幼儿园寻隐者不遇教案
三、《寻隐者不遇》教案：古诗背诵
三、《寻隐者不遇》教案：古诗背诵古诗背诵一、教学目标1、能够正确朗读《寻隐者不遇》并了解诗歌背后的含义。
2、了解唐代文学的特点和主要代表作品。
3、培养学生对于文学作品的欣赏能力和审美能力。
二、教学内容1、诗歌原文阅读：让学生阅读《寻隐者不遇》的原文，并正确读出每个字的音。
同时，教师可以将同音字和多音字讲解清楚，让学生对语文知识有更深的理解和掌握。
2、诗歌赏析：教师可以分析《寻隐者不遇》背后的意思和文学特点。
同时，也可以结合唐代文学的特点来讲解这首诗歌的价值和意义。
3、文化内涵理解：讲解当时的历史背景和社会环境，让学生了解唐代文学作品与当时的文化、历史和社会背景的相互关系，以增强对这个时代的理解。
4、与生活结合：善于将古代文学作品的主题和现实问题相结合，让学生从诗文中学习人生哲学、积极进取的精神，体悟人生的意义。
三、教学重难点1、其中难点在于对于唐代文学及其特点的介绍，让学生对于这个时代的文化和历史环境有一个更深的理解。
2、对于学生来说，对语文知识的掌握是一件困难的事情，所以教师需要耐心地讲解，让学生对每个语言点都有更好的理解。
四、教学作业1、作业一：阅读《寻隐者不遇》，理解意思，并朗读一遍。
2、作业二：查找唐代文学的主要代表作品，并对其中一篇作品进行阅读和赏析。
3、作业三：与唐代文学相结合，思考生活中的问题，写一篇200字的读后感，发表到课堂上。
五、教学方法1、阅读法：教师通过阅读让学生逐步了解《寻隐者不遇》的意义和词汇含义。
2、分析法：教师通过分析诗歌的有关背景和文学特点，让学生更好地理解这首诗歌。
3、讨论法：教师可以选择一些与课程相关的话题，引导学生进行讨论和分析，增强学生对于这门课程的理解和掌握。
六、教学体会在教学《寻隐者不遇》的过程中，我们可以看到学生学习的热情很高，古代文学作品对于学生们来说是有吸引力的。
因为这些作品中充满了人文、智慧、美和温情，能够引导学生准确把握文化的内涵和思想精髓。
《寻隐者不遇》教案实用10篇
《寻隐者不遇》教案实用10篇《寻隐者不遇》教案 1教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
2．学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。
3．凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。
教学重难点：1．理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。
2．通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情。
课时安排：2课时第一课时寻隐者不遇课时目标：基础性目标：1．能背一首已学过的古诗。
2．能正确、流利地朗读。
3．初步理解古诗意思，会背诵古诗。
4．能正确书写诗中的生字，会默写《寻隐者不遇》这首诗。
5．能用自己的话说出诗的大意，感悟诗歌的韵味和内容，想象诗歌中所描绘的情景。
6．激发热爱大自然的情感，培养想象力。
7．感悟诗人的心情以及对隐者形象的理解，有感情地朗读、背诵《寻隐者不遇》。
教学过程：一、背诗导入，解题范读。
完成目标1、21．师：同学们，世上最美的文字莫过于诗词，中国是一个历史悠久的诗的国度，有着源远流长的诗歌传统，这片土地上曾产生了浩如烟海的诗词名篇。
它们或抒发诗人的豪情壮志，或描绘山高水长的灵气，或称诵大自然的明净与洒脱。
3．出示课题《寻隐者不遇》，请学生说说课题的意思。
4．教师范读这首诗，学生学读这首诗。
二、自学古诗，理解诗意。
小组合作完成目标31．师：这首诗读来琅琅上口，而且简单易懂，老师相信同学们自己就能读懂。
现在请大家四人小组合作学*。
（学生小组合作学*，不懂的地方作上记号，可以自己思考，可以互相讨论，也可以问老师。
）2．交流汇报学*所得。
（交流时可推派代表，可四人合作，也可以在此基础上提出不同的见解）。
3、完成《补充*题》三三、质疑问难，讨论释疑完成目标5、6、71．学生就刚才自学过程中遇到的问题提出疑问。
2．教师归纳有价值的问题。
（1）“云深不知处”中的“深”是什么意思。
（2）诗中的隐者到底是何许人也？3．组织学生讨论解决问题。
幼儿园古诗教案：《寻隐者不遇》
1. 知识与技能：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《寻隐者不遇》。
2. 过程与方法：通过讲解和互动，帮助幼儿理解古诗的意义和背景。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解古诗《寻隐者不遇》的意义，并能够正确地朗读和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的隐喻和象征手法。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《寻隐者不遇》的内容，了解其背景和意义。
2. 材料准备：古诗文本，图片或视频资料，教学卡片等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频资料，引导幼儿了解古诗的背景，引发幼儿对古诗的兴趣。
2. 讲解：教师生动讲解古诗《寻隐者不遇》的意义和内涵，帮助幼儿理解古诗的意义。
3. 互动：通过教学卡片或问答形式，让幼儿参与到学习中来，巩固对古诗的理解。
4. 朗读与背诵：指导幼儿正确地朗读和背诵古诗，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长介绍所学古诗《寻隐者不遇》的内容和意义。
2. 要求幼儿在家长的帮助下，正确地朗读和背诵古诗。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对古诗的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在朗读和背诵方面的表现，及时给予鼓励和指导。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何改进教学方法，以提高幼儿的学习效果。
2. 考虑如何更好地激发幼儿对古诗的兴趣，让他们在学习中感受到古诗的魅力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗创作活动，让幼儿尝试自己创作古诗，培养他们的创造力和表达能力。
2. 举办古诗朗诵会，让幼儿有机会展示自己在朗读和背诵方面的才能。
九、家长沟通：2. 鼓励家长在家辅导幼儿朗读和背诵古诗，共同促进幼儿的学习。
十、课程总结：1. 总结幼儿在本次古诗教学中的学习成果，肯定他们的努力和进步。
2. 反思教学过程中的不足之处，为今后的教学提供经验和借鉴。
3. 激发幼儿对古诗的持续兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园古诗教案：《寻隐者不遇》
1. 让幼儿通过学习《寻隐者不遇》这首古诗，感受古诗的意境美。
2. 培养幼儿对古诗词的兴趣，激发他们的想象力。
3. 帮助幼儿理解古诗中的寓意，学会尊敬和欣赏他人。
二、教学内容：1. 学习《寻隐者不遇》这首古诗的内容，理解古诗的大意。
2. 分析古诗中的意境美，让幼儿能够体会到诗人对隐者的尊敬和欣赏。
3. 通过古诗学习，培养幼儿的想象力和审美能力。
三、教学方法：1. 采用讲解法，教师详细讲解古诗的内容和意境。
2. 采用问答法，教师提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 采用欣赏法，让幼儿通过听、看、感受古诗的美。
四、教学准备：1. 准备《寻隐者不遇》的课件或挂图，方便幼儿观看和理解。
2. 准备古诗的朗读录音，让幼儿聆听和欣赏。
3. 准备相关的故事或图片，帮助幼儿更好地理解古诗。
五、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍古诗《寻隐者不遇》，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解古诗的内容，让幼儿理解古诗的意境和寓意。
3. 问答：提问幼儿，引导他们思考和表达自己的观点。
4. 欣赏：播放古诗的朗读录音，让幼儿聆听和欣赏。
5. 总结：总结古诗的主题和意境，让幼儿学会尊敬和欣赏他人。
1. 让幼儿发挥想象力，画出自己对古诗中意境的理解。
2. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，提高他们的表达能力和自信心。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长分享所学古诗的内容和意境。
2. 家长协助幼儿进行古诗的朗诵练习，提高他们的表达能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对古诗的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在问答环节的思维活跃性和表达准确性。
3. 评估幼儿在教学拓展和作业完成中的创新能力和实践能力。
九、教学反思：1. 反思教学方法的选择和运用，是否符合幼儿的认知特点。
2. 思考如何更好地激发幼儿对古诗词的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 考虑如何在教学中培养幼儿的想象力和审美能力，提升他们的综合素质。
十、教学建议：1. 建议教师在教学中注重情感教育的融入，让幼儿感受到古诗的美。
《寻隐者不遇》教案设计
《寻隐者不遇》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《寻隐者不遇》这首诗的基本内容和情节。
学生能够分析诗中的意象和表达手法。
学生能够背诵并默写《寻隐者不遇》。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和写作等方式，深入理解诗中的意境和情感。
学生通过分析诗中的象征和隐喻，培养解读文学作品的能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够欣赏中国古代诗歌的美，培养对中国传统文化的兴趣。
学生通过学习诗中的哲理，思考人生和自然的意义。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍介绍作者陶渊明的生平和对隐逸生活的向往。
解释诗歌“寻隐者不遇”的意义。
2.2 诗歌内容分析分析诗中的主要人物和情节，理解隐者形象的塑造。
解读诗中的意象和象征，如“松下”、“高峰”等。
第三章：教学方法3.1 朗读与背诵学生通过朗读诗歌，感受语言的韵律和节奏。
学生通过背诵诗歌，加深对诗文的理解和记忆。
3.2 讨论与分析学生分组讨论诗中的意象和表达手法，分享自己的见解。
教师引导学生进行深入分析，提出问题并寻找答案。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过引入陶渊明的生平，激发学生对诗歌的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考诗歌的主题。
4.2 朗读与背诵学生朗读诗歌，注意语音语调和情感的把握。
学生背诵诗歌，教师给予鼓励和指导。
4.3 内容分析学生分组讨论诗中的意象和象征，分享自己的见解。
教师引导学生进行深入分析，提出问题并寻找答案。
第五章：作业与评价5.1 作业学生写一篇短文，分析诗中的意象和表达手法。
学生准备一段朗读，展示自己对诗歌的理解和感受。
5.2 评价教师对学生的作业进行评价，关注学生的理解和表达能力。
教师对学生的朗读进行评价，关注学生的语音语调和情感表达。
第六章：教学拓展6.1 比较学习教师引导学生比较《寻隐者不遇》与其他描写隐逸生活的诗歌，如《饮酒》等。
学生通过比较，分析不同诗歌对隐逸生活的不同表现和态度。
6.2 文化探究学生了解隐逸文化在中国古代文学中的地位和影响。
幼儿园中班古诗寻隐者不遇教案古诗寻隐者不遇教案幼儿园
幼儿园中班古诗寻隐者不遇教案教学目标：1.了解《寻隐者不遇》的背景及诗歌大意，感受古诗的韵味。
2.培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的文学素养。
3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
教学重点：1.理解《寻隐者不遇》的诗歌大意。
2.感受古诗的韵味，培养幼儿对古诗的兴趣。
教学难点：1.培养幼儿对古诗的理解能力。
2.提高幼儿的表达能力。
教学过程：一、导入1.教师带领幼儿做“古诗猜猜猜”游戏，引导幼儿回顾已学过的古诗，激发幼儿对古诗的兴趣。
2.教师出示《寻隐者不遇》的诗句，引导幼儿猜测诗歌的大意。
二、诗歌学习1.教师带领幼儿朗读《寻隐者不遇》，引导幼儿注意诗歌的韵律和节奏。
2.教师逐句解读诗歌，帮助幼儿理解诗句的含义。
3.教师通过图片、故事等形式，引导幼儿感受诗歌中的意境。
《寻隐者不遇》松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
4.教师组织幼儿讨论：诗人在寻找隐者的过程中，遇到了什么困难？诗人的心情如何？三、实践活动1.教师组织幼儿进行“我是小诗人”活动，引导幼儿仿照《寻隐者不遇》的格式，创作一首自己的古诗。
2.教师鼓励幼儿大胆表达自己的创作，并进行点评和指导。
2.教师组织幼儿进行“古诗接龙”游戏，拓展幼儿的古诗知识。
五、作业1.请家长协助，让幼儿回家后向家长讲述《寻隐者不遇》的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅描绘《寻隐者不遇》场景的画作。
教学评价：1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对古诗的兴趣。
2.关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对诗歌的理解能力和表达能力。
3.搜集幼儿的作业作品，分析幼儿的学习效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.理解《寻隐者不遇》的诗歌大意：教师与幼儿对话：“小朋友们，你们知道‘隐者’是什么吗？”“隐者就是隐藏起来的人，他们不愿意被人找到。
”“那你们觉得，诗人在寻找隐者的时候，心里会是什么感受呢？”2.感受古诗的韵味，培养幼儿对古诗的兴趣：教师与幼儿互动：“我们来听听这首诗的节奏，你们能感受到古诗的韵律美吗？”“我们来一起拍手，按照诗的节奏拍一拍，感受一下古诗的韵律。
幼儿园古诗教案：《寻隐者不遇》
一、教案基本信息教案名称：幼儿园古诗教案：《寻隐者不遇》适用年级：大班教学目标：1. 能让幼儿初步理解古诗《寻隐者不遇》的内容。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的文学素养。
3. 通过学习古诗，让幼儿懂得礼貌待人，尊敬长辈。
教学重点：1. 帮助幼儿理解古诗中的意境。
2. 引导幼儿学会古诗中的词汇和句式。
教学难点：1. 帮助幼儿理解古诗中的一些生僻词语。
2. 引导幼儿感受古诗的美。
二、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作演示等直观方式帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿体验古诗中的意境。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与，分组讨论，增强学习效果。
4. 欣赏教学法：让幼儿反复欣赏古诗，感受古诗的美。
三、教学准备1. 教具：课件、图片、动作演示道具等。
2. 材料：古诗文本、注释、翻译等。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过图片和动作演示，引出古诗《寻隐者不遇》的主题。
2. 新课学习：a. 教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
b. 教师讲解古诗的背景和意境，帮助幼儿理解古诗内容。
c. 教师带领幼儿学习古诗中的生僻词语和句式。
3. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享自己对古诗的理解和感受。
4. 巩固环节：进行古诗接龙游戏，帮助幼儿记忆古诗。
五、作业布置1. 回家后，让家长帮助幼儿复习古诗《寻隐者不遇》。
2. 家长引导幼儿用古诗中的词语和句式造句。
3. 家长协助幼儿绘制一幅表现古诗意境的画。
六、教学延伸活动1. 组织一次古诗朗诵比赛，让幼儿充分展示自己学习古诗的成果。
2. 开展古诗主题绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对古诗意境的理解。
3. 进行家庭古诗亲子活动，鼓励家长参与，增进亲子关系。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对古诗的理解和兴趣。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的学习情况和表现，以便调整教学方法。
3. 作业完成情况：检查幼儿的作业，了解他们对古诗内容的掌握程度。
幼儿园寻隐者不遇教案
幼儿园寻隐者不遇教案1. 教学目标1.通过本节课的学习，幼儿能够了解到《寻隐者不遇》这首唐诗的歌曲。
2.幼儿能够准确朗诵歌曲中的歌词。
3.幼儿能够运用所学的语言技能，表达自己的想法和感受。
2. 教学内容2.1 课文《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛所作，这首诗写的是诗人自己寻找隐士的故事。
此外，这首诗也是一首描写景色的诗歌，以优美的辞藻和清新的意象描绘了山水的美景。
通过引导幼儿朗诵这首唐诗，让他们体会到古人的文化底蕴和诗歌之美。
2.2 歌曲将《寻隐者不遇》的诗句改编成了歌曲，既保留了唐诗的古典韵味，又具有了现代流行歌曲的旋律感。
这样的形式更容易引起幼儿的兴趣，更易于他们记忆和理解。
3. 教学步骤3.1 热身教师介绍唐诗《寻隐者不遇》，简单讲解其中的意境和诗歌结构，帮助幼儿理解唐诗的基本特点和价值。
3.2 听音乐播放《寻隐者不遇》的歌曲，鼓励幼儿跟随音乐感受歌曲的旋律和气氛。
3.3 学唱歌曲教师引导幼儿重复唱歌曲的主要歌词，逐渐增加歌曲难度，让幼儿学习并掌握歌曲的整个内容。
3.4 朗读唐诗教师与幼儿一起朗读唐诗的句子，帮助幼儿理解唐诗的意境和结构。
在朗读过程中，教师可以鼓励幼儿加入表情和动作，增强表现力。
3.5 合唱歌曲教师带领幼儿合唱《寻隐者不遇》的歌曲，让幼儿体验到集体合作和合唱的乐趣。
3.6 总结教师总结本节课所学习的内容，鼓励幼儿通过这些活动表达自己的想法和感受，并提醒幼儿在日常生活中关注和欣赏诗歌和音乐。
4. 教学评价教师在课堂上观察幼儿的学习状态和表现，并针对每个幼儿做出相应的评价和反馈。
此外，在课后也可以布置相关的习题或作业，帮助幼儿巩固所学知识和技能。
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幼儿园寻隐者不遇教案【篇一：幼儿园中班古诗】《早发白帝城》——李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《乌衣巷》——刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
《枫桥夜泊》——张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《送孟浩然之广陵》——李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
《绝句》——杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《春望》——杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪《望庐山瀑布》——李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《寻隐者不遇》——贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
《春晓》——孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《春夜喜雨》——杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
《乐游原》——李商隐向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
《夏日绝句》——李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
《所见》——袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立《草》——白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《送杜少府之任蜀州》——王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
【篇二：唐诗幼儿园】咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
〖译文〗大白鹅啊大白鹅，你也就只能弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌拨动着清清的水波。
一去二三里（又名：山村咏怀）（宋）邵雍一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
〖译文〗我到外面游玩，不知不觉离家已有两、三里地，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。
我信步走来，又看到路边有六、七处精美的亭阁楼台，独自静静观赏，才发现身边的树枝上挂着......八朵、九朵，哦，不，十朵花，真是赏心悦目！画（唐）王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
〖译文〗在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。
春天过去了但花儿还是常开不败，人走近枝头上的鸟儿却纹丝不动。
静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
〖译文〗那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。
仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。
悯农2（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
〖译文〗中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。
登鹳雀楼（唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
夜宿山寺（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
相思（唐）王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
（唐）王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
词句注释但：只。
复：又。
白话译文山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。
夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。
七步诗（三国?魏）曹植煮豆燃豆萁，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？版本2：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？秋浦歌（唐）李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜？（唐）李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
独坐敬亭山(唐)李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
宿建德江（唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
寻隐者不遇（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
绝句（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
九月九日忆山东兄弟(唐)王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【篇三：2013年学前班教学内容】2013年-2014年度学前班第一学期教学内容一：拼音2.二十三个声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y wengingong4.十六个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yinyunyuanying5.能够熟练掌握四个声调，并进行单拼。
6.熟练标调歌。
有a不放过，没a找o e，i u并列标在后，单个韵母不用说。
备注：复韵母和整体认读音节是难点，要求小朋友不断拼读，敢于出声，连贯拼读。
以下是要求家长们辅导监督孩子们拼读的音节。
二：识字菊盖橙嘴脸鸡鹅猫鸭从天秋春便胜床光新旧雨晚客高草吹题西东南被家爱红花横声明粗细哭聪阳角雪表城戏歌树酒炉河冰冷告诉真读画语我清桃李园节复鹿阴喜信苏把满岁意苗游归芳穿笔输楼穷豆君愁路远近闻夜烛扇能浪劳恨松岩姑外钟阿姨伯叔舅婶三：汉字1.要求按照正确的笔顺去书写，并能注音，组词，造句。
了解复杂字的结构和部首。
八土地山后右多左前刀车弓舟木禾米竹口耳目羊西瓜猪鸟兔鱼网云电风雨何水白头春夏秋冬一二三四爸五妈六奶爷妹七姐哥九十弟石田开日关出入月东火南元北大小少母手跑跳桌牛 2学会用数量词：只，条，朵，个，棵，本，头，匹，把。
3.反义词：大（小）多（少）上（下）前（后）左（右）黑（白）开（关）粗（细）短（长）4.词语接龙5.数字变汉字，汉字变数字6.加一笔成新字，减一笔成新字7.一字开花四：国学1．熟读古诗词2．了解古诗的意思《赠刘景文》《菊花》《望洞庭》《古朗月行》《秋词》《长安秋望》《山居秋暝》《芙蓉楼送辛渐》《九月九日忆山东兄弟》《过故人庄》《静夜思》《月夜忆舍弟》《赋得古原草送别》《乐游园》《题西林壁》《寻隐者不遇》《山行》《秋词二首其一》《牧童》《牧童》《梅花》《白梅》《终南望余雪》《江雪》《还自广陵》《绝句》《白雪歌送武判官归京》《问刘十九》《劝学》《画鸡》《墨梅》《红梅》《长歌行》《白鹿洞》《游子吟》《岁暮到家》《元日》《春满人间》《春雪》《雪梅》《登鹳雀楼》《相思》《别董大》《画》《逢雪宿芙蓉山主人》《秋夕》《风》《蝉》《竹石》《枫桥夜泊》五：英语1. 熟读单词2. 会唱简单的英语歌曲。
mango,lemon,grapes,strawberry,kiki,cherry,watermelon.tall,short,fat,thin,big,small,quick,slow.chick,duck,goat,horse,pig,cow.yummy,yucky,sweet,sour,salty,spicy.goat , go ,girl,game,helicopter,head,hand,hamburger,juice,jelly,jam,jacket,kitchen,kite,kitty,kick.rainy,sunny,snowy,windy,cloudy,foggy.ghost,jack-o’-lantern,lollipop,cookies,chocolate,popcorn.happy,sad,angry,scared,tired,sick. hand in hand,share,hug,kiss.lamb,lion,leg,lake,mango,mouse,milk,monkey,nod,nine,number,name,policeman,pizza,please,pig.六：歌曲《家乡》《兄弟难当》《少年英雄小哪吒》《哪咤传奇》《葫芦娃》《小黄羊呀你在哪》《帽儿山的鬼子兵》《白龙马》《猴哥》《大头儿子小头爸爸》《庆祝六一》《英文字母歌》七：舞蹈《小星星》《小红帽》《小和尚》《聪明的一休》《上学歌》《中国功夫》《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》《感恩的心》《咚吧啦》《虫儿飞》《江南style》《向前冲》《嘻唰唰》《快乐的跳吧》《我要去西藏》《快乐崇拜》《nobody》《奶牛歌》《我爱洗澡》《种太阳》《十二生肖》《火花》《世界真美好》《电话情缘》《一分钱》《一个师傅三徒弟》《桃花朵朵开》《快乐小天使》《快乐宝贝》《踏浪》《火苗》《伤不起》《自由飞翔》《super star》《泥娃娃》《娃哈哈》《模特步》《两只老虎》《数鸭子》《蜗牛与黄鹂鸟》《泼水歌》《粗心的小画家》《找朋友》《健康歌》《我是一条小青龙》《小螺号》《女友嫁人了，新郎不是我》《爱我你就抱抱我》《我是一只小毛驴》八：图画手指树，孔雀，鹅，湖光山色（人，船，太阳，山，湖），西瓜，玉米，蘑菇房子，大树，救护车，菠萝，轿子，蝴蝶，船，裙子，伞，螃蟹，灯笼，猪，大象，鱼，花，小鸟，马，仙人掌，机器猫，扇子，骆驼，手枪，自行车，坦克，衣柜，电视，冰箱，牛，眼镜，菜刀，茶壶，羽毛球，向日葵，人，草莓。
九：手工纸筒企鹅，橡皮泥捏小鸟，风筝，火箭，砂筒，望远镜，企鹅钥匙环，猴子书签，我的小日历，可爱的削笔器，神气的盘龙，圣诞袜，昆虫铅笔帽。
十：猜谜西瓜，太阳，耳朵，桌子，牛，猪，瓜籽十一：数学1.1-100，100-1，100以内的单数，100以内的双数的正确书写2.50以内的相邻数3.50以内数的比较大小4.20以内数的组成与分解5.50以内的单双数6.按规律填数字7.按规律画图形8.20以内数的加减法9.100以内数的加法10.学习数位，会列竖式11.排序12.看图列算式13.简单的加减法应用题14.认识立体图形（长方体，正方体，圆柱体，球体）15.认识钱16.认识钟表17.20以内数的混合加减。