人教版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》综合测试卷(含答案)
第 1 页，共 11 页 人教版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》综合测试卷（含答案）
(时间：50分钟 分值：100分)
一、单项选择题(每小题3分，共30分)
1.用墨汁书写或绘制的字画经久不褪色，其主要原因是 ( )
A.字画保存得好
B.因为墨汁是黑色，黑色不易褪色
C.颜料的质量好
D.墨汁的主要成分碳在常温下化学性质稳定
2.在公共场所，利用“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺可获得直饮水，其中活性炭的主要作用是 ( )
A.还原 B.吸附 C.导电 D.消毒
3.(浙江宁波)下面是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是 ( )
A.气密性检查 B.添加试剂
C.制取并收集气体 D.气体验满
4.(湖南邵阳，改编)下列有关碳和碳的氧化物的说法中错误的是 ( )
A.CO和CO2的化学性质不同，是因为分子的构成不同
B.金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子的构成不同
C.清明上河图至今图案清晰可见，是因为常温下碳单质的化学性质稳定
D.煤炉旁放一盆水来防止CO中毒是不科学的
第 2 页，共 11 页 5.(陕西)对比分析不同物质的共性与差异性是学习化学的有效方法。下列关于CO2和CO的各项对比中，有错误的是 ( )
选项 共性 差异性
A 均由分子构成 分子的种类不同
B 均由碳元素和氧元素组成 元素的质量比不同
C 均能与水化合 化合时现象不同
D 常温下均是无色气体 相同条件下气体的密度不同
6.(重庆B卷，改编)碳及其部分化合物的转化关系如图所示，其中X、Y表示转化中的另一种反应物。下列说法中错误的是 ( )
A.X可以是单质或氧化物
B.反应①中CO一定发生了氧化反应
C.Y可以是Ca(OH)2溶液
D.CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为发生了反应②
7.下图中各装置能完成相应实验的是 ( )
[注：NaOH的化学性质与Ca(OH)2相似]
A.装置①：实验室制二氧化碳
B.装置②：由b进气收集O2或CO2气体
C.装置③：制取氧气
D.装置④：干燥、收集CO2气体
第 3 页，共 11 页 8.甲、乙、丙是某同学设计的三套制取二氧化碳的发生装置，对三套装置分析不正确的是 ( )
A.此时甲装置中的弹簧夹M处于关闭状态
B.甲装置气体导出过程中容器内外气压相等
C.甲装置和丙装置具有可控制反应进行或停止的功能
D.乙装置N处添加弹簧夹可以与甲装置具有相同功能
9.已基本干燥的抹灰[熟石灰Ca(OH)2]白墙，住人后往往又会变得潮湿，这主要是由于
( )
A.墙中有水渗出
B.熟石灰与二氧化碳反应的生成物中有水
C.空气中的水凝结在墙面
D.熟石灰变成了生石灰和水
10.下图是一氧化碳还原氧化铜的实验。下列有关该实验的说法中不正确的是 ( )
A.该装置缺少尾气处理装置，会污染空气
B.改用二氧化碳进行该实验也能看到完全相同的现象
C.点燃酒精灯前应持续通人C。防止发生爆炸
D.利用反应前后固体质量之差能算出参加反应的一氧化碳的质量
第 4 页，共 11 页 二、填空简答题(共38分)
11.(6分)(陕西，改编)我国自主研制的首颗“碳卫星”的主要任务是监测各地区二氧化碳的排放，为节能减排等宏观决策提供依据。请回答下列问题：
(1)大气中二氧化碳含量升高的一个主要原因是 燃料的大规模开发使用。
(2)固定和利用二氧化碳能有效减少空气中的温室气体。例如工业上利用CO2和NH3生产尿素的反应：CO2+2NH3一定条件CO(NH2)+X，则X的化学式为 。
(3)下列行为符合“低碳生活，保护环境”这一理念的是 (填序号)。
①焚烧纸质垃圾 ②步行上学 ③用电动牙刷刷牙
12.(8分)点燃两支蜡烛，分别放在白铁皮架的两个阶梯上，把白铁皮架放在烧杯里(如下图所示)。沿烧杯内壁缓缓倾倒二氧化碳。
(1)在本实验中，我们可以看到的实验现象是： 。
(2)该实验能说明二氧化碳的某些性质，它们分别是：
①物理性质 ；
②化学性质 。
(3)由上述结论可推断C。：的重要用途之一是 。
13.(10分)某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。
第 5 页，共 11 页 (1)写出图中仪器a的名称 。
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。应选择的气体发生装置是 (填序号，下空同)，气体收集装置是 。
(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是 ，该反应为 反应(填反应类型)。若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管 (填“①”或“②”)通入。
(4)甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度小于空气密度的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是 。
14.(14分)某同学为验证碳在氧气中不完全燃烧的产物既有CO又有CO2，设计了下图所示流程进行实验，根据所学知识回答相关问题。(已知：NaOH与CO2反应可生成可溶于水的Na2CO3和H2O)
(1)按上面连接好的装置，在装入药品之前，必须进行的操作是 。
(2)B装置中氢氧化钠浓溶液的作用是 ；反应的化学方程式为： 。
(3)实验开始时，必须先通入混合气体一段时间再点燃酒精喷灯加热，目的是 。
(4)根据设计意图，观察到 (填实验现象)时，证明混合气体中既有CO又有CO2。
(5)从环保角度分析，该流程设计中的一处明显不足是 。
三、实验探究题(共21分)
15.(9分)(黑龙江绥化)某同学用下图装置进行有关碳及其氧化物的实验(图中夹持装置已略去)，在完成气密性检查后加入药品，并已在装置中充满二氧化碳。(已知：三氧化二铁粉末为红棕色，铁粉为黑色)
第 6 页，共 11 页
(1)填写表格中的空白内容：
实验步骤 实验现象 实验分析
①缓缓通入CO2，点燃A处酒精喷灯，加热一段时间 木炭粉减少，D中有气泡产生、澄清石灰水变浑浊且
硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为C+CO2高温2CO
②点燃B处酒精喷灯，加热一段时间 B处玻璃管内
以上实验说明
具有还原性
③停止通入二氧化碳，熄灭A、B两处的火焰 C中有D中
液体进入
(2)有同学认为该装置需要添加尾气处理装置，你认为是否需要并说明理由 。
16.(12分)(山东青岛)实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。
第 7 页，共 11 页
实验1
请填空：
(1)实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 。
(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放人二氧化碳中，观察到的现象是 ，该反应的化学方程式是 。
(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通人竖直放置的玻璃管中，能观察到第 (填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 。
四、计算题(共11分)
17.(11分)科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型”化改进后的装置。
(1)图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的 相同(填仪器名称)。
第 8 页，共 11 页 (2)通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，“微型”实验装置具有的优点是 。
(3)用乙装置完成“制取并检验CO2”的实验，消耗的盐酸中含HCl的质量为0.146 g。请计算实验过程中产生CO2的质量是多少克。
第 9 页，共 11 页 参考答案
1.D 2.B 3.D 4.B 5.C 6.D
7.B 解析：A项，实验室采用人理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于“固液常温型”，不能通过装置①完成实验；B项，装置②是收集气体的装置，O2或CO2气体的密度比空气的大，可以通过b管进入；C项，装置③的长颈漏斗的末端没有伸入液面以下，不能制取氧气；D项，二氧化碳能与NaOH发生反应，則不能用该装置来干燥、收集二氧化碳气体。
8.B 解析：A项，左侧液面高，右侧液面低，且右侧液体和固体分离，则M关闭；B项，甲装置气体导出过程中，容器内压强比容器外的大；乙装置N处添加弹簧夹后，甲、乙装置均可以通过开关弹簧夹，使装置內气压变化，实现液体和固体的接触或分离，控制反应的进行或停止，丙装置通过拉动粗铜丝实现这一功能，C、D两项正确。
9.B 解析：人呼出的气体中含有较多二氧化 碳，与熟石灰发生反应：CO2+Ca(OH)2=
CaCO3↓+H2O，反应生成的水使墙面变得潮湿。
10.B 解析：用二氧化碳进行该实验，虽然澄清石灰水会变浑浊，但玻璃管內的氧化铜无变化。
11.(1)化石 (2)H2O (3)②
12.(1)下面的蜡烛先灭，上面的蜡烛后灭 (2)①密度比空气的大 ②不能燃烧，也不支持燃烧
(3)灭火
13.(1)试管
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
B D
(3)2KClO32KCl+3O2↑ 分解 ②
(4)AC或AE或AF
解析：F装置可以收集不溶于水且不与水反应的气体，气体从②进，水从①被压出；制取甲烷是固体与固体加热反应，装置为A，甲烷密度小于空气的密度且难溶于水，所以用向下排空气法或排水法收集。
14.(1)检查装置的气密性
第 10 页，共 11 页 (2)除去混合气体中的二氧化碳
人教版九年级上册化学第六单元《碳和碳的氧化物》知识点汇总
第六单元 碳和碳的氧化物
一、碳的单质
1、碳的分类
碳的单质都是由碳元素组成的不同单质，其碳原子的排列方式不同，所以物理性质也各有不同。碳的单质主要有以下几类：
（1）金刚石
纯净的金刚石是无色透明，正八面体形状的固体，它是天然存在的最硬的物
质，可以用来裁玻璃、切割大理石、切割金属、用作钻探机钻头、制作钻石
等等。
（2）石墨
石墨是一种深灰色、有金属光泽而不透明的细鳞片状固体，质地很软，有滑
腻感，还具有良好的导电性，可用于制作电极、铅笔芯、润滑剂等。
（3）常见的无定形碳
无定形碳是由石墨的微小晶体和少量杂质构成，没有固定形状，常见的有木炭、活性炭、焦炭、炭黑。
木炭：灰黑色的多孔性固体，可用于制作燃料、制作火药、冶炼金属等。
活性炭：灰黑色的多孔颗粒状固体，可用于净化气体和液体、制作防毒面具等。
焦炭：浅灰色的多孔性固体，可用于冶炼金属。
炭黑：极细的黑色粉末，可用于制作油墨、燃料、橡胶制品的填料等。
（4）60C
每个60C分子是由60个碳原子构成的，分子结构形似足球，这种足球结构的
60C分子很稳定，有可能广泛应用于超导、催化、材料、医学及生物等领域。
2、单质碳的化学性质
（1）在常温下，碳的化学性质不活泼。
（2）碳具有可燃性
充分燃烧时：
不充分燃烧时：
（3）碳具有还原性
木炭与氧化铜反应实验
【实验原理】
【实验装置】
【实验现象】
黑色固体逐渐变红，澄清石灰水变浑浊。
【注意事项】
①酒精灯上网罩的作用：使火焰集中并提高温度。 ②应该使用过量木炭：防止已经还原的铜被氧气重新氧化。
③实验结束后应先撤出导管，再熄灭酒精灯，防止石灰水倒流到试管中使试管炸裂。
在高温条件下，焦炭与氧化铁发生反应
（4）在高温条件下，碳可以把二氧化碳转变成一氧化碳
二、制取二氧化碳
1、实验室制取二氧化碳
【实验药品】
大理石或石灰石、稀盐酸。
不能用稀硫酸代替稀盐酸：稀硫酸与大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，阻碍反应继续进行。
人教版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》复习教案
蒙 阴 四 中 九 年 级 化学 教 案
编号 25
课题
碳和碳的
课型 复习课
主备人（首次备课时间）
教学目标
知识与技能（1） 通过互联网搜索CaCO3等物质的性质和相互之间的式。（3） 能正确描述本单元有关更规范。（4） 能运用所学的知识结能力和发散思维能力。（二）、物之间的联系的活动，使学生学会对汽水中气体成分的探究，使学生计。（3）通过探究盛石灰水的试剂使学生懂得运用学过的知识去解决气体的鉴别，使学生掌握物质鉴别生学会对比的学习方法。（三）、探究，保持持续的化学学习兴趣，严进一步认识物质的本质和联系。
教学重点
C、CO 、CO2化学性质的复习、
教学难点
1、使本单元的知识形成知识网络
元知识解决实际问题。
教材分析与
教法设想
思考、讨论、实验探究、讲解
教学准备
精选习题
教学环节 导学过程
创
设
情
境
一、合作交流，师生互动一：明确教学目将本节课的教学目标自 主
学
习
件的形式展示给学生，学生课件，明确知识层次，做到有针对性。
互动二：单元知识整识整合：
1、碳单质的性质和用3、二氧化碳的制法
二
氧
化
碳
的
制 工业制法 煅烧石灰石实
验
室
制
法 反应原理
实验装置
收集方法
合
作
共
建
知
能
应
用
巩
固
小
结
诊
断
评
价
作业布置
与
预习提纲
人教版九年级上册化学第六单元《碳和碳的氧化物》教案
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
第1课时 碳的单质
【学习目标】
1．知识与技能：
(1)了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。
(2)初步了解物质的结构与性质的辩证关系。
2．过程与方法：能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，得出科学的结论。
3．情感态度与价值观：用辩证的眼光看待物质的性质、结构、用途之间的关系。
【学习重点】
通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，体会物质的结构、性质和用途之间的关系。
【学习难点】
物质结构与性质、性质与用途之间的关系。
【课前准备】
《名师测控》：预习赠送的《考点必背》。
一、情景导入 生成问题
1．引入：聚焦视频《金刚石、石墨和C60》，说说对碳单质的初步印象。
2．明确学习目标，指导学生解读学习目标。
二、合作探究 生成能力
知识模块一 金刚石、石墨、C60
阅读课本P106～P108的内容。
提出问题：金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，为什么它们的物理性质有很大的差异？
交流讨论：阅读教材，归纳总结。
归纳总结
1．碳的几种单质：金刚石、石墨和C60。
2．金刚石、石墨的性质比较及用途。
课堂讨论
1．金刚石和石墨是同一种物质吗？由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化？
2．一种元素只能组成一种单质吗？这些碳单质的性质和用途为什么不同？
知识模块二 木炭、活性炭
提出问题：木炭、活性炭有什么性质？
交流讨论：阅读教材，归纳总结。
归纳总结：木炭、活性炭的主要成分也是碳单质，具有疏松多孔的结构，具有吸附能力。
探究实验：做课本P107实验6－1。
三、交流展示 生成新知
全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)
四、检测反馈 达成目标
见学生用书。
第1课时 碳的单质
碳的单质金刚石——自然界中最硬的物质石墨——质软、有导电性、耐高温、有滑腻感C60——“足球烯”，形似足球碳原子排列方式不同，物理性质不同
人教版化学九年级上册第六章《碳和碳的氧化物》测试题(含答案)
试卷第1页，总7页 第六章《碳和碳的氧化物》测试题
一、单选题（每小题只有一个正确答案）
1．高铁动车与电路连接的是石墨电刷，它没有体现出石墨具有的性质是（ ）
A．导电性 B．还原性 C．滑腻感 D．稳定性
2．金刚石、石墨物理性质差异很大，是因为它们（ ）
A．原子大小不同 B．原子数目不同
C．原子排列方式不同 D．由不同种原子构成
3．用图实验装置（两胶头滴管中的稀盐酸浓度和体积都相等），实验时，同时完全捏扁两滴管的胶头，下列描述不正确的是（ ）
A．稀盐酸滴入后都产生大量气泡
B．红墨水的作用是便于观察实验现象
C．块状碳酸钙装置中长玻璃管中的液面上升速度快
D．该实验的目的是说明反应速率与反应物的接触面积有关
4．环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题．下列几种说法中正确的是（ ）
①温室效应将导致全球变暖②绿色植物的光合作用是大气的一种自净过程
③汽车排放的尾气是造成城市空气污染的主要因素之一④低碳生活是指少用煤炭的生活．
A．只有②和③ B．只有③和④
C．只有①②③ D．①②③④全正确
5．下列实验设计不能达到实验目的是（ ）
试卷第2页，总7页
A．A B．B C．C D．D
6．下列物质的用途主要与它的物理性质有关的是（ ）
A．氧气用于炼钢 B．干冰用于人工降雨
C．一氧化碳可作冶金工业上的还原剂 D．天然气用作清洁燃料
7．下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是（ ）
A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水
B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小
C．蜡烛火焰被吹灭，说明温度降低到着火点以下
D．将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中含有氢、氧元素
8．二氧化碳和氢气可在一定条件下反应，生成重要的化工原料甲醇：CO2+3H2CH3OH+H2O。下列有关该反应的说法正确的是（ ）
人教版九年级化学上册第六单元 碳和碳的氧化物 单元测试
第六单元 碳和碳的氧化物 单元测试
班级 姓名 学号 成绩
（友情提醒：人难我难，我不畏其难；人易我易，我不粗心大意。认真审题，认真检查）
一、选择题：（每题2分，计30分。）请把答案填在下面的表格里。
1．下列过程中发生化学变化的是（ ）
A．石墨导电 B．金刚石切割大理石 C．用铅笔写字 D．将石墨转化成金刚石
2．在防毒面具中用于吸附有毒气体的物质是（ ）
A．活性炭 B．金刚石 C．石墨 D．焦炭
3．取几粒石灰石放入试管中，向其中加入几毫升酸溶液，开始时有气泡产生，一会儿后就不再产生气泡，可能的原因是( )
A．装置漏气 B．加入的是稀盐酸
C．加入的稀硫酸 D．生成的气体被酸溶液溶解了
4．一氧化氮是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,能跟空气中氧气迅速反应生成二氧化氮气体,现要收集一瓶一氧化氮气体,应采取的方法是( )
A．排水集气法 B．向上排空气法
C．向下排空气法 D．排水法和向上排空气法
5．检验一瓶气体是否是二氧化碳的正确方法是( )
A．将燃烧的木条伸入瓶中,观察木条是否熄灭
B．将燃烧的木条伸到集气瓶口观察木条是否熄灭
C．向瓶内倒少量澄清石灰水,观察石灰水是否变浑浊
D．放入一只小动物,观察小动物能否存活
6．用石灰石和稀盐酸反应制取较多的二氧化碳气体,一般不必使用的仪器是( )
A．锥形瓶 B．导管 C．水槽 D．长颈漏斗
7．试验某化合物中是否含有碳酸根离子,常需使用的药品有( )
人教版九年级化学上册第六单元 碳和碳的氧化物
第六单元 碳和碳的氧化物
一、选择题
1．诺贝尔物理奖授予发现石墨烯的研究者。石墨烯、C60、石墨和金刚石都是含碳的物质，其结构示意图分别如图所示，下列说法正确的是(
)
A．上述物质碳原子的排列方式相同
B．碳单质都是黑色固体
C．上述物质完全燃烧后的产物都是二氧化碳
D．将石墨制成石墨烯发生了物理变化
2．(2015·重庆)下列物质或方式中的“碳”，主要不是针对碳单质的是( )
A．碳素墨水 B．打印碳粉
C．低碳生活 D．石墨碳棒
3．(2015·红塔区模拟)在书写具有保存价值的档案时，最好使用( )
A．红墨水笔 B．纯蓝墨水笔
C．碳素墨水笔 D．圆珠笔
4．(2015·成都)按下图进行实验，有关说法及分析不正确的是(
)
A．烘干的木炭粉末与CuO 粉末须混合均匀
B．网罩的作用是集中火焰，提高温度
C．可观察到澄清石灰水变浑浊
D．产生的气体一定没有CO
5．(2015·张掖)证明汽水中含有CO2气体，最合理的做法是(
)
6．下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是( )
A．干冰用于人工降雨——干冰易升华同时吸收大量的热
B．一氧化碳用于冶金工业——一氧化碳能够燃烧
C．金刚石用于裁玻璃——金刚石很硬
D．石墨用于制铅笔芯——石墨很软
7．(2013·昭通)下列关于碳和碳的化合物的说法不正确的是( )
A．过多CO2排放会导致“温室效应”，应提倡“低碳生活”
B．一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合
C．金刚石和石墨都是碳单质，但原子排列方式不同，物理性质也不同
2018-2019 人教版化学九年级上册 第六章 碳和碳的氧化物 单元练习题及答案
2018-2019 人教版化学九年级上册 第六章 碳和碳的氧化物 单元练习题及答案
1 / 6 2018-2019 人教版化学九年级上册 第六章 碳和碳的氧化物 单元练习题
1. 活性炭能净水，主要是因为它具有( )
A．难溶性 B．稳定性 C．吸附性 D．可燃性
2. 某市中考答题时，学生用2B铅笔填涂答题卡，2B铅笔芯的主要成分是( )
A．石墨 B．金刚石 C．木炭 D．C60
3. 下列有关碳单质说法错误的是( )
A．金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳
B．金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同
C．书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温碳的化学性质不活泼
D．金刚石和石墨都是硬度最大的物质
4. 2013年3月，浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料——“碳海绵”。“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要成分是石墨烯和碳纳米管(两者都是碳单质)。下列关于“碳海绵”的说法中不正确的是( )
A．常温下化学性质活泼 B．具有吸附性
C．在一定条件下可还原氧化铜 D．在氧气中完全燃烧的产物是CO2
5. 下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是( )
A．《清明上河图》至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定
B．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO
C．CO和CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质也相同
D．CO可用于冶炼金属，作气体燃料；CO2可用于人工降雨、灭火
6. 根据如图实验所示，不能得出的结论是( ) 2018-2019 人教版化学九年级上册 第六章 碳和碳的氧化物 单元练习题及答案
2 / 6
A．CO2不能燃烧 B．CO2不支持燃烧
人教版化学九年级上第六单元《碳和碳的氧化物》测试题(含答案) (1)
1 第六单元《碳和碳的氧化物》测试题
一、单选题
1．化学与环境和生活密切相关。下列说法不正确的是
A．开发无磷洗涤剂,可以减轻水体富营养化
B．二氧化碳会加剧温室效应,是一种大气污染物
C．多植树种草,可以改善环境减少空气污染
D．冬天用煤炉取暖一定要注意通风
2．下列关于不同物质比较的归纳，你认为不合理的是（ ）
A．冰和干冰：组成元素不同，状态相同，物质分类相同
B．五氧化二磷和氯化钠：组成元素不同，颜色相同，物质构成粒子相同
C．金刚石和石墨：组成元素相同，原子排列不同，物理性质不同
D．一氧化碳和二氧化碳：组成元素相同，分子结构不同，化学性质不同
3．下列各种物质的用途中，主要利用了其化学性质的是
A．活性炭用于净水 B．钨用于制灯泡中的灯丝
C．焦炭用于冶炼生铁 D．液氮用于医疗上冷冻麻醉
4．关于实验方法的归纳不正确的是
A．玻璃仪器都可用作反应容器
B．制取气体时，应先检查装置的气密性
C．点燃可燃性气体前必须检验气体纯度
D．一般用药匙取用固体药品，块状药品可用镊子夹取
5．下列有关碳及碳的氧化物的说法中正确的是
A．所有的碳单质都是由原子直接构成的
B．一氧化碳和二氧化碳都能与碳反应
C．二氧化碳是植物光合作用的主要产物
D．工业上常利用焦炭冶炼金属
6．下图所示实验操作中，不正确的是 ( )
A．滴加液体 B．过滤
6 C．二氧化碳验满 D．点燃酒精灯
7．关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是
A．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
C．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环
D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
8．下列物质的用途主要由化学性质决定的是（ ）
A．干冰用作人工降雨剂 B．甲烷用作燃料
2017人教版化学九年级上册第六单元《碳和碳的氧化物》测试卷
2017人教版化学九年级上册第六单元《碳和碳的氧化物》word测试卷
可能用到的相对原子质量： H—1 C—12 O—16 Ca—40
一、选择题（每小题1分,共12分）
1、下列变化属于物理变化的就是（ )
A、CO使人中毒 B、澄清石灰水长期露置在空气中
C、干冰变为二氧化碳气体 D、二氧化碳的水溶液使紫色石蕊试液变红
2、煤气的主要成分就是CO,对煤气的下列叙述中，与CO性质无关的就是（ )
A、 煤气有毒 B、煤气可燃 C、煤气有刺激性气味 D、煤气有还原性
3、为了检验二氧化碳就是否充满集气瓶，正确的方法就是（ ）
A、加入澄清石灰水 B、滴入紫色石蕊试液
C、用燃着的木条放在瓶口 D、用燃着的木条迅速伸入瓶底
4、下列装置气密性的检查方法，其中正确的就是(
)
5、欲鉴别氢气、氧气、二氧化碳、甲烷4种气体，现有一盒火柴，还需要用到下列实验用品中的（ )
A、装有蒸馏水的烧杯 B、装有无色酚酞的烧杯
C、冷而干燥的烧杯 D、内壁蘸有澄清石灰水的烧杯
6、将N2、CO与CO2混合气体先通过足量石灰水,接着再通过炽热的氧化铜后,剩余气体就是（ )
A、CO2 B、CO与N2 C、N2 D、CO2与N2
7、最近科学家确认,存在着一种具有空心，且类似足球结构的分子N60.这一发现将开辟世界能源的新领域,它可能成为一种最好的火箭燃料。下列关于N60的说法正确的就是( ）
A、N60就是一种化合物 B、N60的相对分子质量为840
C、N60属于单质 D、N60这种物质就是由氮原子构成的
8、“低碳生活”、“低碳经济"、“碳减排”等日常出现在电视新闻或报纸上，其中关于“低碳生活”中的“低碳”就是指 （ )
人教版初中化学九年级上册第六单元《碳和碳的氧化物》单元检测题(含答案)
《碳和碳的氧化物》单元检测题
一、单选题
1．有一混合气体通过澄清石灰水无明显现象，剩余气体经浓硫酸洗气后点燃，在火焰上方罩上干冷烧杯，内壁出现水雾。符合上述现象的气体组合是
A. H2、CO、CO2 B. N2、O2、CO2 C. H2、CH4、CO D. H2、CH4、CO2
2．下列有关碳单质的说法错误的是( )
A. 金刚石是天然存在的最硬的物质 B. 石墨和C60是由不同种原子构成
C. 金刚石和石墨的化学性质相似 D. 活性炭包可放在冰箱中除异味
3．除去物质中的少量杂质，下列实验方法不能达到实验目的是( )
实验目的 实验方法
A 除去铜粉中混有的少量碳粉 在空气中充分灼烧
B 除去FeCl2溶液中的少量CuCl2 加入过量的铁粉、过滤
C 除去水中的空气 将水煮沸
D 除去CO2中混有的少量CO 将气体通过灼热的氧化铜
A. A B. B C. C D. D
4．以下对不同工业废水的处理措施及对应的方法，都正确的是（ ）
选项 废水中的主要污染物 处理措施 方法
A 纯碱 加石灰水 蒸馏法
B 氯化铜 加硫酸钠 过滤法
C 不溶性颗粒物 加明矾 结晶法
D 异味物质 加活性炭 吸附法
A. A B. B C. C D. D
5．下列涉及学科观点的有关说法正确的是 （ ） A. 微粒观：和两个粒子最外层电子数相同，化学性质相似
B. 转化观：二氧化碳和氧气在一定条件下能可以相互转化
C. 能量观：硝酸铵固体溶于水放出热量，天然气燃烧吸收热量
D. 结构观：金刚石和石墨物理性质存在较大差异是由于碳原子的结构不同
6．如图所示，“—”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化成另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件未标出。下列说法错误的是( )
A. 甲是酸，乙和丙可以是金属 B. 甲是碳，乙和丙可以是氧化物