三年级上册英语同步拓展-M1 Unit 1 How are you 牛津上海版(一起)
教育1对3辅导讲义
学员姓名： 学科教师：
年 级：三年级 辅导科目：英语
授课日期 时 间
主 题 M1U1重点词汇句型和语法复习
学习目标 1. 掌握U1的词汇并灵活运用；
2. 掌握打招呼和介绍人时用的句型；
3. 掌握人称代词I、you; be动词及have的用法。
教学内容
教学建议：
1. 此处建议用时15分钟；
2. 此部分旨在让学生掌握用英语见面打招呼的不同方式。可以让学生先进行pk，相互打招呼，但是不能和其他同学的打招呼方式重复，看谁能说出更多的表达方式。最后老师针对下文不同的打招呼方式进行总结并且让学生之间互相练习编对话（内容包括打招呼、自我介绍等）。
互动探索
几种常用的英语问候语以及相关的用法
1．Good morning! 这是一种普通的问候语，此话可用于几乎所有的场景，包括正式的和非正式的。
2．Morning! 这是一种不很正式的问候语，大都用于关系较为密切的朋友和熟人之间。
3．Good afternoon! 这是一种近似于正式的问候语。常用于午饭至晚饭前，译为“下午好”。
4．Good evening! 这是一种较为正式的问候语，一般用于晚饭之后，被译为“晚上好”。
5．Hello! 这是一种极为常见的问候语，使用范围相当广泛。
6．Hi! 这是一种很随便的招呼语。
7．Good day! 在英美国家这是一种古老的问候语，目前很少有人在使 用这句话。但在澳大利亚，仍有许多人说这句话。 Hi, how are you? 8．How are you?译成：“你的身体怎么样？”常用的答语有Fine，thanks．／OK，thank you. /Very well, thank you.／Not too bad，thanks. And you? 等等，这种表达方式很少用于陌生人之间或初次见面时。
9．How do you do? 此句用于陌生人之间或初次见面的时候，意思是：“您好！”
10. Good night!译为：“晚安！”常在睡觉前告别时使用。
教学建议：
1. 此处是本节课教学重点，建议用时60分钟；
2. 本部分分为词汇、句型、语法三大块进行知识梳理；每一大块知识点之后会有例题精讲和巩固练习，是为了帮助学生巩固学过的知识点，老师要做到讲练结合，趣味互动。例如：在讲解到打招呼的句型时可以和学生进行情景模拟。
Words单词
【知识梳理1】 Miss n. 小姐
e.g. Miss Fang is our new English teacher. 方小姐是我们的新英语老师。
Miss Li is a beautiful nurse. 李小姐是一个漂亮的护士。
[友情提示] Miss Fang“方小姐”，在这里我们也可意为“方老师”，用于学牛对老师的称呼，这样比较符合中国人的称呼习惯。
[同音词]miss 错过
【知识梳理2】Mrs. n. 夫人、太太
e. g. Mrs. Wang is a tall woman. 王太太是个高个子妇女。
Mrs. Green is a good person. 格林夫人是个好人。 【知识梳理3】Mr. n. 先生
e. g. Mr. Zhang is our new teacher. 张先生是我们的新老师。
Mr. Li is a policeman．李先生是个警察。
【巩固练习】
Look and match. （看图,将图片与单词配对）（10分）
（A）Miss Fang （B）Mr. Zhang （C）boy （D）girl （E）Mrs. Wang
Keys：EABCD
Sentences句子
【知识梳理1】Hello，Miss Fang! 你好，方老师！
hello用于打招呼、引起注意或打电话。例如：
Hello，John!你好，约翰！
Hello，is there anybody there? 喂，那里有人吗？
【知识梳理2】Hi，Dad．嗨，爸爸。
hi用于打招呼。例如：
Hi，guys!嗨，伙计们！
Hi, my lovely little dog. 嗨，我可爱的小狗。
【知识梳理3】This is Mr. Zhang. 这是张老师。
This is…用于介绍某人或向某人展示某物。其中this是指示代词，其后be动词用is。例如： Hi, I’m Johnson -Hello，Kate. This is Jack. 你好，凯特。这是杰克。
-Hi，Jack. I’m Kate. 嗨，杰克。我是凯特。
【例题精讲】
Write like given. （按例写句子）
e.g. Jack tall
This is Jack. He is tall.
1. Mary thin
_____________________________________
2. Tom short
_____________________________________
Keys:
1. This is Mary. She is thin.
2. This is Tom. He is short.
【知识梳理4】-How are you? 你们好吗？
-Fine，thanks.很好，谢谢。
当我们想询问对方的身体状况时可以这样问：
How are you? “你好吗？”或“你身体好吗？”（通常为对熟悉的人的打招呼用语。）
当回答How are you?时，若表示自己的身体很好可以这样回答：
Fine，thanks.／I’m fine，thank you.“很好，谢谢。／我很好，谢谢你。”
Fine，thanks．是I'm fine，thank you.的简略回答。例如：
【例题精讲】
Write like given. （根据例子写句子）
e.g. Jack
How is Jack? He is fine
1. Mary
_____________________________________
2. Tom
_____________________________________
Keys: 1. How is Mary? She is fine.
2. How is Tom? He is fine.
【知识梳理5】Good afternoon, Mr. Zhang. 下午好，张老师。
Good afternoon.意为“下午好”。（下午与人碰面的打招呼用语，比较正式，它的答语多为：Good afternoon！在非正式场合可以省略good，只用afternoon互致问候。也可以加上称呼语，须放在问候语之后，并用“，”隔开。例如：
【例题精讲】 Look and write.
（看图写单词）
Good __________, Jack! Good __________, Jack.
Good __________, Jack! Good __________, Mum.
Keys: 1. morning 2. afternoon 3. evening 4. night
【知识梳理6】We have a new teacher，Mr. Zhang．我们来了一个新老师，张老师。
We have…表示“我们有……”。例如：
We have a new teacher.我们有一个新老师。
I have a good friend.我有一个好朋友。
【知识梳理7】I'm Peter. 我是彼得。
I'm…的用法：
I'm…意为“我是……，我叫……”，I'm是I am的缩写形式。
I'm…常用来做简单的自我介绍，例如：
【巩固练习】 1. Look and write.
（看图,补充问答句）（15分）
1. This is my father. He is Mr. Fang.
________, Mr. Fang.
2. How are you?
________, thank you.
3. We _______ a new teacher.
She is Miss Wang.
4. He is _______Wang.
He is a teacher.
5. How is Peter?
He is fine, _______.
Keys: 1. Hello/Hi 2. Fine 3. have 4. Mr. 5. too
2. Look and fill. （选择正确的单词填在横线上）（10分）
1. This is my mother. She is _______ (Mr. Mrs.) Xu.
2. Good _______ ( morning night) and have a good dream ( 梦 ).
3. How are you? _______ (Fine No), thank you! 4. I _______ (have
has) a new kite.
5. We _______ (have has) new dolls.
Keys: 1. Mrs. 2. night 3. Fine 4. have 5. have
Grammar语法
【知识梳理1】人称代词：I
I的含义和用法
(1) I是人称代词表示“我”，是第一人称代词单数。例如：
I am a teacher．我是一个老师。
(2) I后面相应的be动词要用am，这是固定用法。例如：
I am a pupil.我是一名小学生。
[友情提示] I表示“我”，在任何情况下都要大写。
【知识梳理2】人称代词：you
you的含义和用法：
(1) you表示“你”或“你们”，是第二人称的人称代词。例如：
You are a teacher. 你是一个老师。
You are doctors. 你们是医生。
(2) you后面相应的be动词是are。例如：
You are my uncle. 你是我的叔叔。
You are Lily. 你是莉莉。
【知识梳理3】be动词am I am superman!
【精品】三年级上册英语同步拓展：M3 Unit 1 My school 牛津上海版(一起)
教育1对3辅导讲义
学员姓名：
学科教师：
年 级：三年级 辅导科目： 英语
授课日期 时 间
主 题 M3U1重点词汇句型语法复习
学习目标 1.复习M3U1的重点词汇句型语法
2.熟练使用重点词汇句型语法，并能举一反三
教学内容
处理上次课课后巩固作业及预习思考内容。
1、 上次课后巩固作业复习
2、 互动探索
教学建议：通过让学生比较图片中的两个句子，看看a的用法，并找出play组成的两个动宾短语有什么不同，然后总结不定冠词和定冠词的用法区别。
语中有些单词用法很多，不定冠词a，an除了表示数量，还可指事物的单位，如每日、每斤等。例如：
表示演奏乐器时，乐器的名称前常用定冠词the。表示玩球类游戏时，不加the。例如：
知识名称
【知识梳理1】 M3U1 My school
I. Words 单词
1．school 名词
(1) 学校
[例句] This is a school. 这是一所学校。
Where do you go to school? 你在哪里上学？
(2) 上课时间；上学阶段
[例句] Their children are still at school. 他们的孩子还在上学。
I like to play basketball after school. 放学后，我喜欢打篮球。
[记忆链接] schoolboy（中小学）男生 schoolgirl (中小学)女生 schoolteacher（中小学）教师
2．library 名词 图书馆
[例句] The library in our school is very big.我们学校的图书馆非常大。
【精品】三年级上册英语同步拓展：M2 Unit 1 My friends 牛津上海版(一起)
教育1对3辅导讲义
学员姓名：
学科教师：
年 级：三年级 辅导科目：英语
授课日期 时 间
主 题 M2U1重点词汇句型语法复习
学习目标 1.M2U1重点词汇及句型的复习；
2. be动词用法；Yes/No question；wh-疑问句；情态动词can
教学内容
1. 上次课后巩固练习
2. 预习思考
教学建议：
1、根据上节课预习思考的要求，让学生对自己的描述进行分享；
2、老师引导学生根据分享的内容，总结出本次课的重点句型。
思考：你最好的朋友叫什么名字？他/她长什么样子？他/她平时擅长做些什么？（介绍下你的朋友建议使用以下词组和句型）
词组：play the piano/ fly a kite/ play football/ ride a bike
句型：I can…
I can’t…
Can you…? Yes, I can. /No, I can’t.
Sample：
Sam is my friend.
He can play the piano.
He can fly a kite.
He can play football.
He can ride a bike. He can’t swim.
M2 U1 My friends
I. Words 单词
【知识梳理1】 fat adj. 胖的，肥的
e.g. Fred is too fat. He eats too much. 弗雷德太胖，他吃得太多了。
My friend is very fat. 我的朋友很胖。
[反义词]thin瘦的
【知识梳理2】 thin adj. 瘦的
e.g. The cat is fat, but his brother is very thin. 这只猫很胖，但他的兄弟很瘦。
牛津上海版三年级上册《Unit_1_How_are_you？》小学英语-有答案-同步练习卷(4)
试卷第1页，总7页 牛津上海版三年级上册《Unit 1 How are you？》同步练习卷（4）
一、正确抄写单词、词组和句子
1. 正确抄写下列单词、词组和句子，抄写句子时注意大小写和标点符号
①Peter like good very tall on the desk boys and girls________
②How are you today，Mum and Dad？ We are very well，thank you．________
二、为下列句子选择正确的图片
读一读，将下列图片的编号写在相应的句子前．
（1）________﹣Who is she？
﹣She's Miss Fang．
（2）________﹣Who is she？
﹣She's Mrs Wang．
（3）________﹣Who is she？
﹣She's Mrs Li．
（4）________﹣Who is he？
﹣He's Mr Zhang．
三、单选题
Woof…Woof…I can hear a _________．（ ）
A.cat B.dog C.bird
_________ is Mr Li， a new teacher．（ ）
A.He B.She C.It
﹣ ______ are you？
﹣ I'm fine． Thank you．（ ）
A.What B.Who C.Where D.How
_________ is a boy．（ ）
A.Tom B.Jane C.Mary
I _________ play football．（ ）
A.am B.like C.can
四、应答配对
试卷第2页，总7页 应答配对，在横线上写上相应应答句的编号．
（1）_______Good evening，Kitty． A． Goodbye，Alice．
三年级上册英语同步拓展 M1 Unit 3 How old are you 牛津上海版
第1页/共25页 教育1对3辅导讲义
学员姓名： 学科教师：
年 级：三年级 辅导科目：英语
授课日期 时 间
主 题 M1U3重点词汇语法句型复习
学习目标 1. 熟练掌握数字1-10的读写；
2. 掌握对年龄进行提问的句型；
3. 掌握be动词的用法及一般疑问句的回答。
教学内容 第2页/共25页
教学建议：
1. 先让学生来用英语进行数字接龙，1-15,要求速度要快；
2. 让学生说出自己最喜欢的数字，并简单说出理由；
3. 阅读文章，了解西方的幸运数字的来源。
1、 上次课后巩固作业复习；
2、 互动探索
中西方偏爱的数字
中国人 (Chinese) 偏爱8 (eight) 和6 (six) 而忌讳4 (four) 。
西方认为3 (three) 和7 (seven) 是大吉大利的数字，会给人带来幸福和快乐。 第3页/共25页 古希腊毕达哥拉斯学派把3称为完美的数字。3体现了开端、中期和终端，3具有神性。当时的西方文化认为，世界是由大地、海洋与天空三者合成的；大自然由三项内容构成，即动物、植物和矿物；人体也有三重性：肉体、心灵与精神。基督教也有“三位一体”（圣父、圣子、圣灵）之说，并认为美德有“三”：忠诚、希望和仁爱。7也被西方人认为是神圣吉祥的数字，他们认为：人的内心有“七情”，面部有“七窍”，一周有“七天”，彩虹有“七种颜色”等。但是，西方认为13 (thirteen)
这个数字是不祥的，重大活动不安排在13号，约会时间不安排在13点请客避免宾主13人入席等等。追其根源，这主要来自基督教。耶稣受难被钉在十字架上的前夜，和12 (twelve) 个门徒共进晚餐，师徒13人中出了一个叛徒犹大。由此，信奉基督教的民族都认为13是个不吉利的数字。
牛津上海版(深圳用)三年级英语上册Module 1 Unit 2 How are you模块测试卷
Unit 2 How are you
一、单选题（共10题；共30分）
1.I ____ Jasper.
A.am
B.is
C.are
2. 再见，萨姆！
A.Goodbye, Sam!
B.Bye-bye, Amy!
3.你叫Lily.你可以怎样介绍自己：______ _____ Lily.
A.She; is
B.I; am
C.You; are
4._____ you Lin Tao?
A.Is
B.Are
C.Am
5.你想告诉刘涛，你是迈克。你会说：
A.Hello, I'm Mike.
B.Hi, Mike.
C.Good morning, Mike.
6.Mike 想对新朋友自我介绍时，说：
A.Hello, Mike.
B.Hello, I'm Mike.
C.Hi, Mike.
7.当你遇到熟人打招呼时，你应该向对方说：
A.Good morning.
B.Hello.
C.Good afternoon.
8.Hi,______ Liu Tao.
A.I'm
B.this
C.Are you
9._______ Su Hai?
A.are you
B.Are you
10.Mike 想对新朋友自我介绍时，说：
A.Hello, Mike.
B.Hello, I'm Mike.
二、填空题（共5题；共20分）
11.按要求写答案。
⑴I (汉语) ________
⑵goodbye (汉语) ________
⑶hello (汉语) ________
⑷I am (缩写) ________
⑸hello (同义词) ________
⑹yes (反义词) ________
12.选择合适的应答语。
⑴Good morning. ________ A. Yes, I am.
牛津上海版三年级上册《Unit_1_How_are_you？》2018年同步练习卷(2)
试卷第1页，总3页 牛津上海版三年级上册《Unit 1 How are you？》2018年同步练习卷（2）
一、根据图意，写出相应的单词
1. 根据图意，写出相应的单词，每线一词
This is________ Zhang． He is a new teacher．
2. 根据图意，写出相应的单词，每线一词
I can see two bowls on the________．
3. 根据图意，写出相应的单词，每线一词
Hello， I'm________ Fang．
4. 根据图意，写出相应的单词，每线一词
﹣How are you， Kitty？
﹣I'm________． Thank you．
二、找出属于不同类的单词
5. 找出属于不同类的单词．（ ）
A.good B.hello C.hi
6. 找出属于不同类的单词．（ ）
A.Mrs B.Miss C.Mr
试卷第2页，总3页 7. 找出属于不同类的单词．（ ）
A.he B.you C.she
8. 找出属于不同类的单词．（ ）
A.Tom B.Peter C.Alice
9. 找出属于不同类的单词．（ ）
A.pizza B.juice k
三、看图，选出恰当的单词
10. 看图，选出恰当的单词
Good _________．（ ）
A．morning B．afternoon C．evening
11. 看图，选出恰当的单词
This is__________．（ ）
A．Miss Fang B．Mr Zhang C．Mrs Wang
12. 看图，选出恰当的单词
I like_________ very much．（ ）
A．pizzas B．bread C．cakes
13. 看图，选出恰当的单词
The rabbit is on the __________．（ ）
A．chair B．desk C．table
三年级上册英语同步拓展M1 Unit 1 How are you 牛津上海版
第1页/共29页 教育1对3辅导讲义
学员姓名： 学科教师：
年 级：三年级 辅导科目：英语
授课日期 时 间
主 题 M1U1重点词汇句型和语法复习
学习目标 1. 掌握U1的词汇并灵活运用；
2. 掌握打招呼和介绍人时用的句型；
3. 掌握人称代词I、you; be动词及have的用法。
教学内容 第2页/共29页
教学建议：
1. 此处建议用时15分钟；
2. 此部分旨在让学生掌握用英语见面打招呼的不同方式。可以让学生先进行pk，相互打招呼，但是不能和其他同学的打招呼方式重复，看谁能说出更多的表达方式。最后老师针对下文不同的打招呼方式进行总结并且让学生之间互相练习编对话（内容包括打招呼、自我介绍等）。
互动探索
几种常用的英语问候语以及相关的用法
1．Good morning! 这是一种普通的问候语，此话可用于几乎所有的场景，包括正式的和非正式的。
2．Morning! 这是一种不很正式的问候语，大都用于关系较为密切的朋友和熟人之间。
3．Good afternoon! 这是一种近似于正式的问候语。常用于午饭至晚饭前，译为“下午好”。 Hi, how are you? 第3页/共29页 4．Good evening! 这是一种较为正式的问候语，一般用于晚饭之后，被译为“晚上好”。
5．Hello! 这是一种极为常见的问候语，使用范围相当广泛。
6．Hi! 这是一种很随便的招呼语。
7．Good day! 在英美国家这是一种古老的问候语，目前很少有人在使 用这句话。但在澳大利亚，仍有许多人说这句话。
8．How are you?译成：“你的身体怎么样？”常用的答语有Fine，thanks．／OK，thank you. /Very well, thank you.／Not too bad，thanks. And you?
牛津上海版小学三年级上册英语作业试题m1 unit 1 how are you a(含答案)
【精品】三年级上英语教辅（同步辅导及作业）
上海牛津版
M1 Unit 1 How are you?
A
辅导模块
一、Text and Expressions课文和表达
Hello.
Hello.I'm Dolly.
Hello, I'm Peter.
Hello,I'm Alice.
1 Tweet-tweet!
Good morning!
Hello!
2 Hi, Tom and Alice!
Hi!
How are you?
Fine, thanks.And you？
I'm fine too.
3 Hello, Miss Fang!
Hello, boys and girls.This is Mr Zhang.
Hello, Mr Zhang.
Hello.
4 Good afternoon!
Good afternoon, Mr Zhang.
How are you?
Fine, thank you.
After school 你好。
你好，我是多莉。
你好，我是彼得。
你好，我是爱丽丝。
1啾-啾--！
早上好
你好。
2嗨，汤姆和爱丽丝！
你好。
你好吗？
很好，谢谢。你呢？
我也很好。
3 你好。方老师！
你好，各位同学。这是张老师。
你好，张老师。
你好
4 下午好！
下午好，张老师。
你好吗？
很好，谢谢。
放学后
2 1.Hi, Mum.
Good afternoon, Mrs Wang.
Good afternoon.
2.How are you today? Fine.We have a new teacher, Mr Zhang.
3.Good evening, Dad.
Hi, Dad.
Good evening.
How are you?
Very well, thank you.
4.Good night, Mum and Dad.
三年级英语上册Unit 2 How are you 教案1 上教版三起
1 / 5
Module 1 Unit 2教案1
教学重点
1词汇：Mrs. Mr. are fine goodbye hi thank you
2句型：How are you? I’m fine. Thank you.
日常用语：Goodbye!
教学目标
1.帮助学生了解本单元Look and learn中的人物：Mr. Wang, Mrs. Wang...
2通过开展多种游戏活动，帮助学生达成词汇学习的目标。
3通过简短的对话让学生学会用英语与别人问候及道别。
Pre-task preparations
1．播放歌曲I“m Dolly!的录音。全班学生合唱。邀请个别学生将Dolly换成自己的英文名字，用歌曲形式向全班学生打招呼。
S1:l“m…Hello
I“m…Hello, hello.
2．逐一出示人物(如Alice, Peter, Joe, Kitty)图片或手偶，模仿人物向学生作自我介绍并打招呼，让学生作出回应。
T. (show Alice“s picture) Hello, I“m Alice..
Ss: Hello, Alice.
While-task procedures
1．出示课本Look and Learn的第一张图片并作介绍，让学生仿说，借助图片帮助学生理解单词M.和Mrs.
2 / 5
T- (Point to the picture of Alice“s family) this is a picture of Alice“s family. This is
Alice, WangYuanyuan. This is Mr. Wang, Alice“s father. This is Mrs. Wang, Alice“s
mother.
(Point to Mr. Wang in the picture) This is Mr. Wang. Mr. Wang.
四年级上册英语同步拓展M1 Unit 3 How do you feel讲义 牛津上海版
第1页/共29页 学员姓名： 学科教师：
年 级： 四年级 辅导科目：英语
授课日期 时 间
主 题 特殊疑问句
学习目标 1、学会用how询问对方的感受
2、学会用所学词汇表达自己的感受
3、wh-疑问句；祈使句；there be句型；
教学内容
教学建议：可以由老师带领，询问孩子现在感觉怎么样，然后让孩子之间相互询问，引入本节课的知识，老师在过程中进行补充和总结。
—How do you feel？
—How does Danny feel？ 第2页/共29页
一、重要词汇默写。
1. 快乐的:
2. 饿的：
3. 口渴的：
4. 难过的： 第3页/共29页 5. 饱的：
6. 累的：
7. 新的：
8. 回来：
9. 饼干：
10. 那么：
11. 瓶子：
12. 乌鸦：
13. 干燥的：
14. 喝：
15. 鹅卵石：
16. 邮递员：
17. 放：
18. 烤面包片：
19. 水：
20. 中午：
21. 午餐： 第4页/共29页 22. 兔子：