班主任假期总结

班主任假期总结为期一星期的暑假学习已结束，在这一星期中学校领导组织了形式多样的学习活动，通过观看录象，聆听优秀教师的经验体会，以及教研组老师的互相讨论，使老师们受益非浅。

以下是暑假我的个人工作总结报告：作为一名班主任，我更是从中感悟了很多。

作为新时期的教师面对的是跨世纪的一代，只有用心去和他们交流，才是最行之有效的方法。

感情四最具感染性的东西，一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感，教师情感的弥散则会深深地影响学生。

因此，感情本身就是一种教育力量。

古人云：“亲其师，信其道。

”学生对教师的亲近感、仰慕感，可以使他对教师所讲的道理心悦诚服，使教师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成学生自身的思想和要求，形成觉悟和决心，推动他去实践自己的诺言。

但是爱！爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心，荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃，他们恢复了久违的自尊和荣誉，激发了上进的热情和勇气。

老师头疼，家长恼火，天天有人告状。

放松你的面部肌肉。

有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”，把自己的喜怒哀乐深埋心底，从不流露，明明内心似火，处处为学生着想，却貌似冰霜，不苟言笑；有的老师信奉“严师出高徒”，对学生少有鼓励、首肯，却动辄训斥、讥讽，以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心，却不料常常事与愿违；有的老师为了维护自己的“威信”，保持在学生心目中的“高大形象”，甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失……殊不知，正是这种种师生关系的片面理解，成为师生情感交流的障碍，学生对教师望而生畏，冷淡疏远，教师则失去了把握学生思想脉搏的机会，难以对症下药。

热以真为贵，请以诚为美，教师流露真情决不是要矫揉造作、强颜欢笑，但也切忌高高在上，摆出一副“师道尊严”的架势。

要使学生理解你的一片真心，接受你的一腔热情，你须重新润色一下你在学生面前的形象：调动所有的情绪细胞，把你的热切关怀流露在目光里，用你温暖的手去抚摸一下学生的头，用你明朗的笑容去点燃学生心头的希望……你不会失去威信，反而能赢得学生的爱戴和信任。

据一项调查显示，有。

%的教师“很爱”学生，但感受到了教师这种爱的学生仅占。

%。

除了学生年幼无知，不善于理解、感受教师的爱心外，更主要的原因恐怕还在于教师不善于向学生“示爱”。

著名教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。

”特级教师任小艾的事迹相信大家都有耳闻，任老师用她的真情曾把一个当初全校闻名的乱班，一年后变成了全年级的“领头羊”，毕业时全部考入重点中学，没向国家交一个“废品”。

任老师创造了“奇迹”：被人看“死”的孩子救“活”了，被人看“死”的班变好了。

她有什么灵丹妙药？是爱！爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心，荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃，他们恢复了久违的自尊和荣誉，激发了上进的热情和勇气。

记得记者在采访任小艾老师时，问她如何教育后进生时，她语重心长地说了那么一句话“放松你的面部肌肉”。

是啊，而我们有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”，把自己的喜怒哀乐深埋心底，从不流露，明明内心似火，处处为学生着想，却貌似冰霜，不苟言笑；有的老师信奉“严师出高徒”，对学生少有鼓励、首肯，却动辄训斥、讥讽，以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心，却不料常常事与愿违；有的老师为了维护自己的“威信”，保持在学生心目中的“高大形象”，甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失……殊不知，正是这种种师生关系的片面理解，成为师生情感交流的障碍，学生对教师望而生畏，冷淡疏远，教师则失去了把握学生思想脉搏的机会，难以对症下药。

在我自己的班上也有一位可谓是“老师头疼，家长恼火，天天有人告状。

”的学生，各课老师都有反映，我自己也强烈感受到他是一位行为偏激，极难教育的学生。

在上课时，他会由于跟不是老师的上课节奏而开小差，影响其他小朋友；下课时又会莫名其妙地去欺负人家；作业做不出是会发脾气，干脆不做或少做。

最要命的一点是他不怕老师，甚至是反感。

总之很多人都下了一个定义：没有一点好的。

可是时间长了我却发现他也有可爱之处，喜欢帮老师做事，喜欢帮助其他小朋友，喜欢体育。

发现了这些我平时就多让他帮我做些琐碎的事情，他是乐意的不得了，而且我还适时对他多表扬少批评，渐渐地发现他不再排斥我了，对我提出的要求也能慢慢的接受，我知道我的付出有了回报。

尽管他还是有些玩劣，有些偏激，但我有了足够的信心。

我常常在想，如果当时我还是以一副威严来对待他，把他当作问题学生，他会怎么样呢？孩子是需要人来疼，人来爱的，而你要让他能强烈地感受到你对他的爱，这样才会有效果。

以上是我的暑假个人工作总结，热以真为贵，请以诚为美，要使学生理解你的一片真心，接受你的一腔热情，你须重新润色一下你在学生面前的形象：调动所有的情绪细胞，把你的热切关怀流露在目光里，用你温暖的手去抚摸一下学生的头，用你明朗的笑容去点燃学生心头的希望……你不会失去威信，反而能赢得学生的爱戴和信任。

转眼间，两个月的暑假很快过去了。

在暑期中，学校的政教处和大队部共安排了三次返校，并且制定了丰富多彩的暑假活动计划，使同学们能度过一个快乐、安全、有意义的暑假。

在这两个月里，同学们从家庭走向社会，从学校融入自然，在充分体验暑假带给他们的乐趣的同时也收获着暑假生活的成果。

现将暑假工作总结如下：首先，同学们按时完成了任课老师布置的各项假期作业。

虽然说假期是休息的时间，但是作为一名中学生，不应该把学习完全搁置。

每天完成一定量的暑假作业既是对整个学年学习知识的一种温习，又能够为下学期更好地投入学习做好充分的准备。

同时，在假期里，不少同学已经开始预习初三的知识，这对于他们新学期的学习无疑是有比较大的帮助。

其次，围绕着暑期工作的主题，同学们积极参与了学校、社区组织的活动。

假期里，因为学校内部整修，返校统一安排在阶梯教室进行。

政教处对每一次的返校作了精心的活动安排，比如：观看电影《玩具总动员》、组织学生进行体育小锻炼等。

在暑假里，每位同学都到居委会报到，积极参与居委暑期学校组织的假期活动。

我在龙南六村担任暑期志愿者工作，协助文教干部参与组织好每一次的活动。

7月16日返校结束后，我们班级的六位同学在政教处的组织下来到位于龙南三村的金色港湾敬老院，慰问那里的老人，与他们愉快地谈心，带去夏日的问候。

同学们不仅积极参与学校、社区活动，还在家里做了家务，为工作繁忙的父母减轻些负担。

再次，班主任利用假期时间进行了家访活动。

根据政教处的工作精神，我在暑假里对里的一些学生进行了家访。

虽然天气炎热，但是每到一户人家，看到家长热情的笑脸，诚恳的态度，我就忘记了路途的艰辛。

通过家访，我了解了每一个学生在课堂以外的更多的方面，这对我今后的`工作也是十分有帮助的。

暑假生活很快过去了。

在暑假里，我们班级的学生玩得安全，忙得开心，学得快乐。

在学校开展的各项活动中同学们度过了一个难忘的暑假，也为迎接新学期的学习做好了准备。

为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，同时对其他班主任起到启示作用，我们利用今天上午的时间举办了第二期班主任论坛。

记得两年前，田—、汪—、张—等一批老班主任在这里进行了经验介绍。

今天的六名年轻的是新生代的代表，时间的磨砺，让他们成长起来，其中周—、代—是年轻的老班主任。

我记得我从实小班主任论坛开始，我也和大家一样，从一名新手上道到多年的实践、总结、反思，从撰写的我是怎样当班主任的到素质中的班主任工作，到班级明星效应、特别的爱给特别的留守生等总结文章中提升了自己，同时也从学习别人的经验介绍中丰富了自己。

班主任是世界上最小的主任，但又是做着最伟大的事，担负着祖国育人的工程，所以，哪怕工作中取得点滴的成绩，我们都要为自己喝彩。

胡—老师是位年轻的班主任，他用他的热情、爱心置身于学生中间，走进学生的心里，学生喜欢他，上课跟他一起学，下课跟他一起闹。

我们期待着这位年轻同志在今后的工作中不断钻研教法，不断提升班级管理水平，不断学习不断反思，做一名业务水平高，管理班级能力更强的老师。

黄—老师是一位管班有方的老师。

来到蒲小，感到了工作的压力，处处留心学习。

班主任工作中的困惑，教学中的困惑，及时的向经验丰富的老师请教。

正因为这种好学精神把班级带到了六年级，教学上不甘落后，班级管理名列前茅，到他班上课的老师说，这个班班风好，学风好。

这样好学上进，做出成绩的老师我们应该推介出来。

兰—老师性格好，工作热情高。

学校有困难找到她，二话不说，接受任务，为学校排忧解难。

学前班差音乐老师，到学前班。

差语文老师，马上教语文带班主任。

心中有主见，做事带头干，这就是蒲小人的风采。

每次从她班级门前走过，心里感到格外的舒服。

清洁组长带着几个学生在扫地；教室里，一个小班干部在管班，大家读书摇头晃脑，津津有味。

习惯源于细节，细节形成品质。

周—老师每天到班早，和学生一起劳动，一起学习。

身教胜于言教。

在她的带领下，一年级的孩子慢慢的养成了好的习惯。

班级成绩，管理工作名列前茅。

周老师是体育专业，到蒲小后，当时缺数学老师，改行了。

应该说她不在行，但严格要求自己，好学上进，照样赢得了家长和同行的赞誉，和搭档刘老师配合默契，老师的孩子争着到他班上，外面的学生挑着要到班级。

这就是当老师的成就感。

程—老师、代老师是蒲小新生代的代表。

两位老师是年轻的老班主任了。

教学能力强，工作劲头足。

班级管理一个细腻，一个大气，各有风采。

程—老师童心永驻，教学时循循善诱，不知觉中带学生进入了一定的境地，学生学得津津有味，教学效果好。

班级管理细腻，在讲道理或情境引入中让学生明白了事情的对错。

润物细无声。

代—老师教学能力强，勤于钻研，为学校数学和课题研究做了很多事。

参加国培，回来讲课受到好评。

班级管理有方，用一双慧眼发现身边的问题及时解决。

赏识学生，学生自信阳光。

以上六位班主任是我校班主任的优秀代表，希望以上同志不断学习，不断提升，同时我也希望更多的班主任从中受益。

更多的班主任走上讲台，向大家介绍自己成功的经验，一起续写蒲小班级管理新的的辉煌。

班级管理千头万绪，班级管理又有章可行。

制定可行的班规后，大家共同认识到，做一个好的班主任，应该做到以下几点：1、班主任要以身作则，率先垂范；2、班主任应该作好学生与任课教师的纽带；3、抓好学生的养成教育与班干部的培养工作；4、用真心换学生的尊重，做学生的良师益友。

总而言之，班主任工作点点滴滴，方方面面，是一项既繁琐又细致的工作。

但是，只要对学生有爱心、耐心、细心、贴心，就能收到事半功倍的效果。

冰心老人说过：“有了爱便有了一切”，爱是教育的基础，爱是教育的核心。

有付出必有回报。

只要你对学生肯付出爱心，工作中做到细心、耐心，对学生处处贴心，你的心血就不会白费，灿烂的教育之花，必定能结出丰硕之果。