九年级化学上册《5.1洁净的燃料―氢气》教学设计粤教版
九上科粤版5.1洁净的燃料——氢气教案
度。
过程和方法： 结合演示实验，对氢气的性质进行探究； 遵守
实验规程， 让学生意识到安全操作的重要性； 知道化学变化伴随
有能量变化。
情感态度与价值观： 认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，
培养学生节能环保意识 。
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九上 科粤版 5.1 洁净的燃料 —— 氢气 教案
【重点】 氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。 【难点】 点燃氢气前必须验纯的原因和方法。 【用具】 多媒体电脑一台；实验室氢气肥皂泡仪器一套；尖 嘴和长玻璃管各一个；酒精灯；纸杯；烧杯；火柴；试管。
[总结 ]
横放形如工：元素符号： H
思考，回答
气体它最轻：是密度最小的气体
点燃即来水：燃烧后的产物是水
不纯会爆鸣： 点燃不纯的氢气发生爆炸
（检验纯度）
[作业 ]《学习之友》
【板书设计】
培养学生 总结的能 力
培养学生 总结的能 力
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九上 科粤版 5.1 洁净的燃料 —— 氢气 教案
洁净的燃料——氢气
②不纯：尖锐爆鸣声
并伴随有 ‘噗’的响声， 实验现象
[ 解释 ]如果氢气时纯的，只能在试管口处燃 如果不纯，则会伴随 的能力
烧，无限的空间内。如果是不纯的，将在试 有尖锐的爆鸣声。
管内燃烧，有限的空间内。
完成学案
【实验 5－4】氢气的燃烧
在带尖嘴的金属导管口点燃 纯净的氢气，观
察火焰的颜色。 把一个冷而干燥的烧杯置在
倾听，思考 完成学案
总结实验 的能力
[ 阅读 ]请同学们阅读课本 135 页内容，谈谈
自己对氢能源的一些认识。
回答：氢气燃烧的热
教师播放视频总结。（氢能源应用前景广阔， 值高，产物是水，它
九上 科粤版 5.1洁净的燃料——氢气 教案
“洁净的燃料——氢气”教学设计一、课前准备【教材分析】本节课选自义务教育课程标准实验教科书（科教版）九年级化学（上册）第五章第一节，主要内容为氢气的性质及用途。
燃料为人类提供能量，本章介绍了洁净的燃料氢气，组成燃料的主要元素碳以及化石燃料三节内容，突出了燃料、能量与人类的密切关系，体现了义务教育的教材编排特色。
燃料的燃烧是人类祖先的认知成果，学习燃料的有关知识，使学生感受到燃料的燃料即为人类提供能量，又会环境造成污染或产生火灾，燃料与我们的生活及社会发展密切相关。
【教学目标】知识与技能：认识氢气的物理性质；了解氢气的燃烧过程及产物；知道点燃氢气之前必须验纯；初步学习如何检验氢气的纯度。
过程和方法：结合演示实验，对氢气的性质进行探究；遵守实验规程，让学生意识到安全操作的重要性；知道化学变化伴随有能量变化。
情感态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，培养学生节能环保意识。
【重点】氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。
【难点】点燃氢气前必须验纯的原因和方法。
【用具】多媒体电脑一台；实验室氢气肥皂泡仪器一套；尖嘴和长玻璃管各一个；酒精灯；纸杯；烧杯；火柴；试管。
【教学方法】实验引导，观察分析，结合多媒体直观形象化，学生为主体。
【教学流程】二、课堂教学那么，我们生活中常用的燃料有哪些（还有吗？同学们说的都很正确）阅读课本132页内容，同学们能用最简短的文字来总结一下氢气的物理性质为什么会这样呢？原来当氢气与空气同学们看到什么现象呢？、检验纯度：①纯净：轻微的“噗”声氢气在空气中燃烧，火焰为罩在火焰上方的烧杯内壁有。
、氢气的燃烧：①现象：火焰淡蓝色，放出热量，烧【板书设计】三、课后小结5.1洁净的燃料——氢气学案【实验5—1】用氢气流吹肥皂泡（用洗涤剂），然后用然着的木条点燃空中的氢气泡。
用简短的文字概括氢气的物理性质：___________________________________________________________【实验5—2】取一个无盖、底部钻一小孔的纸杯，开口一端朝下，通入一会儿氢气，使杯里的气体为氢气和空气的混合气。
粤教版化学-九年级上册-《5.1 洁净的燃料——氢气》教学设计
《5.1 洁净的燃料——氢气》教学设计教学目标：知识目标：认识氢气的物理性质；了解氢气的燃烧过程及产物；知道点燃氢气之前必须验纯；初步学习如何检验氢气的纯度。
能力目标：培养学生的实验能力。
情感目标：遵守实验规程，意识到安全操作的重要性。
教学重点、难点：重点：氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。
难点：点燃氢气之前必须验纯的原因和方法。
课时安排：2课时，本节为第1课时。
教学准备：演示实验5-1、5-2、5-3、5-4的有关用品。
教学流程、思路：→教学过程：利用燃料的燃烧反应来取暖和获得熟食，是人类文明的开始，燃烧与我们的生活及社会发展密切相关。
大家在§3.3已经学习了燃烧与灭火的知识，今天我们来学习第五章（板书章的题目），首先学习一种洁净又高能的燃料——氢气（板书课题）。
用氢气流吹肥皂泡并点燃肥皂泡。
1.氢气是色味、密度最的体，极溶于水。
（回忆氧气的物理性质，观察后讨论完成填空）2.氢气可以燃烧吗？需要什么条件？有何现象？反应生成什么？（演示）3.为什么点燃的氢气必须是纯净的？（演示）4.什么叫爆炸极限？（复习“爆炸”内容）5.怎样检验氢气的纯度？（演示）（安排学生分组练习操作）见板书设计。
板书设计：第五章燃料§5.1 洁净的燃料——氢气1.氢气的物理性质：无色无味最轻的气体，极难溶于水。
2.常温下氢气的化学性质很稳定。
3.氢气的可燃性（1）纯净的氢气在空气中经点燃可安静燃烧形成淡蓝色火焰，生成水并放出热量。
2H2+ O2点燃2H2O（2）点燃不纯的氢气（与空气混合）会发生爆炸，点燃氢气之前必须检验氢气的纯度。
学会氢气的验纯方法。
4.一切可燃气体混有一定比例的空气时，点燃都会发生爆炸，这种体积比范围称为爆炸极限。
粤教版九年级化学上册《洁净的燃料—氢气》说课稿
粤教版九年级化学上册《洁净的燃料—氢气》说课稿一、教材信息简介•书名：粤教版九年级化学上册•单元：第四单元•主题：洁净的燃料—氢气•内容简介：本单元主要介绍氢气作为燃料的特点、制备方法和应用领域，培养学生的科学探究能力和创新思维。
二、教学目标1.知识目标：–了解氢气的特点，包括轻、易燃、无毒等；–掌握氢气的制备方法，包括锌和盐酸反应以及电解水制氢等；–了解氢气的应用领域，如氢能源、氢燃料电池等。
2.能力目标：–培养学生的科学探究能力，通过实验观察、数据记录和结果分析等方法，加深对氢气特性的认识；–培养学生的创新思维，引导学生探索氢气在未来能源中的应用。
3.情感目标：–培养学生的环境保护意识，了解氢气作为洁净能源的优势，促进绿色发展；–培养学生的团队合作意识，通过小组实验和讨论，培养学生合作学习的能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：–掌握氢气的制备方法和性质；–了解氢气的应用领域。
2.教学难点：–培养学生的科学探究能力和创新思维；–让学生意识到氢气作为洁净能源的重要性。
四、教学准备1.教学工具：–演示板、黑板、粉笔；–高锰酸钾、锌粉、盐酸、蒸馏水等实验材料；–实验室用具，如试管、试管夹、集气瓶等。
2.教学资源：–九年级化学教材；–PPT课件、视频等辅助教学材料。
五、教学过程1.导入–引入氢气这一话题，通过展示一些与氢气有关的现象或图像，激发学生的兴趣和好奇心。
2.感知–介绍氢气的特点：包括颜色无味、气体轻、易燃易爆、无毒等。
通过带入实例和生活应用，让学生感知氢气的重要性和应用前景。
3.学习–讲解氢气的制备方法，包括锌和盐酸反应以及电解水制氢。
逐步引导学生理解氢气制备的原理和步骤，并与实际操作相结合，进行相关实验。
4.深化–探究氢气的性质和应用领域。
通过实验观察和数据分析，引导学生分析氢气的热性、可燃性等特点，并介绍氢能源、氢燃料电池等方面的实际应用。
5.归纳–总结氢气的特点、制备方法和应用领域，引导学生归纳掌握相关知识点，并在课堂上进行小结的讲解和回顾。
5352.粤教初中化学九上《5.1 洁净的燃料—氢气》word教案 (3)
5.1洁净的燃料——氢气（第二课时）一、教学目标1、知道化学变化伴随有能量变化2、认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因。
二、重点燃烧反应的热值三、难点四、教学流程讲解、讨论讲解讨论交流阅读五、教学过程【复习】提问：1、氢气具有哪些重要的物理性质？2、氢气在什么条件下可以燃烧？生成物是什么？3、点燃氢气（可燃性气体）时要注意什么？如何操作？【讲解】燃烧，是我们人类认识和使用最早的提供热量的方法，现在，在我们附近还有火电厂利用燃烧提供的热量来发电，冬天，我们利用燃烧来烧暖气。
这些都是利用燃烧来提供热量的。
是否只有燃烧才能的到热量呢？【讨论、交流】提供热量的方法还有：物理上的做功、用电、太阳能等等。
【演示】在试管中加入金属Zn，然后加入稀硫酸，注意观察现象，同时用手触摸试管外壁。
【讲解】化学反应在生成新物质的同时，总是伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。
可燃物燃烧反应产生热量，Zn与硫酸反应也会放出热量，许多化学反应都有放热现象，但也有一些化学反应是吸热的。
如我们前面曾经探究的实验铜在加热情况下变黑色，这个反应就是在有热量提供的情况下才能进行。
属于吸热反应。
【讨论交流】我们知道，氢气在燃烧时，除了产物是水以外，还放出热量，这个热量大不大，能不能让我们人类应用呢？【阅读】氢气的完全燃烧的热值是多少？汽油完全燃烧的热值又是多少？二者相差多少倍呢？哪一各更好呢？【讲解】很明显，氢气完全燃烧的热值比汽油完全燃烧的热值高，并且燃烧产物又没有污染，真是难能可贵的即清洁又高能的燃料。
【讨论交流】既然氢气有这么多的优点，但在我们生活中并没有大量使用，这是为什么呢？【讲解】这是由于在制造、贮存、运输的方面还有许多困难没有解决。
所以氢能源的使用只在高科技领域。
现在只能说氢气是理想的高能洁净燃料。
【阅读】课本125页。
氢氧燃料电池。
六、【板书设计】化学变化中伴随有能量变化氢气燃烧的热值很高，产物是水。
氢气时理想的高能洁净燃料。
粤教版九年级化学上册全册教案5.1 洁净的燃料——氢气
课题 5.1 洁净的燃料——氢气课型新授课课时 1教学目标 1.认识氢气的物理性质。
2.了解氢气的燃烧过程及产物。
3.知道点燃氢气之前必须验纯。
4.初步学习如何检验氢气的纯度。
5.遵守实验规程，意识到安全操作的重要性。
6.知道化学变化伴随有能量变化。
7.认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因。
教学重点难点教学重点氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯、燃烧反应的热值教学难点点燃氢气之前必须验纯的原因和方法。
教学准备氢气发生装置一套，铁架台，导管，铜制尖嘴导管，干燥的小烧杯，试管，酒精灯，火柴，木条，底部有孔的小塑料杯，肥皂液。
教学过程[复习提问]电解水实验中两支刻度管中分别是什么气体？与两支刻度管相连的分别是电源的哪一极？怎样检验两支刻度管理的气体？[观察活动]【实验5-1】观察实验现象并完成下表[自主学习]阅读课本122页氢气的物理性质，学生概括，教师总结。
完成课本123页“长话短说”。
[板书]一.氢气的物理性质通常状况下，无色、无气味、气态。
标准状况下密度：0.090gL-1。
极难溶于水。
101.3kPa，-252℃时，呈液态；-259℃时，变成雪状的固态。
[观察活动]【实验5-2】点燃已经验纯的氢气，观察火焰颜色。
在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察烧杯内壁有什么你变化。
用手摸烧杯壁，有什么感觉？[板书]二.氢气的可燃性项目观察现象性质推测用氢气流蘸肥皂液吹气泡用燃着的木条点燃气泡22222H O H O +====点燃[讨 论]通过氢气燃烧实验，你对水的元素组成有哪些再认识？用什么方法检验氢气？[观察活动]【实验5-3】点燃氢气和空气的混合气，观察现象。
[阅 读]学生共同朗读实验现象的解释。
教师强调点燃氢气前必须检验氢气的纯度，进一步扩展为点燃任何可燃性气体之前都必须检验气体的纯度。
[观察活动]【实验5-4】检验氢气的纯度。
请学生回忆老师在点燃氢气前做过什么，教师边总结边演示。
收集一小试管不纯的氢气，在酒精灯火焰上检验纯度，让学生体会不纯的氢气发出的尖锐的爆鸣声和纯净的氢气发出的轻微的“噗”声。
九年级化学上册5.1洁净的燃料_氢气教案新版粤教版201706024125.
洁净的燃料-氢气课标依据认识燃料完全燃烧的重要性；了解使用氢气、天然气、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
一、教材分析本节是第五章“燃料”的第一节，前面已经学习了氧气的性质、用途和实验室制法，知道物质的性质决定用途；还学习了燃烧的有关知识及爆炸产生的原因，本节课学习清洁的燃料----氢气，了解氢能源的优缺点，为后面要学习的碳燃料、因能源开发的学习打好基础。
二、学情分析本节课学生学习化学的积极性比较高，化学概念基本掌握，但动手操作能力和语言表达能力都不是太强。
针对本班学生实际情况，尽量让学生动手动口，训练描述实验操作、实验现象的表达，危险性小的实验让学生去做。
三、教学目标知识与技能（1）、知道氢气的物理性质；（2）、知道氢气的燃烧过程及产物；（3）、了解点燃氢气前必须验纯。
过程与方法（1）、初步学习氢气性质的探究；（2）、知道遵守实验规程的重要性并自觉遵守；（3）、初步学会检验氢气纯度的方法。
情感态度与价值观3、情感态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，初步树立节能环保意识。
四、教学重点难点教学重点氢气的可燃性教学难点氢气的验纯五、教法学法本节课采用多媒体辅助教学由氢气燃烧发生的火灾事故引入课题，引发学生思考，要合理使用某种物质，必须要了解它的性质，通过实验探究，学习氢气的物理性质、可燃性和验纯方法。
由于氢气的燃烧产物是水，引入氢能源及其使用。
为了能直观的观察氢气的性质，采用实验和多媒体相结合进行教学。
六、教学过程设计师生活动设计意图一、情境引入多媒体展示2010年12月西安市钟楼附近曾发生的一次火灾场景和发生原因。
设问：怎样才能使用好氢气，不发生危险事故呢？二、新课学习这节课就一起学习——板书：5.1 洁净的燃料——氢气演示【实验5.1】氢气吹肥皂水并点燃肥皂泡设问：你观察到哪些现象？1、氢气有哪些物理性质（结合实验、阅读教材，引导学生整理和总结）对照氧气的物理性质，注意二者的区别和相似的性质1、通常状况下，无色、无味的气体。
5178.科粤教版九年级化学上册教案5.1洁净的燃料——氢气
5.1洁净的燃料——氢气教学目标【知识与能力】1.掌握氢气的物理性质。
2.了解氢气的燃烧过程、现象及产物。
3.初步学会检验氢气纯度的方法。
4.知道氢气是理想的高能燃料的原因。
【过程与方法】1.通过一系列的实验探究，获得正确的有关氢气的物理性质和化学性质，提高观察、记录、加工实验信息的能力。
2.能够提出进一步探究或改进氢气燃烧实验的方案。
3.提高独立思考和创新能力。
【情感态度价值观】1.通过对氢气性质的实验观察，提高学习化学的兴趣。
2.通过安全使用氢气的学习，增强安全意识，遵守实验室操作规则。
3.认识到氢气是一种理想的高能燃料，树立环境保护和可持续发展意识。
教学重难点【教学重点】氢气的物理性质、可燃性，可燃性气体的安全使用。
【教学难点】点燃不纯的氢气发生爆炸的原因以及气体验纯的方法。
课前准备1.多媒体课件。
2.实验仪器、药品：启普发生器、尖嘴导管、酒精灯、火柴、烧杯、小试管、水槽、锌粒、稀硫酸、肥皂水、水等。
教学过程板书设计5.1洁净的燃料——氢气1.氢气的物理性质通常状况下，氢气无色、无气味、难溶于水、密度最小。
2.氢气的燃烧氢气的可燃性及验纯。
3.氢气是理想的高能燃料（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
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粤教九上《5.1洁净的燃料一氢气》教学设计
5. 1洁净的燃料一一氢气
教学目标
一、知识与技能
1、认识氢气的物理性质
2、了解氢气的燃烧过程及产物
3、知道点燃氢气之前必须验纯
4、初步学习如何检验氢气的纯度
1、遵守实验规程，意识到安全操作的重要性
2、知道化学变化伴随有能量变化
三、情感态度与价值观
1、认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因。
教学重点
氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯、燃烧反应的热值
教学难点
点燃氢气前必须验纯的原因和方法
教学方法：实验引导，观察分析，结合多媒体直观形象化，学生为主体。
教具准备：多媒体电脑一台；实验室氢气肥皂泡仪器一套；尖嘴和长玻璃管各一个；酒精灯; 塑料罐；烧杯；火柴；试管。
教学板书
洁净的燃料一一氢气
一、氢气的物理性质：
无色、无味气体，难溶于水，密度最小。
熔沸点低。
二、常温下氢气的化学性质稳定
三、氢气具有可燃性
淡蓝色，小水滴，热
四、验纯
氢气时纯净的，氢气会被点燃，并伴随有’噗’的响声不纯，则会伴随有尖锐的爆鸣声五、爆炸极限。
总体积在4%〜74.2 %。