小学英语新外研版(一起)一年级上册Module2 unit1《Whats your name》……教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module2 unit1《What’s your name》学案
一、学习目标
1．学习目标语句：Good afternoon. What's your name? I'm Sam.单词： what's , your , name ,
afternoon , Mr.
2．能口头运用What's your name?这类语句询问他人姓名，并能运用I'm Sam.这类语句进行回答。
3．能在图片提示下整体识别单词：what's , your , name , afternoon , Mr. you..
二、重点难点
1．能口头运用目标语句和整体识别相应的单词。
2．能在图片提示下整体识别单词：what's , your , name , afternoon , Mr.
三、导学问题
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
1．会用“What's your name?”跟同桌打招呼吗？
2．你知道晚上的英语单词是什么吗？
四、参考资料
晚上是指日落后至明天日出前的时刻，在这时份太阳位于地平线下。此段时间内人的肉眼无法观测到太阳，由于处于阳光直射面的后半部分，所以光线较暗，阳光无法照射到。
地球的自转和太阳直射形成了地球上的昼夜交替，而地球的公转形成了地球上的昼夜时长不是在固定的时间段。因为形成了：赤道上的昼夜时长固定在12小时。随着南北纬延伸到南北两极，形成了昼夜时长的偏差。南北两极会出现极昼也极夜现象。从而，在地球的除了赤道以外的地方，夜晚的时长是会变动的。
初一上册英语教案
第 1 页 共 25 页 初一上册英语教案
（经典版）
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序言
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教学重点1.句型WhatshisnameHisnameis…Hehas…(精)
教学重点：1．句型：What’s his name? His name is… He has…
2．词汇：Chinese, photo
教学难点：1．发音：Chinese, his的尾音
2．句型：He has…
教具准备：
1．几张班里同学的照片
2．John和他妈妈的面具或图片。
3．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s talk/B］
3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．问答练习：Who’s your best friend?
2．做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。
尽量多做几组，练习句型Who’s he/she? He/She is …..
（二）呈现新课 （Presentation）
1．新课导入。教师先自我介绍My name’s ….，然后提问一名男生What’s your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is… He is…教师问学生：What’s his name? 启发学生回答：His name is...教师继续指其他男生，让学生回答：What’s his name? 教师再指另一个男生，让一个学生问What’s your name?另一个学生回答 His name is..（多做几组）
2．教师指着一个女生说：She’s… Her name is… 然后问学生：What’s her name？让学生试着回答：Her name is…教师再指几个女生问：What’s her name? 让学生两人一组做What’s her name? Her name is…的问答练习。
3．教师出示课文人物面具，让学生做问答：
What’s his/her name? His/Her name is…
湘少版小学三年级上册英语全册教学设计（可编辑）
湘少版小学三年级上册英语全册教学设计
湘少版小学三年级上册英语
全册教学设计
目录 Unit1 Hello!教案
Unit1 hello!第一课时教案
Unit1 hello!第二课时教案
Unit1 hello!第三课时教案
Unit11 I like the bird教案
Unit12 Happy birthday教案
Unit2 Good morning教案
Unit2 Good morning第一课时教案
Unit2 Good morning第二课时教案
Unit2 Good morning第三课时教案
Unit3 Whats your name教案
Unit3 Whats your name第一课时教案
Unit3 Whats your name第二课时教案
Unit3 Whats your name第三课时教案
Unit4 How old are you教案
Unit4 How old are you第一课时教案
Unit4 How old are you第二课时教案
Unit5 This is my family教案
Unit5 This is my family第一课时教案 Unit5 This is my family第二课时教案
Unit6 Whos he教案
Unit6 Whos he第一课时教案
Unit6 Whos he第二课时教案
Unit6 Whos he第三课时教案
Unit7 Its a dog教案
Unit7 Its a dog第一课时教案
Unit7 Its a dog第二课时教案
Unit7 Its a dog第三课时教案
Unit8 Whats that教案
Unit9 Its a mouth教案
Unit9 Its a mouth第一课时教案
Unit9 Its a mouth第二课时教案
Unit9 Its a mouth第三课时教案
Unit10 Touch your head教案(1)
《新标准英语》第一册Module 4 Unit 1 It’s Red 新课标教案及教学反思
《新标准英语》第一册Module 4 Unit 1 It's
Red新课标教案及教学反思
分析：
学校英语课堂教学必需遵循以活动为中心的理念，发挥语言情境 的优势，设计同学乐于参加的活动，使同学在轻松、开心的活动 中学习，培育他们的成就感、自信念和乐观主动的学习意识，真 正让同学用感官和心灵去体验英语语言及其运用。本课的核心内 容是用英语说出几种常见的颜色，他们是red、yellow、black、 green、blue,并能听懂 What color?以及用 It' s red/来描述颜色.我设计了一些好玩的活动，达到学习新知并学会在 实际生活中运用所学的目的。在授课过程中，开展形式多样的教 学活动，如猜颜色、找身边的颜色、看谁反应快、边听边做、唱 歌谣等，鼓舞同学开口说，敢于说，乐于说，促进其语言实际运 用力量的提高。
教学对象分析：
三班级的同学好动，喜爱嬉戏，乐于参加和表演，所以这一节课 要创设肯定的情境，让同学在情境中学习，多种教学手段交替使 用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使同学 始终处于新奇、求知欲旺盛、学习心情高涨的氛围之中。
，，Ss：red
T：Yes ,it' s red . T： It' s red . It's red .
Ss： It' s red . It' s red .
T：Now , what coloris it ?
Ss： It' sblue .
T：Now , what coloris it ?
Ss： It' s yellow .
【设计说明】
利用课文的情境教授句型，生动好玩，为课文教学做预备。
7 . Listen and point then read播放P13Listen and point部分的录音，看图静听
① 让同学再听音并跟读同桌两个分角色读课文
④请同学上台分角色朗读课文
【设计说明】
这一环节再一次复习和巩固了本节课的教学内容，跟读录音 使同学接触，仿照地道的英语。分角色朗读，培育了同学的合作 意识和力量。
三年级上册英语unit2第一课时教案
Unit 2 Colours
教材分析本单元学习的主题是顾色和介绍、问候他人。教学内容主要是国绕Miss White等人电面打 招呼并相互认识和Wu Yifan到Mike家做客的场景来展开的。教学重点是能够听懂、会说核心句
型Good morning.” “Good afternoon." "This i§・・・" "Nice to meet you.”：能够听、说、认读单词
"red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange
知识与能力目标：
句型•能听懂、会说句型"Good morning. ” “Good afternoon M “This is…M 44Nice to meet you.M
词汇•能听、说、认读单词"red, green, yellow, blue, black, brown, white, orangeM字母与语音
•能正确听.说、读.写字母Aa, Bb, Cc, Dd并知道其在单词中的发音
教学目标能力目标：
•能够在靖境中运用句型“Good morning.”和MGood afternoon.向别人表达问候弁回应别人的
问候
•能够在情境中运用句型“This is…”介绍他人•能够在靖•境中运用句型M Nice to meet you.M表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候
-听到字母能说出它对应的发音
情感态度、文化意识、学习策略目标：
•学会问候他人，向他人介绍朋友・了解彩虹的腰色组成
•能够建立单苗音、义、形之间的联系，整体学习单询
课时安排第一课时：Part A Let s talk & Draw and say第二课时：Part A Let's leam & Lefs do
第三课时：Part A Letters and sounds第四课时：Part B Let s talk & Let s play
第五课时：Part B Let s learn & Let's do第六课时：Part B Start to read & Let's check & Let's
(英语试卷)3A Module1 Unit 2 What’s your name测试题
Test for 3A Module1 Unit 2 What’s your name?
Class_________ Name____________ No._________ Mark________
Part 1 Listening (听力部分) 40%
I. Listen and choose (选出你听到的单词或词组，把序号填在前面括号内) 10%
( ) 1. A. sit B. write C. open
( ) 2. A. close B. clean C. clock
( ) 3. A. door B. Dolly C. dog
( ) 4. A. car B. cat C. card
( ) 5. A. pick B. paper C. Peter
( ) 6. A. cook B. book C. look
( ) 7. A. and B. stand C. at
( ) 8. A. sit down B. stand up C. pick up
( ) 9. A. in the school B. in the classroom C. in the class
( ) 10. A. write on the paper B. write on the book C. write on
the wall
II. Listen, read and choose (选出你听到的句子，将序号填在前面的括号内) 5%
( ) 1. A. Close the door, please. B. Clean the door, please.
( ) 2. A. Sit down, Alice. B. Stand up, Alice.
小学四年级英语上册《Unit2Myschoolbag》教案精选范文5篇
小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案精选范文5篇
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。下面是小编给大家准备的小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案精选范文，供大家阅读。
小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案精选范文一
教学内容
Part A Let‘s learn & Let’s do & Part B Let‘s sing
教学目标
1.能听懂会说本课的会话。
2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。
3.能听、说、认读本课主要词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
教学重点和难点
1.教学重点：
(1)句型：What‘s in your schoolbag?
(2)词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
2.教学难点：
(1)发音：maths book，Chinese book。
(2)区别书写形式：storybook与Chinese book，English book，maths book。
教学准备
单词卡片，课件
教学过程
1.Warm-up
(1)复习第一课时中已经学过的单词：
English book，maths book，storybook，schoolbag (2)教师利用已经学过的单词自编chant如下：
English book，English book，I have an English book.
Maths book，maths book，I have a maths book.
Storybook，storybook，I have a storybook.
Schoolbag，schoolbag，I have a schoolbag.
湘鲁版小学三年级英语教案7篇
第 1 页 共 21 页 湘鲁版小学三年级英语教案7篇
（经典版）
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序言
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regulations, contract agreements, legal documents, historical materials,
三年级上册英语教案(6篇)
三年级上册英语教案（6篇）
三年级上册英语教案 篇一
Unit 1 What’s he like？
【单元教材分析】
本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher？What’s he like？Is she？Yes，she is /No，she isn’t、这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
【单元教学目标】
1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is
he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”
3、能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5、能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher？”。
6、复习母音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
7、激发学生学习英语的`兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
8、培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。
9、培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。
【单元教学重点】
1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is
he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”
牛津小学英语3a教案(优秀12篇)
牛津小学英语3a教案（优秀12篇）
牛津小学英语3a教案 1
教学目标
1. 知识与技能：
学生能够听懂、会说并正确运用日常交际用语，如Hello, Hi, Im…, Whats your name?等。
学生能够认识并正确读出一些基础词汇，如人物名称（David, Liu Tao, Yang Ling, Mike,
Nancy）和动物名称（a dog, a cat, a bird等）。
学生能够理解并初步运用冠词a/an的区别。
2. 过程与方法：
通过情景模拟、角色扮演等互动方式，让学生在实践中学习和运用英语。
利用图片、卡片、实物等教具，帮助学生直观理解词汇和句型。
3. 情感态度与价值观：
激发学生学习英语的兴趣和热情，培养用英语进行简单交流的勇气和信心。
培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动增强彼此间的交流与合作。
教学重难点
重点：学生能够正确掌握Hello/Hi, Im…, Whats your name?等日常交际用语的语音语调和用法。
难点：学生能够流利地进行自我介绍和询问对方姓名，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。
教学准备
教具准备：录音机、磁带、图片、卡片、人物头饰、动物玩具等。
预习要求：学生可提前预习课本中的相关词汇和句型，尝试进行简单的。自我介绍和询问对方姓名。
教学过程
Step 1: Warm-up（热身）
活动：教师与学生打招呼，进行简单的问候和交流，如Good morning, boys and girls. Hello,
everyone. 等。
目的：营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
Step 2: Presentation and Practice（呈现与练习）