2瀑布
最新语文S版三年级语文下册2 瀑布_每课一练
第二课时 一、指名有感情地朗读课文 二、出示图，创设情境，进行小练 笔。 1、师:燕子专列开走了，燕子平安 了，救助燕子的事却引起了人 们 的关注。尤其是那个可爱的小姑娘 贝蒂，她简直成了新闻人物。人 们纷纷给她打电话或写信，把自己 心里话告诉她。你读了这个故事， 想对贝蒂说什么呢。 2、学生自主说。 3、指名说，评价。 5、动手写。教师巡视个别指导。
引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿
全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。 教学难点： 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受 这样 写的表达效果。 教学准备： 小黑板（生字词） 教学课时：3 课时
第一课时 一、深情导入，激发读书兴趣 师：还记得《燕子》一课吗？每 年春天，燕子都会给我们带来欣 喜。它们春来秋去，在这一来一 回的跋涉中，会发生多少事，可 能还 会遇到很多危险！今天，我 们就来读一读《燕子》这篇课文， 它一定 会让你产生很多感慨！板 书课题：6 燕于专列 二、自读自语，完成以下要求 1、把课文读正确、流利。认读生 字。
2.指导背诵第二、三自然段。抓住“贴着、疾飞、停在、注视、
等待”指导理解背诵第二自然段。抓住“悄悄地露出、吹小泡泡； 锐 利、眼睛、蹬开、飞过去、叼起、贴着、摇晃、荡漾”等词 句，指导 背诵第三自然段。 三、再读课文学习生字词。 1.本课生字较多，可归类学习。
1旧字带新字（部件法）。
30
艳、腹、褐、衬、灵、待、锐、泡、饲、疾、逮。
2重点指导
翠：上边“羽”和“羽”进行区分。 赤：上边是“土”字。 希：注意上边“ ”第一笔为撇“ ”，下边是“布”字。
2.出示卡片，读一读生字新词。
四、指导课后练习。 1.重点指导第 2、3 题。
最新语文S版三年级语文下册2 瀑布_每课一练
教
学 程
过
学情预设
应对策略
修改补 记
一、识字 1、谈话导入：你去过池塘边吗？ 你 看到过白鹅戏水的情景吗？下 面就 让我们去看看吧。 2、出示书上图画：让我们一边欣 赏 美丽的图画，一边学习这首好 听的的 儿歌吧。
3、出示儿歌，读熟
1让学生利用已有的识 字基 读出停顿
础试读。 2把自己认识的字画出 来， 给同学们读一读。 1、看图体会 3找会读的同学再指名 读， 2 、像“快快乐乐”和 领读。 “亲亲热热”这样的 4说说“快快乐乐”和 词你能说出几个吗？ “亲亲热热”的情景是什么 样的，表演一下。
相应的字母。
2看老师口形 3小组合作学习：哪能个
字母不见了。
板书设计：
3、白鹅
e
é 鹅
1.
hé 河
lè 乐
rè 热 e ē ě é è
白 作业设计：
将 e 的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一
行。
2.
朗读《童年书架》中含有韵母“e”的儿歌。
教
学 程
过
学情预设
应对策略
修改补 记
一、谈话导入： 同学们，从今天起我们要学习 汉 语拼音啦。汉语拼音的用处可大 了！能帮我们识字、读书，还会说 一 口好听的普通话，想学吗？ 想学！
拼音王国中有三大 家 族，他们分别是声 母、 韵母、整体认读 音节。 今天，我们来认识 韵
母家族中最可爱的 一
群孩子，大家一定 要 认真学，看谁学得 最 棒！ 二、 认字 1、 情境导入 爸爸、妈妈、小朋友手拉手 师导语：他们一家也 在沙滩上玩 走进了我们的语文 书， 看，可爱的小姑 娘还
o
1. 将 o 的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。 2. 朗读《童年书架》中含有韵母“o ”的儿歌。
瀑布2
1、瀑布声音的特点。
（1）、指名读这一节诗。
（2）、出示文字：
瀑布的声音，好像（），又像（）。思考：这样写的好处是什么？
（3）、瀑布声势浩大，通过朗读表现出来，指名朗读、齐读。
2、远望瀑布的样子。
（1）、自由读有关诗句。
（2）、从“忽然一转”这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？你从中感受到了什么？（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观。）
（3）、“啊”字该怎么读呢？为什么这么读，或从他的读中你听出了什么？
（4）、瀑布什么样，作者是怎么打比方的？为什么先说没法比喻？又说“千丈青山衬着一道白银？”
（5）、读出情感（指名读、领读、齐读等方式展示）。
3、近看瀑布的样子。
（1）、指名读这一小节。
（2）、“仰望”是什么意思？为什么站在山脚下仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词中感受到什么？
教学用具
图片
教学方法
自主研讨
朗读体验
教学过程
修改备注
一、检查旧知，引入新课：
1、试着背诵自己喜欢的小节。
2、交流抄写的语句。
二、自学思考：
1、出示要求：
（1）默读全诗，思考：哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？
（2）提出不懂的问题。
2、自学讨论：
3、班内交流。
主备教师：刘慧时间：2012年2月10日
课题
2、瀑布
第2课时
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过读感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观。
3、体会课文的语言，激发孩子们对大自然的热爱、亲近大自然的情感
三年级下册语文课件-2 瀑布｜语文S版 (共16张PPT) (共16张PPT)
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大自然的景色是非常奇妙的，它有巍峨 秀美的山；有碧波荡漾的水；有绿树成 荫的森林；有辽阔无边的草原；今天老 师就跟随作者叶圣陶一起去看看雄伟壮 丽的瀑布！
叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧， 字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、 教育家、编辑家、文学出版家和社会活动 家。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署 长、人民教育出版社社长、教育部副部长。 他也是第六届全国政协副主席、第五届全 国人大常委委员、第五届全国政协常委委 员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月 16日于北京逝世，享年94岁。
（“好像叠叠的浪涌上岸滩”比喻瀑布声音很 大，是瀑布冲下撞击岩石发出的声音。“阵阵 的风吹过松林”比喻声音轻柔，是瀑布从山上 冲下来，在半空中发出的声音）
（4）出示句子比较，体会叠词的作用。 好像浪涌上岸滩。好像叠叠的浪涌上岸
滩。 又像风吹过松林。又像阵阵的风吹过松
林。 读后有什么感觉？
（用上叠词把浪涌和风吹的节奏感表达出来 了，用上叠词把瀑布的气势大表现出来了）
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
• 谢谢观赏
•
•
You made my day!
•我们，还在路上……
表达了作者怎样的思想感情呢？ 对祖国壮丽山河的热爱 。
12．瀑布 观察顺序
远 声音 浪涌岸滩，风吹松林 近 样子 一道白银、珍珠的屏、如烟如雾 如尘
2瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
是啊，瀑布的水是从高处直落而下，一泻千里，气势磅礴，非常壮观， 非常美丽的。李白的《望庐山瀑布》，就是赞美瀑布的优美诗歌。今天让我 们一起来读读著名文学家叶圣陶老先生笔下的瀑布是什么样的吧!
2 瀑布
叶圣陶 1894—1988，本名叶绍钧， 字秉臣，汉族，江苏苏州人。著名 作家、教育家、编辑家、文学出版 家和社会活动家。有“优秀的语言 艺术家”之称。主要作品有童话 《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。
拓展延伸
瀑布从很高的山上流下来，水碰到石头 上，溅起很多的小水珠，小水珠在阳光的照 射下就像一颗颗珍珠，许多连在一起就像一 座珍珠的屏。
说一说： 这时忽然吹来一阵风，会把珍珠的屏吹成什么样呢？
瀑布从千丈青山直泻而下， 被风一吹，溅起许多的小水珠， 那些轻飘飘的，纷纷扬起，像烟； 那些密集一些的，迷迷蒙蒙的像 雾；那些细小飞散落下的像尘。 这样美丽的景象，如人间仙境。
瀑布的水清澈透明，它从山下 直冲下来，在阳光的照射下，银光 闪闪，真美啊！
齐读第三小节。在文中找 出没风和有风时瀑布分别是什 么样子的？
站在瀑布脚下仰望，
“仰望”说明瀑布是从很高的地 方倾泻下来的。
好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
没风和有风时瀑布的样 子是不同的。没风时像 “珍珠的屏”，有风时 “如烟、如雾、如尘。”
讨论：有感情的朗读并背诵诗歌，说说瀑布美在哪 里。（课后第1题）
瀑布美在声音：好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林；美在色彩：千丈青山 衬着一道白银；美在形态：像一座珍珠的屏， 如烟，如雾，如尘。
结构梳理
2、瀑布
年组
三年
主备人
刘莹莹
审批人
陈杰
课题
2、瀑布
课时
第一课时
学习
目标
1、我会认“叠、喻、屏”3个生字，会写“瀑、叠”等7个生字，掌握“瀑布、叠叠的”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美。
3、通过搜集材料，了解瀑布的更多知识，初步培养学生的搜集和处理材料的能力。
学习
重点
1、识记本课的生字、词语。
2、小组内自学，互相交流
三、全班汇报
1、集体展示，交流重点。
2、整理好学习笔记。
3、指名段读课文，师生互评。
四、再读课文，了解大意
1、读课文，思考：课文课文是按什么顺序，怎样描写瀑布的？
板书设计
2、瀑布
瀑布叠叠涌现岸滩仰望
比喻衬着屏风千丈青山一道白银
教学反思
2、正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美。
学习
难点
理解重点词语的意思，读课文感受诗歌的音韵美。
知识链接
作者简介：叶圣陶，作家、教育家、出版家和社会活动家。他是中国现代童话创作的开拓者，他的著名童话集有《稻草人》《古代英雄的石像》等
导学内容
师生活动
一、基础字词积累
1、我会读、写：(注意读音，别读错哦！）
一、猜声音、导入新课
1、孩子们，今天我给大家带来一个朋友，他很调皮，我们来听听他的声音，猜猜他是谁？（放瀑布的声音）板书：瀑布学习“瀑”字
2、课前我们已经让大家搜集了有关瀑布的材料，请同学们拿出自己的搜集卡，把你搜集到的材料介绍给大家。
二、初读课文，识记生字
1、自由读课文，圈画出生字、新词，理解相关的词语，标出自然段。
瀑布叠叠涌现岸滩仰望
最新语文S版三年级语文下册2 瀑布(会认字、会写字)生字精品课件
指名回答上面问题。
（5）
师生归纳：一边读一边体会“礁石、小浪花”思想感情的
变化，就能读出各不相同的语气。
3、
练习。
1根据上面的方法练习朗读，学生自练，分角色练习。
2同桌练习背诵。
3教师巡回个别抽读、抽背。
4、
反馈。
1指名朗读。
2集体齐背。
3指名背。 第二课时 一、
教学第三题（写好钢笔字）
1、 指导。
2同学提问题，“小顾问”接受咨询。 4、反馈。 (1)教师引导学生对“小顾问”的表现作出正确的评价。 （2）教师点评。 第三课时
一、 1、 是： 建、这。
教学第五题（学写毛笔字） 审题。 明确本次学写的偏旁：建之旁、走之儿。两个例字
2、
指导。
1学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。
2教师边范写边讲解书写方法。
3学生初练，教师及时指导。
3、 练习。
（1）
学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
（2）
练习“建、这”的写法。（注意每个笔画的写法和力度，
以及在米字格中的位置）
4、
反馈。
1展示写得好的字，指出好在哪里。 2指出不足，进一步纠正。 教学随笔：
23 林冲棒打洪教头 教学目标： 1、学习课文词语，有选择地积累。 2、了解故事梗概，学习复述课文。 3、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体 会林冲“忍” 的性格特点为重点，教会学生学习的方法。 4、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。 教学过程：
拼音 部首 结构
词语
句子
yù
口部
左右结构
比喻 不言而喻
幸福是一种甜蜜而不可言喻的美 妙感觉！
最新语文S版三年级语文下册2 瀑布教案(教学设计)
通过朗读，让学生感悟一
孜不倦 洋洋得意 恋恋不舍 楚楚动人 炯炯有 个意思有多种不同的说法。
神 绰绰有余等）
（三）妙语园。 过渡：接下来让我们再到妙语园里走一走， 你一定会有新的收获。
1. 读下面两组句子，说一说体会到了什 么。
（展示课件第五屏） ● 去湖滨公园的路很近，只有五百米左右 的路程。
去湖滨公园的路很近，大约需要走十分 钟。
（一）有感情地朗读课文。 （二）书写生字新词。
第二课时
一、复习，导入新课 （一）听写已学过的生词。 （二）导入：通过上节课的学习，同学们知
道课文是从哪些方面来写瀑布的吗？
板书：声音和样子 今天我们继续来学习这首诗歌。 二、品读课文，感悟诗的意境美 （一）学习第一小节。 1. 诗人未见瀑布，先闻其声。瀑布的声音是 怎 样的？请同学们自由朗读第一小节。 2. 交流，引导学生从瀑布的声音体会瀑布的 气 势雄伟。
同学们能用“衬”字来说句子吗？ 学生造句有困难时，教师可引导学生联系生 活经验说句子，如：
绿叶衬着鲜花，使鲜花更美了。 同学们洁白的校服衬着胸前的红领巾，使红
理解“千丈青山衬着一 道白银”这个句子的关键在 于对“衬”字意义的理解。 在教学过程中，联系学生的 生活实际，让学生在具体运 用中理解词义，做到学用结 合。
领巾显得更鲜艳了。
在这句诗中，瀑布在高高的青山衬托下，会
显得怎样呢？（更白了，更加壮丽）
（展示课件第十屏） 让学生说说对此课件内容的感受。 2“一座珍珠的屏”“如烟，如雾，如尘” 为 什么说瀑布像“一座珍珠的屏”呢？在什
么时候，瀑布如烟，如雾，如尘呢？ （展示课件第十一屏） 让学生说说对此课件内容的感受。
让学生读出自己的感情。
8
(西师大版)三年级语文上册课件 瀑布 2
请你欣赏
这些瀑布姿态万千，你更 喜欢哪一种呢？
黄河壶口瀑布：世界第一黄色瀑布
黄果树瀑布：中国最大瀑布 加拿大尼亚加拉瀑布：世界上最宽瀑布 德天瀑布：亚洲最大跨国瀑布 九寨沟瀑布：最洁净的瀑布群 银练坠瀑布：最柔美的瀑布
画出自己心中 的瀑布吧！
西师大版 三年级 语文 上册 第二单元
瀑 布
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
好像浪涌上岸滩。
好像叠叠的浪涌上岸滩。
又像风吹过松林。
又像阵阵的风吹过松林。
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
屏
一座珍珠的屏！
如烟，如雾，如尘 站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
像 时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
把这 如诗如画 的瀑布美 景永远留 在脑海中 吧!
听……好像……又像……望见……站在……仰望……
2019-2020年语文三年级下第一单元2 瀑布语文版知识点练习五十四
2019-2020年语文三年级下第一单元2 瀑布语文版知识点练习五十四第1题【填空题】比一比，再组词。
喻______涌______衬______愉______通______村______【答案】：【解析】：第2题【填空题】填上合适的量词。
一______屏一______松一______风一______烟一______雾一______诗一______花一______船一______城【答案】：【解析】：第3题【填空题】按课文《瀑布》填空。
①还没看见瀑布，就听见瀑布的声音，好像______，又像______。
②站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，______！时时来一阵风，把它吹得______，______，______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】加偏旁，变新字。
寸---______ ______ 俞----______ ______【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出下列词语的反义词。
仰望－______ 辽阔－______ 开心－______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】我会填。
①瀑：共______画，是______结构。
②屏：共______笔，第三画是______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】读课文《瀑布》，填上适当的标点符号。
站在瀑布脚下仰望______好伟大呀______一座珍珠的屏______时时来一阵风______把它吹得如烟______如雾______如尘______【答案】：【解析】：第8题【填空题】填一填。
我国最大的瀑布：______。
我国最大的火山瀑布：______。
黄色的瀑布：______。
最有诗意的瀑布：______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】先写出词语，再填空。
①积累“看”的词语仰望、______、______②我______远方的村庄，在大雾的笼罩下已经一片模糊。
③站在天安门广场上，我______高大的人民英雄纪念碑，思绪万千。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】一字组多词叠______ ______ 涌______ ______衬______ ______ 屏______ ______【答案】：【解析】：第11题【填空题】填空。
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一、读拼音，学组词
pù瀑（瀑布飞瀑）dié叠（层叠叠起）yǒng涌（涌泉涌上）tān滩（岸滩沙滩）yù喻（比喻喻体）chèn 衬（衬衫衬衣）píng 屏（屏幕屏障）
二、重点段落
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，山路忽然一转，啊！望见了
瀑布的全身！站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！好像叠叠的浪涌上岸滩，这般景象没法比喻，时时像一阵风，又像阵阵的风吹过松林。
千丈青山衬着一道白银。
把它吹得如烟，如雾，如尘。
三、词语积累
千丈青山一道白银仰望叠叠阵阵时时比喻珍珠
四、课文分析
《瀑布》是一篇文质兼美的课文，是叶圣陶先生的作品。
这首诗语言
简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。
五、重点句子的理解
1、还没看见瀑布，先听见瀑布声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
这句话这样写的好处是什么？
答：说明瀑布声音响亮，气势雄伟；把声音写的好像能看见，使人觉得生动、真切。
2、山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
从“忽然一转”这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一
面听到声音的？你觉得瀑布会是什么样的？
答：从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观。
3、站在瀑布下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟、如雾，如尘。
①、文中的“仰望”是什么意思？从这个词中大家感受到了什么？
答：“仰望”的意思是：抬头向上看，从这个词中感受到：瀑布的雄伟壮观，高度非同一般。
②你觉得瀑布为什么像“珍珠的屏”？
答：从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明。
③为什么说被风吹起的瀑布如烟、如雾、如尘？这样写的好处是什么？
答：如烟——轻柔飘逸；如雾——弥漫如雾，白茫茫一片；如尘
——朦朦胧胧就像飞尘，纷纷扬扬的落下。
这样写的好处是把瀑布的美感真切的展现在读者面前，有身临其境之感。