关爱他人说课
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿1
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿1一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，他们的独立意识和自我意识逐渐增强，但同时也存在着一定的自私和自我中心的思想。
他们对于关爱他人的理解和实践经验都比较有限，需要通过课堂的学习和教师的引导，逐步树立关爱他人的意识，学会关爱他人的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实例分析和小组讨论，培养学生的同理心和关爱他人的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到关爱他人的重要性，树立关爱他人的意识，形成积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.难点：让学生在实际生活中运用关爱他人的方法和技巧，形成关爱他人的习惯和意识。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件和教学素材，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
六.说教学过程1.导入：通过一个关爱他人的实例，引起学生的兴趣和思考，导入新课。
2.理论讲解：讲解关爱他人的意义和方法，让学生理解关爱他人的重要性。
3.实例分析：分析一些关爱他人的实例，让学生学会关爱他人的方法和技巧。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中关爱他人，培养他们的同理心和关爱他人的能力。
5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作和体验关爱他人的过程，形成关爱他人的习惯和意识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱他人的重要性和方法。
7.作业布置：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于关爱他人这一主题，他们可能有一定的了解，但缺乏深入的思考和实践。
因此，在教学过程中，需要引导学生去思考为什么要关爱他人，如何去关爱他人，以及关爱他人对自己的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生去思考和探讨，提高他们的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人的意识和习惯，使他们成为有爱心、有责任感的人。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。
2.难点：引导学生去思考和探讨，让他们理解关爱他人的意义和价值。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、问题驱动法和小组讨论法进行教学。
通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。
同时，采用小组讨论的方式，让学生在讨论中互相学习，互相启发，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的案例，引出关爱他人的主题，激发学生的兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于关爱他人的案例，引导学生去思考和探讨，如何去关爱他人。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和体会，互相学习和启发。
4.总结提升：教师引导学生总结关爱他人的方法和技巧，让他们明白关爱他人的意义和价值。
5.实践演练：让学生结合自己的实际情况，制定一个关爱他人的行动计划，并在课后进行实践。
七. 说板书设计板书设计如下：1.为什么关爱他人？2.如何关爱他人？3.关爱他人的意义和价值八. 说教学评价教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
七年级道德与法治上册：关爱他人教案
尊重他人、关爱他人是我们日常生活中不可或缺的，而在道德与法治上册中，教师为学生设计的“关爱他人”教案更是让学生深入理解这样的重要性。
一、活动目标1. 了解什么是关爱他人，明白关爱他人的重要性；2. 学会尊重他人，理解他人间的差异，接纳并尊重差异；3. 学生掌握正确的表达方式，养成包容、理解和协作的思维方式；4. 培养学生积极向上的健康心态，具有责任感和热爱心。
二、教学重点1. 学生意识到关爱他人的重要性；2. 学生了解并尊重他人，认识到差异是人生的必然；3. 学生习得包容、理解和协作的思维方式。
三、教学难点1. 培养学生自尊、自爱、自重的思想观念，以此来增强学生关爱他人的意识；2. 学生在接纳和尊重差异的过程中，对待自己内心的不安和焦虑；3. 针对性地指导学生学会包容、理解和协作的方法。
四、教学内容1. 引入（5分钟）通过展示一些感人的图片，例如义务劳动、帮助老人、献血等，让学生了解到人们的关爱之美，从而引起他们对关爱的关注。
2. 学习与交流（30分钟）（1）导入话题老师引导学生讨论关爱的含义，让学生了解到关爱的表现形式，让学生分组讨论“什么是最真挚的关爱”文章，并有同学分享自己的观点。
（2）谈谈你的感受将学生分成小组，让他们针对自己身边领域的事情，分享一下自己的经历，说说他们是怎么去关爱他人的，从而让学生更好地感受到关爱的实际效果。
3. 教学实践（45分钟）（1）关爱他人在课堂上，教师引导学生分成小组，让每个小组选出一位代表站在讲台上，表达出一下自己对身边关爱表现的认识，鼓励他们表达自己的想法和感受，互相分享对爱的认知。
（2）了解他人为了增强学生与他人间的情感，教师可以通过小组活动，在活动中让学生了解彼此，分享自己的爱好、习惯，探究他们之间的相似之处和差异之处。
（3）爱心接力通过组织“爱心接力”，教师让学生与自己的同学互动、互帮互助，通过这样的方式让学生成为正面积极的力量，激发他们发愤图强的热情和勇气。
《关爱他人》说课课件
学生资源
学生经验分享
01
鼓励学生分享自己在关爱他人方面的经验和故事，让学生从同
龄人的经历中获得启示和感悟。
学生作品展示
02
组织学生创作以关爱他人为主题的作品，如绘画、手抄报、短
视频等，并进行展示和交流。
学生实践活动
03
引导学生参与关爱他人的实践活动，如志愿服务、公益活动等，
让学生在实践中体验关爱他人的意义和价值。
巩固练习：分组讨论、角色扮演等活动
分组讨论
让学生分组讨论如何在校园内开展关爱他人的活动，提出具体方案和措施。
角色扮演
设计一些关爱他人的场景，让学生分别扮演不同的角色进行模拟演练，加深对 关爱他人行为的理解和体验。
课堂小结：总结本节课内容，提出希望和要求
总结本节课的内容，强调关爱他人的 重要性和实践方法。
06
教学反思与改进
总结本次教学的成功之处
教学目标明确
本次教学以关爱他人为主题，通过讲解、讨论和实践活动， 使学生深刻理解了关爱他人的意义和价值，并掌握了相关 知识和技能。
教学内容丰富 课件中包含了大量的案例、故事、图片和视频等多媒体素 材，使教学内容更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和 积极性。
3
鼓励学生提出问题和建议 鼓励学生积极提出问题和建议，以便教师更好地 了解学生的学习情况和需求，进而改进教学。
鼓励学生自我评价和互相评价
引导学生自我评价
通过引导学生反思自己的行为和表现，帮助他们认识自己的优点 和不足，并鼓励他们制定改进计划。
促进学生互相评价
通过小组讨论、角色扮演等方式，促进学生之间的互相评价和交流， 帮助他们发现彼此的优点和不足，并互相学习和进步。
提出希望和要求，鼓励学生将关爱他人 的理念融入到日常生活中，积极传递正 能量。
关爱他人说课稿-统编版道德与法治八年级上册
《关爱他人》说课稿大家好！今天我要说课的课题是《关爱他人》。
我将从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面展开。
一、说教材《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
二、说学情八年级学生已初步具有一定生活阅历和辩证分析问题的能力，但大多数性对关爱他人有不同程度的理解，大多数学生能认同关爱他人，但部分同学受家庭环境等各方面因意的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人关爱当成理所应当，因此本节课结合相关案例，引导学生学会如何关爱他人。
三、核心素养目标根据教材内容和学情分析，给合新课标的要求，我确定本课的核心素养目标是：1.政治认同：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人社会和个人的意义2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人意识3.法治观念：引导学生形成正确的三观，积极培育和践行社会主义核心价值。
4.健全人格：知道关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
5.责任意识：增强关爱他人意识，增强社会责任感.四、教学重难点根据新课标要求以及教学内容，我将本节课的教学重难点确定如下：本课的重点是关爱他人的意义难点是关爱他人的方法，增强关爱他人的意识准确理解好这部分内容，是把握本课的基础和关键，有助于落实核心素养。
五说教法学法我们常说“教无定法，重在得法，贵在用法。
现代教学理论认为，学生是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生的主体性，根据这一理念，我在教学中将采用案例教学法，多媒体教学法等方法进行教学，同时始终在学生知识的最近发展区设置问题，引导学生主动参与教学活动，采取自主学习、合作探究的学习方法，完成自我建构。
关爱他人说课稿
关爱他人说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是《关爱他人》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册第七课第一框的内容。
本框题主要阐述了关爱他人的含义、表现以及关爱他人的意义，引导学生树立关爱他人的意识，学会关爱他人。
这一框题在教材中起着承上启下的作用，既是对前面所学内容的深化和拓展，又为后面学习服务社会等内容奠定了基础。
二、学情分析八年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始关注社会、关心他人，但在关爱他人的过程中还存在一些问题。
比如，有些学生不知道如何关爱他人，或者在关爱他人时缺乏真诚和耐心；还有些学生认为关爱他人会给自己带来麻烦，缺乏关爱他人的动力。
因此，通过本节课的学习，引导学生正确理解关爱他人的意义，掌握关爱他人的方法，对于培养学生的社会责任感和良好品德具有重要意义。
三、教学目标1、知识目标：了解关爱他人的含义和表现，懂得关爱他人的意义。
2、能力目标：学会关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。
3、情感态度价值观目标：培养学生关爱他人的意识和情感，引导学生在生活中积极关爱他人。
四、教学重难点1、教学重点：关爱他人的意义。
2、教学难点：如何关爱他人。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受关爱他人的重要性，提高学生的学习兴趣。
2、案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考关爱他人的方法和技巧，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流思想，共同提高关爱他人的意识和能力。
六、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于关爱他人的视频，如志愿者帮助孤寡老人、路人救助受伤的小动物等，引导学生思考：这些行为体现了什么？从而引出本节课的主题——关爱他人。
关爱特别的人说课稿
关爱特别的人说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是“关爱特别的人”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“关爱特别的人”这一主题具有重要的现实意义和教育价值。
它旨在引导学生关注社会中那些需要特殊关怀和帮助的群体，培养学生的同情心、爱心和社会责任感。
教材通过丰富的案例和生动的图片，展示了特别的人的生活状况和面临的困难，激发学生的情感共鸣。
同时，教材还提供了一些相关的知识和活动建议，帮助学生了解如何关爱特别的人，以及如何在日常生活中付诸行动。
二、学情分析本节课的授课对象是具体年级的学生。
这个年龄段的学生正处于价值观形成的关键时期，他们对社会现象充满好奇和关注，具有一定的同情心和爱心。
然而，由于生活经验和认知水平的限制，学生对于特别的人的了解可能还比较肤浅，对于如何关爱他们缺乏具体的方法和行动。
因此，通过本节课的教学，引导学生深入了解特别的人的需求，培养他们的关爱意识和行动能力是非常必要的。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生了解特别的人的定义和范围，包括残疾人、老年人、贫困人群等。
（2）使学生认识到特别的人面临的困难和挑战，如生活不便、就业困难、心理压力等。
（3）帮助学生掌握关爱特别的人的方法和技巧，如尊重、帮助、陪伴等。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）通过角色扮演、实践活动等方式，提高学生的沟通能力和行动能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对特别的人的同情心和爱心，培养学生的关爱意识和社会责任感。
（2）引导学生树立平等、尊重、包容的价值观，营造和谐友爱的社会氛围。
四、教学重难点1、教学重点（1）了解特别的人的需求和困难，培养学生的关爱意识。
（2）掌握关爱特别的人的方法和技巧，引导学生在生活中付诸行动。
2、教学难点（1）如何让学生真正理解特别的人的内心感受，避免关爱流于形式。
人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》说课稿
人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》一课，是在学生已经掌握了相关的道德和法治知识基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，学会关爱他人，并能够将关爱他人付诸实践。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到关爱他人的重要性，同时培养学生关爱他人的意识和行动。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的独立思考能力，同时也开始关注社会和他人。
然而，由于成长环境和个人经历的不同，部分学生可能还没有形成关爱他人的习惯，甚至存在自私、冷漠的现象。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生从自身出发，理解关爱他人的意义，并付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生关爱他人的意识和行动。
3.情感态度与价值观：使学生认识到关爱他人是一种美德，是社会主义价值观的重要体现。
四. 说教学重难点1.重点：关爱他人的意义和方法。
2.难点：如何引导学生将关爱他人付诸实践，形成关爱他人的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材案例、小组讨论等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关爱他人的真实案例，引发学生对关爱他人的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，让学生认识到关爱他人的意义和方法。
3.小组讨论：让学生分成小组，就关爱他人的主题展开讨论，分享彼此的经历和感悟。
4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，让学生在实践中学会关爱他人。
5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调关爱他人的重要性，引导学生将关爱他人付诸实践。
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关爱他人是幸福 关爱他人有艺术 关爱他人在行动
活动一： 观看小品《扶不扶》
活动二：向灾区献爱心 活动三:分享阎肃让座的故事
第三站
课堂练习
学以致用
课外延伸
关爱他人不是一朝一夕的事 情，需要我们长期付出努力和 共同行动。为此，让我们拟订 一份关爱宣言，让关爱的春风 吹拂每个人的心田
板书设计
只 要 人 人 都 献 出 一 点 爱
世 界 将 变 成 美 好 的 人 间
第七课 积极奉献社会
高平镇第一初级中学 牛利平
教学过程
教学构想
学情分析
拓展延伸 板书设计
——
教材解读及教 学内容确立
关爱他人
教材解读及教学内容确立
学情分析
ห้องสมุดไป่ตู้
教学构想
教学理念 活动贯穿 教学模式 教学目标 了解关爱 的意义 掌握关爱他 人的艺术 增强关爱他 人的意识并 付诸于行动 教法学法 情景体验式 价值辨析式 活动践行式 自主、合作、 探究、分享
服务教学
先学后教 当堂训练
第二站：关爱他 人是一门艺术
第三站：课堂练习 学以致用
教学之旅 三站式
导课
教 学 过 程
导课
由歌曲《好人就在身边》 引出课题
第一站
关爱他人是一种幸福
故事分享
故事一：小鸣在公交车站的经历
故事二：公交车等待老人的一幕 故事三：南瓜大王的故事 故事四：盲人提灯笼
第二站
关爱他人是一门艺术