大学生受众的特点
DM杂志
高校市场的特点比较集中，特别有利于商家进行产品和品牌的推广和培养。
目前大学生的生活费普遍相对比较多，他们的消费能力不容小窥。
而同时他们具有如下的消费观念特点：1、具有情绪性，容易受宣传媒体的引导；2、具有“当时我喜欢，所以就买了”的消费冲动；3、具有“班上很多同学都在谈论，所以想尝试一下” 的同辈示范效应；4、先锋性时尚性消费，喜欢引起很多人的关注；5、消费逐渐向多元化发展，非实物形态消费力强，如培训等；6、在家庭中一般拥有较高的发言权，其购买观念通常会影响到周围亲友，即将成为社会的主导消费人群和财富集中人群。
在此次调查问卷中，设置了这样的问题：最常用的获取信息咨询途径和渠道是：图2：大学生最常用的获取信息咨询途径和渠道根据以上多项选择项目也可以看出大学生之间相互影响非常明显，所发放问卷百分百显示获取信息有相互交流的途径，另外因为调查地点在四川农业大学，每个宿舍都有电视，因此电视广告还是比较方便，但是很明显，男生很少有人选电视，他们很少花时间在看电视上，取而代之的是网络与报纸杂志。
因此充分利用媒体，尤其是覆盖面比较均匀且信息含量比较大的杂志比较有效果。
而近几年来看，新一代的大学生受众群已经习惯使用免费的媒介资源，从互联网获取信息、到电视收视习惯以及免费报纸的兴起无不显示了这一潮流的趋向。
当然免费也得免费的有价值，不然即使是免费也不会有人愿意接受，这也是为什么DM 刊物深受大份喜爱的原因：免费，有价值，人们可以在这个杂志里获得丰富实用的生活信息，这就够了。
那么 DM 杂志是否也会对现有的传统期刊构成威胁？答案是肯定的。
至少在刊号和准入制的门槛未被破解之前，我们对DM 杂志的巨大市场前景仍然是十分乐观的。
而所向披靡的DM 杂志更是说明了它潜在的巨大的市场。
高校中无论是教师还是学生, 他们都受过很系统的高等教育, 有较高的文化修养。
杂志、网络、报纸、电视相互传递消息, 他们能理解广告存在的合理性和其对于社会的价值。
高校校园媒体传播效果的受众因素分析
哈尔滨师范大学学年论文题目高校校园媒体传播效果的受众因素分析学生徐智指导教师沙琪年级 2008级专业汉语言文学（编辑出版）系别新闻系学院传媒学院哈尔滨师范大学2010年6月论文提要如今，大众传媒事业迅猛发展，成为推动社会经济发展的重要力量。
在这样大的背景下，高校校园媒体应运而生，短短几年的时间里，各大高校纷纷创办报刊、广播站、网站乃至电视台。
高校传媒已经成为大众传媒的重要组成部分，在传播校园先进文化、丰富大学精神文化生活等方面日益发挥着重要的作用。
但是，由于一贯奉行传者本位的思想和模式，导致校园媒体普遍产生与受众偏离、内容无吸引力、时效性不足等现象。
甚至还出现了编造新闻的恶劣现象。
高校媒体发展中出现的缺点和不足逐渐暴露出来。
随着高校传播环境的变化，受众的地位日益提高，高校校园媒体的绝对主导地位日益瓦解，对受众和传播效果的研究已经成为高校校园媒体日益关注的问题。
高校校园媒体传播效果的受众因素分析徐智摘要：当前，高校校园媒体的发展正处于瓶颈期，转折点的顺利过渡并取得突破则需要高校校园媒体审视固有的操作模式和操作思维，认识传播关系在高校中的变化。
受众的地位悄然崛起，高校校园媒体的绝对主导地位逐渐瓦解，只有真正确立受众在校园传播活动中的核心地位，才能促进高校校园媒体的进一步发展。
关键词：校园媒体受众因素传播效果校园媒体作为新闻媒体的重要组成部分，日益发挥着重要的作用。
当前，高校传媒的发展正处在瓶颈期，对受众研究的缺失和对传播效果的无视导致各种问题逐渐暴露出来。
进入21世纪，随着社会经济的发展和人民精神文化水平的提高，受众在大众传播过程中的影响力与日俱增，受众的地位已经悄然崛起。
高校传媒只有把受众当成校园传播工作的出发点和归宿，才能很好的解决当前校园新闻工作中暴露出来的众多问题，摆脱发展中的瓶颈，迎来崭新的发展阶段。
一、高校校园媒体的作用、性质及类型高校校园媒体是新闻媒体的重要组成部分，一方面具备新闻媒体的本质属性和天生职责，另一方面也附带有浓厚的校园气息。
就业形势分析
【实用范文】一、大学生在就业过程中遭遇的一些难题笔者在日常就业指导教学和就业心理咨询中发现毕业生在求职中经常会遇到一些困难，现将部分问题分类整理如下：1、信息缺乏很多学生对招聘单位、具体岗位、所在城市和行业的了解不多，搜集信息的渠道少，获取信息的能力差，掌握的信息表层化社会实践论文，过于依赖学校和老师等。
调查显示，50.2%的毕业生认为学校应该提供准确的就业信息。
“就业岗位信息不足”是毕业生求职中面临的最主要问题。
比如一些同学经常会问：这个岗位好吗?会有发展吗?工资能养否活自己?您能给我说说各大银行的岗位情况和相应的待遇吗?一些北方的同学很少关注南方企业，究其原因是不了解外面的世界甚至其没有出省的经历。
2、简历内容不充实简历是用人单位筛选应聘者的第一道关口，是大学生在校期间生活和学习经历的浓缩，直接关系到能否参加面试。
有些同学的简历比较丰富，参加了校内外的诸多活动、担任了一定的职务、获得了一些荣誉和奖励、取得了若干资格证书、具有突出的爱好和特长。
但这部分学生在大学生整体中所占的比例很小，多数同学都属于简历内容比较匮乏：无社团活动经历、无兼职经验、无获奖和证书，专业成绩平平，爱好特长就是上网、看书、听音乐毕业论文开题报告。
有些同学除了基本信息就无话可说。
3、综合素质与就业能力不强“工作经验和就业能力缺乏”是毕业生求职面临的主要问题中位列第三位。
大学生的综合素质与能力欠缺的问题也比较常见。
有些单位会在面试中问求职大学生一些专业与社会热点相结合的问题，学生的回答难以令考官满意。
某银行、某药业公司和某财务集团在招聘现场考察学生使用EXCEL，POWERPOINT等软件的能力，学生的表现均达不到用人单位的要求而使之失望。
但社会实践经历丰富的同学普遍反映在实践过程中学会了坚持、忍耐，学会了重新审视自我，学到了在课堂上学不到的东西，提高了具体操作能力、应用能力、语言表达能力和沟通能力，更能坦然面对求职中的困难。
大学生受众群体分析
商品信誉度
商品评价
商品销量
大学生不网购比例
一、女生网购比例比男生大 二、女生购物兴趣比男生高 网购人 数占 66% 不网 购占 34%
三、女生比男生爱美心强
品牌案例
• 合作院校
浙江大学 浙江传媒学院
合作院校
浙江警察学院
杭州职业技术学院 浙大城市学院
四大高校终端机分布
序号
1 2 3 4 5 浙江大学
25
33 16 1 11 1 1/4分屏图文3/4分屏视频宣传片 45000 122
42
42 60 42 32 4.5*3M
4
6 33 5 7 1 3/4分屏视频宣传片 1/4分屏图文3/4分屏视频宣传片 节目前后穿插全屏图文或者视频宣传 1/4分屏图文3/4分屏视频宣传片 1/3分屏图文 2/3分屏视频宣传片 20000 33 33
大学生受众群体分析
大学生包括：专科生、本科生和研究生（硕士生、博士生）
代表18-30岁的人群
截止2012年，中国在学研究生164.6万人， 毕业生43.0万人，普通高等教育本专科在 校生2308.5万人，毕业生608.2万人，两项 加在一起3200万左右
大学生群体特点
学历高
消费水平 高
网络使用 率高
6
浙大城市学院 北区
拱墅区
宿舍
食堂 滨江区 江干区 宿舍
电视机
电视机 一体机
42
32 42
8
12 7
7 8 总计
浙江警察学院 浙江传媒学院
全校 全校
行政区
宿舍
一体机
电视机
42
32
4
23
1/4分屏图文 3/4分屏视频宣传片
浅析网红现象对大学生价值观的影响
浅析网红现象对大学生价值观的影响1. 引言1.1 背景介绍现代社会中，随着互联网的迅猛发展和移动社交媒体的普及，网络红人（即网红）这一新兴职业群体逐渐崛起并备受关注。
网红借助互联网平台，通过发布自己的生活、美食、穿搭、化妆等视频或图片内容，吸引了大量粉丝追捧，成为当今社会的一种新型偶像。
他们以其独特的个人魅力、生活方式和专业技能，在网络上积累了大量的关注度和粉丝群体，甚至跻身为各大品牌的代言人或合作伙伴。
大学生作为当代社会的主要劳动力和未来社会的中坚力量，受到网络红人的影响日益加剧。
大学生群体是一个具有较高知识水平和较强选择能力的群体，他们作为网络红人的主要受众之一，受到网络红人的言行举止、美好生活展示等影响，其消费观念、审美观念、生活方式和人际关系也受到不同程度的影响。
深入探讨网红现象对大学生的影响，对于了解当代大学生的心理和行为特点，促进大学生的健康成长和发展具有重要意义。
1.2 研究意义网红现象作为当下社会的热点话题，对大学生的影响不可忽视。
有必要深入研究网红现象对大学生价值观的影响，以探讨其中隐藏的社会现象和文化现象。
本研究的意义主要表现在以下几个方面：研究网红现象对大学生价值观的影响有助于了解大学生消费心理的变化。
随着社交媒体的普及和影响力的增强，很多大学生开始受到网红的影响，其消费观念也逐渐被塑造。
通过深入研究，可以揭示大学生对网红产品的态度和消费动向，为相关行业提供参考。
研究网红现象对大学生审美观念的影响有助于拓展审美教育的研究领域。
网红们在社交平台上展示的生活方式、服饰搭配和化妆技巧，往往成为大学生所崇拜的对象，这也在一定程度上影响了他们的审美标准。
通过研究网红现象对大学生审美观念的影响，可以为审美教育提供新的视角和思路。
研究网红现象对大学生价值观的影响具有重要的现实意义和理论意义。
希望通过本研究可以全面深入地了解网红现象对大学生的影响，为相关领域提供参考和借鉴。
2. 正文2.1 网红现象对大学生消费观念的影响：网红经常在社交媒体上展示奢华的生活方式和名牌商品，这会导致大学生对消费的认知产生扭曲。
大学生使用手机的情况调查报告范文3篇
大学生使用手机的情况调查报告范文3篇【一】这个暑假我们一组针对大学生手机使用情况做了一次问卷调查，在这次活动中我们受益良多。
不仅对大学生手机使用情况进一步了解，更在这个过程中学会了怎样与他人进行更好的交流，怎样突破障碍。
作为信息时代的产物，手机因为具有时尚、使用便捷等优点受到大学生追捧，大学生手机普及率非常高。
调查显示，有98.9%的学生拥有手机，1.1%的学生暂时还没有手机。
部分学生甚至拥有多部手机或多张手机CM卡，10.8%的学生有2部手机，1.7%的学生有2部以上的手机;24.5%的学生有2张手机CM 卡，3%的学生有2张以上的手机CM卡。
在大学生眼中手机已经不再是传统的通话工具，短信使用率频率很高，手机上网、手机游戏等新功能正逐步受到青睐。
调查显示，大学生手机的用途具有多重性，主要为打电话、发短信、上网和玩游戏等四个方面，联系的对象主要是家人亲戚、同学、朋友和老师。
对大学生每天使用手机的时间(包括打电话、发短信、上网、玩游戏等累计时间)进行了调查，结果显示，累计时间在2个小时以上的学生有31.3%，1-2个小时之间的有28.3%，1小时以下的有37.9%，基本不主动使用手机的只有2.5%。
各个年级之间存在着差异，年级越高每天使用手机的时间越少，男同学每天使用手机的时间略高于女同学，文科学生略高于理工科学生。
大学生手机用途主要为打电话、发短信、上网和玩游戏，调查显示，大学生每天打电话时间在1小时以上的占11%，30分钟-1小时之间的占25.1%，30分钟以下的占35.6%，没事基本不打电话的为28.3%。
手机短信被戏称为“拇指文化”[2]，在学生群体中备受欢迎，每月发送短信数量在100条以下的学生占15.3%，100-300条之间的占20.1%，300-500条之间占21.6%，500-1000条之间的占32.1%，1000-2022条之间的占9.4%，2022条以上的占1.5%。
手机上网逐步普及，有72.4%的同学开通了手机上网包月套餐，每天用手机上网在1小时以上的学生有22.6%，60.2%的学生在1小时以内有，基本不用手机上网的学生只有17.2%。
当代大学生如何提高媒介素养
当代大学生如何提高媒介素养什么是媒介素养？概括地说，所谓媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。
主要包括受众利用媒介资源动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。
一般而言，大学生时期，正是公民规范的媒介素养的初步形成的时期现代教育体系下，年轻人大多时间封闭在学校里，还处在成人化的过程中，很多难关都不是自己独立通过的。
尽管网络语言已经可以成功表达个人的生命体会，但是仍然没有超越自言自语。
目前阶段，年轻人自身的特质仍然被流行文化掩盖起来。
要真正解放年轻人，还需要社会和个人真正认识到网络语言的作用，真正把提高大学生的媒介素养当做主要问题来重视。
大学生的媒介素养又主要体现在什么方面呢？我们可以从大学生目前在媒介接触上存在的主要问题来分析：1、多数情况下，仍将媒介接触作为一种娱乐的方式，表现在许多学生热衷的只是媒介上的纯娱乐性节目和内容，无论是来自海外或港台的电视剧，还是各种搞笑类的脱口秀节目他们都乐此不疲的观看，甚至上瘾。
2、获取信息的能力不强，不知道通过媒介怎样获得自己所需要的信息。
很多人在接触媒介时并没有具体的目标和计划，有的人在网上停留一天也没有信息方面的收获。
3、信息的分辨、筛选、利用能力不强，对污染性信息的抵抗能力不强。
无论是什么类型的信息，完全是凭借自己的兴趣和爱好来决定是否接受，缺乏深入了解信息背景的自觉意识。
4、临时抱佛脚、完全出于实用目的的接触媒体，有的人只是在需要完成作业或完成毕业论文时匆匆接触媒体，应付差事。
5、信息道德和信息法规意识较差，不具有知识产权意识。
整篇的从网上下载论文冒充自己的成果的情况已经屡见不鲜。
有的学生专门在网上从事论文出售活动，据说生意还不错。
6、社会阅历短，社会经验少，以校园生活为主体的年轻人的生命过程还比较单一，至少95%都是间接经验，是通过长辈、师长或教材言传身教，而非亲身体验。
短视频对大学生学习生活的影响
短视频对大学生学习生活的影响究,2020(4):87-89)。
同时，现有研究中也存在着样本量较小、调查方法不够科学、结论不够准确等问题，需要更加严谨的研究方法和数据分析来支持结论的可靠性。
三、短视频对大学生研究生活的影响1、正面影响短视频平台的便捷性为大学生的研究提供了很多便利。
例如，通过观看研究类短视频，大学生可以更加轻松地掌握知识点，提高研究效率。
同时，短视频平台也为大学生提供了一个分享自己研究成果的平台，可以帮助他们更好地展示自己的研究成果，增强自信心。
2、负面影响然而，短视频也存在一些负面影响。
首先，短视频平台上存在一些低俗、暴力等不良内容，容易引起大学生的兴趣，导致他们沉迷其中，影响研究和生活。
其次，短视频的碎片化特点容易让大学生产生注意力分散的情况，导致研究效率降低。
最后，短视频平台上的社交功能也容易让大学生沉迷其中，忽略了真实的社交生活，影响身心健康。
四、结论与建议综上所述，短视频对大学生的影响既有正面的一面，也有负面的一面。
因此，大学生在使用短视频平台时，需要注意筛选内容，避免沉迷其中。
同时，短视频平台也需要加强内容审核和管理，减少不良内容的传播。
最后，大学生还需要树立正确的研究和生活观念，合理利用短视频平台，将其作为辅助研究和交流的工具。
1、量表选取本研究选取了___等人在《图书馆学研究》杂志上发表的文章中所使用的量表[1]。
2、选取原因我们经过筛查和反复斟酌，认为该量表具有较高的信度和效度。
该量表在参考国内外成熟量表的基础上，根据大学生手机短视频使用情况，对题项进行了调整和修改。
该量表采用了___5级量表（1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合），并邀请了相关研究领域专家和博士生共5人对量表内容效度进行判定，根据他们的反馈对问卷进行修订。
最终，我们删除了部分不符合的题目，确定了8个构念和34个测量题项。
3、量表内容构念编码：PI1：同伴影响PI2、PI3、PI4：未说明MI1：媒介素养MI2、MI3、MI4：未说明SC1、SC2、SC3、SC4：自我控制IR1、IR2、IR3：信息获取测量题项：我的同伴大都使用手机短视频应用。
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大学生受众的特点
受众，即社会信息的传播接受者，也可称为受传者。
受众是信息的“目的地”，又是传播过程的“反馈源”，同时也是积极主动的“觅信者”。
与媒介接触的动机与内容。
大学生接触媒介的主要动机是获取信息（时政、体育新闻、生活资讯）、学习知识、娱乐消遣。
有调查研究发现，有5 5.2 5 %的学生是为了“了解社会”，有5 4.7 5 % 的学生是了解生活资讯”，这反映出大学生特有的社会责任感和对社会急速变化所带来的信息渴望。
还有一部分是主要着眼于自身的完善与发展。
体现出较强的理性功利色彩。
总之，大学生接触媒介具有明确的目的性，且与媒介的关系中处于主体地位，能够按照自己的意愿调节和控制。
接触媒介的途径。
大学生接触媒介的途径主要有手机、网络、杂志、报纸、电视，调查结果显示，其中最主要的途径是网络、报纸和手机。
部分大学生依赖新兴媒介，直至网络成熟。
对媒介的认知和理解
1、对媒介信息内容的理解和把握。
调查中发现65.6%的大学生具有
一定的处理新闻信息的能力。
但其在使用媒介过程中对媒介的传播方式或传播内容做出相应评价的能力还有待加强。
2、对媒介的认知批判能力。
媒介批判能力是衡量受众认知水平的一
项重要指标。
既包括受众对传播内容的认知、理解、鉴别能
力，也包括受众关于传媒对人、对社会的影响这些深层次阔题
有足够的认识。
在对媒介社会角色的调查中，认为媒介干预不能
解决现实问题的大学生占12.1%。
认为媒介干预不一定能解决现
实问题的大学生占6 1. 1%,两项相加为7 3. 2%
这表明，他们认为现实生活中的许多问题并不是依靠媒介的干预
就能解决的，对媒介社会角色的认识已经趋向理性。
在对媒介暴
力影响的调查中，1 8. 1%的大学生认为暴力对自己“没影响”，
46.7%的人认为媒介暴力对自己“影响不大”，两项合计近三分之
=，可见，大学生还是有着较高的鉴别力和抵制力。
与媒介接触的心理特点
1、自我意识增强，但还不够成熟。
随着新兴媒介的发展，媒介对大
学生心理的影响也越来越呈现多维度、多层次的特点。
表现为：
一是，大学生的主体意识增强，不再被动接受。
二是，大学生的批判性思维增强。
他们的在认知方面更喜欢追寻事物的根源。
三
是，自我设计意识增强。
更加自觉、主动地确立自己的价值目
标，追求自我价值的实现，但其世界观，人生观和价值观还未完
全定型。
2、求知欲望强，但网络辨别能力差。
在传统媒介的迅猛发展下，大
学生们能够更方便的接受信息，大量未知信息的涌来激发了他们
的好奇心，增加了他们对外部世界的了解。
但由于大学生心理的
成熟程度不一，部分大学生缺乏对不健康、垃圾信息的
精选文档
辨别能力，易被误导，沉迷其中。
严重甚至会导致其现实人际交往能力退化，心理抑郁等。
3、社会参与愿望迫切，但内心相对封闭。
随着大众媒介种类的日益繁
多，大学生受众由被动转为主动，激发了他们参与社会的热情。
但同时也带来很多弊端。
由于现实往往与他们所希望的理想状态存在差距，不能满足他们自由参与的欲望，隔断了人际直接交往过程中应该具有的人伦关系，以至部分大学生内心较为封闭，不能很好地处理现实生活中的人际关系。
新兴媒介的出现是吸引大学生受众并影响其心理健康发展的主要原因之一。
所以我们加强对大学生受众媒介消费的引导，强化传统媒介舆论导向的作用和主体地位，规范新兴媒体的传播内容和渠道，完善相关的法律法规。
为大学生着力营造一个良好、健康、积极的媒介氛围社会环境。
（范文素材和资料部分来自网络，供参考。
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