陶笛社团考核方案
校园陶笛比赛方案
校园陶笛比赛方案一、比赛背景校园陶笛比赛是一项旨在促进校园音乐文化交流和发展的活动。
陶笛作为一种传统的乐器，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，通过举办陶笛比赛，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和才艺，同时也丰富了校园文化生活。
二、比赛目的和意义1.促进学生对传统乐器的了解和研究，增加对民族音乐文化的认知。
2.激发学生对音乐艺术的兴趣，提高音乐素养和表演能力。
3.提供展示学生才艺的平台，培养他们的自信心和表达能力。
4.促进校园音乐文化的交流和发展，丰富学生的校园生活。
三、比赛流程1.报名阶段–学生准备报名材料，包括个人信息和参赛曲目等。
–在指定时间内提交报名材料并缴纳报名费。
2.初赛阶段–参赛选手按照规定时间和地点参加初赛。
–参赛选手依次上台演奏自选曲目。
–评委对每位参赛选手的表演进行评分和点评。
–根据评分结果，选拔出晋级选手进入决赛。
3.决赛阶段–决赛选手按照规定时间和地点参加决赛。
–决赛选手准备一首必选曲目和一首自选曲目进行演奏。
–评委对每位决赛选手的表演进行评分和点评。
–最终评出获奖选手，并进行颁奖仪式。
四、比赛规则和评分标准1.参赛资格：–参赛选手必须是在校学生，年龄不限。
–受过陶笛培训，具备一定的演奏基础。
2.曲目选择：–初赛自选曲目无限制，决赛必选曲目由组委会提前公布。
–自选曲目应具有一定的演奏难度，能体现选手的个人特点。
3.表演要求：–参赛选手可以采用独奏、合奏或伴奏等形式进行演奏。
–演奏时间控制在3-5分钟之间。
–决赛选手需要进行现场即兴演奏的能力展示。
4.评分标准：–技巧（技术运用、演奏规范）：30分–表现力（音色、音准、节奏感）：30分–曲目选择和演绎（曲目选择的难度和个人特色）：30分–现场表演能力（即兴演奏的能力展示）：10分五、比赛奖项设置1.一等奖：3名，奖励金 + 荣誉证书2.二等奖：5名，奖励金 + 荣誉证书3.三等奖：10名，奖励金 + 荣誉证书4.最佳表演奖：1名，奖励金 + 荣誉证书六、比赛安排与宣传1.时间安排：–报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日–初赛时间：XX年XX月XX日–决赛时间：XX年XX月XX日2.地点安排：–初赛地点：校园音乐厅–决赛地点：校园礼堂3.宣传方式：–利用学校官方网站、微信公众号等进行比赛信息的发布。
小学陶笛社团管理制度
小学陶笛社团管理制度第一章绪论为了规范小学陶笛社团的管理，提高社团活动的质量，促进学生的全面发展，特制定本管理制度。
第二章社团组织机构1.社团负责人社团负责人由学校指定老师担任，负责整个社团的运行管理工作，统筹安排社团的日常活动和组织工作。
2.社团指导老师社团指导老师为学校的专职音乐教师或其他担任音乐指导工作的老师，负责指导学生的陶笛演奏技能，组织排练和表演活动。
3.社团成员社团成员为学校对陶笛有兴趣的学生，并按照学校相关规定进行选拔和入团。
第三章社团活动内容1.日常排练社团成员每周进行两次以上的陶笛排练，时间不少于一个小时，以提高学生的演奏技能和团队合作能力。
2.学习培训社团负责人和指导老师定期组织学生进行陶笛知识的学习和技能培训，包括音乐理论知识、演奏技巧及相关表现技能。
3.文艺表演社团定期举办文艺表演活动，向全校师生展示学生的陶笛表演成果，提高学生的艺术修养和舞台表现能力。
4.社团活动社团定期组织成员进行社团活动，包括音乐会观摩、音乐剧欣赏、艺术考察等。
第四章社团管理1.入团与退出学生可通过学校举办的陶笛选拔赛或面试等形式进行选拔入团，学生在学习过程中或因其他原因退出社团，需经过社团负责人和指导老师的审批。
2.活动纪律社团成员应按时参加社团活动，服从社团负责人和指导老师的管理，不得迟到早退或无故缺席，必须积极参与社团活动，配合完成社团的各项任务。
3.学习成绩社团成员应保持良好的学习成绩，学校将根据学生的学习成绩、态度和表现进行考核，并将学习成绩作为参与社团活动的重要依据。
第五章社团奖惩1.奖励制度学校将对社团成员在社团活动中表现优秀，具有艺术潜质和突出表现的学生给予表彰和奖励，鼓励学生继续努力和发展。
2.惩罚制度社团成员在社团活动中违反规定，无故缺席或影响社团活动的正常进行，学校将给予相应的责任追究和纪律处分。
第六章社团经费社团活动所需经费由学校统一安排和管理，社团负责人和指导老师负责对经费的使用和管理进行监督，并进行合理使用，确保社团活动的顺利进行。
校园陶笛比赛活动方案
一、活动背景陶笛，作为我国传统民族乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
近年来，随着我国音乐教育的普及，陶笛也逐渐走进了校园，成为广大学生喜爱的乐器之一。
为了丰富校园文化生活，提高学生们的音乐素养，培养他们的艺术兴趣，我校决定举办一场校园陶笛比赛活动。
二、活动目的1. 传承和弘扬我国传统民族音乐文化，增强学生的民族自豪感；2. 激发学生对陶笛的兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力；3. 为陶笛爱好者提供一个展示才华、互相交流的平台；4. 促进校园音乐文化的繁荣发展。
三、活动主题“笛韵悠扬，乐动校园”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点我校音乐厅六、参赛对象全校师生（以班级为单位组队参加）七、比赛项目1. 陶笛独奏2. 陶笛合奏八、比赛规则1. 每个参赛队伍需准备2首曲目，其中一首为必选曲目，另一首为自选曲目；2. 必选曲目为《保卫黄河》，自选曲目自选；3. 比赛时间控制在5分钟以内；4. 比赛采用现场打分，评委由音乐老师、专业评委及学生代表组成；5. 比赛结果按得分高低排序，设一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
九、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）1.1 校领导致辞1.2 比赛主持人介绍比赛规则及注意事项1.3 领导致辞2. 陶笛独奏比赛（8:40-10:30）1. 参赛选手依次上台演奏2. 评委现场打分3. 陶笛合奏比赛（10:30-11:30）1. 参赛队伍依次上台演奏2. 评委现场打分4. 颁奖仪式（11:30-12:00）1. 宣布比赛结果2. 颁发奖项3. 领导致辞十、活动宣传1. 在学校官网、微信公众号等平台发布活动通知；2. 在校园广播、宣传栏等地方张贴海报；3. 通过班级群、朋友圈等渠道进行宣传；4. 邀请媒体进行现场报道。
十一、活动经费1. 活动场地租赁费用；2. 活动道具、音响设备租赁费用；3. 评委及工作人员补贴；4. 奖项设置费用。
校级社团课程活动教案陶笛2024新版
陶笛的音域相对较窄，通常可以吹奏 一个八度左右的音程。具体的音域范 围取决于陶笛的大小和指孔的设计。
吹奏姿势与口型
吹奏姿势
吹奏陶笛时，应坐直或站直，保持身体放松。将陶笛轻轻放在嘴唇上，用双手 持住陶笛，确保吹口对准嘴唇。
口型
吹奏陶笛时，嘴唇应自然闭合，呈微笑状。通过调整嘴唇的紧张度和吹气的力 度，可以改变音高和音色。
04
曲目选择与排练
Chapter
经典曲目推荐及欣赏
《天空之城》
作为经典动漫音乐，旋律悠扬，适合 陶笛的音色表现。
《故乡的原风景》
《千年风雅》
一首具有古典韵味的曲子，通过陶笛 的演绎，更能体现其古朴典雅的气质 。
具有浓郁的民族风情，能够展现陶笛 独特的音色魅力。
分组排练与指导
根据学生水平分组
将水平相近的学生分为一组，方 便进行针对性的指导。
现场合奏表演
在校级社团活动中，安排陶笛与其他乐器的现场合奏表演，展示多 样化的音乐风格。
学生创作曲目展示
鼓励学生创作
在社团课程中，引导学生尝试陶笛曲目创作，激发他们的音乐创 作潜能。
创作曲目指导
教师对学生的创作曲目进行指导和点评，帮助学生完善作品。
创作曲目展示
安排学生将创作的陶笛曲目进行展示，让其他学生欣赏和学习交 流。
分段排练
将曲目分成若干段落，逐一进行 排练，确保每个段落都能达到预
期的演奏效果。
技巧指导
针对陶笛演奏中的气息控制、指 法运用等技巧进行指导，帮助学
生更好地掌握演奏技巧。
合作演奏与展示
合作演奏
01
鼓励学生之间进行合作演奏，培养他们的协作精神和团队意识
。
定期展示
乐器陶笛社团实施方案
乐器陶笛社团实施方案一、背景介绍。
乐器陶笛是一种古老的乐器，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
近年来，随着陶笛音乐的复兴和流行，越来越多的人对陶笛产生了浓厚的兴趣。
为了促进陶笛音乐的传承和发展，我们决定成立乐器陶笛社团，为广大陶笛爱好者提供一个交流学习的平台。
二、社团宗旨。
乐器陶笛社团的宗旨是传承陶笛音乐文化，弘扬民族音乐精神，推广陶笛艺术，培养陶笛爱好者，提高陶笛演奏水平，丰富校园文化生活。
三、社团活动内容。
1. 陶笛演奏交流，定期举办陶笛演奏交流活动，让社团成员互相学习、交流陶笛演奏技巧和经验，提高演奏水平。
2. 陶笛音乐会，组织成员参加校内外的音乐会和文艺演出，展示陶笛演奏成果，促进陶笛音乐的传播和推广。
3. 陶笛讲座，邀请专业的陶笛演奏老师和音乐专家来校举办陶笛讲座，介绍陶笛的历史、演奏技巧和音乐欣赏，拓展成员的音乐视野。
4. 陶笛比赛，组织社团内部的陶笛演奏比赛，激发成员的学习热情，提高演奏技巧，增强团队凝聚力。
5. 陶笛制作工坊，举办陶笛制作工坊，让成员亲手制作陶笛，了解陶笛的制作工艺，增加对陶笛的情感投入。
四、社团管理机构。
1. 社长，负责社团整体工作的领导和协调。
2. 副社长，协助社长处理社团事务，负责日常工作的安排和组织。
3. 宣传部部长，负责社团活动的宣传工作，包括海报设计、宣传栏维护等。
4. 活动部部长，负责社团活动的策划和组织，包括活动内容的安排和执行。
5. 财务部部长，负责社团经费的管理和使用，包括活动经费的申请和报销。
五、社团成员权利和义务。
1. 成员有权利参加社团组织的各项活动，并享受社团提供的各项服务。
2. 成员有义务遵守社团章程和各项规定，积极参与社团活动，维护社团的形象和声誉。
3. 成员有义务为社团的发展和建设出谋划策，提出建设性意见和建议，共同推动社团事业的发展。
六、社团发展规划。
1. 加强与其他音乐社团的交流合作，举办联谊活动和合作演出，拓展社团影响力。
2. 组织成员参加陶笛比赛和演出，提高社团的知名度和美誉度。
校级社团课程活动精品教案——陶笛
校级社团课程活动精品教案——陶笛一、教学内容本节课选自《音乐教育与陶笛教程》第三章节，详细内容包括陶笛的基本构造、演奏技巧、音阶练习以及简单曲目的演奏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握陶笛的基本构造及演奏技巧，提高音乐素养。
2. 通过陶笛练习，培养学生的团队合作精神与音乐表达能力。
3. 引导学生体验音乐创作过程，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：陶笛的演奏技巧及音阶练习。
教学重点：陶笛基本构造的认识、演奏姿势与呼吸方法。
四、教具与学具准备教具：陶笛、音乐教材、多媒体设备。
学具：陶笛、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段陶笛演奏视频，让学生初步感受陶笛的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍陶笛的基本构造、演奏姿势、呼吸方法以及演奏技巧。
3. 示范：教师示范演奏陶笛，让学生直观地了解演奏方法。
4. 练习：学生跟随教师一起练习基本音阶，掌握演奏技巧。
5. 小组合作：学生分组练习，相互指导，共同进步。
6. 课堂展示：每组挑选代表进行演奏展示，其他学生给予评价与建议。
7. 例题讲解：教师讲解一首简单曲目，指导学生演奏。
8. 随堂练习：学生独立练习演奏曲目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 陶笛基本构造2. 演奏姿势与呼吸方法3. 基本音阶4. 简单曲目演奏七、作业设计1. 作业题目：练习演奏本节课所学简单曲目。
答案：根据课堂所学，正确演奏曲目。
2. 拓展延伸：了解其他民族乐器，对比陶笛的异同。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了陶笛的基本演奏技巧。
课后，教师应关注学生的练习情况，及时给予指导。
同时，鼓励学生了解其他民族乐器，拓展音乐视野，提高音乐素养。
在今后的教学中，可增加更多互动环节，提高学生的参与度，使课堂教学更加生动有趣。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与讲解；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的突出；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节；5. 作业设计与课后反思。
陶笛社团活动计划
陶笛社团活动计划一;课程的价值陶笛的吹奏方法较容易掌握,是广泛流传于世界各国儿童中的一种吹奏乐器.作为小学音乐教学中的一种学具,它不仅能陶冶学生情操,丰富学生业余生活,而且能有效地辅助学生掌握音准,提高学生识谱视唱能力以及学生的演唱特别是合唱水平,同时能增强学生学习音乐的积极性.二、陶笛教学的要求和目标：一气息的运用.要吹好陶笛,正确的呼吸方法至关重要.小学生对气息控制的意识及能力较差,吹奏陶笛则要深呼吸,把气吸到腰腹部,与唱歌的呼吸方法相同,运气是美化音色和控制音的强、弱、长短以及各种感情变化的基础.掌握自然、缓慢、平稳的运气方法不是一件容易的事.气息训练两步法：1、"闻花"吸气.吸气的方法包括缓吸与急吸.急吸在吹奏中运用得最多,但不论缓吸与急吸,吸气都要深一些.深呼吸看似简单,但练习起来却很抽象,让学生感到茫然.练习时,假定每一位同学面前有一朵美丽芳香的鲜花,让学生从闻花的过程中感觉深呼吸的状态,这样就使本来枯燥而抽象的练习变得有趣且直观.2、气息的保持与缓呼.掌握了深吸气的方法,将气息保持住,并真正做到缓呼.二舌头的运用舌头好像一个活塞,可以起阻碍气流的作用.陶笛演奏乐曲需用连奏和断奏两种方法.传统中,发"吐"音来吹奏断音.方法是：吹奏前将舌尖顶住上牙齿和牙肉的地方,堵住气流,吹奏时舌尖迅速向里缩回,离开吹口,发出"吐"的音,声带不振动,即能取得断音的效果.教学中,注意"嘟"与"吐"的发音位置相同,所不同的是"嘟"是不送气音,"吐"是送气音,要正确处理好这两个音的运用.三：教学内容与步骤合理的教学步骤,良好的教学秩序,可有效地提高教学效果.在吹笛前,或先做无声的呼吸训练再吹奏长音,或先在陶笛上做无声的指法练习,再用正确的吹法奏出美妙的音乐.无声练习减少了课堂中没有目的的乱吹,不讲方法地盲目吹的现象,充分地利用了有限的课堂时间,从而提高了教学效率.1、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏陶笛曲并以此为起点掌握陶笛的基本吹奏技巧吐音及连音；2、对本学年的陶笛音乐知识有较牢固的掌握.3、将所学知识点的构成进行梳理,在梳理过程中引导学生自己总结归纳.4、根据不同学生实施分层次教学,并对学生做出不同要求.四：评价标准：通过陶笛教学,学生可以直接体验演奏乐器的乐趣,在亲身参与演奏活动的过程中更加喜爱音乐.通过学习演奏技能,也有利于帮助学生掌握基本音乐知识,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,树立终身学习音乐的愿望. 1．非常喜爱演奏课堂乐器,积极参与各种演奏活动,并在活动中发挥骨干作用；2．正确掌握所学课堂乐器的基本演奏方法；3．能够与他人和集体默契重奏或合奏有一定难度的教材中的歌曲或自选的曲目；4．能够对自己、他人和集体的演奏做出较准确的评价.五、活动时间：每周三下午课外活动课。
2024年校级社团课程活动标准教案——陶笛
2024年校级社团课程活动标准教案——陶笛一、教学内容本节课选自陶笛教学教材第四章《吹奏技巧与曲目实践》，详细内容包括吹奏基本技巧巩固、音阶练习、以及曲目《小星星》吹奏学习。
二、教学目标1. 让学生掌握正确陶笛吹奏姿势和吸方法。
2. 巩固音阶知识，使学生能够熟练吹奏《小星星》。
3. 培养学生对音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陶笛音阶掌握和吹奏技巧运用。
2. 教学重点：曲目《小星星》吹奏练习，以及音乐表现力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：陶笛、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：陶笛、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优美陶笛音乐，引发学生对陶笛吹奏兴趣，为新课学习做好铺垫。
a. 学生欣赏音乐，感受陶笛魅力。
b. 教师简要介绍陶笛起源和特点。
2. 基本技巧巩固a. 教师示范正确吹奏姿势和吸方法。
b. 学生跟随教师练习，互相纠正，确保动作规范。
3. 音阶练习a. 教师带领学生复习音阶知识。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
4. 曲目学习a. 教师分步骤讲解《小星星》吹奏技巧。
b. 学生跟随教师吹奏，注意音准、节奏和音乐表现力。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习a. 教师选取一首简单曲目，让学生现场吹奏，检验学习效果。
六、板书设计1. 音阶知识2. 《小星星》曲谱3. 吹奏技巧要点七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏《小星星》，并录制视频。
2. 答案：正确吹奏《小星星》音准、节奏和音乐表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：推荐一些适合陶笛吹奏经典曲目，鼓励学生在课后自行练习，提高吹奏水平。
同时，鼓励学生参加校级社团活动，与其他陶笛爱好者交流学习。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是基本技巧巩固，是音阶练习准确性，接着是《小星星》曲目吹奏教学，以及作业设计和课后反思。
一、基本技巧巩固1. 吹奏姿势：确保学生坐姿端正，肩膀放松，手臂自然下垂，手指轻松弯曲。
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章丘区清照小学2016-2017第一学期纸艺花社团评价方案
许明英
一、指导思想
本学期社团学习主要使学生初步认识纸艺，了解中国传统文化，以基础为主，培养纸艺兴趣，感受祖国文化的魅力。
活动的内容以简单的剪纸练习、剪纸艺术欣赏、折纸、纸艺欣赏和简单的立体编制为主。
为丰富学生的学习生活，提高同学们的动手能力，发挥学生的主动性和创新精神，努力提高学生的审美能力和审美格调。
通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生的全面发展。
二、评价目的
通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。
以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。
三、评价对象：
纸艺社团全体学员
四、评价方式：
（一）评价标准：
1、学习态度
学习情感、兴趣、及参与度。
按照平时记录的课堂纪律，动手能力，创新能力，具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生
与学生进行的即时性评价活动。
每课或每教学阶段教师对学生学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、（40%）2、基础知识
对本学期基础知识的掌握，用动手的形式进行考核。
（10%）3、基本技能
动手、创新能力（50%）
（1）能有一到二件的展示作品
（2）每一小组能有二件以上的合作展示作品
4、评价标准：
动手能力40% 平时表现30% 创新能力30%
总之，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高教学质量。