部编 一年级下册 道德与法治 《分享真快乐》第二课时教学设计 教案
部编 一年级下册 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计
3．分享真快乐（第2课时）
执教者：杭州市文一教育集团秀水小学 朱瑾
一、教学目标：
1. 学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。
2.了解不愿分享的原因，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
3.从小养成分享的习惯，善待周围的人，树立与人分享意识。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：学习分享方法，尝试解决分享的过程中常会出现的问题，养成分享的习惯。
2. 教学难点：懂得分享的规则，要愉快分享，双方要遵守一些基本的规则，如自愿、平等、互利、共赢。
三、教学准备：课前问卷、课件、板贴、视频
教学设计：
教学板块 预设活动方案 设计意图
活动一：读书分享，故事生动点
—10’ 1．照片引入：同学们互相分享给彼此带来愉悦。——板书（分享真快乐）
2．出示调查：同学们分享的排行榜。
3．分享故事是小朋友最喜欢的，看看同学的表现。
4．小结：故事有趣点，语调起伏点，表情丰富点，倾听安静点。（板贴“故事分享生动点”） 分环节目标：
1导入既是对上节课学习的展示，也为本课环节的充分展开打下基础，落实“故事分享生动点”的目标。
活动二：作品分享，方法仔细点。
—20’ 1．方法分享导入：边玩边学也是同学们日常的生活，看看平时的作品。
2．视频展示方法：一刀剪出五角星
3．体验方法分享
（1）第一遍：分享者讲解难点要一步步说明，被分享者按照讲解一步步落实。
（2）第二遍：请学会的小朋友帮助其他同学完成。
（3）交流学习的感受
3. 小结：（方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点。） 分环节目标：
1落实分享作品小心点的目标。
2依托的具体情境分享视频，情境中分享技能发现问题，懂得方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点。
活动三：快乐分享，辨析“小气鬼”
—10’ 1.辨析“小气鬼”
（1））情景1，别人不与你分享，你还要分享吗？分享
是相互的，要珍爱别人的物品。
（2）情景2，有些物品或者事情是不合适分享的。
（3）情景3，对于心爱物品有的适合分享，有特殊意义的物品不适于分享，理解别人不愿分享的原因。
2.夸夸班级分享小明星：将五角星颁奖给班级的分享小明星，说说颁奖的原因。
3.结课：在班级生活中懂得分享，结交更多的朋友。相互分享收获更多的快乐！ 分环节目标：
1珍贵的物品不适合分享。你乐于与人分享，别人才乐于与你分享。
2教师通过指导观察情境、唤起已有的生活体验，帮助学生客观看待他人吝啬行为,从而在换位与移情体验中反思自己的分享行为。
部编一年级下册道德与法治《家人的爱》第二课时教学设计教案
部编一年级下册道德与法治优质公开课教案教学设计
《家人的爱》第二课时教学设计
教材解读
《家人的爱》是统编教材《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》的第二课，本课的内容是第一课《我和我的家》内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。本课的编写主要依据：《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。本课以“家人的爱”这一话题展开。教材以“家人的爱藏在哪里”作为切入点，引导学生在生活中、细节里发现家人的爱，同时试着去理解家人的“严爱”。这个栏目是本课的第一课时，后两个栏目是本课的第二课时。“相亲相爱一家人”引导学生发现日常生活中家人之间互相的爱，感受爱是家人之间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。“让家人感受到我的爱”引导学生学会表达爱。教师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，用力所能及的方式表达自己对家人的爱。
学情分析
为了了解学情，设计让学生“画一画”和让家长“话一话”。
画什么呢？是让学生课前回忆并完成相亲相爱一家人的图画（画面场景体现家人之间互相关爱，特别是大人与大人之间，如父母与祖父母之间）。
话什么呢？1.孩子向你或其他家人表达过爱吗？什么方式？2.孩子知道家人的生日吗？为家人策划或庆祝过生日吗？
经过调查，初步了解了学生的现状：2020年最新部编版《道德与法治》
部编一年级下册道德与法治优质公开课教案教学设计从孩子的“画”中，看到像准备蛋糕、送礼物、一起游玩等家人之间比较明显的互相关爱多，而照顾、陪伴等隐藏在细节中的爱，容易被忽视。
从家长的“话”中，了解到孩子们从小在父母及长辈的精心照顾、宠爱中长大。享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱，还不太会用适当的方式表达爱。
当父母因为各种原因不能陪伴自己时能给予理解，当父母对其他家庭成员关爱时能给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。
一年级下册道德与法治教案第四单元《分享真快乐》部编本人教版
池南学校（ 二 ）年级（ 道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元 第四单元：我们在一起 总（ 29 ）课时
课题 15.分享真快乐 第（一）课时
教学目标 1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。
教学重点及难点 1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。
教学准备、资源 课件、自己喜欢看的书籍
学生准备：自己喜欢的玩具、童话故事书……
教学过程
一、激趣导课：
1.猜谜语：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。 （打一物）——-谜底（书）
2.小结并板书课题：分享真快乐
二、学习探究
活动一：分享阅读更有趣
从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
1.提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。
2．组织学生把带回的物品进行分类。
3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：
当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”
（1）由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。
（2）观察、欣赏同学带来的物品。
4.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？ 活动二：分享的魔力
在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。
1. “分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。
道法一年级下册《分享真快乐》教案
道德与法治学科（一）年级教学设计
主备人：
教学内容 《15.分享真快乐》
教材分析 《分享真快乐》是人教版一年级下册第四单元的第三个主题，本课在之前两个主题的基础上，使学生体验分享，让学生感受与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯；帮助学生解决分享中遇到的问题。本课也是达成单元目标的重要组成部分。
学情分析 对于一年级的学生正处在需要获得他人认同的心理发展阶段。学会积极的分享，在互惠的交往过程中，学生能获得他人积极的认同与实现自我价值的愉悦的心理体验。
教学目标 情感与态度：学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享，感受共同成长的快乐。
行为与能力：在生活中养成乐于与人分享的习惯。
知识与技能：体验分享的快乐，了解分享的意义、价值和原则，学习分享的方法与技巧。
教学重点 体验分享的快乐，了解分享的意义、价值和原则，学习分享的方法与技巧。
教学难点 学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享，感受共同成长的快乐。
实施策略 情景表演,合作交流
教学准备 课件
教学时间 一课时
教 学 流 程 个性修改
活动一、初步感受“分享”
1.（出示一块椰子糕）这是什么？想吃吗？
2.大家都知道啊，品尝过的同学请举手。
3.（随机采访同学）椰子糕好吃吗？和平常的糖果有什么不一样的？（学生讨论交流）
4.小结：我们虽然没和**一起去过海南，但我们和他一起品尝到了当地的美味，这就叫分享。
【设计意图】：生活性是本课程的重要特征之一。本活动利用学生刚刚体验过的生活，帮助学生理解分享的概念，唤起分享的积极体验，为本课的学习坚定了坚实的认知与情感基础。
活动二、 分享阅读更有趣
1.（出示教材58页《一起读，更有趣》绘本）今天，老师给大家带来了一个快乐的小故事，想看吗？（生自主阅读）
2.小女孩收到妈妈送的书之后，是怎么做的？
【部编版】一年级道德与法治下册《分享真快乐》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治下册《分享真快乐》优质课 教学设计
一. 教材分析
《分享真快乐》是部编版一年级道德与法治下册的一节课。本节课的主要内容是通过生活中的实例，让学生理解分享的意义，体会到分享的快乐，培养学生的分享意识和行为。教材中包含了丰富的图片和案例，便于学生理解和接受。
二. 学情分析
一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们对于道德和法治的概念还很模糊。但是，这个年龄段的学生具有很强的模仿性和好奇心，他们善于观察和感受，对于生活中的事物充满好奇。因此，通过生活中的实例，让学生感受到分享的快乐，培养他们的分享意识是可行的。
三. 教学目标
1. 让学生理解分享的意义，体会到分享的快乐。
2. 培养学生主动分享意识和行为。
3. 引导学生在生活中实践分享，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生理解分享的意义，培养学生主动分享意识和行为。
2. 难点：引导学生在生活中实践分享，形成良好的道德品质。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受到分享的快乐，培养分享意识。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在实践中体验分享的意义。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备
1. 准备相关的生活实例和图片，用于教学展示。
2. 准备分享游戏，让学生在实践中体验分享的意义。
3. 准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
通过一个生活中的实例，如小朋友分享食物给其他伙伴，让学生感受到分享的快乐。同时，引导学生思考：什么是分享？为什么要分享？
2. 呈现（10分钟）
展示一些关于分享的场景，如小朋友分享玩具、分享知识等，让学生观察和感受。同时，引导学生讨论：分享的意义是什么？分享能给我们带来什么快乐？
3. 操练（10分钟）
学生进行分享游戏，如“分享接力”、“分享拼图”等，让学生在实践中体验分享的意义。在游戏过程中，引导学生主动分享，感受分享的乐趣。
统编 一年级 下册 道德与法治 《分享真快乐》第2课时教学设计 教案
部编 小学 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计
《分享真快乐》第2课时教学设计
课程标准
本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中针对“学会做事，学会关心”第三条关心他人、友爱同伴，乐于分享和合作。“动手动脑、有创意地生活”中“勤于思考，学习探究”第七条能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。“愉快、积极地生活”中“愉快、开朗”第一条喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩而编写的。通过《分享阅读更有趣》《分享地魔力》《快乐地分享》和《他是“小气鬼”吗》两个板块的教学活动，让学生感受到与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯，帮助学生解决分享中遇到的问题。
教学目标
1.感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。
2.知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐，乐于和小伙伴交流分享的方法。
3.体会与他人分享的快乐，认同别人分享的快乐，学会真心感受和祝贺别人的快乐，培养乐于分享的良好品质。
4.能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题，并运用正确的方式使大家一同分享快乐，初步了解分享中的规则。
教材分析 部编 小学 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计
《分享真快乐》一课是让学生体验由共同分享所带来的快乐。本课旨在让学生意识到自己和同学对同一事物的不同感受，懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。感受分享带来的快乐、理解分享是一种快乐、体验集体共享带来的快乐、初步懂得分享中的规则。
本课的四个话题紧紧围绕“分享”这个主题展开，并层层深入。教科书以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分享中的规则意识。引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。单元主题“我们真快乐”用第一人称来叙述，编者竭力从儿童的视角、以儿童生活的逻辑观来编写教材。儿童视角意味着尊重儿童的逻辑,依赖儿童的世界,构建儿童的文化，引导儿童用自己的性情去体验, 用自己的头脑去思辨，用自己的心灵去创造。
部编版小学道德与法治一年级下册教学设计第15课《分享真快乐》教案
教学设计
部编版小学道德与法治 部编版小学道德与法治一年级下册教学设计
15.分享真快乐
学习目标：1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。
学习重点难点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
学习过程：
一、导入新课：
今天，老师先带大家一起来学习《分享真快乐》。
二、学习新课：
（一）分享阅读更有趣
1.看图片，讲讲四幅图都讲了什么？
2.你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？
3.小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。
（二）分享的魔力
1.读儿歌，思考问题？
2.分享还有什么魔力吗？
（三）快乐地分享
1.播放图片：看孩子们都在分享什么。
2.小组根据图合作、讨论：我们有什么好方法快乐的分享。
3.齐读下面的秘笈。
（四）他是“小气鬼”吗
1.播放图片：看孩子们想分享什么？遇到了什么问题？
2.小组根据图合作、讨论：我们有什么办法才能和他人一起分享。
3.展示。 教学设计
部编版小学道德与法治 4.小结：在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。
三、巩固新知：
互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。
教学反思：
小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》(教学设计)
小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》（教学设计）
一. 教材分析
《分享真快乐》是小学道德与法治一年级下册的第15课，本课主要让学生通过分享来体验快乐，明白分享的重要性，培养学生的分享意识和行为。教材通过生动的图片、情境对话等形式，引导学生认识分享的意义，学会分享，并在生活中践行分享。
二. 学情分析
一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们开始具备一定的社会认知能力，能够理解和关注他人的情感。在这个阶段，学生对于分享的概念可能有所了解，但分享行为还不够自觉和主动。因此，在教学过程中，需要通过情境模拟、互动交流等方式，让学生亲身体验分享的快乐，从而培养他们的分享意识。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生理解分享的含义，懂得分享是一种快乐，是一种美德。
2. 过程与方法：通过情境模拟、互动交流等方式，培养学生主动分享的行为。
3. 情感态度与价值观：让学生体验分享的快乐，养成乐于分享的良好品质。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生理解分享的意义，体验分享的快乐。
2. 教学难点：培养学生主动分享的行为，使分享成为一种自觉习惯。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中体验分享的快乐。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，增强对分享的理解。
3. 实践教学法：让学生在实际生活中践行分享，培养分享行为。
六. 教学准备
1. 准备相关情境图片、视频等教学资源。
2. 准备分享物品，如零食、玩具等。
3. 准备课堂活动记录表。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片或视频展示分享的场景，引导学生关注分享行为，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
通过情境对话或故事，呈现分享的情境，让学生了解分享的意义。引导学生讨论：什么是分享？分享有什么好处？
3. 操练（10分钟）
分组进行角色扮演，模拟分享的情境，让学生在实际操作中体验分享的快乐。鼓励学生主动分享，观察他们的分享行为。
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案
教学目标
1. 学习分享的重要性；
2. 培养学生分享意识和分享习惯，提高学生的社交能力和情商；
3. 引导学生树立正确的价值观念，懂得宽容、支持和帮助他人。
教学重点
1. 学习分享的意义；
2. 分享的方式和方法。
教学难点
1. 引导学生从自身的行为中体会到分享的快乐；
2. 培养学生的分享意识，从而养成分享的习惯。
教学内容
1. 导入（5分钟）
通过问答的形式，让学生关注分享的话题，引起学生的兴趣。例如：你们在生活中分享过什么？分享过的时候感觉怎样？
2. 学习分享的意义（10分钟）
通过回答问题的形式，让学生了解分享的意义。例如：分享的好处是什么？分享能带给他人什么？
3. 分享的方式和方法（10分钟）
教师以投影片的形式介绍分享的方式和方法，例如协作分享、信息分享等，并让学生举例说明。
4. 分享练习（15分钟）
教师将学生分组，让学生在小组内分享自己的经历并带来小礼物，以此培养学生分享的意识和习惯，同时提高学生的社交能力和情商。
5. 课堂综合（10分钟）
学生们反馈自己的分享体验，教师认真听取学生的建议和反馈，然后总结分享的意义以及方法。
6. 作业布置（5分钟） 布置作业，要求学生在家中找到可以分享的事情，并分享给家长或朋友。
教学评价
1. 观察学生在分享练习中的表现，是否具有分享意识并能够适应在小组内分享。
2. 收集学生对分享的认识和看法，检验学生的理解水平，是否能够对分享有一定的认识。
3. 检验学生的作业，以及对课堂内容的回顾。
总结
分享是一种社交行为，能够培养学生的情商和社交能力，让学生懂得宽容、支持和帮助他人。通过本课的学习，学生应该明白分享的意义，能够养成良好的分享习惯，从而达到提高自己的综合素质的目的。
部编人教版小学道德与法治一年级下册第15课《分享真快乐》教案
第1页 人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》
分享真快乐 教案
【教学目标】
1.体验分享的快乐，乐于分享；
2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享；
3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【教学重点】
学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。
【教学难点】
了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【教学准备】
PPT、七巧板、信
【教学过程】
一、魔法师来啦：初步接触“分享”
1.猜谜语。（谜面教材P59的儿歌，稍有改动。）
有一个魔法师，
他有神奇的魔法：
可以把一个人的快乐，
传递给大家；
把一个人的办法，
变成大家的办法。
第2页 请你猜猜它是什么？
指名猜。
预设：
（1）猜出。（直接过渡到绘本故事）
（2）没有猜出。（阅读了绘本故事之后再来猜一次）
2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。（教材P58）
师：请大家翻开书本58页，这个魔法师就藏在这个绘本故事里哦，我们一起找找看。
录音播放：今天，妈妈给我一本很好看的书。我把它带到了学校跟同学一起看，同学们很高兴。同学们看了我的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。我分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。
师：同学们，这个小女孩收到妈妈送的书之后，是怎么做的？
生：她和好朋友一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来又与别的同学一起看……
师：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。通过分享，能把一个人快乐传递给大家，现在，小朋友们知道这个魔法师是谁了吗？（生齐答“分享！”）是的，就是“分享”。
师：请小朋友们把你们的小手拿出来，和老师一起写下这个魔法师的名字——分享。（板书：分享）现在，就让我们跟着这个魔法师一起感受分享的魔力吧。如果你表现得好，分享魔法师会给你礼物哦，当然，课上请你把你的礼物收好，不要拿出来玩。不然，分享魔法师可是会把它变走的哦。
小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》(教案)
15《分享真快乐》教学设计
教学内容：
人教版道德与法治一年级下册58-61页。
教学目标：
知识与技能：
1.能够理解分享的含义；知道分享的种类、技巧和原则；知道哪些可以分享，哪些不可以分享。
2.能够运用分享的技巧与他人进行快乐的分享。
过程与方法：
1.体验分享的魅力，激发乐于分享的情感体验。
2.在分享的过程中学会珍惜、感恩他人的分享。
行为与习惯：
1.树立分享意识；能够认同、分享他人的快乐。
2.能够及时伸出援助之手；能够给予弱势群体关爱。
情感与态度：
能够拓展思维，从不同的角度体验分享的快乐和意义。
教学重点：
理解分享的含义；乐于分享；知道分享的技巧和原则。
教学难点：
掌握快乐分享的小妙招。
教学准备：
1、教师准备：心形便利贴40张、课件、小奖状。 2、学生准备：一份最喜爱的物品、小故事、小笑话、武术表演绘画作品等。
教学过程：
一、歌曲导入，引入分享。
1、播放《幸福拍手歌》，师生一起听一听、做一做。
2、师：请说一说，这首歌给你带来了什么？（老师把这首快乐的歌分享给你们，老师也感觉特别快乐，分享真快乐啊！）
3、揭示课题：《分享真快乐》。
4、先让学生们说一说他们理解的分享是什么，然后课件出示对分享的解释。
（设计意图：通过歌曲营造欢快的课堂学习氛围，并通过分享歌曲的方式引出分享，让学生初步感知分享。）
二、活动深入，感受分享。
（一）播放视频《不分享不快乐》。
师：视频中玩玩具的小朋友给其他小朋友分享他的玩具了吗?最后其他小朋友们还和他一起玩吗？
(二)分享阅读更有趣。
1、阅读下面的绘本故事，说一说小女孩收到妈妈送的书之后，她是怎样做的？她是怎样分享的？
2、教师小结：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。刚才大家同桌两人交流自己的想法的做法也是一种分享。 3、想一想：在我们的平时生活中你曾经和别人分享过什么呢?4、同桌交流后，分享给全班同学。