过作品欣赏，激发学生学习兴趣，进一步明确本课的教学目标新课分析讲授一、制作文本框1、师演示插入文本框的方法2、看书中第29页的“跟我学”你用书中介绍的方法可不可以也插入一个文本框？3、把第5课资料文件夹里的“秋游通知”生观察并自由练习完成任务生独立阅读并尝试操作生独立动手操作通过学生的独立尝试操作，提高学生的动手、动脑能力同时培养学生的阅读理解能力复制到文本框中4、看书中第30页“小知识”文本框的三种状态你知道是什么吗？你能分辨出来吗？生用自己喜欢的方式独立阅读并理解二、修改文本框1、我们刚刚把文字复制到文本框中，这些文字不太好看，大家都是一样，对吧？那现在就用你们学过编辑文稿中排版的方法，把这个文本框中的文字进行修饰，在修饰的过程中，你要想一想怎么才能让你的文本框中的文字更漂亮，你都需要做哪生自由练习并说出修饰文字要做哪些变化？提高生的动手、动脑、语言组织、表达能力和观察能力培养学生发现问题、解决问题、归纳问题的能力进一步培养学生的审美能力，让生懂得如何插入些改变？2、文本框中的文字我们排完了，可是我还是觉得它不够漂亮，我们还可不可以在加工一下它，让它变得更漂亮一些，我们试想一下，还可以做些什么？那我们看看同学们的设想可不可以做出来3、是演示“设置文本框格”的线条，填充颜色，填充效果的方法4、如果文本框大小不合适时，试着点点它身边的小圆圈会有什么效果？师介绍操作点是什么意思？生尝试回答生观察并尝试操作文本框，移动文本框和改变文本框大小和设置方法三、插入艺术字1、插入文本框的方法大家都回了，那可不可以用相同的方法插入艺术字呢？2、在出现“艺术字”居中选择一种式样，录入文字，单击确定后有什么效果？3、尝试用改变文本框的操作点来试着改变艺术字的大小4、尝试单击菱形框有什么变化？师总结调整控制点的名称及功能5、字的效果我们选完了，大小也合适了，可是还没有达到满生独立动手操作并观察提高学生的观察能力与独立思考的能力让学生懂得如何插入艺术字、移动艺术字和改变艺术字的大小、调整艺术字的效果意，怎么办？6、尝试单击艺术字工具条中的艺术字变形按钮，然后随意选择一种形状图标，会有什么变化？巩固练习作业展示我们都应该学会如何插入、修饰艺术字及文本框了，那现在你们就可以给自己设计一张名片了，然后小组内大家进行屏蔽，同时说出好在那？哪值得我们学习？不好在哪，你有什么建议给他（她）？生自由操作并小组内互评，互相指导，提意见培养学生自主学习、动手、动脑的能力培养学生的语言表达能力培养学生的互评能力、审美能力小结这节课我们学会了哪些知识？今天同学们通过自己学生对本节学习内容进行知识总结培养学生的概括能力和语言表达能力的努力和智慧，掌握了文本框和艺术字的使用、编辑、移动等方法。
第3课 修饰文稿(一)
1、在修饰操作之前，一定要先选中文字。2、通过视图菜单找到格式工具栏
安全提示：
走廊不是游戏场，
轻轻慢走莫打闹。
练习：给《春天在哪里》部分文字加上自己喜欢的文字效果
成果展示中，学生体验成功感
板书设计：
布置课后作业
课本P22页，课后作业任选一题，对文章进行修饰
教学反思：
总体来讲，今天这节课的教学任务完成得还不错。把大量时间给学生自主探究的时候，教师进行巡视和指导。学生的自学能力还是很强的，看来在以后可以“偷点懒了”，大部分学生通过自学都能完成任务一，在学生上台演示操作过程中，也是非常的自信和熟练。由于学生的操作很清楚了，所以这里我没有再演示一遍。后来想想，其实这里应该要用不同的方法再演示和强调一遍，以加深印象，课前准备还可以再充分些，如提前发放学习素材，以节约时间。
课题
第3课修饰文稿（一）
课型
操作型
课时
1课时
教学时间
3月4日
三
维
目
标
知识
目标
学会设置word文档的字体、字号、颜色的方法，能根据实际需要调整文章的段落。
能力
目标
通过观察、自学课本，尝试完成任务，在交流与评价中掌握正确的操作方法。
情感
目标
帮助学生树立良好的学习态度，耐心听取他人意见，形成正确的审
教学
重点
作者姓名
解圆圆
电子邮箱
86527137@
作者单位
内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗第四小学
邮编
017200
教案名称
第3课修饰文稿（一）
手机
试用教材
人民教育出版社-内蒙古自治区义务教科书（四年级起点版）五年级下册
第一单元 用Word编排文稿 第4课 修饰文稿(二)——库都尔小学洪伟
一、文字竖排
二、分栏
三、首字下沉
四、插入页眉/页脚和页码的方法
五、打印文稿
全部 单页 特定页
八、教学评价设计
评价内容
会
不会
还需多加练习
文档竖排的方法
首字下沉的方法
分栏的方法
插入页眉/页脚的方法
插入页码的方法
打印预览及打印文稿的方法
九、教学反思
教学目标（知识、技能、情感态度价值观）
1、学会改变文字的方向
2、学会分栏及首字下沉的方法
3、学会插入页眉和页脚的方法
4、学会预览及打印的方法
5、培养学生对修改、排版文稿的掌握，同时培养学生创新及提高学生的综合应用
教学重难点
1、学会分栏中的技术
2、插入页码、页眉、页脚的方法
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
3、把文章分为三栏
4、把文章分为一栏，分为一栏后的文章跟我们平时看到的一样吗？
5、再把文章分为二栏，单击右侧的分隔线，有什么变化？
生独立操作
生自由阅读并完成任务
生按要求完成任务
巩固旧知
提高生的阅读理解能力
让生按任务完成本模块的教学目标，通过生的独立操作，提高生的思维敏捷及理解的能力
3、首字下沉
1、以我们当前这篇文章为例，你有什么办法可以突出这篇文章的特点？
案例名称
第一单元 用Word编排文稿
第4课 修饰文稿（对象
五年级
提供者
洪伟
课时
1课时
授课时间
教材内容分析
本文主要让学生了解如何改变文字竖排、首字下沉或分栏的方法。在页面中插入页眉、页脚的方法。通过本课学习可以让生更进一步了解排版的知识及制作一个简单的电子小报，同时可以把自己的作品打出来
《第一单元 图文处理与编排 第3课 编排文稿 六、 进一步修饰文稿》作业设计方案-初中信息技术人教版
《进一步修饰文稿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握基本的文稿修饰技巧，包括字体、段落、图片、超链接等基本操作，提高他们的信息技术素养和实际操作能力。
二、作业内容1. 字体与段落设置：学生需完成一篇文稿的字体、段落设置，包括字体、字号、颜色、间距、对齐方式等，要求符合规范和美观。
2. 插入图片：学生在文稿中插入一张与主题相关的图片，并调整其大小、位置和格式。
3. 插入超链接：学生需在文稿中为某一段落或图片设置超链接，可链接到网页、文件或其他文稿。
4. 格式化标题：学生需完成一篇标题的设置，包括字体、字号、颜色、加粗等，要求突出显示。
5. 纠错与优化：学生需检查文稿中的错误，如错别字、标点符号等，并进行优化，使文稿更加流畅、易懂。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭。
2. 规范操作：学生需按照信息技术课程要求，使用正确的软件和操作方法，确保作业质量。
3. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，逾期不予评价。
4. 主题相关：所插入的图片和超链接需与文稿主题相关。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业完成情况、操作规范性、创意性等进行评价。
2. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，确保评价的客观性和准确性。
3. 评价结果：根据评价结果，对优秀作业进行展示和表扬，对不足之处提出改进意见，帮助学生提高信息技术素养和实际操作能力。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在作业完成后，及时向教师反馈作业中遇到的问题和困难，以便教师及时了解学生的学习情况，并提供相应的帮助和支持。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业完成情况，给予相应的反馈和建议，包括操作技巧、改进意见等。
同时，教师还需关注学生在实际操作中存在的问题，如信息技术基础知识薄弱、操作不规范等，以便进行针对性的辅导和帮助。
3. 持续反馈：教师需定期收集和分析学生的作业反馈，了解学生的学习进展和问题，以便调整教学策略和方向，提高教学质量。
《第一单元第3课编排文稿六、进一步修饰文稿》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模拟
《进一步修饰文稿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的总体目标为通过进一步修饰文稿，提升学生的文字处理能力，加强学生对信息技术课程中文字排版、格式调整、字体和颜色选择等技能的掌握。
同时，培养学生独立操作计算机，进行文稿编辑和美化的能力，增强学生对于信息技术课程的兴趣和热情。
二、作业内容本次作业内容为对一篇给定的文章进行修饰。
具体要求如下：1. 打开指定的文档编辑软件（如Microsoft Word或WPS Office），对一篇已提供的文章进行编辑。
2. 文章修饰需包括但不限于以下内容：选择合适的标题格式，对文章段落进行排版，合理使用段落缩进和行间距；对文章中的重点内容进行加粗、斜体或下划线等格式处理；为文章添加背景色或边框等视觉效果。
3. 熟练掌握并运用软件中的字体和颜色选择功能，确保文稿整体风格统一且美观。
4. 插入适当的图片或艺术字，增强文稿的视觉效果。
5. 保存并提交最终修饰完成的文稿。
三、作业要求1. 学生需独立完成本次作业，不得抄袭他人作品。
2. 操作过程中应保持耐心细致，确保每一步操作都符合规范要求。
3. 遵守课堂纪律，按照教师指导进行操作，如有疑问及时向教师请教。
4. 完成作业后需进行保存，并按照教师要求提交最终完成的文稿。
5. 鼓励学生在完成基本要求的基础上，发挥创意和想象力，让文稿更加出彩。
四、作业评价1. 教师将根据学生完成文稿的规范性、美观度、创新性等方面进行评价。
2. 评价标准包括但不限于：文稿的排版是否合理、字体和颜色搭配是否协调、是否恰当地运用了软件中的各项功能等。
3. 鼓励学生互相交流作品，分享修饰文稿的经验和技巧，取长补短，共同进步。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，并给出相应的反馈和建议。
2. 对于存在问题的部分，教师将指导学生进行修改和完善。
3. 鼓励学生根据教师的反馈和建议进行反思和总结，不断提高自己的信息技术操作能力。
4. 教师将选取优秀作品进行展示和表扬，激励学生积极参与信息技术课程的学习。
《第一单元用Word处理文稿3修饰文字》学历案-2023-2024学年人教版信息技术三年级上册
举例：指导学生如何选定文本，并通过字体对话框进行字体、字号、颜色等设置；教授快捷键的使用，如Ctrl+B（加粗）、Ctrl+I（倾斜）等。
（3）段落格式设置：使学生掌握段落对齐、行距、段落间距等设置方法，提高文档排版能力。
1.提升信息素养：培养学生运用信息技术解决问题的能力，掌握Word文字处理技能，为日常生活和学习打下基础；
2.增强创新意识：鼓励学生在文本编辑过程中尝试不同格式设置，激发创新思维，提高文档美观度；
3.培养团队协作精神：通过小组合作，共同完成文档修饰任务，提高沟通与协作能力；
4.培养审美观念：引导学生关注文本排版美观，提升审美素养，使文档更具吸引力；
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作过程中，对于Word文字修饰的实际应用有了更深入的理解。但同时，我们也应关注到，部分学生在操作过程中仍然存在一些细节上的问题，如段落间距设置不当、项目符号和编号使用混乱等。为此，我将在接下来的教学中，增加一些针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。
最后，关于教学方法的改进，我认为在今后的教学中，可以尝试引入更多实际案例，让学生在实践中发现问题、解决问题。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的创新意识，提高信息素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字体设置、段落格式和格式刷这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Word文字修饰相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在Word文档中进行字体、段落格式设置。
举例：讲解格式刷的功能和使用方法，如如何复制文本格式、如何连续使用格式刷等。
《第一单元 第3课 编排文稿 六、 进一步修饰文稿》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模
《进一步修饰文稿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握Word文档的基本操作，学会使用格式工具栏和布局工具栏进行文稿的进一步修饰。
通过作业，提高学生的文字处理能力和审美能力。
二、作业内容1. 打开一个Word文档，对文档中的标题、段落、图片、表格等进行修饰，包括字体、字号、颜色、间距、对齐方式等。
2. 使用布局工具栏中的选项，调整文档的页面布局，包括页边距、纸张大小、纸张方向等。
3. 为文档添加水印、页眉页脚，设置文档的主题风格。
4. 对修饰后的文档进行保存并命名。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭。
2. 作业内容要符合修饰文稿的要求，不得出现错别字和格式错误。
3. 按照要求对文档进行保存，确保文件的安全和完整。
4. 作业时间不超过1小时。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、创新性、美观度等。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合。
3. 评价结果：优秀、良好、合格、不合格。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈信息传达给学生。
2. 对于作业中存在的问题，教师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
3. 学生可以根据教师的反馈信息进行修改和完善，进一步提高自己的操作水平。
具体作业内容如下：1. 字体：选择合适的字体、字号和颜色，使标题和正文清晰易读。
可以使用格式工具栏中的选项进行调整。
2. 间距：调整段落之间的间距，使文稿更加美观。
可以使用格式工具栏中的选项进行调整。
3. 对齐方式：使用对齐方式使段落和表格整齐有序。
可以使用布局工具栏中的选项进行调整。
4. 图片和表格：根据修饰文稿的要求，插入合适的图片和表格，并进行相应的修饰。
可以使用图片工具栏和表格工具栏进行调整。
5. 水印和页眉页脚：根据需要添加水印和页眉页脚，增加文稿的艺术感。
6. 保存文档：对修饰后的文档进行保存，并命名一个有意义的文件名。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：本次作业旨在让学生掌握更多的文本修饰技巧，如调整段落、添加项目符号、修改字体大小等，同时提高学生对文稿的整体布局和审美意识。
《第一单元第3课编排文稿六、进一步修饰文稿》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模拟
《进一步修饰文稿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实践操作，使学生熟练掌握在信息技术课程中关于文稿修饰的基本技能，包括字体、字号、颜色、段落格式等设置方法，以及插入图片、艺术字等元素，提高学生对信息技术的实际操作能力，为后续的文档编辑与排版打下坚实基础。
二、作业内容本次作业的内容是要求学生使用所学的修饰技巧，对一份已给的普通文稿进行进一步的修饰和美化。
具体包括但不限于以下几点：1. 对文稿中的文字进行排版，调整段落间距、行间距等。
2. 对文字进行字体、字号、颜色的设置，使文稿更加清晰易读。
3. 插入适当的图片或艺术字，增强文稿的视觉效果。
4. 学会使用文稿中的背景色和页面边框功能。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 文字排版要合理，段落分明，避免大段落的文字堆积。
3. 字体、字号、颜色等设置要得当，保证文稿的可读性。
4. 插入的图片或艺术字应与文稿内容相符合，增强文稿的视觉效果。
5. 作品需保存为指定的文件格式，如Word文档等。
6. 作业提交时需附上作品名称和作者姓名。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生作品的排版、文字设置、图片插入及视觉效果等方面进行评价，给予相应的分数。
2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，既要肯定学生的进步和优点，也要指出存在的问题和不足。
3. 评价结果：将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的不足和需要改进的地方。
五、作业反馈1. 教师根据学生提交的作业进行批改，并给予详细的批注和反馈意见。
2. 对于普遍存在的问题，教师需在下一课时中进行重点讲解和演示。
3. 对于学生的优秀作品，可以在班级中进行展示和交流，鼓励学生的创新精神和实践能力。
4. 通过作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高信息技术操作能力，为后续的学习打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生进一步掌握并应用信息技术的知识，具体目标为：通过文稿的进一步修饰，提高文稿的美观度和阅读体验，强化学生的计算机操作能力及创意设计能力。
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第一单元用Word编排文稿
案例名称
第3课修饰文稿（一）
科目信息技术教学对象四年级提供者洪伟
课时1课时授课时间
教材内容分析
本课主要讲解文件中文字的修饰和段落的修饰，主要内容是设置文字字号、字体、颜色和字形，给文字添加艺术效果，以及段落的对齐方式，设置段落的行距等。
学生通过本课的学习可以培养和体现学生审美观点及实际动手操作的能力，也是最能激发学生学习兴趣的课，通过本课内容学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养
教学目标（知识、技能、情感态度价值观）
1、掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作
2、学会对段落进行对齐、缩进和行距调整
3、给文字添加效果
4、通过实际操作，培养学生的动手能力，探知能力
5、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力
教学重难点
设置字体、段落间距、行距、段落对齐方式
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
激发兴趣提问导入我们来玩个小游戏，
游戏名字叫“找不同”
平常我们找的是图
片，今天我们来一个
新的，找文字的不同
师展示二个内容一样
的文字，看有什么不
同的地方
大家观察的非常认
真，你们找出这些不
同的地方，想不想去
探索这不同之处是怎
么做出来的
生观察，并找
答案
生回答
激发生的探索求知欲
一、改变字体、字号、颜色和字形师演示改变字体、字
号、颜色、字形的方
法。
想一想我们要改
变字体、字号、字形、
生操作
生回答
培养学生的动手操作能
力，同时培养学生的动
脑，总结归纳的能力
颜色要先做什么？
二、给文字添加特殊效果首先我们打开上节课
我们所录入的“春天
来了”文档，我们现在
可以自由改变它的字
体、字号、字形、颜
色
你们改完了，要不要
再看看我的与你们有
什么不同
展示我添加的特殊效
果有什么不同？喜欢
吗？你们想不想试
试？打开书中第17
页的“跟我学”自己试
试看看你们能不能做
出来
生自由操作
生回答
生观察学习
三、调整段落缩进、对齐方式、间距和行间距展示二图，一个调整
的，一个没调整的，
让生自己选，并说说
理由
师说操作步骤，生动
手操作，生自由改变
添加（增加）数值
打开书中第20页的
第一股图，看四个按
单击完有什么变化
师说过程（段间和行
距）生操作，把刚才
的古诗进行再次修饰
生回答并观察
生独立操作
生自由练习
生自由练习
提高生的求知欲和学习
欲望
通过事例引导学生思考，
激发学习欲望，通过动手
巩固本课内容
小结我们今天学习的内容你们喜欢吗？你们都学会了吗？现在小组互相欣赏一下彼此的作品，互相比一比
教学流程图
开始-游戏导入-任务、提问、自由练习操作、师解决-结束
八、教学评价设计
评价内容会不会还需练习
改变文字的字体、字号、颜色和字形方法
为文字添加特殊效果的方法
设置段落缩进、对齐方法、间距和行距的方法
九、教学反思。