部编版七年级下册《第23课 带上她的眼睛》
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第23课《带上她的眼睛》精品课件
给第二部分拟一个标题
——故事的发展
读课文的第三部分
学会跳读课文，抓住文章的主要 信息，并用笔进行勾画圈点。
解答疑问
• 1、小姑娘的具体身份是？ • 2、小姑娘在什么地方？ • 3、为什么她对这个世界的情感已经丰富到
了不正常的程度？
1、小姑娘的具体身份是？
• 她是“落日六号”的领航员
2、小姑娘在什么地方？
凡尔纳 《海底两万里》
Hale Waihona Puke 课前预习点缀（zhuì） 拍摄（ shè ） 蔚蓝（ wèi ） 合拢（lǒnɡ） 迟钝（dùn ） 闲暇（xiá ） 吟唱（ yín ） 心有灵犀（ xī ） 天涯海角（ yá ）
课前预习
根据下列意思,写出相关的词语。 1、 事先没有约定而意外到来。( 不期而至 ) 2、温度极高，极热。( 炽热 ) 3、现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会 ( 心有灵犀 ) 4、 反应迟缓；脑子不灵敏 。 ( 迟钝 ) 5、 常用来表达视线或心理状态不清楚。( 蒙眬 ) 6、形容极远的地方，或相隔极远。（ 天涯海角）
第23课 带上她的眼睛
1.了解科幻小说的特点，积累重点词语，把握故事内容 2.理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章的 主旨。 3.领悟科幻小说中想象与现实的关系，培养热爱自然， 热爱科学，珍爱生命的感情，培养丰富的想象能力。
旅如
行果
，来
你一
会场
美味佳肴
带说
金钱
上走
……
就
走
的
手机及各种装备
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
开端:带上“她的眼睛”去度假(设置悬念)
带上她的眼睛
发展:在草原度假
白天游草原 夜晚观月亮(渴望与热爱) 渴望看日出
人教版七年级语文下册(2016部编版)第23课《带上她的眼睛》教案
《带上她的眼睛》《带上她的眼睛》是当代科幻大家刘慈欣的名作，编写组专门请他本人适应教材的篇幅做了改写，这篇小说想象奇特，文字优美，内容感人，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。
作者很会讲故事，尤其善于制造悬念。
文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料又在情理之中。
阅读时，不妨先采用快速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的情节线索。
科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。
课文也体现了这一特点。
阅读中，要注意感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。
【知识与能力目标】1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处；2.从不同角度理解主题，并根据小说内容谈自己的看法；3.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
【过程与方法目标】1. 体会本文伏笔手法运用的精妙；2.抓住文中的描写，分析人物形象。
【情感态度价值观目标】通过感知人物形象，感悟人性的伟大。
【教学重点】浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
【教学难点】从不同角度理解主题，并根据小说内容谈自己的看法。
阅读预习资料中《刘慈欣与新古典主义科幻小说》一文，并根据建议的阅读方法阅读刘慈欣的其他作品。
一、介绍作者：刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”。
自上世纪90年代开始，他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师，一边利用业余时间出版了13本小说集。
他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2013年，更是以370万元的年度版税收入，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。
2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。
中国的科幻小说并不发达，但刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
二、初读课文：提示：抓住小说的特点，迅速把握基本内容，了解小说中提供的重要信息。
在阅读过程中，用波浪线标出表现“她”心理的文字，用着重号标出“我”对“她”的印象的文字。
(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第23课《带上她的眼睛》精品课件
预示着小姑娘遇到了困难。 3、 “我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到 了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什么抽泣？
①我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。
②她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。
合作探究三
• 1、“宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能看到无限的太空和 壮丽的星群;而地航飞船上的地航员们，只能从飞船上的全 息后视电视中能看到这样的情景:炽热的岩浆剌目地闪亮着 ，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间 充满了飞船通过的空间。”这句话运用了什么写法？
对比。突出了地航员和宇航员不同的感受。
国虽大，好战必亡；天下 虽安，忘战必危.
——《司马法》
推荐阅读 刘慈欣：
《三体》
带上她的眼睛
1.了解科幻小说的特点，积累重点词语，把握故事内 容。 2.理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章 主旨。 3.领悟科幻小说中想象与现实的关系，激发自己的想 象力和创造力。
同学们，电影《流浪地球》看过吗？ 这是刘慈欣的科幻作品
同学们，科幻小说《三体》看过吗？ 这也是刘慈欣的科幻作品
再读课文，分 析结构
第一部分（1——5）：开端。带着她的眼睛去旅行。 第二部分（6——23）：发展。在草原上欣赏花草和月亮。 第三部分（24——45）：高潮。写“落日六号”失事，她在地心乐观勇 敢地工作。 第四部分（46——47）：结局。写“我”受到感染，离她不会再远。
合作探究一
• 1、运用第一人称有何作用？ 增加了文章的真实性，便于叙述故事。
2.小姑娘：敬业精神，献身精神；乐观坚强，努力享受 美好事物；心地善良。
部编版七年级语文下册-《带上她的眼睛》课文原文阅读
部编版七年级语文下册-《带上她的眼睛》课文原文阅读7年级语文下册-打印版《带上她的眼睛》课文原文阅读我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在其实不关闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。
”她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗？”她问。
我蹲下来看。
“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍满身，她的眼睛用超高频息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的叹息。
(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第23课《带上她的眼睛》精品课件
现在我明白了，镇上那些老人为什么来坐在教室里。（镇上 那些老人)
课堂小结（1分钟）
本文写“落日六号”地航飞船失事，小姑 娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的 世界，所以主任安排_我__带__上__她__的__眼__睛__去__度__假___ 的故事，表现了小姑娘__热__爱__自__然__、__热__爱__工__作_ 、 _坚__强__乐__观___的品质；告诉我们：要__乐__观__地__面__对__ _一__切__困__难__，__要__珍__惜__身__边__的__一__切__美__好__的__事__物___。
中国的科幻小说并不发达，但刘慈欣的代表作 《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程 碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是 小说类别之一。它用幻想的形式，表现人类在未来世界 的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科 学事实和预见、想象。一般认为优秀的科幻小说须具备 “逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。
带上她的眼睛
1.了解科幻小说的特点，章 主旨。 3.领悟科幻小说中想象与现实的关系，激发自己的想 象力和创造力。
题记
眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你 的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择， 我们应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每 一个美的瞬间。不要让它们消沉下去，不要失 去对美好世界的探索。
眼睛是心灵的窗户，被封闭就意味着无法用眼睛去感受生活， 我们要时刻带好自己的眼睛去捕捉生活中的每一个美的瞬间。
四、找出课文中与该伏笔相照应的句子： 伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘” 照应：
“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她 将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第23课《带上她的眼睛》精品课件
态，请问她拥有怎样的精神力量？从
何而来？
教学流程
第二课 时
一、“她”的世
1、界小姑娘的世界是一个怎样的
世界？
预设情景：能力较低的学生能答出她所 在的实际位置，层次稍微高一点的学生 会尝试总结小姑娘所处世界的特点，教 师引领其从众多答案中总结共性。
地心、炼狱、封闭的空间…… ——总结：环境恶劣，难以生存。
教学流程
第一课 一、回顾7+2，初
时
1识. 科科幻幻小说的核心
科学与幻想的奇妙世界（外衣）
对现实和科技发展的疑惑和恐惧（
2. 以七下必读名著《海底两万里》
例
教学流程
二、检查预习，探究
科1. 幻情节梳理
第一课 预设情景：部分学生可能会执着于段落
时
的细节划分，老师可引导其不用过多关 注段落划分，只要依照小说情节四分
观、充满希望。
这些精神力量都源于一份“挚爱”——对于朋友、
教学流程
二、“他们”的
第二课 时
世界我们为小姑娘的伟大精神力量而感
动，而这一份力量仅仅只有小姑娘一人 拥有吗？
——试“分我析”“和他主们任”以的及形其他宇航员同样 象 拥。有。
预设情景：因为涉及人物较多，可将学生分成三组， 让他们各自选择自己感兴趣的人物做讨论分析，并 一定强调，所有的结论和答案都要从文本之中找到 依据和载体。
特学
信到息真波实发。射出去，可以被远方的另一个戴同样
的的 幻语 想言
传感例眼：镜从的地人层接雷收达到的。探测中得知，航行区的物 质密度地急心剧探增险高。，地物核质中成通分过由中硅微酸子盐通类信突系然统变 和为地以面铁控镍制为中主心的保金持属联，系物，质并状输态送也地由核固中态的变宝为
人教版语文七年级下册(部编版)第23课《带上她的眼睛》教案
《带上她的眼睛》教学设计一、教材解读《带上她的眼睛》是被誉为“中国当代科幻第一人”的刘慈欣先生的大作。
本文从题目到内容，极具吸引力：眼睛能被带走？她是谁？她在哪里？把眼睛带到哪里去？……层层设疑，不仅展示了作品的悬念之美，同时也可以把读者迅速带入文本，这种极强的代入感，使读者能够充分享受阅读的快乐。
而小说的结尾，在揭开谜底的同时，又让读者无限感慨，对人物充满佩服又暗藏伤感。
接下来，读者就会生发出新的疑问：作者想通过小说告诉我们什么呢？这篇小说就是有这种让人欲罢不能的魅力。
在作家为我们创造的世界里，浓浓的科幻元素让我们迷醉，“失重”、“传感”、“宇航员”、“地航”以及地心形貌都给人以新的感受，即使是不完全理解这些科学名称或现象，却一点儿也不影响我们去对话人物，理解主题，反而让我们在陌生的环境里体验到了新奇。
科幻是对现实生活环境的一种超越。
阅读科幻，体验到的，就是一种重构的快感。
有人说，刘慈欣的科幻是慈悲的，不仅满足于内容想象的恢弘，笔法写作的讲究，真正打动人心的，是小说透露出来的理性而又深刻的思考，温暖而又不乏睿智的情怀。
我们的任务，就是带领学生去体验、去发现文本所具备的这些美质。
策略思考七年级的学生对于小说的阅读，尚未熟练，况且又是第一次阅读科幻小说，教他们简单的阅读方法是必要的。
根据本单元的学习要求，可以利用浏览的阅读方式，从情节到人物，到主题，层层递进，一步步读懂小说蕴含的主旨。
除此以外，强调探究和质疑，这是一切阅读最有效的方法。
二、教学目标1．浏览课文，提出问题，尝试质疑与探究。
2．在概括故事情节的基础上，分析小说中的人物性格特点。
3．关注表达，体会小说主题。
4．引导学生理解探险的意义。
三、教学过程：（一）导入《带上你的眼睛》是一篇科幻小说。
（屏显科幻小说）你曾读过的科幻小说有哪些？（屏显作家作品）这一个优秀的作家的优秀的作品（二）根据兴趣浏览根据兴趣一目十行的看，注意力集中，遇见你最感兴趣．．．．的地方，就用笔画下来，我们看谁画下的内容精彩。
人教部编版七年级语文下册第23课《带上她的眼睛》课件(共54张ppt)
2020/6/24
11
三、深入体会，伏笔运用
2020/6/24
12
范例：
在第2段中有这样一句话：“是一个好 像刚毕业的小姑娘”。初读时我也没在意， 但读到第43段时，有这样一句话：“飞船上 的生命循环系统还可以运行50年至80年，她 将在这不到10立方米的地心世界里度过自己 的余生。”
读到这里，我的心被深深地震撼了！刚 刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被 终身囚禁，太悲惨了！
2020/6/24
25
五、拓展延伸，推荐作品
2020/6/24
26
文中的伏笔与照应，构思巧 妙，引人入胜，让我们充分感受 到了科幻作品的无穷魅力。
23 带上她的眼睛
R·七年级语文下册
2020/6/24
1
学习目标： 1.体会本文伏笔手法运用的精妙。 2.分析人物形象，感悟人性伟大。
学习重点： 找出文中的伏笔和照应之处，在书
中做旁批。 学习难点：
感受小姑娘崇高的品质，进而体会 人性之伟大。
2020/6/24
2
科幻小说
科幻小说 是小说类别之一。用 幻想的形式，表现人类在未来世界的 物质精神文化生活和科学技术远景， 其内容交织着科学事实和预见想象。
2020/6/24
21
地球怎么能变得透明呢？
是小姑娘精神的光芒穿透了6300 公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球 照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。
2020/6/24
22
目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望 是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地 心，令人心痛却又无能为力。但科技的飞速 发展给人们带来希望。经过20年的研制，第 一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20 号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20 号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了 “落日六号”并同它成功对接。接下来会发 生什么呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版七年级下册《第23课带上她的眼睛》2017年同步练习卷（6）一、选择题（本大题共4小题，共8.0分）1.选择恰当的词语。
（）白色的风帆_____了起来，宛似天鹅的胸膛A. 扬B. 鼓C. 掀2.选择正确的词语填空。
（）不消片刻，她的眼睛就会_____亮光，她的脸上就会现出笑容。
A. 放出B. 闪出C. 现出3.下了语句的顺序排列最恰当的一项是（）①温斯莱特是一个美丽的英国女孩。
②街区的人们都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。
③她有着一头金黄的长发，粉嫩的脸蛋上仗着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。
④她身着粉色的露肩雪纺短裙，腰间的蝴蝶结可爱动人，层层叠叠的蕾丝点缀在美丽的裙子上。
⑤她的嗓音柔婉甜美，非常动听。
A. ②③④①⑤B. ①③④②⑤C. ①③⑤④②D. ②③④⑤①4.下列句子所用的修辞判断不正确的一项是（）A. 抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
（比喻）B. 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
（排比）C. 但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？（反问）D. 水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。
（比喻）二、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）5.跳格子孙道荣①拉着儿子的小手，从低矮的出租屋里走出来，她快活地对儿子说，想到哪儿去玩，今天妈陪你。
②听说她的儿子从乡下来了，雇主特意给她放了一天假，让她带自己的儿子好好玩玩。
离开家出来做保姆两年多了，这还是第一次见到儿子。
儿子长高了，都有点认不得她了。
③她拉着儿子，沿着大街一边走一边想，到哪里去呢？④她在脑海里搜索着。
第一个蹦出来的，是少年宫。
没错，那里是孩子的天堂。
唱歌的、跳舞的，弹琴的、画画的、跟着外教学外语的……五花八门，应有尽有。
两年来，每个星期六的下午，她都会准时陪着雇主的女儿，到少年宫来练琴。
每次雇主的女儿在里面学琴时，她就和其他接送的家长一样，坐在院子里的树阴下等，有的是爸爸妈妈，有的是爷爷奶奶，外公外婆。
家长们互相会聊几句，有人问她，你是陪女儿来练琴的吧。
她没好意恩回答，不置可否地笑笑。
放学了，孩子们蹦蹦跳跳地出来，雇主的女儿向她走过来，她就接过雇主女儿手中的小提琴，背在自己身上，然后，一前一后地向雇主家走去。
看着雇主家的女儿，她常常会不由自主地想起自己乡下的儿子。
她想，要是哪天也能带自己的儿子来少年宫，学点东西，那该多好啊。
⑤今天，儿子终于来了，她琢磨着，就带儿子去少年宫里转转，让儿子长长见识。
少年宫的每一个角落，她都是熟悉的。
可是，带儿子进去干什么呢？她忽然犹豫起来，唱歌，跳舞，还是弹琴、学画？她只有一天时间陪他，这一切似乎都不可能。
⑥她摇摇头，算了，还是带儿子去游乐场吧。
那里面好玩的东西很多很多，别说玩了，儿子连见都没见过。
带儿子去那里玩，儿子一定开心。
⑦每隔一两个月，雇主就会带上女儿，和亲戚朋友家的孩子一起，去游乐场玩。
为了照顾几个调皮的孩子，每次雇主都会让她一起去。
那些好玩的东西，她一次也没玩过，不过，很多名字，她都记熟了，什么摩天轮、海盗船、火箭升空……一个比一个惊险，一个比一个刺激。
孩子们的尖叫声让她的心也怦怦直跳。
雇主夫妻俩会和孩子一起玩，这时，她就坐在一边，帮他们看管照相机、手机。
孩子的零食、衣服和包裹，她不时抬头仰望一眼高空，有时候会看到雇主一家正在向她挥手。
她心里想，要是儿子进城了，自己就和老公一起，也来游乐园陪儿子玩，那该多开心啊。
可是，老公眼下正在工地上扎钢筋，连着一个多月了，都没休息过一天，哪有时间陪儿子玩啊。
⑧想到这里，她又改变了主意，儿子这么瘦，还是带他去吃一顿好吃的吧。
吃什么呢？几乎想都没想，她的脑子里就蹦出两个店铺：肯德基和麦当劳。
⑨雇主家的女儿，每过一段时间，就嚷着要去吃肯德基，每次都是她陪着去的。
她还记得第一次去，她都不知道怎么点菜。
好在雇主的女儿根本不需要她帮忙，一个汉堡、一对香辣鸡翅、一包薯条、一杯可乐……雇主的女儿自顾自一口气报了出来。
陪了若干次之后，现在，她对这两家店，也很熟悉了，像个老主顾一样。
⑩那就带儿子去吃肯德基，或者麦当劳吧。
她正准备将这个决定告诉儿子，忽然又犹豫了。
她记得，每次雇主家的女儿简简单单吃一次，都要好几十元钱，快赶上她两天的工钱了。
大女儿明年就要考大学了，老家的房子也该翻盖了，父母的年纪大了身体也不好……到处都缺钱呢。
她忽然明白，那些看起来她已经适应并习惯的生活轨迹，其实仍然并不是她的。
⑪儿子似乎看出了她的犹豫，懂事地对她说，妈妈，我们就在大街上随便逛逛吧。
她咬着嘴唇，点点头。
忽然，儿子发现，人行道上的地砖，都是网格状的，儿子激动地对妈妈说，我们来比赛跳格子吧。
⑫儿子快乐地蹦蹦跳跳，一会儿就满头大汗了，他回头对她说，妈妈，我渴了，给我要根豆沙冰棍吧。
⑬她再次点点头，眼睛里忽然涩涩的，不知道是汗，还是泪。
文中“她”三次考虑带儿子去不同的地方，却最终放弃，请依据文章内容，用简洁的语言概括三次放弃的理由。
①______②______③______阅读全文，用简洁的语言概括“她”的心理变化过程。
快活→ ______ → ______第⑨段画线句子运用了什么写作手法？作用是什么？简单的跳格子游戏，儿子为什么会这么激动，为什么快乐地蹦蹦跳跳？⑬段中划线的句子运用了什么样的描写方法？谈谈你对这句话的理解。
部编版七年级下册《第23课带上她的眼睛》2017年同步练习卷（6）答案和解析【答案】1. B2. B3. C4. A5. 只有一天时间，根本学不到东西6. 老公还在工地上工作，没有时间陪孩子7. 吃一次要花不少钱，家里还有很多要用钱的地方。
8. 犹豫9. 心酸【解析】1. 通读句子，查看供选词语，从词语搭配习惯来看，与“风帆”搭配的词语可以是“扬”，也可以是“鼓”，联系后文“宛似天鹅的胸膛”，用“鼓”恰当。
故选：B。
本题考查词义辨析及词语运用能力。
选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
解答此类题目要注意三点：1．要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。
2．要注意词语的搭配习惯。
3．要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
2. “放出”是释放的意思；“闪出”突然显现；“现出”显现出来。
根据语境“不消片刻”，说明很快眼睛就会显现出亮光，所以用“闪现”合适。
故选：B。
本题考查考查学生对词义的理解与掌握，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
3. ①引出对“温丝莱特”的介绍，故①应为第一句。
③是对温丝莱特的外貌的整体描写，故③应为第二句。
⑤是对温丝莱特的嗓音的描写，故⑤应为第三句。
④是对温丝莱特甜美笑容的描写，“甜美”一词暗含作者对其喜欢的感情，也与下文介绍人们对她的喜爱相呼应，故④应为第四句。
②是总结句，正因为温丝莱特长相、嗓音和笑容的甜美，所以大家称她为“雷丁市的安琪儿”，故②应为第五句。
本题应依次填入①③⑤④②，与C项相符。
故选：C。
此题考查学生的句子排序能力。
解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
语句排序试题一般方法：1．揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。
2．分析选项内容与整体语段的语境联系。
3．进行对比分析，排除干扰项。
该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。
4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
4. A．不是比喻，找不出本体和喻体。
该句运用了夸张的修辞手法；BCD．修辞判断正确；故选：A。
本题考查学生对修辞手法的辨析能力。
常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。
解答此题，首先要了解常用的修辞手法的特点，然后结合句子运用的修辞方法作出准确判断。
5~9. （1）①只有一天时间，根本学不到东西；②老公还在工地上工作，没有时间陪孩子；③吃一次要花不少钱，家里还有很多要用钱的地方。
（2）犹豫心酸（3）对比，以雇主女儿对肯德基之类快餐店的熟悉，反衬她对这种消费场所的陌生。
（4）因为儿子见到了两年多没见面的母亲，又可以和母亲一起玩自己熟悉的游戏，所以觉得很快乐。
（5）运用了动作描写、神态描写。
和首段“她快活地对儿子说”形成对比；她“眼睛里忽然涩涩的”表明她为儿子的懂事体谅而感动；看到儿子简单的快乐，为自己无法在物质方面给予更多而感到心酸难过。
略略。