《网络信息安全》教学资源整合创新与实践

摘要：随着信息社会与数字化学习时代的到来，高校需要加强信息化教学资源整合的建设。进行了网络信息安全教学资源整合的创新与实践研究，阐述了信息化教学资源整合的必要性，对网络信息安全教学资源整合目标进行分析，并从教材、实验、案例库、网站、考试评价多方面进行了教学资源整合的实践。

关键词：信息化教学；教学资源整合；数字化教学

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2012）002-0184-02?お?

基金项目：山东警察学院2010教研项目

（2010JY13）

作者简介：张辉（1973-），女，山东济南人，硕士，山东警察学院公共基础教研部副教授，研究方向为网络信息安全。

1 信息化教学资源整合的必要性

1.1 数字化学习需要进行教学资源整合

信息时代，数字化学习资源是自主学习、个性化学习重要的辅助学习资源。数字化学习资源包括音频、视频、光盘，网站、邮件、在线学习系统、在线讨论系统、评价系统、数据文件、数据库等。目前数字化的学习资源在实际使用中比较无序和非系统性，不利于学生学习，因此，采用科学的方法进行信息化教学资源整合，使之成为具有多样化和共享特征的系统学习资源，在统一的网络共享平台下，能够有效促进学生进行自主发现、依托网络平台进行探索性的学习。

1.2 深化教学改革需要进行教学资源整合

当前，运用信息技术环境(尤其是网络环境)促进教育深化改革，大幅提升了各类学校的学科教学质量，是教育信息化健康、深入发展的关键所在。国家所实施的高质量、高水平、具有示范作用的精品课程建设，目的也是推进教育创新，深化教学改革，全面提高学校的教育教学质量。可见网络学习环境最重要的是资源建设，利用多种资源进行探究性学习和研究是高校培训创新性人才的有效方法和途径，没有资源就成无米之炊，没有经过整合的教学资源会影响教学改革和教学质量。

1.3 培养学生核心职业能力需要进行教学资源整合

目前，随着计算机网络资源共享程度进一步加强，随之而来的信息安全问题日益突出，网络入侵手段不断翻新，网络攻击方法层出不穷，网上犯罪活动加速增长，网络安全问题己经成为信息化社会的焦点。如何应对高科技、高智能犯罪？这就要求信息时代的公安干警必须掌握现代化的警务技能和网络技术，而这也是公安院校学员实战应用能力培养工作必须应对的现实课题。网络信息安全信息化教学资源整合可以有效搭建虚拟攻防实验平台，更好的提高在校学员网络信息安全实战应用能力。

1.4 网络信息安全课程特色需要进行教学资源整

合

《网络信息安全》是一门综合性科学，涉及数学、通信技术、密码技术和计算机技术等诸多学科的长期知识积累和最新发展成果，同时还涉及社会问题和法律问题。课程具有以下特点:知识更新快，涉及面广；课程的预备知识要求较高,前导专业课程多；实践性强；实验具有破坏性；缺乏系统性。因此，为了更好的提高教学水平和公安预备人才培养的质量，网络信息安全课程需要进行多种教学资源整合，科学的设计相应的教学实施计划。

2 《网络信息安全》教学资源整合目标分析

《网络信息安全》教学资源整合研究的目标是如何开发和管理网络信息安全信息化教学资源，使其达到整合目的，发挥出整合的效益，从而可以为公安院校学员的实战应用能力培养更好的服务。主要包括以下方面的探讨：

将信息化教学资源纳入统一的规划、统一的开发平台和统一的技术标准，以增强教学资源的通用性、互换性、兼容性和共享性。

对网络信息安全现有资源进行清理、归类和筛选，剔除陈旧过时的资源，加入最新的网络技术及实用的公安应用系统，及时升级、改造和更新，使教学资源不仅完整配套，同时也与时俱进，保持新颖性和先进性。

打破目前资源分割局面，处理好管理与权限、所有权与使用权的关系，建立灵活多样、公平合理的共享机制。

整合要因地制宜，精心设计，务求实用，降低整合成本，避免重复劳动和资源浪费。

对教学资源整合要宏观把握，遵循整合的基本原则，结构上加以优化，管理上力求创新，技术上实施集成，使孤立零散的教学资源成为有机联系的整体资源。

3 《网络信息安全》教学资源整合的实践

3.1 完善教材内容，建设精品教材

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。网络信息安全课程虽然在一些高校陆续开设，但一直缺乏针对于公安院校特色的相关教材。目前我院使用的《网络信息安全》是由本院授课教师针对于公安院校特色而编写的，2005年形成讲义，2006年编写正式教材，这本教材集合了当时最先进的网络信息安全知识与技术，为培养公安院校学员网络信息安全意识和普及常用技术起到了重要作用。但随着时间的推移，网络技术与知识更新日新月异，经过五年的发展，教材中相当一部分知识落后，同时，金盾网的建设也在不断完善中，网络信息安全在公安部门中的应用也日渐增多，为了适应网络技术的发展，更好的深化学生公安实战应用能力培养，及时关注网络上的各种安全事件及公安工作中急需的信息安全技术，我们进一步完善了教材内容，引入最新技术及系统，建设精品教材，力图为冲击“十二五”国家级规划教材打下基础。

3.2 推进实验教学，加强综合训练

自2009年起我们初步构建面向公安实战的《网

络信息安全》实训练习，经过一年半的研究，已初见成效，力图加强实验教学改革，积极推进实验教学，加强综合训练，建立适应公安工作需要的本科专业课程体系。主要应用体现在：

开放式自主实践教学法：开放部分实验室，学生自选实验项目，教学以学生兴趣为中心，引导其自主实验，培养自主学习能力和创新能力。

目标驱动教学法：学生根据教学任务目标完成实验的各个环节，使学生任务目标明确，充分发挥学生的自主性，有利于培养其独力工作能力。

参与教师科研项目方法：学生积极参与教师的科研项目，通过科研项目训练，整合学生的网络信息安全知识，提升学生解决实际问题的能力，培养综合性的工程素质。

3.3 网络攻防案例库建设，积极提高课堂教学效果

构建网络攻防案例库，应用于网络信息安全课堂教学中，丰富教学内容，有效提高了课堂教学效果。网络攻防虚拟平台设置模拟环境，由教师组织、学生扮演模拟环境中的角色，从事网络模拟攻击、网络防范，电子数据收集等多种计算机犯罪侦查的警务活动，培养学生实际警务技能，为学生提供实践机会，缩短

与实战的距离。

3.4 进一步加强了精品课程网站建设

2007年起我们构建了网络信息安全精品网站，五年中，不断进行完善。利用网络教学平台进行教学资源的整合，按照统一标准构建媒体素材库、题库、试卷库、课件库、案例库、文献资料库、网络课程库等，使教学资源有机整合在一起，能够调动学生主动性、积极性和创造性，将深化学生创新精神与实践能力的公安实战应用能力培养真正落到实处。

3.5 改进考核与评价机制，构建开放式考试评价系统

开放式考试评价系统是―个集命题、测试、评价、阅卷于一体的课程评价平台，拥有独特的自主命题、智能阅卷技术，安全机制和灵活多样的测试模式可以满足教学、测评的需求。同时改进考核内容，侧重学生能力的考核，使其具备灵活应变的能力。

4 结束语

高校教学资源整合是深化教学改革、提高教学质量、培养创新性人才的需要，也是适应信息化社会和数字化学习的必备条件。《网络信息安全》教学资源整合创新与实践研究，利用网上教学资源进行了以“自主、探究、合作”为特征的教与学，更好的突出了学

生核心职业能力培养，将深化学生创新精神与实践能力的公安实战应用能力培养真正落到了实处。

参考文献：

[1] 潘穗雄,邹应贵.高校信息化教学资源的整合策略[J].中国教育信息化,2009(3).

[2] 李克东.数字化学习(上)[J].电化教育研

究,2001(8).

[3] 何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法[M].北京：北京师范大学出版社,2008(10).

（责任编辑：余晓）

Innovation and Practice of Network Information Security Teaching Resources Integration

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Abstract:With the development of information society and digital era, universities need to strengthen the integration of teaching resources. This paper mainly discusses the innovation and practice problems of the network information security teaching resources integration, analyses the necessity of information

teaching resources integration, carries out goal analyse of network information security teaching resources integration, and practices teaching resources integration from different aspects: teaching materials, experiment, case database, website, examination evaluation, etc.

Key Words: Information-Based Teaching; Teaching Resources Integration; Digital Teaching

初中英语课堂中的创新教育

初中英语课堂中的创新教育初中英语课堂中的创新教育以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。放眼当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。教育的发展已经与国家的安危、民族的兴衰息息相关。因此，培养具有创新思维能力的新型人才，已经成为当务之急。由“应试教育”向“素质教育”转轨，是我国教育思想，教育观念，教育模式的一次飞跃性变革。英语教学工作也必须顺应时代的要求，构建新的模式，探索新的途径。中小学生英语课堂教学需要创新。时代在发展，形势在变化，英语教学发展不断呈现出新特点，英语课堂教学要适应新情况，解决新问题，就需要在继承以往英语课堂教学的经验和成果的同时善于创新。离开创新，如果简单地沿用过去的思路和办法，英语教学显然难于奏效。长期以来，中国教育一直受传统的“应试教育”的影响，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强，独创精神欠缺。因此，在与西方学生的比较中，我国学生的创造能力往往偏低。正如著名教育家尼尔波斯特曼所批评的：“孩子们入学时像个‘问号’，毕业时却像个‘句号’，这只能是学校教育的失败。”因此，我们的课堂教学只有在创新中求发展。一、什么是创新教育创新教育是在创造教育思想基础上，根据“创造学”和“教育学”原理，针对传统教育中有碍人的创造力提高的问题而提出的。所谓创新教育就是培养学生综合的创新素质。它包括：创新意识与动机、创造精神、创新能力和创造个性等要素。创新教育是通过“创造的引导者”——教师应用创造性思维教学策略提供创造的环境，能激发“创造者”——学生的“创造动机”，培养“创造的人格物质”，以发挥创造的潜能，而有创造的行为或结果。就其目的而言，创新教育在于启发学生的创造动机，鼓励学生创造地表现，以增进创造才能的发展。就其内涵来看，它是教师通过课程内容及有计划的教学活动，以激发和增长学生创造行为的一种教学模式。就教师本身来讲，创新教育要求教师因时制宜，变化教学方式进行创造性思维教学。创新教育的课堂教学有以下几个特征： 1、创设自由、安全、和谐的情境和气氛。 2、学习活动以学生为主体，在教学中教师不独占整个教学活动时间。 3、注重激发学生兴趣，鼓励学生表达与容忍不同的意见，不急于下判断。 4、鼓励学生应用想象力，增进其创造性思维能力。创新教育，也可以说是指导学生发展创造的才能，鼓励学生经由创造的过程，学习做有效创造的活动。二、英语课堂教学中如何实施创新教育英语课堂教学要创新首先要树立正确的学生观，许多科学家的研究证明：“人的大脑就像一个沉睡的巨人，它比世界上最强大的电脑还要强几千倍。”因此，教师要以人为本，相信潜能，相信学生能够独立学习，自主学习，要用发展的眼光看待学生，相信每个学生都有很大的可塑性，是不断变化发展与进步的个体。所以，教师在课堂教学中必须树立正确的学生观，实施“因材施教”，做到尖子生吃饱，中差生吃好。使全体学生自主参与，激励竞争，形成一个“兵教兵，兵教官，官教兵”，全班学生共同提高的统一整体。老师的任务是教会学生学习，而不应把学生看作是只会输入的“机器”，要了解，我们的学生也和我们一样，

教学论文：小学数学课堂教学的创新与实践

教学论文：小学数学课堂教学的创新与实践【内容摘要】众所周知，创新与实践是认知的源泉。在课堂中紧密联系实际发挥好创新与实践的作用，这样对于探究数学知识的应用价值是数学更好服务与生活至关重要。【关键词】实践能力课堂教学数学化应用价值创新能力数学教学是一门极富实践性的学科，在全面实施素质教育的今天培养学生的实践创新能力显得尤为重要，为此优化课堂教学把培养学生实践创新作为每堂课的教学目标，落实到教学过程中去，而且在数学教学中要紧密联系学生的生活实际，更好的培养学生对数学的应用意识。那么，如何在课堂教学中紧密联系生活实际，探索数学知识应用价值，培养小学生的创新和实践能力呢? 一.着眼于指导学生创新学习的教学设计，创造性地运用教材。 1.改变数学教材的编排顺序。如第三册“2—5的乘法口诀”，教材是从被乘数2开始讲起的，我们则是从5的口诀讲起，因为5的口诀句数多，便于学生认识掌握规律后，自己去总结推到1—4的口诀，这样设计更符合学生的认知规律，是学生较好的学会了总结乘法口诀的方法。为学习6—9的口诀打下了坚实的基础。学生学得积极主动，教师教的自然轻松，取得了良好的教学效果。 2.扩大例题的思维空间，开发智力，培养能力，把例题尽可能变成适合学生探讨研究问题的素材。如“成反比例的量”一节，把原长篇讲解内容改为只是表现几个成反比例关系的实例，提出一个讨论题，让学生用学习“成反比例的量”的思想方法去分析数量关系，找规律，得出结论。在教师设计的问题情境中，学生紧紧被问题吸引，自觉地，全身投入，用心思考，真诚交流，时而困惑。从例题延伸拓展形成对这一类题的数学思维。

3数学中注重开放题的锻炼，沿袭以久的教育内容和方法不利于培养学生的创新品质。在开放题的教学中，选用的问题既要有一定的难度，又要为大多数学生所接受，既要含

关于网络信息安全论文

网络信息安全论文 [摘要] 在信息时代,网络安全越来越受到人们的重视,本文讨论了网络信息安全的统一管理,建立安全防范体系的网络信息策略及笔者在网络管理的一些经验体会,并对商场网的信息安全谈了自己的看法和做法。 [关键词] 网络信息安全防御木马防范安全意识一、前言迅速发展的Internet给人们的生活、工作带来了巨大的改变,人们可以坐在家里通过Internet收发电子邮件、打电话、进行网上购物、银行转账等,一个网络化社会的雏形已经展现在我们面前。在网络给人们带来巨大的便利的同时,也带来了许多不容忽视的问题,网络信息的安全保密问题就是其中之一。二、网络安全的重要性在信息时代,网络安全逐渐成为一个潜在的巨大问题。网络安全主要研究的是计算机病毒的防治和系统的安全。在计算机网络日益扩展和普及的今天,计算机安全的要求更高,涉及面更广。不但要求防治病毒,还要提高系统抵抗外来非法黑客入侵的能力,还要提高对远程数据传输的保密性。具体而言,网络安全主要是指:保护个人隐私;控制对有权限限制的网络资源的访问;保证商业秘密在网络上传输的保密性、数据的完整性和真实性;控制不健康的内容或危害社会稳定的言论;避免国家机密泄漏等,由此可见网络安全的重要性。由于网络已经深入到人们生活和工作的各个方面,所以,对网络安全的要求也提升到了更高层次。三、破坏网络安全的因素 1.物理因素从物理上讲,网络安全是脆弱的。就如通信领域所面临的问题一样,网络涉及的设备分布极为广泛,任何个人或组织都不可能时刻对这些设备进行全面的监控。任何安置在不能上锁的地方的设施,包括有线通讯线、电话线、局域网、远程网、交换机、集线器等网络设备都有可能遭到破坏,从而引起网络的中断。如果是包含数据的软盘、光盘、主机和U盘等被盗,更会引起数据的丢失和泄漏。 2.网络病毒因素由于计算机网络的日益普及,计算机病毒对计算机及网络的攻击也与日俱增,而且破坏性日益严重。一旦病毒发作,它能冲击内存,影响性能,修改数据或删除文件。一些病毒甚至能擦除硬盘或使硬盘不可访问,甚至破坏电脑的硬件设施。病毒的最大危害是使整个网络陷于瘫痪,网络资源无法访问。由此可见,计算机病毒对电脑和计算机网络的威胁非常之大。如:2006年流行的冲击波、振荡波、威金蠕虫病毒,还有近期的熊猫烧香病毒等等,都使电脑使用这尝尽苦头。 3.人为因素其实安全威胁并不可怕,可怕的是缺乏保护意识。现在大多数系统是以用户为中心的,一个合法的用户在系统内可以执行各种操作。管理人员可以通过对用户的权限分配,限定用户的某些行为,以避免故意的或非故意的某些破坏。然而,更多的安全措施必须由用户自己来完成,比如:用户设置自己的登录密码时,要保证密码的安全性和保密性;用户要对自己电脑上的文件负责,设置共享文件访问权限;尽力不要运行有安全隐患的程序。四、商场商场网络安全管理目前,我国大部分商场都建立了商场网络并投入使用,这无疑对加快信息处理,提高工作效率,减轻劳动强度,实现资源共享都起到无法估量的作用。但在积极发展办公自动化、实现资源共享的同时,人们对商场网络的安全也越加重视。尤其是网络病毒的侵害,使人们更加深

实践教学的改革与创新

2012年12月刊改革与开放实践教学的改革与创新戴艳杰（南京信息工程大学江苏南京210044）摘要：实践教学是本科教学的重要环节。本文以南京信息工程大学计算机专业课程为例，通过加强实践教学的改革，探索培养学生创新意识、创新能力与创新精神的思路。关键词：实践教学改革创新实践教学是高校教学体系的重要组成部分，它包括实验、实习、社会实践、课程设计、学年论文、毕业论文（设计）等，实践教学与理论教学既有密切联系，又有相对独立性。实践教学是学生学习专业和全面发展的重要途径之一，对提高学生的综合素质，培养学生理论联系实际、创新精神与实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用。南京信息工程大学为适应江苏省社会发展需要，培养既掌握一定学科领域的基础和专业理论知识技能，又能在本专业范围内承担科学技术任务的复合型人才，从实践教学方法、手段、模式入手，全面加强实践性教学环节，进行了一系列改革。本文仅以计算机专业实践课程改革为例进行全面总结。一、传统实践教学中存在的问题１．实践教学模式单一过去，高校各专业普遍采用的实践教学模式主要以课堂教学为主，实习和实践操作的时间较少，教学评价也主要是看学生对理论知识的掌握程度如何，这样的模式培养出来的学生实践创新能力较弱，难以受到用人单位的青睐。２．实践教学手段单一过去，实践教学以灌输为主，主要是演示性和验证性实验，教师提前规定好实践课程的目的、内容、步骤，学生只需按部就班的完成规定动作，得出预期的结果，就能得到满意的分数。学生的动手能力受到极大的限制，创新性的愿望被日渐销蚀。３．实践教学设备短缺高校由于受到资金的限制无力添置、更新设备，有些设备由于年老失修只能成为摆设，校外实习基地的缺乏或不完善，也难以发挥其应有的作用。二、实践教学改革的实施１．开设开放式综合性实验，设计性实验综合性实验是在学生具有一定基础知识和基本操作实验设备、仪器的技能基础上，运用某一门课和相关课程的综合知识，对学生进行综合训练的一种复合式的实验,其训练内容包含多个知识点或涉及多项技术。其目的着重培养学生的实验动手能力，数据处理能力，查阅资料能力和对实验结果的分析能力。设计性实验结合基础课和专业课程进行的一种独立解决问题的训练。要求学生根据给定的实验目的要求和实验条件，进行独立思考，自行设计实验方案，提出理论依据，选择实验仪器，确立观察内容，设想实验结果，实现实验过程。培养学生独立解决问题的能力，探索创新能力及一定的组织管理能力。要搞好综合性、设计性实验，就必须实行开放性实验教学，创造实验条件，给学生完成实验的时间和空间，学生可根据自己的能力，在自己有余力的情况下，选有兴趣的方向向纵深发展。优化基础实验与综合性实验、设计性实验的比例结构。同时，配套多样化认真严肃的考核程序和实验室的开放的新型的运行模式，通过综合性实验、设计性实验提高学生的动手能力和创新意识。为此，我校在计算机与软件学院，为计算机科学与技术专业的通信系统原理、局域网工程、数据结构、软件工程、计算机通信、数据库系统、计算机图像处理以及C语言程序设计等专业必修课程开设了开放性、综合性、设计性实验。教学的第一步就是引导学生明确实验意义和检测目的,在教师有限的指导下由学生自己有步骤、有目的地学习相关知识，然后让学生自己查阅文献资料，分小组集体研究、讨论，选出一个恰当的实验方法和手段。待老师评价其可行性后，由学生自行研究、设计制订实验方案，包括实验日程的安排、实验中选用的实验设备和实验器材准备、源程序的编制、实验步骤地设计等，最终在实验课中按计划实施。从设计实验方案，选择仪器设备，制定实验步骤，处理和分析实验数据，完成实验报告，都给学生预留了足够的自主空间，体现了学生为主体的教育思想，发挥学生的想象力和创造力，对培养创新精神和实践能力具有重要意义。例如，局域网工程课程开设的设计、实现、维护和管理各种常用小型局域网的实验，涉及安装和维护各种常用小型局域网的物理设备、配置各种常用小型局域网的TCP/IP参数、配置和维护各种常用小型局域网的文件服务器和打印服务器、配置PC机和各种常用小型局域网连接到Internet等多个步骤。各个步骤相互依赖，学生在完成实验时必须认真仔细操作，其中某一步骤不正确，均可导致实验的失败。一旦实验失败，实验指导老师引导学生对实验的结果进行分析，找出并证实出错的地方，并加以改正。又如，计算机通信课程，学生通过“高级TCP/IP分析、数据报结构分析、病毒分析与防御”的系列实验后，将计算机通信技术理论运用于实践，掌握了基本的保障小型局域网信息安全的方法。再如，计算机图像处理课程开设的医学图像处理实验、指纹识别技术试验、地理信息系统试验，让学生利用网络环境实现图像的采集、变换、压缩、编码、传输、重现、编辑、共享等一系列实验内容，参与了从课题设计、方法选择、器材准备、原程序编制到具体操作、结果分析、方法评价的全过程，对计算机多媒体图像建立与评价有了全面、深刻地认识。２．更新实验课程内容和开放实验室多年来，根据教学计划和仪器设备的投入情况，计算机与软件学院对计算机科学与技术专业的实验教学内容进行了调整和更新。如通信系统原理、局域网工程、计算机通信课程新开设设计、实现、维护和管理各种常用小型局域网的实验，通过安装和维护各种2 --

网络与信息安全题目整理

一、信息、信息安全、Syber 1、信息（1）定义：指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容就是客观世界中各种事物的变化和特征的最新反映，是客观事物之间联系的表征，也是客观事物状态经过传递后的再现。（2）信息的特点： a:消息x发生的概率P(x)越大，信息量越小；反之，发生的概率越小，信息量就越大。可见，信息量（我们用I来表示）和消息发生的概率是相反的关系。 b:当概率为1时，百分百发生的事，地球人都知道，所以信息量为0。 c:当一个消息是由多个独立的小消息组成时，那么这个消息所含信息量应等于各小消息所含信息量的和。 2、信息安全：保护信息系统的硬件软件及其相关数据，使之不因偶然或是恶意侵犯而遭受破坏，更改及泄露，保证信息系统能够连续正常可靠的运行。(5个基本属性见P1) (1)为了达到信息安全的目标，各种信息安全技术的使用必须遵守一些基本的原则。最小化原则。受保护的敏感信息只能在一定范围内被共享，履行工作职责和职能的安全主体，在法律和相关安全策略允许的前提下，为满足工作需要。仅被授予其访问信息的适当权限，称为最小化原则。敏感信息的。知情权”一定要加以限制，是在“满足工作需要”前提下的一种限制性开放。可以将最小化原则细分为知所必须(need to know)和用所必须(need协峨)的原则。分权制衡原则。在信息系统中，对所有权限应该进行适当地划分，使每个授权主体只能拥有其中的一部分权限，使他们之间相互制约、相互监督，共同保证信息系统的安全。如果—个授权主体分配的权限过大，无人监督和制约，就隐含了“滥用权力”、“一言九鼎”的安全隐患。安全隔离原则。隔离和控制是实现信息安全的基本方法，而隔离是进行控制的基础。信息安全的一个基本策略就是将信息的主体与客体分离，按照一定的安全策略，在可控和安全的前提下实施主体对客体的访问。在这些基本原则的基础上，人们在生产实践过程中还总结出的一些实施原则，他们是基本原则的具体体现和扩展。包括：整体保护原则、谁主管谁负责原则、适度保护的等级化原则、分域保护原则、动态保护原则、多级保护原则、深度保护原则和信息流向原则等。 3、CyberSpace(网络空间，赛博空间) （1）赛博空间是指以计算机技术、现代通讯网络技术，甚至还包括虚拟现实技术等信息技术的综合运用为基础，以知识和信息为内容的新型空间，这是人类用知识创造的人工世界，一种用于知识交流的虚拟空间。网络空间需要计算机基础设施和通信线路来实现。换句话说，它是在计算机上运行的。然而计算机内所包含什么样的信息才是其真正的意义所在，并且以此作为网络空间价值的衡量标准。信息具有如下重要特点：一是信息以电子形式存在；二是计算机能对这些信息进行处理（如存储、搜索、索引、加工等）。（2）赛博空间对人类知识传播的影响：知识的传播由口述、书面、广播、电视变为赛博媒体，即网络化、虚拟化的媒体，构成了赛博空间中知识传播和交流的基本工具。（3）网络电磁空间作为人类开辟的第五维空间，其形成经历了计算机网络空间、电磁与网络融合空间、泛在网络电磁空间三个阶段。（4）站长就是网站的管理员，有着运营整个网站的权限与技术能力。站长眼中的网络空间其实就是虚拟主机。虚拟主机是使用特殊的软硬件技术，把一台真实的物理电脑主机分割成多个的逻辑存储单元，每个单元都没有物理实体，但是每一个逻辑存储单元都能像真实的物理主机一样在网络上工作，具有单独的域名、IP地址(或共享的IP地址)以及完整的Internet

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小学英语课堂教学中的创新教育浅谈创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力, 创新教育是素质教育的延伸与提高。为适应当前时代的要求，创新教育已成为当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。但是长久以来,受应试教育的影响,教师在教学中忽视了学生创新意识和创造能力的培养。如何在小学英语课堂教学中进行创新教育，是我们每位英语教师值得深思的课题。以下是我结合几年来的英语教学实践谈谈自己的看法。 Innovation is the soul of a nation, is a driving force for national p rosperity, innovation education is the extending and promoting the qu ality education. In order to meet the requirements of the times, the innovation education has become the main theme of current education r eform, classroom teaching is the main position of cultivating student s' innovative spirit and practice ability. But for a long time, the i mpact of examination-oriented education, training of teachers in teac hing ignores students' innovation consciousness and creative ability. How to carry out innovative education in primary school English clas sroom teaching, is each of our English teacher thought-provoking topi c. The following is my with several years of English teaching practic e to talk about his own views. 一、激发兴趣，是培养学生创新意识的动力源泉。 A, stimulate interest, is the source of power to cultivate students' innovative consciousness. “兴趣是最好的老师”。从生理、心理的角度来看，学生对所学内容产生了兴趣，大脑就会立即引起兴奋，思维变得敏捷和活跃，在学习中就能进入最佳状态，并能兴致勃勃地全身心投入，从而收到事半功倍的效果。为此，我在教学中根据教材内容，去了解学生的喜好，采用教学卡片、图片等直观教具以及学生喜欢的游戏、竞赛、绘画、表演、唱歌，chant等形式，在教学中集知识和趣味为一体,以满足学生好动、好奇的心理，调动学生的积极性。 " Interest is the best teacher ". From the physiological, psychologic al point of view, students interested in the learning content, the br ain will immediately excited, thinking more agile and active, can ent

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新课程课堂教学的创新与实践新课程课堂教学的创新与实践闫纲峰教育，不仅是知识的传授，更是传承和培育学生思想道德品质和价值观念的过程。当前，初中《思想品德》新教材在继承和发扬旧课程优点的基础上闪现出许多新亮点，其以思想性立足，以人文性拓展，以实践性架构，更关注学生的成长需要与生活体验，重视学生发展的潜力，引导学生确立积极进取的人生态度，促进学生人格健康的全面发展。因此，作为知识的传承者——教师，就要与时俱进，在教学中把握新课程，树立新理念，用好新教材，实现课堂教学的创新。 1.了解新教材特点，优化课堂教学必须树立和强化“三个意识”新理念。教师开展课堂教学必须科学地解读新教材的设计特点，树立和强化“三个意识”新理念，即要求树立纲本意识，强化主体意识，加强实践意识，树立纲本意识就是要明确教材备课时内容和教学栏目在教学中的地位和作用。例如；七年级新教材每个单元前都有鲜明的“主题探究”，可引人探讨的几个矩形小方块围成的小栏目；再有拓展学生视野的“相关链接”：还有语言经典，含义深刻名人名言栏目，这些教学内容在每一教学课时中都相当重要。教师在进行课堂教学设计时，应该依据《新课程标准》的目标要求和教学内容中的每一板块进行严谨地组织整理，明晰教学思路。强化自主意识就是要求教师在备教时，要把教材由以往的“教科书”变为学生的“学习辅导书”，把精心设计的教案变为学生的“学案”，坚持引导学生自主学习。这可以通过让学生自己制定学习计划，自己选择适合于自己的学习方法，自己设疑、自己解答、自己反思等方式不断地强化学习的自主学习意识，激发学生“我要学”的学习主动性和热情。加强实践意识，就是鼓励学生参与实践，在参与教学中了解知识的生成性，增强了知识的可信性。让学生在活动中自主掌握知识的同时培养动手能力、创新能力等。 2.把握新教材结构，优化课堂教学创新模式。思想指导行动，意识引导实践。把握新教材特点，教师树立了纲本意识、自主意识、实践意识的教学新理念，但更重要的是要把这些意识理念真正的融入到课堂教学中，这样才能提高学生的学习效率，激发学生潜能，培养学生能力。 2.1为学生创设情境，营造宽松的学习氛围。教师在开展课堂教学中，要学会巧妙地运用教材中的情境设置或根据教学内

关于网络信息安全责任书

关于网络信息安全责任书加强对互联网络的信息安全管理，共同营造安全可靠的网络信息环境，以下XX为大家提供网络信息安全责任书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。网络信息安全责任书范本(一) 为切实加强对互联网络的信息安全管理，共同营造安全可靠的网络信息环境，服务我校教育事业，确保我校教育工作正常开展，木兰县学校(甲方)与我校网络安全信息员(乙方)签订本责任书。一、甲方责任 1、认真研究，建立行之有效的互联网络信息安全管理制度。 2、加大对本校网络的管理力度，督促落实安全管理责任和安全技术措施。 3、严格互联网络信息管理，加强对学校互联网络的监控力度。 4、经常性地开展全校教育网络安全检查，随时掌握动态信息，针对出现的问题、采取相应措施。 5、为乙方提供学习提高的培训机会。使乙方能够胜任本岗位工作。二、乙方责任

1、学习计算机网络安全知识，积极参加各类培训。对有害信息、计算机病毒、黑客、计算机违法犯罪案件等网上突发事件做到快速反应上报。 2、利用技术手段、屏蔽有害信息、为全校师生营造良好的绿色网络环境。 3、利用技术手段、屏蔽各种网络游戏、QQ聊天及网上炒股等行为。确保网络资源的有效利用。 4、对上网师生进行登记管理。对全体师生的上网日志进行保存备份、存档备查。对非法接入互联网给学校造成不良影响或经济损失的、应提供相关上网记录。供公安机关及上级领导部门查阅。因玩忽职守造成不能提供相关记录。乙方承担一切责任。三、本责任书的有效期限为一年。本责任书一式三份，签订双方各留存一份。报县教育局信息中心备案一份。甲方：木兰县xx学校乙方：法人代表：年月日网络信息安全责任书范本(二) 责任单位：为明确各互联网接入单位履行的安全管理责任，确保互联网络与信息安全，营造安全洁净的网络环境，根据《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《计算机信息网络国际

创新实践教学模式探讨

创新实践教学模式探讨提要：实践教学是军校人才培养计划的重要组成部分，是培养专业化教员的重要环节。当前学员存在实践创新能力不足、部队适应力差等弊端，加强军校实践教学改革，建构一体化实践教学创新模式，是培养新型教员的有效形式。关键词:实践教学；创新；探讨培养学员的创新精神和实践能力，是当前军校教学改革的首要任务。然而，现阶段军校学员普遍存在着实践创新能力不足、社会适应力差等弊端。加强军校实践教学改革，创新实践教学模式，提高学员的任职能力，已成为目前军校研究的热点。一、实践教学在学员培养中的重要性创新能力是现代社会对人才衡量的一个重要标准。一个人能力的培养和提高离不开实践，一个人创新思维和创新能力的培养，也只有通过实践环节，才能够得到开发和强化。实践操作能力是创新素质的有机组成部分，在人的整个创新活动中的作用不可低估。近年来，随着新知识观的发展和个体知识理论的兴起，人们对专业发展有了新的认识，开始重视教员个人知识对专业发展的积极作用，把作为发展主体自身的实践活动看成是人发展的根本动力。个体知识理论认为，学员知识的形成不在于学科知识的培训，真正影响并作用于学员观念与行为的是他们在实践中所形成的个人知识。现代发展观更为关注学员个体实践在其成长中的作用。因此，实践教学是学员尽快成长为部队技术骨干力量的有效途径。二、建构一体化实践教学创新模式针对军校实践教学薄弱的现状，积极探索实践教学改革，建构一体化实践教学创新模式。（一）“第一课堂为重点、第二课堂为补充”的技能培训学员的岗位任职技能，是军校学员的一门必修课，它是融理论与训练为一体的、具有综合性、操作性、实践性等特点的专业课程。加强对学员的技能培训，必须充分发挥第一课堂的主要作用和第二课堂的补充作用，一、二课堂紧密结合，互为补充，联成一体，营造课内、课外共育人的良好环境。（二）见习制度和“双培计划”实习新模式部队见习是学员理论联系实际的桥梁，是师范生专业发展的起点，在一体化实践教学创新模式中占有重要地位。为了充分发挥部队见习的作用，应该建立了一贯制见习制度。年年不间断，不同年级制定不同要求，循序渐进。分散见习主要是到附近部队参观、走访，体验和感受部队的现实生活和情况，初步了解我军

《网络信息安全》试题D与答案

《网络信息安全》试题 D 一、填空题(20 空× 1 分=20分) 1. 根据攻击者是否直接改变网络的服务，攻击可以分为___被动攻击_____和_ 主动攻击_______。 2. 当ping 一台计算机时，如果TTL 值小于128，则该操作系统的类型一般是____windows____。 3. 密钥相同时加密变换与解密变换的复合变换是____恒等变换____。 4. 密码学的两个组成部分是___密码编码学_____和____密码分析学____。 5. 破解单字母替换密码常用的方法是____频率分析法____。 6. 同一内部网的不同组织机构间再建立一层防火墙，称为___内部防火墙_____。 7. 在内部网络和外部网络之间建立一个被隔离的子网，该子网称为非军事区。 8. IDS 是____ Intrusion Detection System ____ 的简写。 9. IDS 的两个指标：___漏报率_____和__误报率______。 10. 根据采用的检测技术，IDS 可分为____异常检测____与___误用检测_____。 11. 蜜网是由___蜜罐主机____、____防火墙____、____IDS____等组成。 12. IPSec将两个新包头增加到IP包，这两个报头是___AH_____与____ESP____。 13. PKI 的体系结构一般为____树状____结构。二、选择题(20 空× 1 分=20分) 1. 用户收到了一封可疑的电子邮件，要求用户提供银行账户及密码，这属于何种攻击手段___B____。 A. 缓存溢出攻击 B. 钓鱼攻击 C. 暗门攻击 D. DDOS 攻击 2. 下列不属于系统安全技术的是__B_____。 A. 防火墙 B. 加密狗 C. 认证 D. 防病毒 3. DES 是一种以块为单位进行加密，一个数据块的大小是____B___。 A. 32 位 B. 64 位 C. 128 位 D. 256 位 4. 有一主机专门被用作内部网和外部网的分界线。该主机里有两块网卡，分别连接到两个网络。防火墙内外的系统都可以与这台主机通信，但防火墙两边的系统不能直接通信，这是___C____防火墙。 A. 屏蔽主机式体系结构 B. 筛选路由式体系结构 C. 双宿网关式体系结构 D. 屏蔽子网式体系结构 5. __B____是通过偷窃或分析手段来达到计算机信息攻击目的的，它不会导致对系统中所含信息的任何改动，而且系统的操作和状态也不被改变。 A. 主动攻击 B. 被动攻击 C. 黑客攻击 D. 蠕虫病毒 6. 关于安全审计目的描述错误的是__D______。 A. 识别和分析未经授权的动作或攻击 B. 记录用户活动和系统管理

全国中小学创新课堂教学实践观摩活动心得体会PDF.pdf

全国中小学创新课堂教学实践观摩活动心得体会解东一小石利利上个星期，我怀着兴奋而激动的心情前往广州，参加了为期三天的全国中小学创新课堂教学实践观摩活动。活动中有名师精湛的课堂展示，专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。专家们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。观摩课活动中流畅的教学设计、新颖的技术工具、独特的教学方法等等，都让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。数学教学就是要善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学。上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。在《树叶中的比》这一课中，教师围绕重难点，让学生勇敢地尝试解决问题，孩子们自己去发现、判断、比较，去选择合适的工具，借助身边有用的工具，从而找到了解决问题的方法。教师将参与体验、探究、操作、思考的权力还给了学生，发挥了学生的主体性。整个环节目标的细化、落实，使学生真正地掌握了本节课目标中的基本知识和基本技能，又能解决了一些实在的数学问题，整个课堂教学扎实、有效。

我平时的教学中，经常在处理某个教学重点、难点时，苦于很难找到很好的处理方法。在这次听课活动中，使我有了一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，原来“课”还可以这样上。在《制作雨量器》一课中，老师充分运用新媒体、新技术，将UMU互动平台提问融入课堂中，学生充分发散思维，尽情提问，在小学合作、师生合作中，每个同学的疑问都能当堂解决，为学生今后的思维发展奠定了扎实的基础。课后，在场专家老师给我们做了精彩的讲座，使我深刻地认识到学习的必要性。作为一名小学数学老师必须认真研读课标，深挖教材，做到以学生为本。要注重激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，让学生认真听讲，教给孩子恰当的学习数学的方法。教学时，要注重细节，提高课堂的教学实效。要学会以典型教学案例为载体，开阔教学视野，探究出高效的课堂教学模式。通过这次学习，我深刻体会到：在“互联网＋教育”理念的推动下，基于大数据教育服务、云端一体化、智能终端等技术的融合，开启了课程变革的新时代。基于网络和数字终端支持下的“一对一”数字化个性学习，将真正实现以“教师教”向“学生学”为主的转变，学生自主合作、探究个性化数字化高效学习，这也正是新时代背景下正在追寻的现代教育……

关于电子商务中的网络信息安全

关于电子商务中的网络信息安全论文关键词：电子商务网络信息安全论文摘要：电子商务是基于网络盼新兴商务模式，有效的网络信息安全保证是电子商务健康进展的前提。本文着重分析了电子商务活动申存在的网络信息安全问题，提出保证电子商务信息安全的技术计策、治理策略和构建网络安全体系结构等措施，促进我国电子商务可连续进展。随着互联网技术的蓬勃进展，基于网络和多媒体技术的电子商务应运而生并迅速进展。所谓电子商务通常是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于扫瞄器／服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动和相关的综合眼务活动的一种新型的商业运营模式。信息技术和运算机网络的迅猛进展使电子商务得到了极大的推广，然而由于互联网的开放性，网络安全问题日益成为制约电予商务进展的一个关键性问题。一、电子商务网络信息安全存在的问题电子商务的前提是信息的安全性保证，信息安全性的含义要紧是信息的完整性、可用性、保密和可靠。因此电商务活动中的信息安全问题丰要表达在以下两个方面： 1网络信息安全方面 (1)安全协议问题。目前安全协议还没有全球性的标准和规范，相对制约了国际性的商务活动。此外，在安全治理方面还存在专门大

隐患，普遍难以抵御黑客的攻击。 (3)防病毒问题。互联网的显现为电脑病毒的传播提供了最好的媒介，许多新病毒直截了当以网络作为自己的传播途径，在电子商务领域如何有效防范病毒也是一个十分紧迫的问题。 (4)服务器的安全问题。装有大量与电子商务有关的软件和商户信息的系统服务器是电予商务的核心，因此服务器专门容易受到安全的威逼，同时一旦显现安全问题，造成的后果会专门严峻。 2．电子商务交易方面 (1)身份的不确定问题。由于电子商务的实现需要借助于虚拟的网络平台，在那个平台上交易双方是不需要见面的，因此带来了交易双方身份的不确定性。攻击者能够通过非法的手段盗窃合法用户的身份信息，仿冒合法用户的身份与他人进行交易。 (2)交易的抵赖问题。电子商务的交易应该同传统的交易一样具有不可抵赖。有些用户可能对自己发出的信息进行恶意的否认，以推卸自己应承担的责任。 (3)交易的修改问题。交易文件是不可修改的，否则必定会阻碍到另一方的商业利益。电子商务中的交易文件同样也不能修改，以保证商务交易的严肃和公平。二电子商务中的网络信息安全计策 1电子商务网络安全的技术计策 (1)应用数字签名。数字签名是用来保证信息传输过程中信皂的完整和提供信包发送者身份的认证，应用数字签名可在电子商务中安

《网络信息安全》试题C及答案

《网络信息安全》试题（C）一、填空（每空1分共15分） 1．P2DR的含义是：策略、保护、探测、反应。 2．密码系统包括以下4个方面：明文空间、密文空间、密钥空间和；密码算法。 3．DES算法密钥是64 位，其中密钥有效位是56 位。 4．数字签名是笔迹签名的模拟，是一种包括防止源点或终点否认的认证技术。5．访问控制的目的是为了限制访问主体对访问客体的访问权限。 6．恶意代码的基本形式有后门、逻辑炸弹、特洛伊木马、蠕虫等。7．计算机病毒的工作机制有潜伏机制、传染机制和表现机制。 8．IPS技术包括基于主机的IPS和基于网络的IPS两大类。 9．仅对截获的密文进行分析而不对系统进行任何篡改，此种攻击称为被动攻击。 10．基于密钥的算法通常有两类：单钥密码算法和公钥密码算法。二、单选题（每空1分共20分） 1．信息安全的基本属性是 D 。 A. 机密性 B. 可用性 C. 完整性 D. 上面3项都是 2．ISO 7498-2从体系结构观点描述了5种安全服务，以下不属于这5种安全服务的是 B 。 A. 身份鉴别 B. 数据报过滤 C. 授权控制 D. 数据完整性 3．可以被数据完整性机制防止的攻击方式是 D 。 A. 假冒源地址或用户的地址欺骗攻击 B. 抵赖做过信息的递交行为 C. 数据中途被攻击者窃听获取 D. 数据在途中被攻击者篡改或破坏4． C 属于Web中使用的安全协议。 A. PEM、SSL B. S-HTTP、S/MIME C. SSL、S-HTTP D. S/MIME、SSL 5．一般而言，Internet防火墙建立在一个网络的 C 。 A. 内部子网之间传送信息的中枢 B. 每个子网的内部 C. 内部网络与外部网络的交叉 D. 部分内部网络与外部网络的结合处6．对动态网络地址交换（NAT），不正确的说法是 B 。 A. 将很多内部地址映射到单个真实地址 B. 外部网络地址和内部地址一对一的映射 C. 最多可有64000个同时的动态NAT连接 D. 每个连接使用一个端口 7．L2TP隧道在两端的VPN服务器之间采用 A 来验证对方的身份。 A. 口令握手协议CHAP B. SSL C. Kerberos D. 数字证书 8．为了防御网络监听，最常用的方法是： B A、采用物理传输（非网络） B、信息加密

整合教学资源培养创新能力

整合教学资源培养创新能力当前文艺学教学改革的热点围绕课堂教学内容的整合和教学模式的创新。文艺学课程群要实现整合与创新，需要对人才的社会需求、学生的知识结构和教学现状进行具体分析。在此基础上引导阅读理论原典，实现知识元的优化整合，改变传统教学模式，才能构建科学有效的能力训练体系，达到培养有创新能力的文艺学人才的目标。标签：文艺学课程；多元；整合；模式创新在高校课程群中，文艺学课程群在高校文学类课程体系中占据重要位置，与语言学类课程、文学史类课程鼎足而立。文艺学课程群主要有“文学概论”、“中国文学批评史”、“西方文论”、“美学”和“文艺心理学”等必修和选修课程组成。这些课程基本形成以“文学概论”为中心、中西方文学理论史为两翼、文艺心理学等为批评方法的知识体系。总体上看，由理论、史料和方法论构成，体现了文学理论的专业性和学理性，适应当前文学类人才培养目标要求。但是，自上世纪90年代以来，随着高等教育规模的进一步扩大，精英化教育向大众化教育的转型，研究型教育向职业应用技能型教育的转向，以及社会对人才需求的多元化趋势，文学类人才培养目标开始重新定位，对文艺学课程群的设置、教学内容的整合、教学方法的创新提出了新的要求。下面具体分析文艺学课程群发展现状、改革和发展的路径，探讨文艺学课程群教学模式的创新。一、文艺学课程群的发展现状文艺学课程群的改革需要对人才的社会需求、学生的知识结构和教学现状进行具体分析，才能有针对性的探讨出改革的路径和方向。自上世纪90年代以来，随着精英教育向大众教育的转型，研究型教育向职业应用技能型教育转向，文艺学课程由专业性向素质化、能力实践型过渡，这对传统的文艺学课程提出改革的要求。在素质化教育中，开始在理工科学生中加强文学欣赏和文艺学基础理论的普及化教学，使文艺学课程作为人文素质教育的一部分；在能力实践型教育中，学院化的课程已不适应经济社会的发展要求，文艺学课程需要加强对现实问题的回应能力，即强化实践体系，提倡人文精神的现实关照。这使得实践教学在文艺学课程的整体结构中所占比重越来越高，课程不再局限于专业性，而要结合就业、职业需求和研究生学习，毕业生素质和能力的广泛适应性对专业的、精英化的文艺学课程群体系提出改革的要求。在大众化教育的背景下，学生的学源结构逐步发生变化。许多文科生在“重理轻文”的社会环境中选择文学专业实为一种被动的无奈，而不是出于学习的兴趣；应试教育又使学生的知识结构畸形，许多中文学生感性知识缺乏，对传统文学和经典文本的阅读越来越少，素质教育架空了文艺学厚重的文学基础。对传统文学和经典文本的阅读缺失，造成阅读的平庸化和浅碟子型。在文学理论学习之前，有相当多的学生没有认真读过《论语》、《庄子》、《红楼梦》这样的文学经典，

思想政治课堂教学培养学生自主创新能力研究与实践

思想政治课堂教学培养学生自主创新能力研究与实践摘要：随着世界经济一体化的发展，世界各国的各项竞争越来越凸显在人才素质和自主研发创新能力的竞争。教育在培养民族自主探究学习的能力和创造性学习研究能力方面肩负着特殊使命。为此，教师在课堂教学中应科学引导学生在自主探究知识中有所感知，在感知中能够自悟，在自悟中产生疑问，而且要科学指导学生的自学方法，真正让学生学会自主学习。关键词：高中政治课堂教学学生自主创新能力新课标明确指出：“……改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度……”。由此可见，教师在课堂教学中，既要保证学生自学探究要有时间，又让学生在自主探究中有所感知，在感知中能够自悟，在自悟中产生疑问，而且要教给学生自学的方法，让学生真正成为学习的主人。那么，高中政治课堂教学中如何培养学生的自主学习能力。就此谈谈笔者的几点认识和体会。一、营造氛围，激发学生的自主创新兴趣学习兴趣是力求认识某种事物，渴望获得知识能力与

肯定的情绪色彩相联系的积极的意识倾向。在新课程改革理念的指导下，如何营造自主、合作、探索的空间无疑显得很重要。而创设问题情境，实现师生互动是营造这一空间的有效方法，也是提高思想政治课教学效率的良策。创设问题情境教学是激发学生学习兴趣、培养学生善于思维、学会学习能力的有益尝试。如在讲《正确对待金钱》这一课时，教师在探究活动中设计这样一个话题：金钱用在哪里才会更有意义？学生踊跃发言，有的说用在买食品衣服上，有的说用在读大学上，有的说要捐给汶川灾区的灾民，等等。虽然有些学生的观点不一定正确，但是他们有思想，大多数学生通过活动明白了道理。教师在此基础上归纳总结，金钱是财富的代表，财富是由劳动创造的，获取金钱必须以劳动为基础，任何公民只有遵纪守法，通过诚实守信，合法经营，才会利国利民。金钱虽很重要，但它不是万能的。我们要树立正确的金钱观，对金钱要“取之有道、用之有益、用之有度”，把钱用到有利于国家民族社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。最终引导学生去追求更高的人生目标，要拥有更强的社会责任感。二、深挖教材，引导学生自主探究新知的意识教材是教学活动的重要载体，科学性和逻辑性很强。探究式学习倡导教师通过探究教学活动使学生获取知识，学会方法。而高中思想政治课新课程每框都穿插了几个小探究

关于计算机网络信息安全与防范的社会调查报告

关于计算机网络信息安全与防的社会调查报告学校：专业：层次：：学号：

关于计算机网络信息安全与防的社会调查报告随着IT市场及Internet的高速发展，个人和单位将越来越多地把商务活动放到网络上，发展电子商务和网络经济已成为传统企业重现活力与生机的重要路径与支撑。我国的电子商务和网络经济发展始于90年代初期，特别是近年来得到了空前的发展，从外经贸部的中国商品交易市场、首都电子商务工程到以电子贸易为主要容的金贸工程，有关电子商务和网络经济的活动和项目大量涌现。因此电子商务和网络经济的安全问题就更加关键和重要。因我在省市梗阳网络服务中心调查。在这里我遇到了不同的人，适应着陌生的环境，积攒了很多的实践经验，收获颇丰。在实习过程中，我将所学的专业知识运用到电子商务和网络经济的安全问题领域。一、调查目的近年来，随着互联网的发展，尤其是商务类应用的快速发展，许多不法分子纷纷将牟利黑手伸向互联网，网络犯罪呈上升趋势，导致近年来网络安全威胁和诚信危机事件频发。我国面临黑客攻击、网络病毒等犯罪活动的严重威胁。虽然近年来政府不断加大对网络安全问题的集中治理力度，网络安全诚信问题有了明显的改善，但形势依旧严峻，问题仍不容忽视。互联网的快速发展，极改变了人们的生活方式，越来越多的人们从互联网上获取信息，各类日常应用（如：购物、办公等）的网络化也使得网络成为人们交互的巨大平台。与此同时，网络安全问题也变

得越来越重要，一些突发的网络信息安全事件给国家和社会造成了巨大的影响，也给普通互联网用户造成了不可挽回的经济损失。为了加强网络信息的安全防，制定相应的安全策略，我们开展了网络经济风险问卷调研。二、调查时间 2017年1月至 2017年3月三、调查地点省市梗阳网络服务中心（清徐县南营留村米家横街4号）四、调查单位或部门省市梗阳网络服务中心建设与维护部省市梗阳网络服务中心，于2013年08月28日成立，经营围包括网页设计，网络技术服务、推广，广告设计及策划，市场营销策划，会议及展览服务，通讯终端设备销售，计算机、软件及辅助设备销售（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）等。五、调查容我被分配在省市梗阳网络服务中心建设与维护部进行实习，现将实习容报告如下：我在清徐县的部分社区以及企事业单位发出“信息网络安全状况调查问卷”，其中问卷的问题设置参考了《2016年全国信息网络安全状况调查问卷》，并根据实际情况和需要进行了适当的修改。问卷涉及了信息网络安全状况调查部分、计算机病毒疫情调查部分、移动