新九年级数学下册第一章直角三角形的边角关系1-230°45°60°角的三角函数值同步练习新版北师大版

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九年级数学下册 第一章 直角三角形的边角关系 1.2 30°,45°,60°角的三角函数值作业设计

九年级数学下册 第一章 直角三角形的边角关系 1.2 30°,45°,60°角的三角函数值作业设计

1.2 30 °,45 °,60 °角的三角函数值一、选择题1.sin60°的值为()A. B. C. D.2.若∠A=30°,则下列判断正确的是()A.sin A=B.cos A=C.tan A=D.cot A=3.计算sin245°+cos30°×tan60°的结果是()A.2 B.1 C. D.4.在Rt△ABC中,∠C=90°,若∠B=2∠A,则tan A等于()A. B. C. D.5.若∠α为锐角,且tan(α-10°)=,则∠α等于()A.50° B.60° C.70° D.80°6.如图,小明爬一土坡,他从A处到B处所走的直线距离AB=4 m,此时,他距离地面的高度h=2 m,则这个土坡的坡角∠A的度数为()A.30° B.45° C.60° D.以上都不对7.如图是某商场一楼与二楼之间的手扶电梯示意图,其中AB,CD分别表示一楼、二楼地面的水平线,∠ABC=150°,BC的长是8 m,则乘电梯从点B到点C上升的高度h是()A. m B.4 m C.4m D.8 m8.如图,长4 m的楼梯AB的倾斜角∠ABD为60°,为了改善楼梯的安全性能,准备重新建造楼梯,使其倾斜角∠ACD为45°,则调整后的楼梯AC的长为()A.2 m B.2 mC.(2-2)m D.(2-2)m9.如图,要测量点B到河岸AD的距离,在点A测得∠BAD=30°,在点C测得∠BCD=60°,又测得AC=100 m,则点B到河岸AD的距离为()A.100 m B.50 m C. m D.50 m二、填空题10.在△ABC中,∠A,∠B都是锐角,如果sin A=,cos B=,那么∠C=________°.11.若α是锐角,tanα=2cos30°,则α=________°.12.如图,测量河宽AB(假设河的两岸平行),在点C测得∠ACB=30°,在点D测得∠ADB=60°,若CD=100 m,则河宽AB为________m(结果保留根号).13.在△ABC中,若锐角∠A,∠B满足关系式+(sin B-)2=0,则∠C=________°.14.如图,在△ABC中,∠A=30°,tan B=,BC=,则AB的长为________.三、解答题15.计算:(1)(2cos45°-sin60°)+;(2)-tan45°+tan30°;(3)cos245°+-×tan30°;(4)+3tan30°-(-5)0-(-)-1.16.数学拓展课程《玩转学具》课堂中,小陆同学发现:在一副三角板中,含45°角的三角板的斜边与含30°角的三角板的长直角边相等,于是,小陆同学提出一个问题:如图,将一副三角板的直角顶点重合拼放在一起,点B,C,E在同一直线上,若BC=2,求AF的长.请你运用所学的数学知识解决这个问题.17.如图,在△ABC中,∠C=150°,AC=4,tan B=.(1)求BC的长;(2)利用此图形求tan15°的值(精确到0.1,参考数据:≈1.4,≈1.7,).18.对于钝角∠α,定义它的三角函数值如下:sinα=sin(180°-α),cosα=-cos(180°-α).(1)求sin120°,cos120°,sin150°的值;(2)若一个三角形的三个内角的度数之比是1:1:4,A,B是这个三角形的两个顶点,sin A,cos B是方程4x2-mx-1=0的两个不相等的实数根,求m的值及∠A和∠B的度数.参考答案一、1.C2.A 3.A4.B 5.C 6.A 7.B 8.B 9.B二、10.105 11.60 12.5013.75 14.3+三、15.解:(1)原式=×(2×-)+=2-+=2.(2)原式=-1+×=1-1+1=1.(3)原式=()2+-×=+-1=.(4)原式=-1+3×-1+3=-1+-1+3=2+1.16.解:∵在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC=2,∠A=30°,∴AC==2,∴EF=AC=2.∵∠ECF=90°,∠E=45°,∴FC=EF·sin E=,∴AF=AC- FC=2-.∴AF的长为2-.17.解:(1)如图,过点A作AD⊥BC,交BC的延长线于点D.∵∠ACB=150°,∴∠ACD=30°.在Rt△ADC中,AC=4,∴AD =AC =2,CD =AC ·cos30°=4×=2.在Rt△ABD 中,∵tan B ===,∴BD =16. ∴BC =BD - CD =16-2.(2)如图,在BC 边上取一点M ,使CM =AC ,连接AM . ∵∠ACB =150°,∴∠AMC =∠MAC =15°. ∴tan15°=tan∠AMD ==≈0.3.18.解:(1)由题意,得sin120°=sin (180°-120°)=sin60°=,cos120°=-cos (180°-120°)=-cos60°=-, sin150°=sin (180°-150°)=sin30°=. (2)∵三角形的三个内角的度数之比是1:1:4, ∴三个内角分别为30°,30°,120°.①当∠A =30°,∠B =120°时,方程的两根分别为,-. 将x=代入方程,得4×()2-m -1=0,解得m =0. 经检验,x=-是方程4x 2-1=0的根,∴m =0符合题意. ②当∠A =120°,∠B =30°时,两根均为,不符合题意.③当∠A =30°,∠B =30°时,两根分别为12,.将x=代入方程,得4×()2-m -1=0,解得m =0. 经检验,x=不是方程4x 2-1=0的根.综上所述,m=0,∠A=30°,∠B=120°.。

02-第一章230°,45°,60°角的三角函数值

02-第一章230°,45°,60°角的三角函数值

60°.
栏目索引
解析 (1)原式=3× 3 -2× 3 -2× 2 = 3 - 3 - 2 =- 2 .
3
2
2
1 -1
(2)原式= 2
3
2
3-6 3
=
3 -3 3
=
3 (-3 3
=
3)(2
3-3) = 27-15
3
=9-5
3.
3 1 2 3 3 2 3 3 (2 3 3)(2 3-3)
2
cos α
3 2
45°
2
2
2
2
60°
3
1
2
2
tan α
3 3
1
3
2 30°,45°,60°角的三角函数值
栏目索引
知识拓展 (1)通过该表可以知道30°,45°,60°角的三角函数值,它的另一个
应用是如果知道了一个锐角的三角函数值,就可以求出这个锐角的度数.
例:若sin θ= 2 ,则锐角θ=45°.
3
2 30°,45°,60°角的三角函数值
3.点A(cos 60°,-tan 30°)关于原点对称的点A1的坐标是 (
A.
-
1 2
,
3
3
C.
-
1 2
,-
3
3
B. -
3, 2
3
3
D.
-
1 2
,
3
2
栏目索引
)
答案 A 关于原点对称的两点的横、纵坐标分别互为相反数.
2 30°,45°,60°角的三角函数值
例2 如图1-2-2,在相距100 m的A,B两处观测工厂C,测得∠BAC=60°,∠ ABC=45°,则A,B两处到工厂C的距离分别是多少?(结果保留根号)

第一章 直角三角形的边角关系2 30°,45°,60°角的三角函数值

第一章  直角三角形的边角关系2  30°,45°,60°角的三角函数值

2.某商场有一自动扶梯,其倾斜角为30°,高为7m,扶 梯的长度是多少? 【解析】如图所示,BC=7m, B
∠A=30°
sinA=
BC 7 1 , AB AB 2
C
A
∴AB=14 m.
即扶梯的长度为14 m.
3.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,
B
c a ┌ C
∠A,∠B ,∠C的对边分别是a,b,c.
A 30° B D 60° C【解析】104.(丹东·中考)计算:
24 . 2 (2 cos 45 sin 60 ) 4
2 3 2 6 【解析】 原式 2 (2 ) 2 2 4
6 6 2 2 2 =2.
5.(巴中·中考)已知,如图所示,在梯形ABCD中,
AD∥BC,AB=AD=DC=8,∠B=60°,连接AC.
B c 直角三角形三边的关系. 直角三角形两锐角的关系. A b ┌ C a
直角三角形边与角之间的关系.
特殊角30°,45°,60°角的三角函数值. 互余两角之间的三角函数关系. 同角之间的三角函数关系
45° 30°
45°

60°

真理的大海,让未发现的一切事物躺卧在
我的眼前,任我去探寻。
——牛顿
3 . 2
(2)∵AB=AD=DC=8,∠ACB=30°,∴BC=2AB=16,
∵E,F分别是AB,DC的中点,
∴EF= ( AD BC ) (8 16 ) =12.
1 2 1 2
【规律方法】 1.记住30°,45 °,60 °角的三角函数值及推导方 式,可以提高计算速度. 2.会构造直角三角形,充分利用勾股定理的有关知识结 合三角函数灵活运用.

2018_2019学年九年级数学下册第一章直角三角形的边角关系1.230°45°60°角的三角函数值

2018_2019学年九年级数学下册第一章直角三角形的边角关系1.230°45°60°角的三角函数值

30°,45°,60°角的三角函数值课题2 30°,45°,60°角的三角函数值授课人知识技能经历探索30°,45°,60°角的三角函数值的过程,能够进行有关的推理.进一步体会三角函数的意义.数学思考能够进行30°,45°,60°角的三角函数值的计算.问题解决能够根据30°,45°,60°角的三角函数值说明相应的锐角的大小.教学目标情感态度积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲;通过“试验—猜想—证明—应用”的数学活动提升科学素养.教学重点能够进行含30°,45°,60°角的三角函数值的计算.教学难点进一步体会三角函数的意义.授课类型新授课课时教具多媒体课件教学活动两个锐角的三角尺;②皮尺.请你设计一可.③在Rt△ACD中,∠CAD=30°,AD=BE,BE是已知的,设BE=a 米,则AD=a米,如何求CD呢?④含30°角的直角三角形有一个非常重要的性质:30°角所对的直角边等于斜边的一半,即AC=2CD.根据勾股定理,得(2CD)3以进行网购,积极抢购订单的形式引入新课,大大调动了学生学习的积极性,既复生:(积极“抢购订单”)订单1:sinA =,cosA =,tanA =.∠A 的对边斜边∠A 的邻边斜边∠A 的对边∠A 的邻边订单2:sinA 的值越大,梯子越陡;tanA 的值越大,梯子越陡;cosA 的值越小,梯子越陡.订单3:一副三角尺含有30°,60°和45°三种锐角.品,现在老师想研发一些新产品并投放到商铺出售,大家帮助老师研发如何?老师想研发以下几种新产品(利用多媒体投影):以及自己的问题所在,对教师而言,对学生在本节课存在的问题有了一个大概的了解.让学生能熟练地活动二:实践探究交流新知学生分组求值:三角函数值角αsinαcosαtanα30°123233 45°22221 60°32123活动三:开放训练体现【应用举例】例1 计算:(1)sin30°+cos45°;(2)sin260°+cos260°-tan45°.解:(1)sin30°+cos45°=+=.12221+221.教师引导学生分析,本题旨在帮助学生巩固记忆特殊角的三角函数值,今后若无特别说明,用特殊角的三角函数值果精确到0.01 m)[解析] 引导学生自己根据题意画出示意图,培养学生把实际问题转化为数学问题的能力.解:根据题意画出如图1-2-15所示的示意图.学生出错的机会,让学生在对与错之间有足够的思维时间和空间.活动三:开放训练体现应用【拓展提升】例3 计算:(1)sin60°-tan45°; (2)cos60°+tan60°;(3)sin45°+sin60°-2cos45°.22[答案:(1)-1 (2)+ (3)+-]3212312322例4 求适合下列条件的锐角α:例3、例4把求特殊角的三角函数值和已知角的三角函数值求角这两个相反方向的问题安排在一起,目的是体现锐角三角函数中例5 图1-2-16为住宅区内的两幢楼,它们的高AE =CF =30 m ,两楼间的距离AC =24 m ,现需了解甲楼对乙楼采光的影响情况.当太阳光线与水平线的夹角为30°时,求甲楼的影子在乙楼上有多高(精确到0.1 m ,≈1.41,≈1.73).23符合题意的直角三角形.答:甲楼的影子在乙楼上的高约为16.2 m.活动四:课堂总结反思当堂检测,及时反馈学习效果.(续表)【板书设计】2 30°,45°,60°角的三角函数值学生探究特殊角的三角函数值表例1例2学生板书提纲挈领,重点突出.活动四:课堂总结反思【教学反思】①[授课流程反思]在这节课的引入中,设置了丰富的情景,既调动了学生的求知欲和好奇心,又让学生在解决问题的过程中寻求方法,感悟新知.②[讲授效果反思]本节课通过小组合作交流形式,让学生积极参与数学活动,对数学产生好奇心,培养学生独立思考问题的习惯,并在数学活动中获得成功的体验,对学生锻炼克服困难的意志,建立自信心很有帮助,以后教学中要继续发扬.③[师生互动反思]______________________________________________________________________________________________________④[习题反思]好题题号 错题题号 反思,更进一步提升.。

九年级数学下册 第一章 直角三角形的边角关系 1.2 30°、45°、60°角的三角函数值

九年级数学下册 第一章 直角三角形的边角关系 1.2 30°、45°、60°角的三角函数值

2021/12/11
第二十三页,共二十八页。
2 30°,45 °,60°角的三角函数(sānjiǎhánshù)
素养提升
新定义题 对于钝角α,定义它的三角函数(sānjiǎhánshù)值如下: sinα=sin(180°-α),cosα=-cos(180°-α). (1)求sin120°,cos120°,sin150°的值; (2)若一个三角形的三个内角的比是1∶1∶4,A,B是这个三角形的两个顶点 ,sinA,cosB是方程4x2-mx-1=0的两个不相等的实数根,求m的值及∠A和 ∠B的度数.
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图K-3-1
2 30°,45 °,60°角的三角函数(sānjiǎhánshù)
2 5.如果在△ABC 中,∠A,∠B 为锐角,且 sinA=cosB= 2 ,
那么下列对△ABC 最确切的描述是( C )
A.△ABC 是直角三角形
B.△ABC 是等腰三角形
C.△ABC 是等腰直角三角形
D.△ABC 是锐角三角形
[解析] C 根据特殊角的三角函数值,直接得出∠A,∠B 的度数.∵sinA =cosB= 22,∴∠A=∠B=45°,∴△ABC 是等腰直角三角形.
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第七页,共二十八页。
2 30°,45 °,60°角的三角函数(sānjiǎhánshù)
6.在△ABC 中,∠A,∠B 是锐角,且有|tanB- 3|+(2sinA- 3)2
cos30° 2sin60°+1

3
×tan30°.
[解析(jiě xī)] 根据特殊角的三角函数值,可得答案.
2021/12/11
第十七页,共二十八页。

九年级数学下册第一章直角三角形的边角关系1.0°45°60°角的三角函数值1

九年级数学下册第一章直角三角形的边角关系1.0°45°60°角的三角函数值1
图1-2-11
生:(积极“抢购订单”)
订单1:sinA= ,cosA= ,tanA= .
订单2:sinA的值越大,梯子越陡;tanA的值越大,梯子越陡;cosA的值越小,梯子越陡.
订单3:一副三角尺含有30°,60°和45°三种锐角.
以生活中的实例入手,活跃学生的思维,激发其学习的热情,并由此引出新课.
情感态度
积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲;通过“试验—猜想—证明—应用”的数学活动提升科学素养.
教学
重点
能够进行含30°,45°,60°角的三角函数值的计算.
教学
难点
进一步体会三角函数的意义.
授课
类型
新授课
课时
教具
多媒体课件
教学活动
教学
步骤
师生活动
设计意图
回顾
我们已经学习了正切、正弦和余弦函数,同学们还记得它们的概念吗?在直角三角形中对于同一个锐角来说,这三种三角函数分别对应了哪两条边的比值?
图1-2-14
【探究2】熟记特殊角的三角函数值
仿照上面解决问题的过程,共同求一下30°,45°,60°角的三角函数值,然后填写下表.
1.通过本环节学生知道了本节课的知识点以及自己的问题所在,对教师而言,对学生在本节课存在的问题有了一个大概的了解.让学生能熟练地求出三个特殊角的三角函数值.对于此题的处理,教师不做解释,只出示答案.
2.借助学生熟悉的一副三角板入手,让学生根据三角函数的定义分别求30°,45°,60°角的正弦值、余弦值和正切值.培养学生合作交流的习惯,进一步体验数形结合思想在解决数学问题中的广泛应用,并体会数学知识来源于实际生活,感受学习数学的乐趣.
活动
二:
实践

九下第一章直角三角形的边角关系230°45°60°角的三角函数值作业新版北师大版

九下第一章直角三角形的边角关系230°45°60°角的三角函数值作业新版北师大版

D
【点拨】A.sin 45°+cos 45°= ,故错误; B.因为2tan 30°= ,tan 60°= , 所以2tan 30°≠tan 60°,故错误; C.因为2sin 60°= ,tan 45°=1, 所以2sin 60°≠tan 45°,故错误; D.因为sin230°= , cos 60°= , 所以sin230°= cos 60°,故正确.故选D.
5.计算: (1)4cos 30°-cos 45°tan 60°+2sin 245°;
6.
30°
60°
30°
45°
45°
45°
60°
30°
60°
7. 在Rt△ABC中,∠C=90°,若cos A= ,则∠B的大小是( ) A.30° B.45° C.60° D.75°
A
8.已知α是锐角,3tan (90°-α)- =0,则α=( ) A.30° B.40° C.45° D.60°
C
14.【新考向】定义一种运算:sin(α+β)=sin αcos β+cos αsin β,sin(α-β)=sin αcos β-cos αsin β.例如:当α=60°,β=45°时,sin(60°-45°)= = ,则sin 75°的值为____________.
15.已知α为锐角,sin (α+15°)= ,计算 -4cos α+tan α+ 的值.
16.【学科素养·应用意识】为保证车辆行驶安全,现在公路旁设立一检测点A观测行驶的汽车是否超速.如图,检测点A到公路的距离是24 m,在公路上取两点B,C,使得∠ACB=30°,∠ABC=120°. (1)求BC的长(结果保留根号);
1.
α
sin α
cos α

九年级数学下册第一章直角三角形的边角关系1.230°,45°,60°角的三角函数值课件(新版)北师大版

九年级数学下册第一章直角三角形的边角关系1.230°,45°,60°角的三角函数值课件(新版)北师大版

3
又∠BCA=600
BC
,AB=12m,
7
┐ BC
3 12 BC
答:B、C间的距离约是7m.
习题1.3 第3题
3.如图,身高1.75m的小丽用一个两锐角分别是300和600 的三角尺测量一棵树的高度.已知她与树之间的距离为 5m,那么这棵树大约有多高? (精确0.1m)
解:在Rt△ACD中,∠CAD=30°
450
45┌0
你是怎样得到的?与同伴进行交流.
300
60┌0
根据下面的计算,完成下表
(1)60°角的三角函数值分别是多少?你是怎样得到的?
(2)45°角的三角函数值分别是多少?你是怎样得到的?
做一做
特殊角的三角函数值表
三角函数 锐角α
正弦sinα
余弦cosα
正切tanα
30°
1
3
3
2
2
3
要能记 住有多好
(sin600)2
2
(2)sin260°+cos2600-tan45°
cos2600表示

3 2
2


1 2
2
1
(cos600)2
3 1 1
44
0.
知识运用
例2 如图:一个小孩荡秋千,秋千链子的长度为
2.5m,当秋千向两边摆动时,摆角恰好为600,且
第一章 直角三角形的边角关系
1.2 30°,45°,60°角的三 角函数值
回顾与思考
锐角三角函数定义
如图所示 在 Rt△ABC中,∠C=90°
sin A a , c
cos A b , c
sin B b , c
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新九年级数学下册第一章直角三角形的边角关系1-230°45°60°角的三角函数值同步练习新版北师大版(三)[第一章 2 30°,45 °,60°角的三角函数值]一、选择题1.2018·大庆2cos60°=( ) A .1 B. 3 C. 2 D.122.计算sin 240°+cos 240°的值为( ) A .0 B.12C .1D .23.在△ABC 中,若∠C =90°,tan A =3,则sin B 的值为( )A .32 B .22 C .12 D .334.如图K -3-1,以点O 为圆心,任意长为半径画弧,与射线OA 交于点B ,再以点B 为圆心,BO 长为半径画弧,两弧交于点C ,画射线OC ,则cos ∠AOC 的值为( )图K -3-1A .12B .33 C .22 D .325.如果在△ABC 中,∠A ,∠B 为锐角,且sin A =cos B =22,那么下列对△ABC 最确切的描述是( )A.△ABC是直角三角形B.△ABC是等腰三角形C.△ABC是等腰直角三角形D.△ABC是锐角三角形6.在△ABC中,∠A,∠B是锐角,且有|tan B-3|+(2sin A-3)2=0,则△ABC的形状是( )链接听课例2归纳总结A.等腰(非等边)三角形B.直角三角形C.等边三角形D.等腰直角三角形7.如图K-3-2,钓鱼竿AC长6 m,露在水面上的鱼线BC长3 2 m,某钓者想看看鱼钩上的情况,把鱼竿AC转动到AC′的位置,此时露在水面上的鱼线B′C′长3 3 m,则鱼竿转过的角度是( )图K-3-2A.60°B.45°C.15°D.90°二、填空题8.点 M(-sin60°,cos60°)关于x轴对称的点的坐标是________.9.在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=5 2,AC=5 6,则∠A=________°.10.如图K-3-3,小明爬一土坡,他从A处到B处所走的直线距离AB=4米,此时,他距离地面的高度h=2米,则这个土坡的坡角∠A=________°.图K-3-311.已知∠AOB=60°,P是∠AOB的平分线OC上的动点,点M在边OA上,且OM=4,则点P到点M与到边OB的距离之和的最小值是________.12.如图K-3-4,在△ABC中,∠A=30°,∠B=45°,AC=2 3,则AB的长为________.图K-3-4三、解答题13.计算:(1)2017·期末sin30°-2cos230°+(-tan45°)2018;(2)2017·一模cos245°+cos30°2sin60°+1-3×tan30°.链接听课例1归纳总结14.已知α为锐角,sin(α+15°)=32,求8-4cosα+tanα+(13)-1的值.15.如图K-3-5,一数学兴趣小组为测量河对岸树AB的高,在河岸边选择一点C,从C处测得树梢A的仰角为45°,沿BC方向后退10米到点D,再次测得点A的仰角为30°.求树高.(结果精确到0.1米,参考数据:2≈1.414,3≈1.732)链接听课例3归纳总结图K-3-516.如图K-3-6,矩形ABCD是供一辆机动车停放的车位示意图,已知BC=2 m,CD =5.4 m,∠DCF=30°,请你计算车位所占的宽度EF为多少米.(3≈1.73,结果精确到0.1 m)图K-3-6新定义题对于钝角α,定义它的三角函数值如下:sinα=sin(180°-α),cosα=-cos(180°-α).(1)求sin120°,cos120°,sin150°的值;(2)若一个三角形的三个内角的比是1∶1∶4,A,B是这个三角形的两个顶点,sin A,cos B是方程4x2-mx-1=0的两个不相等的实数根,求m的值及∠A和∠B的度数.详解详析【课时作业】 [课堂达标]1.[解析] A 2cos60°=2×12=1.故选A.2.[答案] C 3.[答案] C4.[解析] A 连接BC ,由题意可得:OB =OC =BC ,则△OBC 是等边三角形,故cos ∠AOC =cos60°=12.故选A.5.[解析] C 根据特殊角的三角函数值,直接得出∠A ,∠B 的度数.∵sin A =cos B =22,∴∠A =∠B =45°,∴△ABC 是等腰直角三角形. 6.[解析] C 根据题意,得tan B -3=0,2sin A -3=0,∴tan B =3,sin A =32,∴∠B =60°,∠A =60°,故∠C =60°,∴△ABC 是等边三角形.故选C.7.[解析] C ∵sin ∠CAB =BC AC =3 26=22,∴∠CAB =45°.∵sin ∠C ′AB ′=B ′C ′AC ′=3 36=32,∴∠C ′AB ′=60°,∴∠CAC ′=60°-45°=15°,即鱼竿转过的角度是15°.故选C.8.[答案] ⎝ ⎛⎭⎪⎫-32,-12 [解析] ∵sin60°=32,cos60°=12,∴点M 的坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫-32,12.∵点M 关于x 轴对称的点,横坐标不变,纵坐标为其相反数,∴点M 关于x 轴对称的点的坐标是⎝ ⎛⎭⎪⎫-32,-12. 9.[答案] 30[解析] ∵在Rt △ABC 中,∠C =90°,BC =5 2,AC =5 6,∴tan A =5 25 6=33,∴∠A =30°.故答案为30.10.[答案] 3011.[答案] 2 3[解析] 过点M 作MN ⊥OB ,MN 的长即为所求. ∵∠AOB =60°,OM =4,∴MN =4×sin60°=2 3. 12.[答案] 3+ 3[解析] 过点C 作CD ⊥AB 于点D ,则△ACD 和△BCD 都是直角三角形. 在Rt △ACD 中,∠ADC =90°,∠A =30°,AC =2 3, ∴AD =AC ·cos A =2 3×32=3,CD =AC ·sin A =2 3×12= 3.在Rt △BCD 中,∠BDC =90°,∴BD =CD =3,∴AB =AD +BD =3+ 3.13.[解析] 根据特殊角的三角函数值,可得答案. 解:(1)原式=12-2×(32)2+(-1)2018=12-32+1=0.(2)原式=(22)2+322×32+1-3×33=12+3-34-1=1-34. 14.解:∵sin(α+15°)=32,α为锐角, ∴α=45°,∴8-4cos α+tan α+(13)-1=2 2-2 2+1+3=4.15.解:由题意,得∠B =90°,∠D =30°,∠ACB =45°,DC =10米, 设AB =x 米,则CB =x 米,DB =3x 米, 所以3x =x +10,所以(3-1)x =10,所以x =103-1=5 3+5≈5×1.732+5=8.66+5=13.66≈13.7.答:树高约为13.7米. 16.解:在Rt △DCF 中,∵CD =5.4 m ,∠DCF =30°,sin ∠DCF =DF CD =DF 5.4=12,∴DF =2.7 m.∵∠CDF +∠DCF =90°, ∠ADE +∠CDF =90°, ∴∠ADE =∠DCF =30°. ∵AD =BC =2 m ,cos ∠ADE =DE AD =DE 2=32,∴DE = 3 m , ∴EF =DF +DE ≈2.7+1.73≈4.4(m).答:车位所占的宽度EF 约为4.4 m. [素养提升][解析] (1)按照题目所给的信息求解即可; (2)分三种情况进行分析:①当∠A =30°,∠B =120°时;②当∠A =120°,∠B =30°时;③当∠A =30°,∠B =30°时,根据题意分别求出m 的值即可.解:(1)由题意得sin120°=sin(180°-120°)=sin60°=32, cos120°=-cos(180°-120°)=-cos60°=-12,sin150°=sin(180°-150°)=sin30°=12.(2)∵三角形的三个内角的比是1∶1∶4,∴三角形的三个内角分别为30°,30°,120°.①当∠A =30°,∠B =120°时,方程的两根为12,-12.将12代入方程,得4×(12)2-m ×12-1=0,解得m =0,即方程为4x 2-1=0.经检验,-12是方程4x 2-1=0的根,∴∠A =30°,∠B =120°符合题意;②当∠A =120°,∠B =30°时,方程的两根为32,32,不符合题意; ③当∠A =30°,∠B =30°时,方程的两根为12,32,将12代入方程,得4×(12)2-m ×12-1=0,解得m =0,即方程为4x 2-1=0.经检验,32不是方程4x 2-1=0的根, ∴∠A =30°,∠B =30°不符合题意.综上所述,m =0,∠A =30°,∠B =120°.。

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