2024届高考语文复习：现代文阅读 课件
高考语文现代文阅读复习
对高考语文现代文阅读复习的思考
现代文阅读题分值在高考语文总分中所占的比重，使其成为仅次于作文的决定考生语文高考成败的重要部分。然而，针对现代文阅读的复习，一直以来却是高考语文复习的软肋。许多学生一碰到现代文阅读，就信心不足，束手无策；一些老师也认为现代文阅读靠的是悟性和扎实的语文基础，训练收效不大又浪费时间，于是就放松了复习，把希望寄托在学生的“临场发挥”上；有的老师倒是让学生做了不少练习，却往往由于缺乏针对性而造成不理想的效果。那么，究竟怎样才能搞好高考语文现代文阅读复习呢·结合自己历年来从事高三语文教学工作的经验和教训，我认为一定要在吃透《新课标》和《考试大纲》精神、提高复习针对性的基础上，重点把握好以下五点内容。
一、调整好学生的复习心态
学生的知识和能力要达到高中语文教学目标所规定的要求，只能是一个循序渐进的长期过程。在这个过程中，学生的知识和能力同完成现代文阅读练习所需要的知识和能力之间肯定还存在着一定的差距。如果学生在复习中不能正视这个差距，不懂得循序渐进的道理，一旦在现代文阅读上丢分过多，就很容易失去对现代文阅读的信心。对此，教师一定要把及时调整学生的复习心态放在首位，同学生多沟通、多交流，对有进步的学生要及时表扬，使他们收获成就感，更有动力去做好复习；对进步小或暂时没有进步的要及时同他们一道分析原因，寻求方法，帮助他们重拾自信，努力使他们
不因题难而忧，也不因题易而喜，能够冷静思考、应对自如，准确而迅速地理解文章。在临近高考前一段时间，学生很容易受每次测试成绩影响而情绪波动，甚至产生浮躁心理。对此，更要注意把握学生的情绪脉搏，及时对学生进行心理辅导，及时调整学生的心理状态，让学生增强信心，逐渐进入高考所需要的正常心态轨道。
二、培养学生良好的阅读习惯
高三语文高考现代文阅读复习教案
高考现代文阅读复习教案
考纲要求
1、 理解：词语 句子（含义）
2 、分析综合：筛选整合信息 分析层次 归纳中心
3、 鉴赏评价：形象 语言 表达技巧 思想内容 观点态度（开放）
引申出三类基本题型
一、理解词句的含义
1、句子有修辞格
2、有关键指代词。
3、在语境中产生的临时义
二、鉴赏评价（手法技巧、思想观点等）
1、修辞类题：
2、句段作用类题（另有段落内部作用）
3、手法、取材类题：
4、思想观点类题
三、信息筛选与整合，层次内容归纳，中心归纳
阅读必需的知识储备
a、表达方式：记叙.说明.议论.抒情.描写
b、表现手法：象征(托物言志)、借景抒情、情景交融，正面描写与侧面描写相结合、侧面描写、想象、联想，对比、类比、烘托，虚实，抑扬，动静等；
c、材料安排：主次、详略，以小见大；
d、结构：领起下文、为下文铺垫、定下抒情基调、设置悬念、承上启下、总结点题、照应等；
e、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反复、反问等；
f、人称变化：第一、二、三人称的变化；
g、叙述顺序：倒叙、插叙等。
基本操作（一般性规律）
一、如何读懂文本,迅速把握主旨
题目——开头——结尾（一段或者一二段）
举例1《春天的感知》
开头：“前些天友人从江南为我带来几株兰草，并附上一封短信，信上说，从电视上看，北京正在下雪，而此时的江南，却已经春意浮动，因此，希望通过几株兰草，给我带来春的感觉。”
…… 结尾：“由此，我不由深深感谢送我兰草的江南友人，因为这时候我才知道，他送我的，决不仅仅是几棵兰草，也决不仅仅是一种春感觉，而是一个人足以永生珍惜的对春天的感觉。”
举例2《明月清泉自在怀》（贾平凹）
1.思题目：
2.看开头：
“读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、鱼舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。”
高考语文现代文阅读复习 2
高考语文现代文阅读复习
高考语文现代文阅读复习1
高考语文现代文阅读复习，是新人教版高考语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 105 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
高考语文现代文阅读复习2
西域读李白
夏立君
①公元762年秋，病骨支离的李白什么都不需要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但这是最后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠。依照古礼，溺死不详，何况是醉酒落水。他的亲朋对此讳莫如深。可这实在恰恰就是诗人的死法。谁像他这样认真又天真一生？连死都是一首诗。他那天籁似的诗文，他那横空出世的才华，萌芽于何方？他与我们为何如此不同？
②李白的生命是由西域移植到大唐版图的。从李白幼年上溯约一百年，李白家族在隋末遭受重大变故，全家人从陇西成纪流放于遥远的中亚碎叶。李百五岁那年，在中亚度过了漫长岁月的李白家庭又举家内迁。这个漂泊的家族在地广人稀的西域，在以游牧者为主体的人民中间，顽强生存上百年，完全拒绝异族血液是不可能的――李白至少是半个胡儿吧？这仅仅是我的猜想。
③这个漂泊的家族终于孕育了一位伟大的漂泊者。历史在此与一位伟大的天才相遇。
④唐朝是中国历史上最具光彩的时代，开朗雍容的气势在整个封建社会空前绝后。只有大唐江山才能安措天才李白那样的脚步。历史的伟大契机在此生成。没有那个开放的时代，这个饱含异质的天才会被扼杀；没有这个天才的加入，那个时代也会减却许多光辉。
⑤异域情调、漂泊情怀其实充满李白所有诗文。李白是没有故乡的，或者说无处不是故乡，醉酒的地方就是故乡。他由碎叶入蜀，由蜀入荆楚入山东，由山东又辐射到大唐各地，沸腾的血液使他不能在任何一个地方安住，他永远行走在漂泊的长路上，饮他的酒，洒他的泪，唱他的歌。诗人拒绝根的存在。这是彻底的漂泊情怀：把生命看做一场纯粹的漂泊，并这样实践着，在中国文化史上是没有第二人的。 ⑥李白实在是中国诗人中的游侠。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇、寂寞与痛苦、梦与醒，它的豪情义气，它的漂泊，全都达于极端。在他眼里，游侠比皓首穷经的儒生光彩多了。即使闯进了朝廷，他那强横的乃至有些无赖的游侠脾气也是不改的。力士脱靴，贵妃捧墨，御手调羹，他要求权贵尊重他，皇帝也应把他当朋友才好。他不习惯仰视。
对高考语文现代文阅读复习的思考
龙源期刊网
对高考语文现代文阅读复习的思考
作者：赵秀梅
来源：《现代教育科学·中学教师》2012年第04期
现代文阅读题分值在高考语文总分中所占的比重，使其成为仅次于作文的决定考生语文高考成败的重要部分。然而，针对现代文阅读的复习，一直以来却是高考语文复习的软肋。许多学生一碰到现代文阅读，就信心不足，束手无策；一些老师也认为现代文阅读靠的是悟性和扎实的语文基础，训练收效不大又浪费时间，于是就放松了复习，把希望寄托在学生的“临场发挥”上；有的老师倒是让学生做了不少练习，却往往由于缺乏针对性而造成不理想的效果。那么，究竟怎样才能搞好高考语文现代文阅读复习呢·结合自己历年来从事高三语文教学工作的经验和教训，我认为一定要在吃透《新课标》和《考试大纲》精神、提高复习针对性的基础上，重点把握好以下五点内容。
一、调整好学生的复习心态
学生的知识和能力要达到高中语文教学目标所规定的要求，只能是一个循序渐进的长期过程。在这个过程中，学生的知识和能力同完成现代文阅读练习所需要的知识和能力之间肯定还存在着一定的差距。如果学生在复习中不能正视这个差距，不懂得循序渐进的道理，一旦在现代文阅读上丢分过多，就很容易失去对现代文阅读的信心。对此，教师一定要把及时调整学生的复习心态放在首位，同学生多沟通、多交流，对有进步的学生要及时表扬，使他们收获成就感，更有动力去做好复习；对进步小或暂时没有进步的要及时同他们一道分析原因，寻求方法，帮助他们重拾自信，努力使他们不因题难而忧，也不因题易而喜，能够冷静思考、应对自如，准确而迅速地理解文章。在临近高考前一段时间，学生很容易受每次测试成绩影响而情绪波动，甚至产生浮躁心理。对此，更要注意把握学生的情绪脉搏，及时对学生进行心理辅导，及时调整学生的心理状态，让学生增强信心，逐渐进入高考所需要的正常心态轨道。
二、培养学生良好的阅读习惯
2020届高考现代文阅读二轮复习：“郁达夫”主题练
2020届高考现代文阅读二轮复习：“郁达夫”主题练
【题文】河北省衡水市十三中2019-2020学年高一上学期第一次质检考试语文试题
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
乱世才子郁达夫
唐宝民
如果要在群星灿烂的中国现代文坛选择一位最具名士之风和传奇色彩的作家来，恐怕非郁达夫莫属了。深沉忧郁的文风，惊世骇俗的婚恋，以及最后在异国他乡以身殉国的凄惨结局，使他的人生更具悲壮色彩。
郁达夫出生在一个风雨飘摇的乱世，似乎冥冥中注定了他的一生都将在离乱中度过。在自传中，他形容自己的出生是“悲剧的出生”。他的家庭，虽然是一个知识分子乡绅家庭，但彼时早已家道中落。更为不幸的是，出生三年后，他的父亲就去世了，从此日子过得更加艰难。多年以后，他曾这样回忆自己的童年：“儿时的回忆，谁也会说，是最完美的一章，但我的回忆，却尽是些空洞。我所体验到的最初的感觉，便是饥饿；对于饥饿的恐怖，到现在还在紧逼着我。”童年的这种经历，无疑影响了他日后的创作风格，其作品的苍凉沉郁，那种与生俱来的忧伤，那种心灵深处的苦闷，无不带有童年时代的烙印。
作为乱世才子，郁达夫与清代诗人黄仲则十分相似，黄仲则慨叹“有酒有花翻寂寞，不风不雨倍凄凉”，而郁达夫则抒发了“牵情儿女风前烛，草檄书生梦里功”这样的情怀。二人的经历和结局也相类似，黄仲则流落到山西运城，以三十岁的壮年客死他乡；郁达夫一袭青衫走马江湖，最终在印尼的苏门答腊命丧日本宪兵之手。他们是同样的清醒者，黄仲则生长于康乾盛世，但他却发出了盛世的哀音：“江山惨淡埋骚客，身世凄凉变楚音。”郁达夫则在暗夜中叹息：“悲歌痛哭终何补，义士纷纷说帝秦。”郭沫若曾说：“达夫似乎很喜欢清代诗人黄仲则，他不仅喜欢他的诗，而且同情他的生活，他似乎有意去学他。”
19世纪俄罗斯文学家们塑造了“多余人”这一文学形象，成为世界文学史上不朽的经典，郁达夫对中国现代文学的杰出贡献，则是塑造了“零余人”这一形象。在强调自己是无用的“零余人”的同时，表达的是内心希望自己有利于国家与民族的强烈的民族意识，这与鲁迅先生致力于对国民劣根性进行疗救的努力如出一辙。虽然只是一介书生，却胸怀家国天下，“河山两戒重光日，约取金门海上盟”。罗素曾经提出过支撑人生活下去的三种动力，即“对爱的渴望，对知识的渴求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯”。郁达夫即是这样的作家，他的创作是一个充满强烈悲悯意识的过程，而这种充满人道主义色彩的悲悯情怀，恰恰是一个优秀作家不可缺少的价值立场。
高考语文现代文阅读复习技巧
匠心文档，专属精品。
匠心教育文档系列 1 高考语文现代文阅读复习技巧
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。
另外，还建议该学生在平时做阅读理解的时候要注意以下几点：1.具体内容概括要准确。2.抽象的东西（如比喻解释）要解释明白、清楚。3.题目问什么答什么，有几问就几答。
解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨 。
1、理清文章的思路。2、要找寻、读懂文章中关键的词句。
第二步，认真审题，定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
第三步，筛选组合，定向表述
文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
全国2019届高考语文一轮复习现代文阅读训练
某重点中学学习资料
2019年最新版学习资料 1 现代文阅读训练
一、阅读下面的文字,完成4～6题。(14分)
驯 狗
墨中白
大家知道陈面白,是因为他会驯狗。再凶猛性烈的狗经陈面白驯养一段时间,也会变得乖巧听话。遇上聪明的狗,陈面白还能驯出它一身绝技。不过,陈面白并不以驯狗为业,他喜欢背着根长笛,过着游侠一样的生活。
陈面白是个孝子,他说家有老母,不便远行。即使出门,也只是在泗州城转转,家里留狗陪伴母亲。跟随陈面白游走泗州城的是白牙,留在家陪伴母亲的叫黑嘴。陈面白一般出来三天,第四天准会回到陈家河母亲身旁。母亲喜欢儿子把外面的见闻说给她听。当陈面白陪母亲说话时,白牙和黑嘴就开始在院子里互相咬玩着对方的毛发。听着外面两条狗开心耍闹,母亲一脸幸福。
母亲爱黑嘴,也喜欢白牙。儿子不在家时,黑嘴领着她在陈家河走东家串西家；白牙也准时地隔一天便把儿子买的好吃的送回家给她。黑嘴知道她喜欢吃黑鱼,隔三岔五就跑到拦山河里捉条黑鱼回来。在她眼里,黑嘴和白牙就像自己的孙子孙女一样乖顺听话。
母亲知道,找儿子驯狗的都是大户人家,他们不在乎钱,只想有一条忠诚的看家犬；会驯狗的儿子更不在乎钱,主人不善,给再多银子,他都不会去。
沈庄小地主孙豁牙养了八条狗,没有一条让他省心。爱妾怡平让他花钱去找陈面白。孙豁牙心里也早想找陈面白,可担心请不动他。怡平说：“让俺去找他娘看看。”怡平舅妈的二姨夫是陈家河人。
母亲对儿子说：“一笔写不出两个‘陈’字,你二大爷出面说话,就去吧。”
母亲发话,陈面白只好依从她,带着白牙去了沈庄。
孙豁牙平日里宠着爱妾,对结发妻子不理不睬,对自己母亲也烦,对待佣人也十分刻薄。想到临来时母亲的一番话,陈面白嘴角闪过一丝微笑。
孙家八条狗,都是好狗,可惜它们生长在孙豁牙家。它们一看见白牙,都夹紧了尾巴。陈面白扫视它们两眼,就见八只狗头伏在地面上,大气都不敢喘。
旁边的孙豁牙看得目瞪口呆,先前他还心疼请陈面白来花的银子哩。
届高考语文二轮复习专题练习：现代文阅读
2010届高考语文二轮复习专题练习：现代文阅读
一.阅读下面的文字，完成21～24题。
塑像与目光
张鲜明
那种眼光，那种洞穿曲折回环的文明的眼光，高高悬在历史的上空。
在黄河岸边，在邙山脚下，在蓝天白云之间，突然就看到了那两尊巨型塑像，炎黄二帝的塑像。
不是“看见”，而是炎黄二帝铺天盖地而来，覆盖了我的整个眼睛。不，占据了我整个心灵！
一座山，整整一座山啊，嶙峋地站着，峥嵘地站着，站成两个活生生的头颅，山人合一，在无垠的苍穹之下，以浩瀚无际的目光，与太阳和月亮一起，与波光粼粼的黄河一起，照耀着我们，沐浴着我们，谁能不为之深深地震撼？
这震撼，来自灵魂和血脉的渴望。
多少年，多少代，多少灵魂在追寻：我是谁？我们的血脉在不停地叩问：我从哪里来？
爷爷奶奶说，咱们是炎黄子孙；父亲母亲说，咱们的血脉像黄河、长江一样悠长，而这血脉的源头，来自炎帝部落、黄帝部落。
可是，可是，炎帝是什么模样？黄帝是什么模样？到哪里去祭奠他们？我们千百次追问着。我们只能把炎黄二帝的祭坛设在心里，想象他们筚路蓝缕的身影，想象他们开疆拓土的豪壮，想象他们仰观天象的智慧，想象他们俯察万物的艰辛……就像回味着《史记》里那一页页像风一样飘渺的传说。
终于，一群中原儿女，再也按捺不住对于炎黄二帝的渴念，在古老的黄河岸边，以一座高山的挺拔和巍峨，去复原和描摹他们灵魂深处对于人文始祖的想象。
这是一场伟大的接力。开始是几个人，在黄河岸边，在邙山脚下，悄悄地创意和谋划；后来是几十个人在一起规划和行动；再后来是几百人、几千人、几万人、几十万人、几百万人、几千万人、几万万人……从百姓到官员，从海内到海外，所有炎黄子孙都投入和关注着这个伟大的工程。他们规划设计，他们捐款筹款，他们宣传发动，他们风雨无阻地投入建设。从一九八七年到二零零七年，整整二十个年头，无数中华儿女，用双手，用双肩，用心血，用汗水，用整个心灵，测量着天地的高度、日月的光亮，并用这一切雕塑着人文始祖的高大和辉煌。
全国2019届高考语文一轮复习现代文阅读训练 2
某重点中学学习资料
2019年最新版学习资料 1 现代文阅读训练
一、阅读下面的文字,完成7～9题。(12分)
材料一：
“什么清华北大,不如胆子大。”近日,某位名人在演讲中的一句话一下子又成了网络热点话题。
话说得有些极端,但放在演讲的语境里,也并无不可,无非是劝说年轻人在创新创业过程中要有胆量,不必唯学历是举。但舆论纷纷中,难免有人对这番话进行歪解,有的甚至从中推演出了一个极端的结论：读书无用。
的确,这些年来,大学教育的日益普及让大学生不再是“天之骄子”。如果把“有用”等同于物质上的成功,老实说,想通过读书上大学来实现“挣大钱”的梦想,的确没那么简单。同时,中国经济的迅猛发展也给普通人创造了很多机会,即使没有大学学历,只要敢闯敢干,一路坚持下来也能有不小的斩获。但这是否说明,我们就不需要读书了？
读大学,不仅在于学习知识,为将来的职业生涯储备“资本”,还有其更高的价值：养成终生读书的习惯,培养训练自我学习的能力。与其说大学教育教给学生的是具体专业的学科知识,不如说是一种可以受益终生的技能。读书的“有用”,就在于丰富个人素质。大学教育能使人视野宏阔、见识丰盈,并塑造人的价值观,其“回报”未必能用量化的金钱体现。
当然,“读书无用论”的回潮也值得社会反思：我们的社会,通过知识获得的上升通道是不是变得更狭窄了？但在这个越来越需要通过知识来创新发展的时代,我们无论如何都不能对读书丧失信心。
(选自《人民日报》)
材料二：
在1月3日晚上的直播中,两个90后网红姑娘原本只是在盘点近日收到的生日礼物,最后却演变成为撕书直播。她们对礼物中的书本不屑一顾,并表示读书没用,自己从来不读书,照样做老板开跑车,给自己打工的都是大学生。
如今,“读书无用论”渐渐流传,一是因为不少辛辛苦苦读书的年轻人,进入社会后取得的经济效益还不如不怎么读书的人多；二是因为读书多年,一朝进入社会,大部分知识内容都会忘记。
读书有何用？对于这个问题,有个外国网友的回答很有意思：“当我年轻的时候,我吃下了许多的食物,它们中的大多数对我来说已经消失并忘记了,但我确定其中有一部分变成了我的骨血。我想,阅读也是一样的事情。”
高考语文现代文阅读分层复习
高考现代文阅读分层复习
作者：eind
一、 2007年命题特点及2008年命题趋势分析
表一：18套试题选料分布、命题形式及赋分情况。
序号 省 市 题 目 文 体 赋 分
1 广东 《泥泞》（迟子建） 散文 15分
《访钢琴演奏家傅聪》 访谈录 15分
2 山东 《灯火的温情》（叶延滨） 散文 18分
《梦碎雅典》（杨明 马小林） 新闻 18分
3 海南、
宁夏 《林冲见差拨》 小说 25分
《叶圣陶在四川》 传记 25分
4 全国卷I 《总想为你唱支歌》 散文 22分
5 全国卷II 《海南杂忆》（茅盾） 散文 22分
6 北京 《湿湿的想念》 散文 18分
7 天津 《雪野里的精灵》 散文 18分
8 上海 有关杭州西湖 散文 23分
9 辽宁 《炉火》 散文 21分
10 江苏 《麦天》(雷抒雁) 散文 22分
11 浙江 《泰山之思》（蔡家园） 散文 18分
12 福建 《落叶是疲倦的蝴蝶》（朱成玉） 散文 17分
13 湖北 《日月行色》（骆文） 小说 18分
14 湖南 《忆刘半农君》（鲁迅） 散文 17分
15 重庆 《告别三峡》（赵本夫） 散文 22分
16 江西 《泰山很大》（汪曾祺） 散文 21分
17 安徽 《乡村的风》（许俊文） 散文 22分
18 四川 《焰火的变奏》（赵丽宏） 散文 22分
表二：新课标高考试卷考点分析。
分析综合C ①分析作品结构，概括作品主题。
②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
鉴赏评价D ①体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。
②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
③对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
探究F ①从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。
②探究作品中蕴涵的民族心理和人文精神。
③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
从以上表格分析2007年文学作品阅读选文的特点：