说课稿《图形工具的使用》
人教版小学信息技术三年级上册《小小设计师——图形工具的使用》教学设计
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了画图软件的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对图形工具使用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《小小设计师——图形工具的使用》教学的核心素养目标为：培养学生信息素养，提升其利用信息技术解决问题的能力。通过本章节学习，使学生能够：1.掌握画图软件的基本操作，形成初步的计算机操作技能；2.运用绘图工具进行创意设计，激发创新思维和审美情趣；3.学会图层管理和作品保存，培养良好的文件管理习惯；4.通过绘画实践，增强团队协作和沟通交流能力，提升综合素质。教学过程中，紧密联系新教材要求，关注学生个体差异，引导他们主动探索、积极实践，全面发展信息技术学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）画图软件的基本工具使用：线条工具、椭圆工具、矩形工具、铅笔工具和橡皮工具是本节课的核心内容。学生需掌握如何选择并运用这些工具进行绘画。
举例：通过绘制简单的图形，如房子、树木等，让学生熟练操作各种工具。
（2）颜色和画笔的选择：学生应学会如何选择颜色和画笔，以便为作品添加丰富的细节。
（2）图层管理和作品保存：图层概念对于三年级学生来说较抽象，图层管理和作品保存是学生容易出错的环节。
举例：教师可以通过实际操作，让学生直观地了解图层管理的方法，并指导学生如何正确保存作品。
（3）创新思维和审美情趣的培养：如何激发学生的创意思维，提高审美能力，是教学难点之一。
举例：教师可以提供一些创意绘画的案例，引导学生学习并激发他们的创作灵感。
初中画图工具的使用教案
初中画图工具的使用教案教学目标：1. 让学生了解并掌握常见的画图工具，如铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
2. 培养学生正确使用画图工具的习惯，提高作图的准确性和美观度。
3. 培养学生合作交流的能力，学会相互借鉴和学习。
教学重点：1. 掌握常见画图工具的使用方法。
2. 学会合作交流，提高作图效率。
教学难点：1. 某些特殊画图工具的使用方法。
2. 如何在作图中发挥创意。
教学准备：1. 准备一些基本的画图工具，如铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
2. 准备一些简单的图形，如正方形、三角形、圆形等。
3. 准备一些练习题，让学生实践操作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的内容，让学生知道我们要学习的是画图工具的使用。
2. 提问：你们平时在学校或家里画画时，都用过哪些画图工具呢？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主探究，了解并掌握常见画图工具的使用方法。
2. 学生可以相互交流，分享自己的学习心得。
三、教师讲解（15分钟）1. 针对一些特殊的画图工具，如圆规，进行详细的讲解和示范。
2. 讲解如何正确使用画图工具，如铅笔、橡皮、直尺等。
四、实践操作（10分钟）1. 让学生分组合作，用所学的画图工具完成一些简单的图形。
2. 鼓励学生发挥创意，在图形中加入自己的设计元素。
五、展示评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，让大家评价欣赏。
2. 学生之间相互评价，相互学习。
六、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结画图工具的使用方法。
2. 强调正确使用画图工具的重要性，提高作图的准确性和美观度。
教学反思：本节课通过让学生自主学习、合作交流和实践操作，让他们了解了常见的画图工具及其使用方法。
在实践环节，学生充分发挥创意，完成了许多有趣的作品。
但在教学过程中，也发现部分学生对某些特殊画图工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对画图工具的使用有了更深的认识和掌握。
画图工具的使用教学设计
画图工具的使用教学设计在现代教育中，绘图工具已经成为了一种必备的技能。
无论是在学校课堂还是日常生活中，绘图工具都被广泛使用。
本文将介绍如何使用画图工具来进行绘图，并设计了一份教学计划，以帮助初学者更好地学习和掌握绘图工具的使用。
一、画图工具的分类和选择绘图工具可以分为传统工具和数字工具两种。
传统工具包括铅笔、彩色铅笔、炭笔、油画颜料等，这些工具具有传统的艺术特色，但使用较为繁琐。
数字工具包括电脑绘图软件、平板电脑上的绘图应用等，这些工具使用简便，且可以通过保存和编辑图片等功能增强创作效果。
对于初学者来说，我推荐使用数字工具。
数字工具操作简单，可以随时进行修改和编辑，并且还有很多图库、模板和工具可以借鉴和使用。
二、绘图工具的基本操作1. 打开绘图软件或应用程序。
2. 创建新页面或选择一个现有的模板。
3. 根据需要选择画笔工具。
画笔的大小和颜色可以根据实际情况进行调整。
4. 开始绘制图形。
可以使用基本的绘图工具来绘制线条、图形和填充颜色。
5. 要编辑图形，可以使用橡皮擦工具来擦除错误的部分，或使用修改工具来调整线条和形状。
6. 在绘图过程中，可以使用撤销和重做功能来取消或重新操作之前的步骤。
7. 绘图完成后，可以保存绘图文件，或者将其导出为图片格式进行打印或发布。
三、绘图工具的高级功能除了基本的绘图功能外，绘图工具还具有一些高级功能，可以帮助用户更好地进行创作和编辑。
1. 图层管理：绘图工具中的图层功能类似于透明纸，允许用户在不同的图层上绘制不同的元素和图形。
这样可以方便用户进行分层和调整，同时还可以避免误操作。
2. 形状工具：绘图工具中的形状工具可以帮助用户绘制各种复杂的图形，例如矩形、椭圆、多边形等。
用户可以选择不同的形状工具来满足自己的需求。
3. 文本工具：有时候，我们可能需要在绘图中添加文字说明或标签。
绘图工具中的文本工具可以方便地添加和编辑文字。
4. 渐变和纹理：绘图工具还提供了渐变和纹理工具，用于添加颜色渐变效果和纹理图案。
农家小院-图形工具的使用
农家小院-图形工具的使用
8、农家小院—图形工具的使用
教材：小学信息技术第一册河北大学出版社
教材分析本节课借助一幅漂亮的《农家小院》，来充分展示各种图形工具的使用。
教学建议：找一些建筑物的实物图片，然后让学生观察，并说一说画法，用到哪些工具。
教学目标：
知识技能目标：1、掌握各种图形工具的使用。
2、掌握各种颜色的使用。
3、学会设置纸张大小
情感体验目标：在画图过程中，使学生感受生活，热爱生活，体验大自然带给我们的无穷乐趣。
重难点：
1、各种图形工具的使用。
2、不同填充方式的使用。
教学过程：
一、导入：出示范例图片—《农家小院》，观察这幅图画中是由哪些图形组成的？学生回答之后，继续出示一些著名的建筑物照片，观察这些千姿百态的建筑物，是由哪些图形组成的？找两个学生说一说，其他同学补充。
二、操作过程讲解
1、通过课件把各种图形从建筑物照片上分离出来的效果，帮助学生归纳出是由哪些基本图形组成的？（课件演示）
2、试一试（演示操作）
第一步设置纸张大小和颜色。
图像—属性—设置宽度，高度及单位等；颜料盒选浅蓝色，设定背景颜
色。
第二步画房子。
使用矩形工具—使用多边形工具
选取椭圆工具、圆角矩形、矩形画出门和窗。
第三步选取适当的工具和颜色，完成整幅作品。
3、学生动手做一做（老师巡视指导，发现共性问题及时强调）
三、大显身手
观察书上50页2-8-8《天天锻炼身体好》，看看使用了哪些工具，自己试一试。
作品展示与点评。
画图工具的使用教案
画图工具的使用教案教案标题：探索画图工具的使用教案目标：1. 了解不同类型的画图工具及其用途。
2. 学习如何正确使用画图工具进行绘图。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学时长：2课时教学资源：1. 画图工具（铅笔、彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等）2. 白纸和绘图纸3. 教学投影仪或电脑教学步骤：第一课时：引入（5分钟）：1. 利用投影仪或电脑展示一些不同类型的画图工具，并简要介绍它们的用途。
例如：铅笔适合绘制草图和素描，彩色铅笔适合涂鸦和填色，蜡笔适合绘制色彩鲜艳的图画等。
探索（15分钟）：1. 将不同类型的画图工具分发给学生，让他们观察和感受每种工具的特点。
2. 学生可以用不同的画图工具在白纸上进行简单的绘制，体验各种工具的不同效果。
讲解（20分钟）：1. 介绍绘图纸的使用方法，解释其与白纸的区别。
绘图纸更适合绘制精细的图画。
2. 详细讲解每种画图工具的正确使用方法和技巧，例如如何握笔、施加力度、涂抹等。
实践（20分钟）：1. 学生使用绘图纸和画图工具进行一次较为复杂的绘图实践。
可以提供一些简单的参考图案供学生选择，或者鼓励他们自由发挥创意。
2. 教师在学生绘图过程中进行巡视和指导，帮助他们纠正错误和提供进一步的技巧指导。
总结（5分钟）：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生继续探索和使用画图工具。
第二课时：复习（10分钟）：1. 复习上节课学习的不同类型的画图工具及其用途。
拓展（15分钟）：1. 引导学生思考如何在绘图中运用不同的画图工具，以达到更好的艺术表达效果。
2. 鼓励学生尝试混合使用不同的画图工具，创造出更多样化的效果。
实践（30分钟）：1. 学生使用画图工具在绘图纸上进行自由创作，可以选择一个主题或故事情节进行表达。
2. 教师提供必要的指导和建议，鼓励学生发挥创意和尝试新的技巧。
总结（10分钟）：1. 学生展示和分享自己的作品，互相欣赏和交流。
画图工具的使用说课稿
画图工具的使用韦忠丽一、说教材1 教材地位与作用本节课内容选择贵州教育出版社出版的初中信息技术第一册第一单元第10课，属于基础新知识，在本学期的课程起到承上启下的作用。
2 三维目标知识与技能：会打开和关闭画图软件，会使用画图工具和保存文件，认识文件扩展名txt和bmp。
过程与方法：体验绘画的过程，自主学习，合作交流，培养学生获取信息，处理信息的能力。
情感态度与价值观：培养学生敢于探究发现知识的精神品质，通过自我展示，自我激励体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。
3 教学重难点重点：掌握画图程序的工具箱中的几种基本工具的使用方法。
（前景色和背景色的改变和椭圆，曲线，直线，矩形工具的使用）难点：椭圆，曲线，直线，矩形工具的使用。
二、说学情七年级的学生对计算机的基本操作已经有一定的基础，对电脑应用软件也有了初步的认识。
在这些现有知识的基础上，他们对新知识领域充满强大的好奇心，广泛的兴趣爱好让他们拥有一定的自主学习能力。
当然，也会存在一些学习能力相对比较弱的同学，所以充分调动大家的学习积极性，有的放矢的看展教学是本节课的关键。
三、说教法结合教学内容的特点和学生的认知规律，我采用“创设情景法”，“任务驱动法”，“协作学习法”这三种教学方法进行教学。
四、说学法在教学过程中，让学生带着任务通过自主学习，合作探究的学习方式、逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。
五、说教学过程1 创设情境，课堂导入为了瞬间捕捉同学们的注意力，激起大家的好奇心，我选择展示《美少女》动漫画图作品，并播放该作品仅需不到两分钟的神奇制作过程视频给大家看，问：大家想不想自己画出这么漂亮的作品呢？接下来我们就一起来学习如何制作这么好看的图画吧！设计意图：通过情景导入，激发学生的学习兴趣，让学生明白本节课大概内容，为新课学习做好准备。
2 任务驱动，自学讨论在创设情境，学生明确了学习任务后，让学生大胆在事件中搜索，获取知识，让学生带着问题通过自己的学习和研究掌握本节课的学习内容，在学习过程中，学生遇到的难题，我主要采取以下方法突破:(1)、教学微视频（2）、同学间讨论（3）、教师巡回指导设计意图：这样的设计充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中获得新知，同学和老师只是自我学习的合作者和帮助者，让学生明白获取知识的多种途径，同时可以照顾学生之间的差异。
初中画图工具使用教案
初中画图工具使用教案教学目标：1. 让学生了解并掌握常见的画图工具及其使用方法。
2. 培养学生独立操作画图工具的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生运用画图工具进行创作的兴趣，激发学生的创新意识。
教学重点：1. 画图工具的认识与使用。
2. 绘画技巧的培养。
教学难点：1. 画图工具的熟练运用。
2. 创新意识的培养。
教学准备：1. 准备各种画图工具，如铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板、彩笔等。
2. 准备一些简单的绘画素材，如图形、图案等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的教学目标和要求。
2. 引导学生回顾之前所学的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
二、讲解与示范（15分钟）1. 向学生介绍各种画图工具的名称、特点和适用范围。
a. 铅笔：用于初步勾勒图形，便于修改。
b. 橡皮：用于修改错误，清除不需要的线条。
c. 直尺：用于画直线、测量长度。
d. 圆规：用于画圆、弧线。
e. 三角板：用于画角度、直线。
f. 彩笔：用于上色，增加作品的美感。
2. 示范如何使用这些画图工具，引导学生注意绘画技巧。
a. 铅笔：轻重要适度，便于修改。
b. 橡皮：使用时要避免用力过猛，以免损伤纸张。
c. 直尺：保持直线平直，避免出现抖动。
d. 圆规：画圆时，保持圆规稳定，调整好针脚距离。
e. 三角板：角度要准确，画线要平稳。
f. 彩笔：颜色搭配要和谐，上色要均匀。
三、实践操作（15分钟）1. 让学生独立操作画图工具，尝试完成一些简单的绘画任务。
a. 用铅笔勾勒一个简单的图形。
b. 使用橡皮修改错误。
c. 用直尺画一条直线。
d. 利用圆规画一个圆。
e. 使用三角板画一个角度。
f. 运用彩笔为作品上色。
2. 引导学生相互交流、分享绘画心得，教师给予点评和指导。
四、创新创作（15分钟）1. 让学生运用所学的画图工具，结合自己的想象，进行创新创作。
a. 选择一个主题，如自然风光、人物肖像等。
b. 运用画图工具进行创作，展示自己的独特风格。
《形状工具的使用》说课稿
《形状工具的使用》说课稿尊敬的评委老师、各位领导大家上午好，我是某某某，今天要说课的题目是：《形状工具的使用》。
本课题共2课时，下面我以其中一课时为例进行说课。
主要从教材、学情、教法、学法、教学过程等七个环节进行说课。
一、说教材（一）在教材中的地位和作用Photoshop作为图形图像处理软件是计算机平面设计专业必修课程之一。
《形状工具的使用》是中等职业学校教材Photoshop图形图像处理一书第四章第二节内容。
通过本节的学习，可以帮助学生灵活使用形状工具绘制图形，为之后进行名片设计、贺卡设计、艺术照片制作等提供辅助。
（二）教学目标根据本课内容的重要性以及专业课教学的要求，考虑到中职学生的实际情况，将本堂课设置的三维目标如下：知识目标：1.理解自定义形状的概念和作用；2.学会使用自定义形状绘制图形。
能力目标：1.具备灵活加载各种自定义形状的能力2.培养学生分析解决问题的能力。
情感目标：1.激发学生的学习兴趣和热情；2.加强学生团结协作的意识。
（三）教学重点、难点在吃透教材基础上，根据学生已有的知识结构，我确定本节课的教学重点是自定义形状的加载，把对自定义形状进行再加工确定为本节课的教学难点。
二、说学情为了确保在教法和学法上的设置符合学生的认知结构和需求，我首先对所教班级的学情进行简要分析。
第一，学生有一定的图形图像软件的基本操作基础；其次（学生来源不同）在知识的理解和掌握水平上存在差异；而且中职学生在计算机课程的学习中，往往都喜欢上机操作，对课堂理论性的知识并不太感兴趣；中职生的共性是学习比较被动，自主学习能力比较差。
三、说教法所以针对学生的学习情况和本课内容的特点，我遵循“引导探究学习，促进主动发展”的教学思路，主要采取任务驱动教学法，精心选择任务，给予学生更多的时间动手操作，组织学生开展有意识的探究学习，让学生在分析解决任务中掌握重点，突破难点。
四、说学法建构主义理论强调学生自我学习，新课程提倡培养学生的实践能力，因此学生可以通过实践操作法、小组探究法等学习方法，在完成任务、分组讨论和知识迁移中掌握本课内容，并能够灵活应用形状工具到实际图像的处理中，同时请动手能力好的学生辅导基础薄弱的同学以达到共同提高的目的。
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《图形工具的使用》说课稿
各位领导、老师你们好，
我是大马小学信息技术老师王娅芳，今天我说课的内容是冀教版信息技术第一册第三单元第八课《图形工具的使用》。
依据课程内容，我对教材、学生做了如下分析：
教材分析：
现行的中小学信息课程都是由基础模块和拓展模块组成，本课是基础模块中画图软件的重要组成部分。
学生在已经掌握“铅笔”“直线”“曲线”“喷枪”“颜色填充”、前景色、背景色等画图工具上，在绘画上进一步的深入学习,为拓展模块的创作设计打下基础。
学情分析：
三年级的学生由于刚刚接触电脑，本身兴趣就非常大，对上课的感兴趣程度较高。
学生在掌握了直线、曲线、喷枪、颜色的填充等工具命令的使用，自我表现欲望强烈。
再此基础上进一步通过同学自主性、实践性的学习了解并掌握《图形工具》，达到事半功倍的效果。
根据教材分析和学情分析，我制定了以下教学目标：
知识与能力：认识并掌握矩形工具、椭圆工具、多边形工具的使用方法；培养学生的观察和分析能力、自主思考和创作能力，团队协作能力以及信息技术操作能力。
过程与方法：在老师演示指导下，学生通过动手操作和小组合作探究解决问题。
情感态度与价值观：激发学生学习信息的兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的审美能力。
教学重难点
重点：利用图形工具画出各种图形。
难点：是多边形工具的使用。
为了更好的达到教学目标，我制定了教学方法和学习方法：
教学方法：
（1）“教学有法，教无定法”，把本节课的教学过程中，我遵循了“以学生为主体，教师为主导，实践操作为主线的教学理念。
（2）通过“情景创设”、“自主实践”、“演示讲解”等教学方法调动学生积极性，引导学生自主学习、突出重点、突破难点。
（3）对学生在完成任务过程中遇到的疑问，逐一解答，共性问题演示讲解，共同探讨。
学习方法：
（1）构建主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转成信息加工的主题。
（2）因此本科教学过程中我引导学生带着明确目的指向去学习，独立思考、同伴互助、小组讨论、操作实践，自主的去学习、探索，对知识进行传递、迁移和整合。
（3）帮助学生在不断的探索、交流，评价中自然达成学习目标，改善学习方法，提高学习能力。
为了完成教学目标，利用教学方法和学习方法，我设定了以下五个教学环节：
一、激发兴趣，导入新课
给出彩色图片，结合提问法、引导法，循序渐进的使学生在无意注意中认识图形。
设计此环节是为了达到情感目标中：激发学习信息的兴趣，调动学生情绪，是学生快速的融入新课教学。
为本节课重难点的讲解打下氛围基础。
二、互动学习，掌握要点
此环节的大致步骤为，认识工具、尝试操作、合作探究。
（1）根据三年级学生的身心发展特点，学生已由无意注意转变为有意注意，是精神力最集中的时刻，这段时间是讲授新知识的最佳时间。
（2）教师作为引导者，不断的通过交谈法，引导学生思维，通过学生的认识理解程度进行相应的讲解，来逐步的展开教学。
并适当的干预来突出重点难点。
以及运用相应的图示直观展现出来。
（3）在教学的过程中，同步的让学生一步步跟着操作，理论与实际相连合，达到认识的最佳效果，并顺势点出“重新创作作品需要把画纸清理干净，怎么办？”总结画图工具清除的三种不同的操作方式和工具。
共三点：
（1）可以用橡皮工具擦出。
（2）也可以撤销（撤销只能使用3次）。
（3）还可用视图中的清除命令，全部清除。
这样设计课程是达到知识目标中认识矩形工具、椭圆工具、多边形工具的使用方法以及初步掌握他们。
教师引导时的谈话使学生对日常生活、周边环境的观察能力，分析能力等能力目标到达培养和增强的目的。
三、自由创作，合作探究
此环节大致步骤为：练习巩固、团队交流、疑难教师讲解。
首先提出创作要求，
创作要求：结合你看到的或想象中的农家小院的景象，在浅蓝色的画纸上画一幅宽600，高400的《农家小院》。
温馨提示：房子的门，侧面的窗户，用工具箱中的“圆角矩形”工具，小圆窗户、门前小石头用“椭圆”工具，房子的正面窗户、小栅栏用“矩形”工具，房顶用“多边形”工具。
根据《信息技术》课程的特点，让学生在充分实践的基础上检验所学知识，达到反复的认识掌握并复习巩固。
在此环节给学生充足的时间去进行实践操作，实现理论与实际操作的统一。
以小组讨论、团队结合的方式进行绘画创作，使学生完成信息的传递，达到自主学习最佳效果。
实现能力目标中动手能力、团队协作能力以及处理信息、运用信息的能力。
在操作过程中使学生自主的去发现问题、讨论问题、解决问题，发挥学生学习的主体性、积极性。
学生操作的同时，教师应来回巡视，遇到学生小组疑问及时解答，共性问题可通过演示集体进行讲解。
预测上课遇到的共性问题有：用shift工具得到正方形、正三角形正圆形操作方法，多边形工具头与尾双击闭合等等。
部分问题有：前景色背景色的设置、橡皮工具擦出其他颜色、会画出有填充的图形等等。
四、展示汇报，提升兴趣
指名学生展示作品，然后学生进行交流评价，评价先由学生自评，再由其他学生评价，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述由条理等方面指导学生评价，最后教师评价。
这个环节的设计是为了发现、培养、学生的创新意识，间接的让学生发现自身的不足，发扬优点，改正缺点。
强迫式的让学生走出自己的领域，开阔视野，提高审美能力，培养情感目标。
五、归纳总结，拓展延伸
出示精美图片，这个环节的设计是想扩展学生思路，刺激学生思维，提高学生审美意识，进一步的激发学生学习的热情。
使情感态度价值观目标得到升华。
说课总结
各位领导、各位老师。
本课我是结合学生心理发展特征及其认知规律，记忆规律，采用探究合作的学习方法，把探究的主动权交给学生，引导学生发挥其主体作用。
力求学生在积极、良好的课堂氛围下，达到预期的教学效果。
我的说的说课完毕！有何不足之处，请各位领导、各位老师给予点评。
谢谢！
大马小学
信息技术老师王娅芳。