科粤版化学-九年级上册-5.1洁净的燃料—氢气（辽宁省本溪市实验中学课堂实录）
九上科粤版5.1洁净的燃料——氢气教案
度。
过程和方法： 结合演示实验，对氢气的性质进行探究； 遵守
实验规程， 让学生意识到安全操作的重要性； 知道化学变化伴随
有能量变化。
情感态度与价值观： 认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，
培养学生节能环保意识 。
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九上 科粤版 5.1 洁净的燃料 —— 氢气 教案
【重点】 氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。 【难点】 点燃氢气前必须验纯的原因和方法。 【用具】 多媒体电脑一台；实验室氢气肥皂泡仪器一套；尖 嘴和长玻璃管各一个；酒精灯；纸杯；烧杯；火柴；试管。
[总结 ]
横放形如工：元素符号： H
思考，回答
气体它最轻：是密度最小的气体
点燃即来水：燃烧后的产物是水
不纯会爆鸣： 点燃不纯的氢气发生爆炸
（检验纯度）
[作业 ]《学习之友》
【板书设计】
培养学生 总结的能 力
培养学生 总结的能 力
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九上 科粤版 5.1 洁净的燃料 —— 氢气 教案
洁净的燃料——氢气
②不纯：尖锐爆鸣声
并伴随有 ‘噗’的响声， 实验现象
[ 解释 ]如果氢气时纯的，只能在试管口处燃 如果不纯，则会伴随 的能力
烧，无限的空间内。如果是不纯的，将在试 有尖锐的爆鸣声。
管内燃烧，有限的空间内。
完成学案
【实验 5－4】氢气的燃烧
在带尖嘴的金属导管口点燃 纯净的氢气，观
察火焰的颜色。 把一个冷而干燥的烧杯置在
倾听，思考 完成学案
总结实验 的能力
[ 阅读 ]请同学们阅读课本 135 页内容，谈谈
自己对氢能源的一些认识。
回答：氢气燃烧的热
教师播放视频总结。（氢能源应用前景广阔， 值高，产物是水，它
九上 科粤版 5.1洁净的燃料——氢气 教案
“洁净的燃料——氢气”教学设计一、课前准备【教材分析】本节课选自义务教育课程标准实验教科书（科教版）九年级化学（上册）第五章第一节，主要内容为氢气的性质及用途。
燃料为人类提供能量，本章介绍了洁净的燃料氢气，组成燃料的主要元素碳以及化石燃料三节内容，突出了燃料、能量与人类的密切关系，体现了义务教育的教材编排特色。
燃料的燃烧是人类祖先的认知成果，学习燃料的有关知识，使学生感受到燃料的燃料即为人类提供能量，又会环境造成污染或产生火灾，燃料与我们的生活及社会发展密切相关。
【教学目标】知识与技能：认识氢气的物理性质；了解氢气的燃烧过程及产物；知道点燃氢气之前必须验纯；初步学习如何检验氢气的纯度。
过程和方法：结合演示实验，对氢气的性质进行探究；遵守实验规程，让学生意识到安全操作的重要性；知道化学变化伴随有能量变化。
情感态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，培养学生节能环保意识。
【重点】氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。
【难点】点燃氢气前必须验纯的原因和方法。
【用具】多媒体电脑一台；实验室氢气肥皂泡仪器一套；尖嘴和长玻璃管各一个；酒精灯；纸杯；烧杯；火柴；试管。
【教学方法】实验引导，观察分析，结合多媒体直观形象化，学生为主体。
【教学流程】二、课堂教学那么，我们生活中常用的燃料有哪些（还有吗？同学们说的都很正确）阅读课本132页内容，同学们能用最简短的文字来总结一下氢气的物理性质为什么会这样呢？原来当氢气与空气同学们看到什么现象呢？、检验纯度：①纯净：轻微的“噗”声氢气在空气中燃烧，火焰为罩在火焰上方的烧杯内壁有。
、氢气的燃烧：①现象：火焰淡蓝色，放出热量，烧【板书设计】三、课后小结5.1洁净的燃料——氢气学案【实验5—1】用氢气流吹肥皂泡（用洗涤剂），然后用然着的木条点燃空中的氢气泡。
用简短的文字概括氢气的物理性质：___________________________________________________________【实验5—2】取一个无盖、底部钻一小孔的纸杯，开口一端朝下，通入一会儿氢气，使杯里的气体为氢气和空气的混合气。
5178.科粤教版九年级化学上册教案5.1洁净的燃料——氢气
5.1洁净的燃料——氢气教学目标【知识与能力】1.掌握氢气的物理性质。
2.了解氢气的燃烧过程、现象及产物。
3.初步学会检验氢气纯度的方法。
4.知道氢气是理想的高能燃料的原因。
【过程与方法】1.通过一系列的实验探究，获得正确的有关氢气的物理性质和化学性质，提高观察、记录、加工实验信息的能力。
2.能够提出进一步探究或改进氢气燃烧实验的方案。
3.提高独立思考和创新能力。
【情感态度价值观】1.通过对氢气性质的实验观察，提高学习化学的兴趣。
2.通过安全使用氢气的学习，增强安全意识，遵守实验室操作规则。
3.认识到氢气是一种理想的高能燃料，树立环境保护和可持续发展意识。
教学重难点【教学重点】氢气的物理性质、可燃性，可燃性气体的安全使用。
【教学难点】点燃不纯的氢气发生爆炸的原因以及气体验纯的方法。
课前准备1.多媒体课件。
2.实验仪器、药品：启普发生器、尖嘴导管、酒精灯、火柴、烧杯、小试管、水槽、锌粒、稀硫酸、肥皂水、水等。
教学过程板书设计5.1洁净的燃料——氢气1.氢气的物理性质通常状况下，氢气无色、无气味、难溶于水、密度最小。
2.氢气的燃烧氢气的可燃性及验纯。
3.氢气是理想的高能燃料（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
5.1洁净的燃料——氢气-科粤版九年级化学上册教案
5.1 洁净的燃料——氢气-科粤版九年级化学上册教案一、教学目标知识目标1.了解氢气的性质和应用；2.掌握氢气的制取方法及其反应特点；3.理解氢气的环境保护作用；能力目标1.能够描述氢气的物理性质和化学性质；2.能够进行氢气的制取实验；3.能够探究氢气的环保作用；情感目标1.培养学生的环保意识，明确氢气是一种洁净清洁的燃料；2.激发学生对未来科技的热情和探究精神。
二、教学重难点教学重点1.掌握氢气的物理和化学性质；2.掌握氢气的制取方法及其反应特点；3.理解氢气的环境保护作用；教学难点1.剖析氢气环保作用的机理；2.解答学生在实验操作或课堂讨论中提出的问题。
三、教学过程1.引入（10分钟）通过展示一些氢气与水以及空气反应的视频和图片，引导学生对氢气产生好奇和疑惑，并鼓励学生提出问题。
2.知识讲解（30分钟）1）氢气的性质氢气是一种无色、无臭、无味、不可见的气体，其密度比空气小得多，既不支持燃烧也不支持呼吸。
让学生亲身感受氢气的密度并体验氢气燃烧的效果。
2）氢气的制取方法介绍生产氢气的方法，其中包括夏比涅斯制氢法、氢化铝结构氢法、太阳能分解水法。
3）氢气的化学性质氢气能与氧气发生燃烧反应，释放出大量的热量和水。
通过实验，让学生观察氢气的燃烧反应，了解氢气的火焰颜色和燃烧特点。
4）氢气的环境保护作用氢气能够替代传统的燃料，不产生二氧化碳等污染物，具有环保的高度意义。
3.实验探究（40分钟）实验1：氢气的制取材料：锌粉、硫酸、漏斗、烧杯、试管、加热设备。
步骤：1.将硫酸倒入烧杯中，用漏斗加入锌粉；2.用试管捕集制得氢气，并用氢气使金属的氧化物还原。
实验2：氢气燃烧实验材料：氢气瓶、U型管、点火设备。
步骤：1.用U型管捕集氢气，并将氢气导入氢气瓶中；2.浸泡草木灰的棒子点燃氢气，观察氢气的燃烧和火焰的特点。
4.小结提高（10分钟）复习本节课所学知识，梳理氢气的重要性及其在环保中的作用，强调保护环境的重要性。
科粤新课标九年级上册初中化学《第五章 燃料 5.1 洁净的燃料——氢气》_22
5.1洁净的燃料――氢气【教学目标】1、知识与技能（1）理解氢气的物理性质。
（2）了解氢气的燃烧过程及产物。
（3）知道点燃氢气之前必须验纯。
（4）初步学习如何检验氢气的纯度。
（5）遵守实验规程，意识到安全操作的重要性。
2、过程和方法：从燃料的角度去学习氢气的相关知识，控制好教学目标，不拓宽加深。
通过学生的观察, 了解氢气的爆鸣．3、情感、态度与价值观：通过对氢气化学性质的学习，知道氢气燃烧的热值高，是理想的高能燃料，而更好地开发氢能源。
【教学重点】氢气的物理性质及可燃性、氢气的检纯、燃烧反应的热值。
【教学难点】点燃氢气之前必须检纯的原因和方法。
【教学工具】用于测试氢气的特性所需要的氢气肥皂泡实验的相对应器材,用于测试氢气可燃性的实验器材,用于测试不纯氢气爆炸的器材,氢氧燃料电池,相关图片,多媒体。
【教学方法】本节是从燃料的角度去学习氢气的相关知识，课程标准对此要求不高，氢气的制法及还原性留在以后再学。
所以，要控制好教学目标，不要拓宽加深。
只要求学生理解氢气是无色、无味、最轻、难溶于水的气体，了解氢气在常温下性质稳定，在点燃时可燃，生成水放出热等即可。
教学时要做好四个演示实验，引导学生带着问题、认真观察、积极思考，切忌先把结论讲出来再去验证。
引导学生理解学习过程、掌握相对应的学习方法。
做氢气燃烧实验时，都要无声地演示检纯操作(留下悬念学习下一个实验)。
演示[实验5—2]时要求学生认真观察做好记录，教师做解释：纯净的氢气经点燃可在空气中安静地燃烧，火焰为淡蓝色(为增大氢焰的可见度，可在管口处用纸条把火焰引出来。
必要时要解释火焰为何呈微黄色)，氢气燃烧需要点燃，点燃后依靠反应本身所放出的热量维持其继续燃烧。
在演示氢气的爆鸣实验时，引导学生重点观察：①小孔处在点火之初的现象；②倾听响声的变化；③随响声变化而发生的现象。
演示完毕后，启发学生想像出这个演示的全过程：当拔掉堵孔的纸团时，似乎“看见”(实为想像)氢气分子十分拥挤地从小孔扩散出来，与筒外的氧气、氮气分子相互接触。
5-1 洁净的燃料——氢气(课件精讲)-九年级化学上册精品课堂课件精讲及好题精练(科粤版)
新课讲解
新课讲解
理想的高能燃料
(1)原料不受限制(来源广); (2)燃烧时放出热量多(热值高); (3)生成物不会污染环境（故称为“绿色能源”）。
新课讲解
氢燃料的优点：
点燃
2H2 + O2
2H2O
氢气—理想的绿色能源。
氢气燃烧产物 是水，无污染
氢气燃烧 热值大
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课讲解
氢气的用途
1.燃料 3.焊接或切割 5.化工原料
2.冶炼金属 4.充填探空气球
新课讲解
横放形如工； 气体它最轻； 点燃既来水， 不纯会爆鸣。
元素符号：H
是密度最小的气体
燃烧后的产物是水 点燃不纯的氢气发生爆 炸（检验纯度）
达标检测
1.下列有关氢气的性质中属于化学性质的是( B )
A.无色、无味
B.能够燃烧
C.难溶于水
D.密度很小
达标检测
2.下列实例能证明氢气比空气轻的是（ A ） A．用氢气吹的肥皂泡，在屋内迅速上升 B．因为它叫氢（同轻）气，所以就比空气轻 C．它是无色的气体，难溶于水 D．用排水法收集氢气时，气泡在水中向上跑
达标检测
4．如图某同学将纯净的氢气点燃，观察到管口有 淡蓝 色火焰，
将干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有 水珠 ，据此可说
明氢气具有 可燃 性，用手触摸烧杯，感觉 发烫 ，说明氢气燃烧
放出大量的 热量 ，化学反应表达式 2H2+O2 2H2O ，产物 是水，是一种理想的无污染的能源，目前暂时不能普遍使用的原因
新课讲解
总结：氢气物理性质： 通常情况下，无色、无味、难溶于水的气体，密度比
空气小，熔点和沸点最低。
新课导入
科粤版化学-九年级上册-5.1 洁净的燃料——氢气(共2课时)
第五章燃料5.1 洁净的燃料——氢气第一课时◆课前预习1.氢气是一种色、气味，极难溶于水的气体。
2.氢气具有可燃性，写出氢气燃烧的化学方程式。
3.使用氢气时，要注意安全。
点燃氢气前，一定要。
◆随堂检测1.下列无色的气体中，密度最小的是（）A.氢气B.氧气C.空气D.二氧化硫2.下列选项中，不属于氢气的物理性质的是（）A.常温下稳定B.难溶解于水C.密度比空气小D.液态氢气是无色的3.下列叙述中，不能说明氢气的密度比空气的小的是（）A.氢气可用向下排空气法收集B.氢气吹的肥皂泡往上飞C.氢气填充的彩色气球往上飞D.氢气可用排水法收集4.下列有关氢气的说法中，正确的是（）A.氢气无色、无味、微溶于水B.混有空气的氢气，点燃一定会爆炸C.氢气是一种助燃物D.点燃氢气前，一定要检验纯度5.能证明氢气在空气中燃烧生成水的现象是（）A.氢气燃烧时会放出热量B.氢气燃烧时会发出淡蓝色火焰C.罩在火焰上的的烧杯壁发烫D.罩在氢气火焰上的烧杯壁上有小水珠产生6.氢气不同于其他气体的一个显著特点是；节日庆典禁止使用氢气球的原因是。
7.做氢气燃烧实验前，一定要______，因为不纯的氢气点燃时可能会发生 ___ __。
8.为探究氢气的性质，小华同学按右图所示进行实验，将纯净的氢气点燃，观察到管口有淡蓝色火焰，将干燥的烧杯倒罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾。
（1）实验表明氢气具有，根据实验现象可知氢气燃烧生成。
（2）写出发生反应的化学方程式。
（3）利用氢气的这一性质可用作燃料，其突出优点是。
◆典例欣赏【例题】有A 、B 、C 三种无色气体。
A 气体能在空气中燃烧，产物只有水。
将烧红的木炭分别放入B 、C 两瓶中，在B 中剧烈燃烧，发出白光，在C 中立即熄灭，并知C 是空气中含量最多的气体。
试推断（写化学式）：A 为 ，B 为 ，C 为 。
写出发生反应的化学方程式 、 。
【解析】此题是一道推断题，A 气体燃烧只生成水，表明A 为氢气。
科粤版初三化学上册《洁净的燃料氢气》含解析
科粤版初三化学上册《洁净的燃料氢气》(知识梳理+例题演练)含解析【学习目标】1. 认识氢气的物理性质和化学性质；了解氢气的燃烧过程及产物。
2. 明白点燃氢气之前必须验纯；初步学习如何检验氢气的纯度。
3. 认识氢气是理想的高能洁净燃料的缘故。
【要点梳理】要点一、氢气的性质及检验1.物理性质：氢气是一种无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小（最轻的气体）。
2.化学性质：纯洁的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量热，生成水。
2H2 + O22H2O氢气氧气水3.检验氢气的纯度：（1）验纯的缘故：假如氢气不纯，当空气里混入氢气的体积达到总体积的4.0%-74.2％时，点燃就会发生爆炸，那个范畴叫做氢气的爆炸极限。
因此点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。
（2）验纯的方法：如图所示，收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点火。
若听到尖锐的爆鸣声，则说明氢气不纯，需要再收集检验。
若声音专门小或听到轻微的“噗”声，说明氢气已纯洁。
【要点诠释】1.经检验不纯需要用排空气法再重新收集时，要用拇指按住试管口一会，否则试管内的氢气火焰可能还未熄灭，有可能使气体发生器内不纯的氢气燃烧发生爆炸。
2.点燃任何可燃性气体（如氢气、一氧化碳等）之前都要检验气体的纯度，以防止发生爆炸。
要点二、理想的高能燃料——氢气氢气具有可燃性，氢气完全燃烧时，跟空气中的氧气化合生成水，同时放出大量的热，氢气完全燃烧的热值为1.43×105 kJ·kg—1，由此可见，氢气燃烧的热值高，产物是水，因此氢气是难能可贵的既清洁又高能的理想燃料。
【要点诠释】氢气是理想的能源（氢气燃烧放热多，燃烧产物不污染环境）。
当前进展氢能源所面临的要紧问题有：高效、经济的制氢方法；贮存、运输氢气的安全问题等。
【典型例题】类型一、氢气的性质及检验1. 氢气是一种具有广泛用途的物质，下列关于氢气的叙述不正确的是（）A．用氢气充灌探空气球是因为相同条件下，氢气的密度最小B．氢气具有可燃性，能够做燃料C．点燃氢气与氧气的混合气体时，一定会发生爆炸D．氢气在发生化学变化时的最小微粒是氢原子【思路点拨】物质的性质决定物质的用途，依照氢气的性质、构成等分析解答。
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科粤版化学-九年级上册-5.1洁净的燃料—氢气（辽宁省本溪
市实验中学课堂实录）
科学版5.1洁净的燃料—氢气
课堂实录
辽宁省本溪市实验中学马继宏
教材分析：
一、教学重点：氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯、
燃烧反应的热值教学
二、难点：点燃氢气之前必须验纯的原因和方法。
三、教学目标：
1、认识氢气的物理性质
2、了解氢气的燃烧过程及产物
3、知道点燃氢气之前必须验纯
4、初步学习如何检验氢气的纯度
5、遵守实验规程，意识到安全操作的重要性
6、知道化学变化伴随有能量变化
7、认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因
同学们好，今天我们来学习第五章—燃料。
提到燃料我们很容易会联想到第三章学习到的燃烧现象，象碳、硫、磷等物质的燃烧，而这些物质的燃烧或多或少会对空气造成污染，所以现在提倡使用洁净的燃料，那大家都了解哪些洁净的燃料呢？
氢气、甲烷、酒精等等。
大家说的很好，那么今天我们就先来学习一下“洁净的燃料—氢气”。
5、1 洁净的燃料—氢气
现在让我们先来了解一下氢气的物理性质，请大家阅读大屏幕的内容，总结氢气的物理性质。
：略
一、氢气的物理性质
1、无色、无味的气体
2、同条件下密度最小
3、极难溶于水
4、有三态变化
下面老师要给大家做一个吹泡泡的实验，大家在小时可能都玩过，但今天老师要用氢气来吹，同时也需要一位同学来帮助老师来完成这个实验，用打火枪来点肥皂泡，谁来帮老师？
（找一位学生来帮忙完成实验）
刚才的实验大家都观察到什么现象？
看到肥皂泡上升；肥皂泡被点燃；看到了火焰
根据我们看到的现象大家能判断出氢气的哪些性质呢？
肥皂泡上升说明氢气密度比空气小；肥皂泡被点燃说明氢气具有可燃性。
既然大家提到了氢气的可燃性，那么让我们一起来看下氢气的燃烧（课件演示，氢气的燃烧视频）
通过视频，请同学们帮我描述一下氢气燃烧的现象。
产生淡蓝色的火焰，放出大量的热，干而冷的烧杯内壁出现水珠。
请同学到前面书写出氢气燃烧的化学反应方程式。
其他同学在下面拿出练习本书写。
书写化学反应方程式。
纯净的氢气在空气中安静的燃烧，那么如果是不纯净的氢气点燃会出现什么现象呢？我们来做下这个实验。
（用排水法收集1/3小塑料瓶的氢气，在点燃之前提醒同学注意进行实验）
刚才大家观察到了什么现象？
爆炸
以前我们学过爆炸的原理，结合我们今天所学，大家能帮我解释一下发生这个现象的原因么？请同学们讨论。
讨论，解答。
请同学阅读教材相关内容。
点燃不纯的氢气容易发生爆炸，爆炸
是氢气在有限的空间内燃烧引起的，燃烧的越旺，爆炸就越剧烈。
大家对这个爆炸实验都很感兴趣，老师再给大家演示一遍好不好。
这次我们多收集一点氢气，让爆炸来得更猛烈些吧！
（用排水法收集一瓶气体，提醒同学注意，点燃，但无现象，重复点燃操作仍无现象。
）
为什么这次没有爆炸呢？同学们讨论下原因。
讨论，解释其原因。
（针对同学提出的各种猜想作出合理的解释）归纳：其实并不是氢气与氧气混合后点燃就一定发生爆炸，氢气的体积分数达到一定范围时点燃才会发生爆炸，这个范围我们把它叫做氢气的爆炸极限。
（演示课件，具体讲解爆炸极限的概念）讲解：因为氢气不纯在点燃或加热时容易发生爆炸，所以在使用氢气前应检验氢气的纯度。
如何验纯呢，请看大屏幕。
（通过屏幕打出验纯的步骤：收、堵、移、点、听。
现象：若听到“噗”的声音证明氢气已纯；若听到尖锐的爆鸣声证明氢气不纯，需要继续验纯，直至纯净。
）
演示验纯实验，并讲解操作过程中的注意事项。
讲解完给学生3分钟阅读教材并吸收这部分知识。
因为氢气具有可燃性所以可以作为燃料来使用。
作为一种新型的燃料，它在普及的过程中都有哪些需要我们注意的问题呢？请大家看大屏幕并讨论。
（屏幕打出3个问题：1、为什么说氢气是洁净的燃料？2、氢气作为未来理想能源的优点是什么？3、氢气作为理想能源但不能普遍得到应用的原因是什么？）
讨论并交流
总结：1、因为氢气燃烧产物只有水2、无污染，热值高，原料来源广泛可循环利用3、如何大量廉价的制备，储存运输的安全问题。
氢气燃烧的热值很高，大家可以根据书上的数据，简单计算一下氢气的热值是汽油的多少倍？
答：约3倍。
氢气现在没有被广泛的使用但是在一些特殊的领域氢气已经被广
泛使用，比如航天飞机的燃料，或者做氢氧燃料电池。
下面找同学来阅读一下教材的“知识视窗”。
阅读
小结：氢气的物理性质；化学性质，爆炸极限，验纯方法；氢燃料。
书后习题
5.1洁净的燃料—氢气
教学实录
单位:本溪市实验中学
姓名:马继宏
时间：2008-11-5。