幼儿园中班故事教案
中班语言故事教案12篇反思
中班语言故事教案12篇反思《中班语言故事教案12篇反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言故事教案12篇反思！（1）中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容。
2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：故事图片。
纸、胶水、色彩笔等操作材料。
活动过程：一、导入1、出示破皮鞋的图片。
“这是什么呀?”2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。
引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢?”二、欣赏故事1、欣赏故事的第一部分。
“我们来听听它们是什么说的吧”。
2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢?3、欣赏故事的第二部分。
印证幼儿的猜想。
请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。
来.源快思老师教.案网，4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说?鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。
5、欣赏故事第三部分。
6、完整欣赏故事。
一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠?三、幼儿创作。
1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢?“2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。
3、教师了解每一个孩子的创作想法。
四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
（2）中班下学期语言教案《大老虎啊呜》【活动目标】1、体验有趣的故事带来的快乐。
2、初步了解四个季节的特征。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
中班语言故事教案12篇反思
中班语言故事教案12篇反思近年来，随着幼儿教育的不断深化，越来越多的幼儿园开始注重幼儿的语言发展。
为了帮助教师更好地引导幼儿学习语言，并提高他们的阅读理解能力，制定了一套中班语言故事教案。
教案一：《小熊的新衣服》这个教案的目标是培养幼儿的动手能力和情感认知。
故事内容简单，幼儿可以通过制作小熊衣服的游戏，体验到动手的快乐。
但是在教学过程中，发现部分幼儿对于故事的情节理解不够深入，他们只是机械地进行动作，而没有体会到情感的变化。
因此，在教学中应该强调情感认知的培养，通过问答形式，并借助图片和手势来引导幼儿深入体会故事中人物的情感变化。
教案二：《小鸟的旅行》这个教案的目标是培养幼儿的观察力和想象力。
故事围绕小鸟飞行的经历展开，通过问答游戏和角色扮演，让幼儿积极参与到故事中。
但是在教学中发现，部分幼儿还未具备相关词汇的理解，无法理解故事中的一些概念，如高低、远近等。
因此，在教学中应该提前进行相关词汇的教学，并通过实物或图片进行示范，帮助幼儿理解和记忆。
教案三：《猫咪过生日》这个教案的目标是培养幼儿的观察力和想象力。
通过制作生日蛋糕和角色扮演，让幼儿参与到故事情节中。
然而，在教学过程中我发现，部分幼儿在角色扮演中表现出来的语言表达能力较弱，无法流畅地表达自己的意思。
因此，在教学中应该注重语言表达的培养，通过模仿、练习和游戏的形式来提高幼儿的口语能力。
教案四：《小蝌蚪找妈妈》这个教案的目标是培养幼儿的人际交往能力和情感认知。
通过角色扮演和问答形式，引导幼儿思考，帮助他们理解蝌蚪与动物妈妈之间的情感联系。
在教学过程中，我发现部分幼儿在角色扮演中无法真实地表达自己的情感，甚至有些幼儿在角色扮演中脱离了故事的情节。
因此，在教学中应该注重情感认知的培养，通过情景游戏和讨论，让幼儿更深入地体会到故事中蝌蚪与妈妈之间的情感。
教案五：《小猪佩奇过生日》这个教案的目标是培养幼儿的思维能力和问题解决能力。
通过教师的引导和提问，让幼儿积极参与到问答游戏中，帮助他们理解故事情节，培养逻辑思维能力。
中班语言故事教案(15篇)
中班语言故事教案(15篇)中班语言故事教案第1篇：活动目标1、经过团体活动帮忙幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的主角形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事资料，发展幼儿记忆故事主要资料的有意性。
活动过程1、玩书教师为幼儿供给本部分页码没有图片的自制折叠书。
先让幼儿跟随教师齐从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是本空白书。
引起孩子对故事的兴趣，并引出下个活动环节――玩拼板。
由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师：这本书里到底讲了个什么故事呢？别着急，让拼板来帮忙我们。
2、玩拼板，赏故事教师出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。
等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。
然后告诉幼儿这三块拼板讲了个十分好听的童话故事――《丑小鸭》师：此刻我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每张拼板的资料都在故事里吗？(放故事录音。
教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的资料。
) 师：请你们把拼板按故事的顺序排好。
这个环节旨在经过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的主角、把握故李的线索。
3、自制图书、欣赏故事、调整画面教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画资料后，回忆故事资料，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中适宜的位置，做成本故事书。
教师观察幼儿按序编排图画的操作情景。
师：你们的图画顺序到底放得对不对呢？让我们边听故事边检查下，看看你的图片有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。
教师第二次供给倾听的机会，让幼儿经过核对图片的摆放顺序加深对故事资料的理解和记忆。
等幼儿纠正后，供给已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成本完整的书。
4、师生共同阅读自制的故事书教师让幼儿围坐在自我身边，选择―本由幼儿编制好的书，倡议大家齐来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。
中班语言寓言故事教案12篇
中班语言寓言故事教案12篇这是中班语言寓言故事教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班故事小蝌蚪找妈妈教案反思活动目标：1、欣赏童话故事，感受"妈妈们"的热情和关怀。
2、了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。
3、学习根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。
活动准备：学习包书；各种"妈妈们"的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。
活动过程：1、教师边出示画面边配乐朗读全文，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
2、指导幼儿复述人物对话，要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏表表现妈妈们的不同形象。
3、组织幼儿分组讨论（可边拿手中的小图画书边讨论）：（1）故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？（2）动物妈妈们的外形特征各有哪些不同？（3）小青蛙的生长变化的过程是怎么样的？（可让幼儿边找材料边求得答案。
）（4）最后请各组派一人来分别回答这些问题。
4、引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当"妈妈"的角色，参与表演，有目的地指导幼儿表演。
5、让幼儿自己选择故事某个情节的画面作画。
展示幼儿的画，让幼儿画好的作品与其他人分享。
教学反思：这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事内容简单，容易让幼儿理解，易懂，采用的是鼓励，引导学习方式。
在过程中大部分幼儿基本上理解了故事内容，并很积极的回答了老师提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，在回答问题时老师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达能力不太好的幼儿提出了一些很简单的问题，只要说对一半也进行了鼓励.如果让我再一次上的话，我会加关于故事的动画片，光盘上只讲了故事，没有画面。
第2篇、中班故事丑小鸭教案反思活动目标：1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
幼儿园中班故事教案(6篇)
幼儿园中班故事教案（6篇）幼儿园故事教案篇一每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。
对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心；还可以让他们更好地认识自己和周围的人。
随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。
作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢？此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。
1、知道自己在成长过程中发生的变化。
2、能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。
3、体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。
1、邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。
2、每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。
3、彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。
1、播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。
（1）提问：你们听听这是什么声音？是谁在哭？为什么哭？（2）邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事（注意选择不同内容）。
2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。
（1）提问：小时候的你和现在比起来有什么变化？你的家人和现在比起来有什么变化？（2）幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。
3、幼儿创作自己成长的故事。
（1）提问：小时候的你和现在有什么明显的不同？怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来？画面怎样布置才能让别人看得懂？（2）引导幼儿利用连环画的形式。
4．幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。
（1）提问：你能看懂好朋友画的故事吗？和你的好朋友讲一讲你成长的故事。
（2）幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。
幼儿园故事教案篇二活动目标：1、引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
幼儿园中班《想飞的小象》教案7篇
幼儿园中班《想飞的小象》教案7篇幼儿园中班《想飞的小象》教案1一、活动目标1、初步理解故事内容，喜欢听故事。
2、学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。
3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
二、活动准备1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；2、小象图片、故事图片、小动物图片。
3、故事配乐VCD三、指导要点1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。
2、活动难点：学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。
3、指导要点：结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用“我（他）不会飞，可是我（他）会……”，的句型讲述。
四、活动过程1、创设情境，导入活动。
（出示小象图片）师：“今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小象。
这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？”（让幼儿观察并回答）师：“小象有了翅膀会不会飞呢？”他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。
2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。
提问：（1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？（2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。
讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。
（出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……”（出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去，提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？（出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头”提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。
）（出示图四）狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河）老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。
幼儿园中班语言教案优秀6篇
幼儿园中班语言教案优秀6篇活动目标：1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。
2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。
3、幼儿能分角色表演、讲述故事。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟活动过程：1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》提问：故事里都讲了谁？2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的？3、教师引导幼儿一起讲述故事。
4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季①游戏：猜四季②游戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。
5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。
①个别幼儿表演、讲述。
②幼儿集体表演、讲述。
6、幼儿为故事取名7、活动评价活动反思：我采用了绘图的方法，通过用简单的图示，小蜗牛图片以及箭头简单明了地向大家展示了小蜗牛爬行时四季的显著变化。
也是为了帮助幼儿更好的理解与记忆。
发现幼儿借助这个方法，大部分的孩子可以借着图片讲述故事内容。
【活动目标】1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。
2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。
【活动准备】1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带。
娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。
3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。
4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。
【活动重难点】有条理地清楚地表达。
【活动过程】（—）开始部分。
1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。
2、引出主题。
让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。
3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。
（二）进行部分。
1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。
幼儿园听故事教案中班6篇
幼儿园听故事教案中班6篇幼儿园听故事教案中班篇1活动目标：1、通过故事，提高幼儿明辨事非的力量2、通过讲讲做做的实践活动培育幼儿的创新思维3、教育幼儿节省能源，削减铺张。
活动预备：1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。
2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。
3、《报纸先生的故事》、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个活动区活动步骤：一、开头局部1、（教师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服）小朋友们，你们看韩教师今日有什么变化吗？请小朋友们按挨次从上到下地观看。
2、引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服”3、下面我们请郭教师给小朋友讲一个好听的故事，小朋友留意听，一会儿我们要依据故事提出问题。
二、根本局部1、（郭教师叙述《报纸先生的故事》）2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。
（请二到三名小朋友答复）3、请小朋友重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。
（教师进展情境表演，由一名教师当旁白）提出问题：①早晨报纸先生被送往谁的家？②小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？③其次天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？④报纸先生为什么感到快乐？（由于它派上了用处，发挥了自己的全部作用）⑤你们认为小红和奶奶谁做的对？4、争论：假如报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？（折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各式各样的玩具）5、今日教师为小朋友们在各个活动区投放了许多报纸，下面孩子们可到自己喜爱的活动区进展各种好玩的活动，教师盼望小朋友们比教师还聪慧，做出更多更美丽更好玩的物品。
6、教师引导幼儿每个活动区最多有三个幼儿。
（一共有9个活动区，每两个活动区安排一名教师帮助幼儿制作）7、主讲教师巡回指导，重点指导力量弱的幼儿8、请小朋友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。
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幼儿园中班故事教案
幼儿园中班教案案例[语言] 萝卜兔的故事设计意图：《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。
结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。
于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。
活动目标：1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
活动准备：1、多媒体课件《萝卜兔的故事》2、认识了解萝卜的基本特征。
3、图片活动过程：一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。
重点提问：a、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？b、萝卜兔怎么过沟？c、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。
在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。
二、幼儿完整听故事。
这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。
变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。
三、幼儿互讲故事。
请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。
充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
四、个别幼儿讲故事。
鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
五、幼儿集体跟讲故事。
语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。
六、游戏我们旅行去创设一个自由、宽松的语言交往环境。
鼓励、吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈，让幼儿模拟开车去
旅行，在老师预设的环境布置中，玩玩、看看、讲讲，体验语言交流的乐趣，给幼儿的自我表达方式提供丰富而广阔的天地。
幼儿园中班故事教案：眼镜小猫活动目标 1.理解故事内容，了解有关眼睛的常识。
2.学习保护眼睛的方法活动准备1.课件-照片：眼镜猫 2. 故事磁带。
活动过程一、猜谜引起幼儿兴趣。
1.教师边说边用动作演示：又圆又亮，左右一样，脚蹬两耳，腰跨鼻梁。
（眼镜） 2.你们知道什么情况下需要戴眼镜吗？（幼儿讨论，发言）二、故事《戴眼镜的小猫》1.小朋友见过小动物戴眼镜吗？出示图片：眼镜小猫你们看，这只小猫就戴上眼镜了，小猫戴上眼镜会发生什么事呢？今天老师请你们听一个很有趣的故事，故事题目叫《戴眼睛的小猫》，小朋友们听仔细呀！ 2.播放录音《戴眼镜的小猫》结合故事提问（1）在一座房子里住着谁？（老奶奶和一只小猫）（2）老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？（眼镜因为老奶奶年纪大了，眼睛不好）（3）小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么？（门槛变高，被重重地摔倒在地上）（4）小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？（看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑）3.幼儿讨论：为什么小猫戴上眼镜反而看不清楚了呢？三、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。
1.什么人才需要戴眼镜呢？（看不清楚，视力不好）教师告诉幼儿，视力不好有很多种原因，有的是先天性视力不好，有的是眼睛过度疲劳造成的，还有的是不好好保护眼睛造成的。
2.如果我们的视力很好还需要戴眼镜吗？戴眼镜是需要医生诊断的，必须佩戴合适，眼睛才舒服，才能看的清楚。
如果乱戴眼镜，眼睛就会很不舒服而且还看不清楚。
故事里的小猫就是乱戴眼镜所以就看不清楚了。
3.保护眼睛很重要，我们应该怎样保护眼睛呢？（幼儿相互讨论，发表自己的看法）﹡看电视要离电视远一点，看的时间不能长；﹡不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字；﹡使用的时间长了要休息一下，看看远方。
四、学做眼睛保健操小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。
我们一起来做做眼睛运动吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服！（第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做）故事：眼镜小猫在一座红房子里，住着一位老奶奶和一只小猫。
老奶奶年纪大了，每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜，小猫看了很羡慕。
（做戴眼镜看报纸状）有一天，老奶奶看完报纸，没来得及把眼镜放好，就被另一位老奶奶叫走了。
小猫终于有机会了，它戴着老奶奶的眼镜，高兴地往门口跑，走到大门口，一看，哎呀，门槛怎么变高啦！它用足力气使劲往上跳。
只听咚的一声，小猫重重地被摔倒在地上。
小猫又觉得肚子饿了，想找点东西吃。
它刚走到老鼠洞口，就看见对面走来一只很大很大的老鼠。
（做肚饿状、大老鼠状）小猫吓得掉头就跑。
它边跑边想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧！小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。
幼儿园中班语言活动教案：大大行,我也行(故事)幼儿园中班语言活动设计：大大行，我也行（故事）教师：屈老师活动目标：1、通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做过的很多事情。
2、能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句××能……，我也能……来描述想法。
3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验"小的，是美好的"，培养幼儿自信快乐的积极情绪。
活动准备：1、故事绘本一本。
2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。
活动过程：一、物品分类，体验大小的不同。
1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。
2、猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。
1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事开始对比幽默的特点）
2、用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述，教师提问引导：（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？（2）小小（熊）是怎么说的？（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样了？（4）你觉得小小（熊）开心吗？为什么？教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼儿理解记忆。
3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮助幼儿体会"小的，也是美好的"。
三、谈话："我也能"根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用"×能……，我也能……"描述想法。
四、小结讲评，教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。
活动延伸与建议1、美劳区：绘画"自画像"或"独特的我"。
2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。
（有条件的班级可以组织绘本漂流活动）（来源：屈老师教案网）幼儿园幼儿园中班诗歌教案我想评析幼儿园幼儿园中班诗歌教案我想评析幼儿园中班教案——《我想》评析活动目标：1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
活动准备：动物图片若干。
活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣师：小朋友，你们去过动物园吗？上次我到动物园去的时候，看见了很多小动物，今天我也把他们其中的几个请到了我们的幼儿园，瞧，他们来了！二、观察动物图片师：（出示大象图片）看，这是谁？大象的什么地方最好玩？幼：大象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。
师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、当秋千。
师：如果你也有大象这样长长的鼻子，你想用来干什么呢？幼：喷水浇花。
幼：搬木头。
幼：和另一只大象握握手。
幼：给小朋友当滑梯。
看见小鹿，我想有对犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。
教案评析：从选材上来说，这首诗歌利用许多动物明显的特征，很容易被幼儿所理解；而且它也可以让幼儿感受到这首的稚拙美。
通过幼儿自己的观察，可以将这首诗继续续编下去。
除了可以扩大幼儿的词汇量外，还可以发展幼儿的口语表达能力和想象能力，也可以让幼儿从中体会到自己创作诗歌的乐趣，从而更好的调动了幼儿对学习诗歌的积极性与主动性。
从教学方法上来讲，这位老师主要采用欣赏、讲述和谈话进行教学。
诗歌本身就含有诸多趣味性，在教学中老师和幼儿一定会感受到
不同凡响的乐趣。