古代诗歌赏析杜荀鹤《自叙》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
自叙
【唐】杜荀鹤
酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。
宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。
诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。
平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的项是（3分）（）
A.“酒瓮琴书”一句，勾画出一个病痛缠身的封建社会知识分子形象。
B.颔联上下对仗，一取一舍，坚定有力，表现出诗人与众不同的品格。
C.颈联“不容真”三字，揭示了人情交往中不能容下真情实意的现象。
D.这首诗夹叙夹议，叙而不繁，议而不空，议论同形象相结合，生动感人。
15.本诗饱含丰富浓郁的情感，正如专家所评论的“句句‘沛然从肺腑中流出（《惠洪《冷斋夜话》）’”，请你结合全诗加以理解分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（8分）
（1）陆游在《游山西村》一诗中，表现村民准备了丰富的菜肴待客的一句是“__________”；表现村中敲锣打鼓祭祀的一句是“_______________”。
（2）欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“_______，_____________”；而用泉水酿制的美酒，口味甘冽。
（3）在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“________，_________”。
（4）李商隐《锦瑟》中多用典故传说，诗人借庄子典故的句子是“___________”，借南海鲛人泣珠传说的句子是“________________________”。
14.C
15.（1）安守贫贱，乐观坚定。
首联写出诗人虽贫病孤寂、失意潦倒，但以贫为乐，表现出了贫贱不能移的乐观坚定的处世态度。
（2）甘心隐逸，坚守节操。
额联表达了诗人宁愿安守穷途做隐逸诗人，也不愿投身官场窃取俸禄的情志，表现了自己的高贵品格。
（3）救民济世，热情昂扬。
颈联写到诗人处境艰难，不能容身于世，但也强烈地表达了在诗歌创作中始终不忘国家和人民所遭受的灾难的观点，表现出一片救民济世的热忱。
（4）无人赏识，悲愤无奈。
尾联写出了诗人虽忠诚于国家，却在昏暗现实面前，无法倾述苦衷，无处建言献策，不能施展抱负，只能悲愤无奈，遁身世外，做个隐逸之人。
（每点2分，概括1分，分析1分，答出其中任何三点，即可。
如有其它答案，言之成理，亦可酌情给分。
）
16.（1）丰年留客足鸡豚箫鼓追随春社近（2）临溪而渔溪深而鱼肥（3）又恐琼楼玉宇高处不胜寒（4）庄生晓梦迷蝴蝶沧海月明珠有泪。
诗歌鉴赏专题练习及答案
诗歌鉴赏专题练习及答案一、高中诗词鉴赏1．（2019•全国Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成小题。
投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读①，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。
男子受恩须有地，平生不受等闲思。
【注】①至公：科举时代对主考官的敬称。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A. 诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B. “朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C. 诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D. 诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
（2）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？【答案】（1）D（2）①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。
②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
【解析】【分析】⑴D项“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。
尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩。
”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。
故选D。
⑵本题颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。
”用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即对取得功名的渴望。
这两句从情感表达角度来看，写出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志。
从结构安排来看，首联、颔联，表达了求仕的心。
尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则。
颈联起到过渡的作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
故答案为：⑴D；⑵①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。
②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
2024高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏专题练习(附答案与解析)
2024高考语文一轮复习 ·古代诗歌鉴赏专题练习（附答案与解析）（一）阅读下面这首唐诗，完成问题。
题弟侄书堂杜荀鹤【注】何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
【注】杜荀鹤：晚唐诗人，曾经历黄巢之乱。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联先叙侄子虽身处困境却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。
B．颔联上下两句形成对比，以弟侄静心好学、尚礼的行为反衬了战乱中社会的纷扰。
C．尾联是对弟侄的慰勉之辞，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。
D．这首诗语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。
2．诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。
（二）阅读下面的宋词，完成问题。
江城子·湖上与张先同赋，时闻弹筝苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。
一朵芙蕖，开过尚盈盈。
何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵【注】。
欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
【注】湘灵：湘水女神。
作为尧的女儿娥皇女英，二人均为舜妃，舜南巡时死于湘水，成为湘水女神。
1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ )A．“凤凰”三句描写了诗人在湖上所见到的美景：雨后凤凰山下，水风清爽，晚霞明艳。
B．“一朵芙蕖”两句紧接其后，既实写水面荷花，又以芙蓉喻弹筝的美人，收到了双关的艺术效果。
C．“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”将白鹭人格化，以白鹭有意倾慕来衬托演奏技术的高超。
D．“数峰青”一句回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象，言有尽而味无穷。
2．本词下片是如何来描写音乐的？请作分析。
（三）阅读下面这首宋诗，完成问题。
次韵王定国马上见寄①苏轼昨夜霜风入夹衣，晓来病骨更支离。
疏狂似我人谁顾，坎轲怜君志未移。
但恨不携桃叶女，尚能来趁菊花时。
南台②二谢无人继，直恐君诗胜义熙③。
2024届高考语文诗歌专题训练诗人篇(杜荀鹤)(含解析)
诗歌专题训练-------诗人篇（杜荀鹤）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题弟侄书堂杜荀鹤①何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
【注释】①杜荀鹤：晚唐诗人，曾历黄巢之乱。
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．开篇以“何事”发问，对遭遇战乱、家境贫困的侄儿寄予厚望，与尾联情深意重的劝诫勉励之语形成了呼应。
B．颔联“干戈地”“礼乐风”形成鲜明对比，既点明书房主人的守礼好学，更显其卓然品格，诗人对此深感慰藉。
C．颈联运用视听结合的手法，摇曳的“竹影”与潺潺的“泉声”相互映衬，凸显了环境的清幽雅致，意蕴悠长。
D．此诗语言自然流畅，通俗浅近，无一字难解，不事雕琢而耐人寻味，其中蕴含的道理也给读者以深刻启示。
2．诗歌最后一联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，暗含了求学要日积月累“寸功”才能从量变到质变的道理。
请结合全诗内容简要分析，要如何才能做到积“寸功”达质变。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送友人入关杜荀鹤此去青云莫更疑，出人才行足人知。
况当朝野搜贤日，正是孤寒取士时。
仙岛烟霞通鹤信，早春雷雨与龙期。
我今不得同君去，两鬓霜欺桂一枝。
3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．诗人借“青云”“莫更疑”表达对友人的祝愿与鼓励，希望他坚定志向，不要怀疑自己。
B．诗人在第二句中告诫友人，只有入关取士、出人头地，他的才能与品行才能为人所赏识。
C．颔联写友人虽出身寒门，但恰逢朝廷搜罗贤才，这正是取士的好时机。
D．颈联诗人借“通鹤信”期待今后收到友人的音信，“与龙期”暗含着对友人美好的祝福。
4．请谈谈你对本诗最后一联的理解。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
经青山吊李翰林①杜荀鹤何为先生死，先生道②日新。
青山明月夜，千古一诗人。
天地空销骨，声名不傍身。
谁移耒阳冢③，来此作吟邻？[注]①青山：一名青林山，在今安徽省当涂县东南，李白墓地在此。
新高二 语文 语文 诗歌鉴赏训练试题含答案解析
新高二语文语文诗歌鉴赏训练试题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，回答问题。
行舟忆永和兄弟①周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁②正关情。
长年③忽得南来鲤，恐有音书作急烹！注：①周必大（1126-1206），庐陵（今江西吉安）人，绍兴进士，官至左丞相，以少傅致仕。
永和，隶属于江西吉安。
此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。
②寒雁：古人常以雁行作为兄弟之称。
③长年：舟师，犹言船老大。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联呼应标题，用语质朴无华，反复言说“几回”，意在突出路途遥远与离家越来越远。
B.颔联寓情于景，天寒、云冻、江阔、浪涌，渲染暗淡凄寒的气氛，烘托诗人孤寂的心境。
C.颈联触景生情，回望家山渐行渐远，仰视大雁翩翩南飞，思乡念亲之情不禁油然而生。
D.本诗用词考究，其中副词“犹”“自”“常”“正”的运用，就显得贴切自然，耐人寻味。
（2）同样是羁旅在外，本诗与晩唐诗人李商隐的《夜雨寄北》（“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池塘。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”）有何异同？请简要分析。
2．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
归田四时乐春夏二首（其一）①欧阳修春风二月三月时，农夫在田居者稀。
新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。
鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。
碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。
田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。
吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。
【注】①此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。
②颍：指颍州。
作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年七月改知应天府。
（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.这首诗开篇交代了春天农夫们的生活情状：忙于农耕者多，闲居者少。
B.诗人深知田园风光的优美和农家生活的美好，表达了自己的喜爱之心。
C.诗中“知者谁”和“吾独知之”自问自答，暗含远离官场归隐的意思。
D.诗人在颍州水畔种田为生，垂钓自娱，表达了悠闲生活的快乐与惬意。
部编中考语文诗歌鉴赏专题练习及详细答案
部编中考语文诗歌鉴赏专题练习及详细答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌后，完成下列小题。
【甲】春别曲（唐）张籍长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。
江头橘树君自种，那不长系木兰船。
【乙】闽中秋思（唐）杜荀鹤①雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。
北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。
【注】①杜荀鹤；唐代诗人。
字意之，池州石埭（今安徽石台）人。
（1）这两首诗的一二两句描写景物时都注重“着色”，请从“染”和“匀”两个字中任选一个，结合诗句赏析妙处。
（2）两首诗均含蓄地借物抒情，但表达的情感不同，请分别结合诗歌内容具体分析。
【答案】（1）示例一：“染”字夸张地写出了长江春水之碧绿，色彩之浓重。
示例二：“匀”字赋雨以人格，细密、轻柔的雨将大片的紫菊之色浸淫得浓淡均匀，让人赏心悦目。
（2）《春别曲》诗人埋怨江头之橘为什么不把友人的行舟拴住，以此表达了对友人的挽留惜别之情；《闽中秋思》一二两句描绘风雨中的芭蕉声，表达离乡愁绪。
（或三四两句美好的山水风景与不堪行走形成对比，含蓄地表达出诗人对故乡的深深思念之情）【解析】【分析】（1）【甲】诗“长江春水绿堪染”意思是长江中春水碧绿，颜色浓得简直可以作为染料，以“堪染”表现江水碧绿色彩之浓重。
【乙】诗“雨匀紫菊丛丛色”意思是秋雨使丛丛紫菊颜色浓淡均匀，“匀”字极准确地勾画出雨的细密、轻柔。
在那动人的丛丛紫菊前，雨是那样的温情而善解花意，是它，将那大片大片的紫菊之色，浸淫得浓淡均匀，让人赏心悦目。
（2）【甲】诗写自己在那江头种下的橘树，也无法拴住将要远行的小舟，以此含蓄表达出对友人的依依不舍之情；【乙】诗是诗人闽中思乡之作，因离乡在外，正值秋时，触景伤怀，诗人产生了思乡的情绪。
故答案为：⑴示例一：“染”字夸张地写出了长江春水之碧绿，色彩之浓重。
示例二：“匀”字赋雨以人格，细密、轻柔的雨将大片的紫菊之色浸淫得浓淡均匀，让人赏心悦目。
⑵《春别曲》诗人埋怨江头之橘为什么不把友人的行舟拴住，以此表达了对友人的挽留惜别之情；《闽中秋思》一二两句描绘风雨中的芭蕉声，表达离乡愁绪。
语文古诗词鉴赏经典题和答案
一、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
（共9分）次韵伯氏寄赠盖郎中喜学老杜诗黄庭坚老杜文章擅一家，国风纯正不欹斜。
帝阁悠邈开关键，虎穴深沈探爪牙。
千古是非存史笔，百年忠义寄江花。
潜知有意升堂室，独抱遗编校舛差。
[注]①帝阁：指天帝宫门或守门人，又指帝都宫门。
②舛差：指差误、差错。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分）A．伯氏与作者得知盖郎中研习杜甫诗歌，先后赠诗，体现了古人以诗酬和的雅趣。
B．“帝阁悠邈”“虎穴深沈”两个比喻，表现了杜诗深沉雄健、沉郁顿挫的风格。
C．“江花”寄寓了杜甫的百年忠义，由此可以推测出杜诗中曾经使用江花的意象。
D．盖郎中为了在仕途上追求更好的前程，一丝不苟地学习杜诗，作者对此深表赞赏。
答案：D．“为了在仕途上追求更好的前程”无中生有。
诗中并未提到仕途前程相关的信息。
2．作者对于学习杜诗有哪些见解？请结合诗歌内容简要分析。
（6分）答案：①要学习杜诗传承古代诗歌(“国风”)的优秀传统，保持纯正的诗风。
②要学习杜诗的现实主义笔法和其中的忠义精神。
③要深入研究杜诗的不同版本，校正错误。
二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
（共9分）赠阙下裴舍人[唐]钱起二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。
长乐钟声花外尽，龙池①柳色雨中深。
阳和②不散穷途恨，霄汉长怀捧日心。
献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪③。
[注] ①龙池：唐玄宗登位前王邸中的一个小湖，后王邸改为兴庆宫，玄宗常在此听政，日常起居也多在此。
②阳和：指二月仲春，与开头二月相应。
③华簪：古人戴帽，为使帽子固定，便用簪子连帽穿结于发髻上。
有装饰的簪，就是华簪，是达官贵人的冠饰。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分）A．前两联描写皇宫苑囿殿阁春天的景色，色彩秾丽，气氛活跃，令人神往。
B．“穷途恨”，点出诗人的处境，尾联“十年犹未遇”进一步补足这一内容。
C．“长怀捧日心”，是说诗人长久怀抱炽热之心，表达对光明前程无限向往。
第9辑：比较阅读题专练-2023年高考语文一轮复习诗歌鉴赏专练
第9辑：比较阅读题专练练习一：意境类比较题专练一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。
苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿。
泛指粗劣的饭菜。
②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B. 诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C. 诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D. 全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
2. 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。
渔家傲引洪适子月水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设。
圉圉从它归丙穴，谋自拙，空归不管旁人说。
昨夜醉眠西浦月，今宵独钓南溪雪。
妻子一船衣百结，长欢悦，不知人世多离别。
【注】①子月：农历十一月。
②圉圉：困而未舒的样子。
丙穴：地名，在今陕西略阳县东南，这里借指巨鱼所生活的深渊。
3. 下列对本词的理解，不正确的一项是( )A. 上片“子月”一句为环境描写，既点明了渔人捕鱼的节令气候，也为下文诸多内容作了张本。
B. “巨鱼”以下三句，写巨鱼漏网，圉圉而去，但是渔人不以为意，因为他本来就志不在鱼，是想表达壮志难酬的无奈。
一个“从”字尽显其洒脱旷达状。
C. 下片“昨夜”二句不仅勾勒了优美的意境，也通过时间和场景的迅速变换，表现了渔人生活的旷放无拘。
D. “不知”一句，藏辞锋于婉转之中，由对渔人一家生活描写，转向对当时社会现实的揭示，名为渔人的“不知”，实为作者的“深知”。
4. 渔夫（渔父或渔翁）是我国古典诗词中常见的一个意象。
试将本词中的渔夫与柳宗元《江雪》中“独钓寒江雪”的渔翁作个比较，说说二者的不同之处。
高考语文复习：诗歌专题训练——杜荀鹤诗歌
诗歌专题训练----杜荀鹤诗歌一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
乱后归山杜荀鹤乱世归山谷，征鼙喜不闻。
诗书犹满架，弟侄未为军。
山犬眠红叶，樵童唱白云。
此心非此志，终拟致明君。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联照应题目：不闻征鼙和“乱”字对应“乱后”，“归山谷”直接对应“归山”。
B．第二句中的“喜”字是全诗的诗眼，在思想感情方面统领后面六句内容。
C．诗书整齐如故，弟侄没有被征从军，颔联表明战乱并未严重影响诗人的家。
D．颈联极妙：有红有白，色彩鲜明；有声有色，视听结合；有人有犬，活力充沛。
2．如何理解诗人所说的“此心非此志”？请结合全诗简要分析。
二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送黄补阙①南迁杜荀鹤得罪非天意，分明谪去身。
一心贪谏主，开口不防人。
自古有迁客，何朝无直臣。
喧然公论在，难滞楚南春。
【注】①补阙：官名，掌供讽谏。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗为送别诗，抒发了诗人在送别黄补阙南迁之时难舍难分的心情。
B．颔联叙述了黄补阙被贬的原因，全心全意地劝谏皇帝而得罪了他人。
C．颈联运用互文修辞手法，对黄补阙进行了劝慰并称赞他为朝廷直臣。
D．全诗结构严谨，起承转合自然明畅，每联或呼应标题，或暗扣标题。
4．诗人为什么说黄补阙“难滞楚南春”？请结合全诗简要分析。
三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
舟行即事杜荀鹤年少髭须雪欲侵，别家三日几般心。
朝随贾客忧风色，夜逐渔翁宿苇林。
秋水鹭飞红蓼晚，暮山猿叫白云深。
重阳酒熟茱萸紫，却向江头倚棹吟。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联抒情。
诗人年龄不大，却须白如雪，可见常年奔波劳苦。
重阳佳节还得出外，不能同家人同乐，因而不免感慨万千。
B．颔联记事。
白天跟随商人乘舟旅行，担忧刮风下雨误了行程；夜晚和渔夫一起寄宿在芦苇荡，堪称风餐露宿，随遇而安。
C．尾联写景抒情。
诗人手把新酿好的菊花酒，眼见紫色茱萸盛开，面对淼淼江水，为美好的节令里不能与亲友团聚而惆怅。
[古诗文阅读]杜荀鹤《自叙》阅读练习及答案
[古诗文阅读]杜荀鹤《自叙》阅读练习及答案
[古诗文阅读]杜荀鹤《自叙》阅读练习及答案
阅读下面这首诗，完成21-22题。
（7分）
自叙
唐·杜荀鹤
酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。
宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。
诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。
平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。
21．分析诗中暗示的社会背景。
（2分）
22．赏析这首诗中抒情主人公的形象。
（5分）
答案：
21．天下庸俗的官吏、腐朽的统治阶级窃取俸禄；世间人妖颠倒，是非混淆，容纳不了敢说真话的#from 本文来自九象，全国最大的免费 end#正直之士。
（2分，各1分。
意思符合即可）
22．诗人虽贫寒、孤寂，失意潦倒，但以贫为乐，表现出了贫贱不能移的处世态度；诗人宁愿安守穷途，做隐逸诗人，也不愿投身官场窃取俸禄，表现了自己冰清玉洁的高贵品格；诗人虽处境艰难，但仍不忘国家和人民所遭受的灾难，表现出一片救物济世的热忱；诗人怀才不遇，壮志莫酬，充满着在昏暗现实面前的无奈和悲愤。
（5 分，写出一点得2 分，写出两点得4 分，写出三点得5 分。
要有概括、有分析，有欠缺酌扣）。
古代诗歌赏析杜荀鹤《题弟侄书堂》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14－15题。
题弟侄书堂杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
【注】杜荀鹤：晚唐诗人，曾经历黄巢之乱。
14．下列对这首诗的欣赏，不正确的一项是（3分）A．颔联上下联两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼的品格。
B．尾联是对弟侄的慰勉之词，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。
C．首句两个“穷”字含义不同，前者是指“生活贫穷”，而后者则是作“缺少”讲。
D．这首诗语言上通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。
15．诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。
（6分）（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）《离骚》中诗人表明自己宁愿受身体被肢解的磨难，也不会改变自己追求的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（2）“万壑树参天，千山响杜鹃”，杜鹃是我国古代诗歌中常见的意象，因其啼声哀婉，往往传达一种凄凉之情。
白居易的《琵琶行》中“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”两句就表达了这种凄苦之意。
（3）李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”中的江行奇景令人惊叹，郦道元在《三峡》中也写到了这段水路，并用“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”两句形象地写出船行之快。
14.C.首句第一个“穷”并非指的是生活贫穷，而是指不得志的困境。
是指人处于困境仍要注意修养。
15.①颈联写的是窗外摇曳的竹子的影子落在书桌上，野外泉水叮咚，仿佛流入砚台中，“竹影”与“泉声”表现了弟侄书房环境的清幽。
②在纷乱的战争环境中弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄清净的内心的写照。
③诗人借此表达了对弟侄勤勉好学、专心求学的态度的赞美。
16.⑴虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
⑵其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。