中考作文复习课件：《审题篇》ppt课件

么体裁的文章。 如有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生
活”、“……的人”等“标志”的应写成记叙文。如“回忆我的
母亲”、“记我的同桌”、“我的中学生活”、“值得赞美的人”
有“介绍……”、“……的话”、“……的制作方法”等
“标志”的应写成说明文。如“介绍一本工具书”、“秋天话菊
花”、“西红柿酱的制作方法”。 有 “说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、
“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到
的”、“……的启示”、“读……有感”等“标志”的应写成议
论文。如“说谦虚”、“谈骨气”、“‘友邦惊诧’论”、“读 《荔枝蜜》有感”。
Байду номын сангаас
2．瞄情感。 一是标题所传达出来的情感，如“我最想依靠的人是你”、 “向前，向前，向前！”。二是语言优美、富于激情的引导语， 如：“春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……在这 美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么呢？ (我在春天里________)”
中考作文必备能力突破
第一节 审题篇
审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键一步。审题的
具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意
图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
近年中考作文命题反对模式化，加大限制性，成了不可逆转 的大趋势。
传统上，审题要看作文类型，话题作文、材料作文、命题作
物、情同样，行文时要写出比较的对象；“最”，包含一种对比， 比较后确定这才是“最”而那不是“最”。所以，要用“那”来 突出“这”。
5．审句式。
题目如果是简单的词语，如“回家”、“永远的歌声”，审
题可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，则
需辨析其内部联系(如因果关系、条件关系、并列关系等)。如“生
活因思考而精彩”、“失去后才知道可贵”。
6．审题意。
近两年，比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目， 要注意审清其比喻义和象征义。如“水总有澄清的一天”、“每 一种草都会开花”、“收藏阳光”、“总有一把钥匙属于自己” 等。
(二)四瞄 1．瞄体裁。 一般情况下，每种体裁都有它特定的“标志”，抓住了显现 体裁的“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什
如“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”说明印象深刻。
那么，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由。如果写的是泛
泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被
老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出题
目应有的震撼度。
又如“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心 灵的，而且重点应该放在后者。
文(包括半命题作文)，审题方法各不相同。其实，万法归宗，不
管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以
转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，
解剖审题。 进行作文审题，要审中心词、写作对象、范围、修饰词、句 式、题意、体裁、情感、字数、人称等，具体可以概括为“六审 四瞄”。 (一)六审 1．审中心。 要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。
又如“我依然________”，“依然”包含一种无怨无悔的意
思，即使错了，即使亏了，也不改初衷。
再如“下雨天，真好”、“________，真有趣”、“有时， 我也想________”、“________，最美的数字”、“我最好的朋 友”等文题，其中的副词包括：“真”，包含某些发自内心的感 情，行文时少不得由衷的抒情；“也”，一般表同样，跟某人、
再如“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄 绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑
色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，如黑色跟
灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望联系在一起。从这个角度，
可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精
神。
2．审对象。
审题时要弄清楚要求我们写的对象是人、事、 物，还是景。 把这些弄清楚，作文就有了基本的方向。
强限制，这一趋势，我们不能不察。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人、 记事。
写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的
精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、
动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。
如“我的老师”、“妈妈”、“我尊敬的一个人”、“英雄”等
少 100 字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。作文要求里
一般是“不少于 500 字”或“600 字左右”，从阅读老师的角度
来看，建议作文时不少于 600 字。
如“愿望”、“那天，我捡到了快乐的钥匙”、“黑板上的 记忆”。
又如“初升的太阳”，我们确定写作的对象是“太阳”，确
定了写作对象，作文才不至于偏题、离题。当然，由“太阳”的
引申义、比喻义、象征义等方面我们也可以确定新的写作对象。
3．审范围。
范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。
最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加
3．瞄人称。
中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目 里往往有“我”，如“我眼中的色彩”、“我依然________”。
若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”、
“那一刻，我们________”，这类作文就不能太个人英雄主义，
要突出“们”，突出群体。 4．瞄字数。 字数是作文的一个重要指标，少了 50 字，会被扣 2 分以上，
题目都可以归为写人的记叙文。
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交代
清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰、完 整、鲜明的印象。如“童年拾趣”、“挫折”、“难忘的一节语 文课”、“成功的喜悦”等题目都可以写成记事的记叙文。
4．审修饰词。 副词初看不起眼，其实极其重要。这两年出现较多的副词有 “其实”、“然”、“真”、“也”、“最”。 如“门其实开着”、“________其实很快乐”，“其实”包 含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白 是这样，行文必须把误会交代清楚。