浦江县小学教育考察团赴温州学习考察报告范文
学习考察报告范文
学习考察报告范文一、引言学习考察是一种常见的教育活动，通过实地考察与学习交流，以拓宽学生的知识视野和培养实际能力。
本报告旨在总结并分享我的学习考察经历及所获得的经验。
二、学习考察目的与背景学习考察的目的是为了让学生在实践中学习并应用知识，培养实际应用能力。
本次学习考察是在中学的组织下，旨在了解当代农村发展与教育情况，进一步了解农村教育改革，以及提高社会责任感。
三、学习考察地点与行程安排本次学习考察地点选定为广东省某农村地区，我们安排了三天的行程，包括参观当地农村学校、与乡村教师交流、农村生活体验等环节。
四、学习考察的主要收获首先，通过参观农村学校，我深刻地认识到农村教育的困境。
农村学校的师资力量相对薄弱，教学设施和资源有限，这给学生的发展带来了很大的挑战。
因此，我们应该重视农村学校教育，提供更多的支持与帮助。
其次，与乡村教师交流是本次考察的重要环节之一。
通过与乡村教师的互动，我了解到乡村教师面临的困难和挑战，同时也看到了他们坚守教育事业、勇于创新的精神。
乡村教师的付出和努力应该得到更多的认可和支持。
最后，参与农村生活体验对我的成长和人生观有了深远的影响。
在农村的生活环境中，我学会了珍惜资源，感受到了务实与朴实的生活态度。
这种体验让我认识到，拥有物质并不是生活的全部，精神上的满足和社会责任感同样重要。
五、对学习考察的反思与展望通过这次学习考察，我不仅深入了解了农村教育与发展，还提高了自己的实践能力和社会责任感。
但同时，我也认识到自己在未来的学习中还需更加努力，充实自己的知识储备，掌握更多实用的技能。
未来，我希望能够继续参与学习考察等实践活动，通过实际行动来帮助更多有需要的人群。
同时，我也会将自己所学所获与身边的人分享，以促进更多人的成长与发展。
六、总结学习考察是一种实践活动，通过参与其中可以拓宽眼界、增长知识，并提高实际应用能力。
这次学习考察对我个人的成长有着重要的影响，也让我认识到自己的不足之处。
赴外地学习考察报告工作总结6篇
赴外地学习考察报告工作总结6篇篇1一、引言本次学习考察活动于XXXX年XX月XX日至XX月XX日，由我单位组织，旨在学习先进地区的成功经验，提升自身业务水平。
本次活动考察了XX市、XX市等多个地区，涉及多个领域的学习内容。
通过此次考察，我们收获颇丰，现将考察情况及心得体会汇报如下。
二、考察概况1. 考察地点与对象本次考察活动覆盖了XX市、XX市等多个地区，涵盖了政府机关、企业、学校等多个领域的先进单位。
我们选择了这些地区和单位，是因为它们在各自的领域内具有突出的表现和成功的经验，值得我们学习和借鉴。
2. 考察内容与方法在考察过程中，我们采用了多种方法进行学习和调研。
首先，我们通过查阅相关资料，了解了各地区的基本情况和先进单位的成功案例。
其次，我们进行了实地考察，深入了解了这些地区和单位的实际情况和发展经验。
同时，我们还与相关人员进行了深入交流，获取了大量的第一手资料和信息。
3. 考察成果通过本次考察活动，我们取得了丰硕的成果。
首先，我们了解了先进地区的发展经验和成功案例，为今后的工作提供了宝贵的借鉴和启示。
其次，我们深入了解了各自领域内的先进技术和管理模式，为提升自身业务水平提供了有力的支持。
最后，我们还结识了许多同行和朋友，为今后的合作与交流奠定了良好的基础。
三、心得体会1. 学习先进经验的重要性本次考察活动让我们深刻认识到学习先进经验的重要性。
只有不断学习先进地区的成功经验，才能不断提升自身业务水平，更好地适应时代的发展和变化。
因此，我们要把学习先进经验作为一种常态化的工作机制，不断推动单位的发展和进步。
2. 实地考察的有效性实地考察是本次考察活动中最有效的方法之一。
通过实地考察，我们能够深入了解各地区和单位的实际情况和发展经验，获取大量的第一手资料和信息。
这些资料和信息具有极高的参考价值和实用性，为我们的学习和工作提供了有力的支持。
因此，我们要继续加强实地考察工作，不断提高学习和工作的实效性。
2023年教育学习考察报告
2023年教育学习考察报告2023年教育学习考察报告13月15日至3月18日，县教育局组织我们全县各级各类校长一行60余人到宣威学习考察。
学习考察主要是3月16日17日两天。
两天中我们分别听到了宣__县教育局长及几所校长的经验介绍。
又实地考察了几所学校。
对学校管理，学校教育教学工作做了仔细的调查了解，用一句话形容，那就是感触很深——第一感触：宣威人是用一种吃苦的精神支撑宣威教育。
1、从走访的几所学校的办学条件、师资情况可以看出宣威并不比会泽好。
但宣威从上到下，从教育局领导到一般教师从百姓到学生，对教育的重要性认识是到位并一致的。
一步一个脚印，紧紧围绕提高质量这个中心，多年来始终如一，坚持不懈。
没有听到在管理中这样一票否决，那样一票否决。
如果这样重要，那样重要，那是各个时期的工作侧重点。
作为教育，什么都没有比提高教育质量更重要的了。
如果教育质量提不高，再重要的工作也就失去了主题和中心，没有了载体。
2、勤于管理，乐于吃苦。
从领导到广大教师所反映出来的是，领导敢于管理，善于管理，这个管理，不仅仅是表现在制度的健全和到位上；而是反映在具体的工作中。
同时，在几所学校的领导班子中，也可以看出大家是团结一致的，事实上团结就是力量，这也是学校办出成绩的源泉。
学校广大教师在领导班子的带领下，大家心往一处想，劲往一处使。
吃苦耐劳，苦干实干，形成良好风尚。
正是这样，创造了宣威教育的辉煌。
3、在学生身上，反映出的是一种朴实、向上的活力，我特别注意看了来宾一中几个班的体育课。
虽然设施条件不好，但老师们因陋就简，走道、围墙都加以利用做了锻炼场地。
看到的几乎没有一个学生不努力锻炼，也没有那个人不汗流浃背。
这是一种向上的精神，这种精神映射出莘莘学子向上的拼搏意志。
可以联想到在学习上也将是奋发向上的那种情形。
第二感觉：穷市办大教育，真正体现了人民教育人民办，办好教育为人民。
__市人口130万，属国家重点扶持开发县，客观说财政状况也是不好的。
关于赴浙江省考察学习情况的报告
关于赴浙江省考察学习情况的报告尊敬的领导：您好！我是学校教师代表，应邀前往浙江省进行考察学习。
我非常荣幸地向您汇报我在浙江省考察学习的情况。
我此次考察主要涉及到教育方面的内容，包括学校管理、教学模式和教育政策等方面。
以下是我对这些方面的观察和总结。
首先，我对浙江省的学校管理非常钦佩。
我参观了多所学校，无论是小学、中学还是高中，在所有学校中，都能感受到严谨的管理和高效的运作。
学校里的各项工作都有明确的责任人，每个环节都经过精心的安排和组织。
学校领导和教师以身作则，注重规范自己的行为举止，为学生树立了良好的榜样。
我深感浙江省在学校管理方面取得了巨大的成就。
其次，浙江省的教学模式给我留下了深刻的印象。
在课堂上，老师们非常注重培养学生的创造力和实践能力。
他们尊重学生的个体差异，注重培养学生的兴趣和潜力，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
此外，浙江省还注重发展学生的实践能力，通过各种实验和案例研究等活动，培养学生的解决问题的能力。
这种教学模式使学生更加积极主动地参与到学习过程中，提高了教育质量。
再次，我对浙江省的教育政策感到非常激动。
浙江省重视教育，投入了大量的资源和力量，为学生提供了良好的学习环境和条件。
浙江省实施了多项教育，如义务教育质量提升工程和高等教育综合等，这些举措在一定程度上提高了教育公平，并减轻了学生和家庭的经济负担。
同时，浙江省还注重培养学生的创新能力和实践能力，为学生提供了丰富多样的实践机会，让他们能够更好地适应社会发展的需求。
最后，我还参观了一些教育资源开放共享的实践基地。
这些基地包括科技创新实验室、艺术创作工作室等，为学生提供了一个实践和展示自己才华的平台。
这种资源开放共享的模式能够充分激发学生的创造力和干劲，同时也扩大了教育资源的利用效率。
通过这次考察学习，我对浙江省的教育发展状况和经验教训有了更深入的了解。
我认为，学校管理的严格和规范、教学模式的创新和教育政策的改进，都是浙江省成功的原因。
关于赴兰山义乌温州等地参观考察情况报告
关于赴兰山义乌温州等地参观考察情况报告
报告内容：
1. 考察目的：赴兰山、义乌、温州等地进行参观考察，了解当地经济发展情况，寻找
合作机会或商机。
2. 兰山考察情况：
- 兰山地处山东省，拥有丰富的农产品资源，农业发展潜力巨大。
- 考察了当地的果蔬种植基地、畜牧场等农业项目，与部分农民进行了交流，了解了他们的种植技术和管理经验。
- 发现当地的农产品品质较好，市场潜力大，具备进一步开展农产品加工和销售的机会。
3. 义乌考察情况：
- 义乌是中国著名的商贸城市，以小商品批发和零售业闻名全国甚至全球。
- 考察了义乌国际商贸城等批发市场，了解了当地商品种类和流通情况。
- 与一些商户进行了会谈，了解他们的经营模式和市场需求。
- 发现义乌市场竞争激烈，但仍然存在一些细分市场的发展机会，如新兴科技产品等。
4. 温州考察情况：
- 温州是中国著名的私营经济发达地区，拥有众多的企业和创业家。
- 考察了温州的一些传统制造业企业和一些新兴科技企业，了解了他们的生产工艺和技术创新。
- 与一些企业家进行了交流，了解他们的经验和思路。
- 发现温州具备发展高新技术、电子商务等产业的优势，有很大的合作潜力。
5. 结论与建议：
- 兰山的农产品有着巨大的发展潜力，可以考虑参与农业项目，进行农产品加工和销售。
- 义乌的商贸市场竞争激烈，但可以寻找一些细分市场，如高端科技产品，开展特色经营。
- 温州的高新技术和创业氛围对于合作与创业有着良好的条件，可以寻找合作伙伴，共同开展项目。
以上为赴兰山、义乌、温州等地参观考察情况的报告，供参考。
【优质文档】赴浙江省温州市学习考察心得体会-word范文 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==赴浙江省温州市学习考察心得体会根据县委统一安排，我于201X年9月25日至30日参加县投融资专题培训班，通过这短短的六天紧张学习和考察，了解了温州是一座文化底蕴浓厚，城市是一个充满生机活力的城市，是一个民营经济发达的城市，是一个特别能创业的城市，使我受益匪浅，感触很深。
特别是温州解放思想程度之深，开放力度之强，发展速度之快，给了我深深的震撼，值得我们学习、思考和借鉴。
一、几点感受和体会通过这次学习考察，有以下感受和体会：1、思想解放早，观念更新快听党校教授介绍，温州土地极其缺少，改革开放前极端贫困，到处要饭，改革开放以后，温州人不再以田为生，不再守住一亩三分地，他们就把解放思想，更新观念当作经济发展的巨大推动作用，由过去户户办工厂、家家无闲人，发展到现在大集团、大产业、大上市公司，同时其区域文化对人的思想和动力的影响表现非常明显，使得温州人有很强致富欲和创业精神，他们不安于现状，不墨守成规，不满足于贫苦生活，如追求财富、追求富裕的生活。
他们十分勤劳，善于学习，甘于吃苦，敢于冒险，勇于进取，无论到哪里都能扎根、生存发展。
一开始温州人在全国各地开发廊、办服装店、摆修鞋摊，发展现并创造赚钱机会，而内地人都对眼前的机会视而 1不见，看到了不愿意干或不会干又不去学。
奥康集团的董事长是做木匠学徒过程中发现了商机，掘到第一桶金；报喜鸟集团的董事长是从推销发夹、电子表等小商品开始；红蜻蜓集团的董事长做过了工匠、漆匠、推销员。
这样的例子，在温州比比皆是。
这就是被人所称颂的“四干”精神，现走遍千山万水，历尽千辛万苦，说了千言万语，想出千方百计，以千家万户的生产经营，适应着千变万化的社会需求。
2、民营经济占主导地位，对财政的贡献也最大温州的区域经济是以民营企业作为主要增长点的经济。
小学考察报告4篇_工作报告
小学考察报告4篇一、基本情况：xx年年9月底到10月中旬，按照县局的安排，潼关教育考察团一行16人在教育局张局长的带领下先后赴河南省灵宝市、西安市新城区、澄城、合阳、韩城、延安市宜川县等县市进行了为期8天的实地考察。
此期间，我们聆听了兄弟学校的情况介绍，进行了座谈，查阅了相关资料，进行了实地参观等活动。
通过考察学习，使我们进一步开阔了视野，拓展了思路，更新了观念，增强了工作的危机感、使命感和紧迫感，也为我县中小学教育发展及我们今后的工作提供了许多良好的可借鉴经验。
二、主要收获（一）、一个好校长就是一所好学校考察中我们发现，学校的管理层的素质越高，学校越具有办学特色，学校的各项工作更能得到长足发展。
我们所考察的八所学校的校长可以说是学者型、专家型的领导，领导层具有前瞻性和超前意识，这是诸所学校在新时期教育教学工作改革浪潮立于不败之地的取胜法宝。
经过与多位校长的交流，认真查阅各种管理资料，实地考察管理运作机制，使我们清楚的认识到做一名现代校长要有“四个一”：一个清醒灵活的头脑，能认识社会主流和教育工作改革动向，能在日新月异的改革变化中抓住主要矛盾，坚持以人为本，娴熟地驾驭1 / 23学校管理。
一个清晰透彻的思路，能以人为本，调动校内外一切可以调动的力量，能切合当地、本校实际制订出学校发展的长远规划，并能将长远规划化解成几个部分，按照规划进行学校建设。
一股敢为人先的勇气。
八所学校的校长都有改革的魄力和开拓进取的精神，在学校管理中独辟溪径，形成鲜明的办学特色。
一套科学规范的管理策略。
能够将学校各种制度进行分析整理归类，形成联合制度管理的合力，充分发挥制度管理的作用，用好的制度规范教师的行为，并制定教育教学管理的规范性文本，以引导学校向着规范化、科学化方向发展。
八所学校校长都将制度管理和人性化管理有机地结合起来，形成规范化、科学化、人性化相结合的管理模式，管理水平高，学校发展迅速。
（二）、建设高素质、学习型的教师队伍首先，八所学校都十分重视教师队伍建设，都制定了切实可行、极具操作性的教师成长的目标规划。
外出学习考察报告范文4篇
外出学习考察报告范文4篇Excellent model articles of investigation report on study abroad编订：JinTai College外出学习考察报告范文4篇小泰温馨提示：考察报告是指为了了解某地区的基本情况，或者为了获取某项科研任务的科学数据或证据，根据一定的科学标准，亲自进行考察活动，并在此基础上写成文章，如考察散记、考察札记、考察日记，以及一些学术性的报告等。
本文档根据考察报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：外出学习考察报告范文2、篇章2：外出学习考察报告范文3、篇章3：外出学习考察报告范文4、篇章4：外出学习考察报告范文篇章1:外出学习考察报告范文4月28日下午至4月29日，第一考察学习小组一行9人在副校长李宏生同志的带领下，先后到xx信息职业技术学院、xx经贸高等职业技术学校、xx财经高等职业技术学校等高职院校，就学校升格高职后在教育教学管理模式、机构设置、分配制度等方面所面临的诸多问题进行考察学习，并参观了相关高校的校园及实验实训基地。
现将具体情况汇报如下：一、总体感受第一考察学习小组本次共考察参观了3所院校，其中高职院1所、高职校2所，考察的内容主要有高职校的机构设置及职能划分、系部管理模式、内部分配制度等，较之这三所院校的硬件设施、内部管理等，我校与xx信息职业技术学院有一定差距外，而与xx经贸高职校、xx财经高职校差别不大。
这三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二级管理模式，教育教学管理的重心下移至各个系部，各行政处室主要做好服务、协调、督查等工作，各系部职责明确、责权分明，整个学校严格按照制订的教育教学管理规章制度运行。
我校于上世纪90年代初实行校科二级管理模式，经过长期运行和不断改进后，我校在校科二级管理上已积累了较为丰富的经验，各处室、专业科的岗位职责明确，各项管理制度、考核制度齐全，各部门在党总支、校长室的直接领导下，紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作，确保了整个学校教育教学工作高速高效运行，促进学校事业发展不断再上新台阶。
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2020浦江县小学教育考察团赴温州学习考察报告范文Contract Template浦江县小学教育考察团赴温州学习考察报告范文前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。
按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。
体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】10月13日~15日，浦江县教育局组织全县小学校长及部分教办主任一行共30余人，赴温州市实验小学和温州市蒲鞋市小学进行教育考察。
本次考察的重点是校本教研和学生评价问题。
考察团实地考察了两所学校，听取了有关专题介绍，在以下方面留下了深刻印象。
一，校园充满朝气和人文气息温州实验小学的办学理念："创设适合每一个学生发展的教育"，体现在办学目标上是"办学品位化，校园生态化，教研特色化，管理人性化"。
确实，一走进温州市实验小学，首先映入眼帘的是"关注世界，关爱生命"八字校训。
半天的参观访问，给我们留下最深刻印象的学校处处洋溢着一种蓬勃的朝气，到处充满着人文气息。
校园里绿草茵茵，小桥流水，典雅宁静；校园一角的儿童乐园，充满童真童趣，情趣盎然；别致的教学长廊，新颖的餐厅设计，分明可以看出他们的匠心独运。
图书馆，科学馆成了同学们遨游书海，探索科学的好去处。
每到下午第三节课，音乐室里琴声缭绕，舞蹈室里舞姿婀娜，书画室里挥毫泼墨，电脑室里畅游网络，篮球场上龙腾虎跃，游泳馆里蛟龙出水，校园真正成了孩子们向往的学园，花园，乐园。
特别给我们留下深刻印象的是学校里到处体现出对学生的关爱：别致新颖的课桌设计，五彩缤纷的餐桌颜色，充满温馨和睿智的提示语言等等。
如：食堂里的"小主人，别忘了带我回家"，"你爱干净，我也是"，操场边的"来学，来玩，来创造"，体育室的"我运动，我快乐，我成长"，棋室的"后为棋之最，兵也不逊色"，电脑室的"遨游在信息乐园，我就是快乐的"，美术室的"欣赏美，感悟美，创造美"等等。
真可谓是于细微处见真情，时时处处体现对学生的人文关怀。
二，校本教研工作做得扎扎实实校本教研是本次赴温州学习取经的重点，两所学校都把"构建以校为本的教研制度，促进教师的专业发展"作为学校的头等大事来抓，其校本教研工作既有异曲同工之处，又有各自的特色。
蒲鞋市小学以教师个人的"自我反思"，教师集体的"同伴互助"，专业人员的"名师引领"作为学校开展校本教研的基本方式，使广大教师在自我反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在名师引领下完善自我。
主要做法是：1，重视教师队伍建设，教研工作落到实处。
学校成立校本教研领导小组，专门研究部署校本教研工作；校本教研工作以教研组为基本组织形式开展活动；每学期举行4~5次全校性的校本教研活动；开展先进教研组评比；学校领导下派各分管学科和教研组，有针对性地开展听，评，诊课活动。
2，理论领先，完善学习制度。
学校开展"读书工程"，要求每位教师既要读"理论书"，又要读"实践书"，对教师读书的质和量上都作了明确要求。
为提高读书效果，学校为教师创设了教学研讨，教学辩论，教学演讲，"书香教师"评比等各种平台。
在学习管理上则实行"两有一检查"。
3，开展阶梯式教研培训。
学校要求每位中青年教师制定自我发展规划，并对教师进行分类指导。
如对新教师开展常规培训，对青年教师开展传帮带活动，对骨干教师开展重点培训等。
名师则要求成立"名师工作室"，每年开展"五个一"活动，（作一场专题学习报告，上一堂示范课，评一堂课，主持一次学生沙龙，研究一个教学问题），促使他们尽快形成自己特有的教学风格。
4，倡导行动式培训；要求每位教师每学期上1~2堂研讨课，写一篇教育教学论文，交两个教学案例；以教研组和课题组为载体，开展"以老带新，以强带弱"的教学研讨活动和专题式的集体备课活动；充分发挥名师群体的示范作用，开展一系列的"名师引领"活动。
温州市实验小学的校本教研则强调让教师在工作中反思研究，在研究状态下工作，使校园里充满着学习和研究的气息。
其具体做法是：1，设立学术节，促使教研一体化。
该校每年举办一届学术节，主题来自于教学实际和需求，如"案例与反思"，"教师如何做课题"等。
学术节的活动形式有专家讲座，参与式培训，对话式研讨会，教师辩论会，外出听课学习，课堂评优，课堂教学展示，论文评比等。
学术节要求全体教师参与，要求每位教师都要在艺术节上"露一手"。
2，建立各种形式的研究组织，如课题组，教研组，名师工作室等，"名师工作室"实行滚动管理，三年一评估，优奖劣汰，"名师工作室"的任务：承担一项教育教学研究课题，带好一名徒弟，3年内培养出学科优秀新人，影响一批教师，一学期作一项专题学术报告（或上一次教学观摩课）。
3，围绕课改中出现的热点，难点问题开展校本教研。
他们认为，教育研究始于课堂，又必须解决于课堂。
因此他们十分重视对一个个课例的研究，在实践中注意处理好问题，主题，专题与课题的关系。
教师在教学实践中发现问题，及时予以研究解决，需要合作研究的作为教研组的教研主题，学校则根据这些问题确定几个专题进行探索，需要长期研究的就作为课题进行长效管理。
这样从问题到专题到课题，然后又把课题分解成若干问题和专题，通过日常的课例进行具体研究。
4，校本教研的模式各种各样。
如滚动焊接式：从发现问题入手，发现问题后"行为跟进"，整个教研路线是开放的，连贯的，递进的：A1（尝试课）→B，C（会诊课）→赏析课A2构成的是一个完整的研究时段。
再如"魔鬼训练"式：凡是研讨，尽量丢弃那些客套话，大家见仁见智，畅所欲言，没有权威，没有话语霸权；执教老师必须"厚着脸皮"，"面不改色"地接受大家的"狂轰滥炸"；研讨会后，必须再学习，再改进，再实践。
再如名师引导式，互帮互学式等等。
三，构建了多元化的评价体系，促进学生的全面发展考察中，蒲鞋市小学的学生评价工作给我们留下了十分深刻的印象，他们从转变观念入手，"为了每一位学生的发展"，构建了多元化的评价体系。
他们的评价特色主要表现在以下三个方面： 1，评价内容多元化。
他们认识到，原有的三好学生评价机制具有明显的局限性和滞后性，"雏鹰争章"评价虽然比较系统，即时，但操作又过于繁杂，因此他们根据自己学校的特点，推出了"亮丽十星"多元评价机制。
所谓"十星"即校园小明星，道德标兵星，环境卫士星，互助少年星，语文博士星，数学博士星，英语博士星，科技院士星，文体艺术星，工作劳模星。
评比分为班级和校级两个层次，以学生不同方面的优异表现作为一个典范，为其颁发"亮丽之星"。
这样学生感到"十星"离他们很近，不只是优等生的专利，从而充分调动了他们参与活动的主动性和积极性。
2，评价过程动态化。
即运用"成长记录袋"评价激励学生不断进步。
该校的学生成长记录袋是一学期一袋，袋子由学校统一设计制作。
成长记录袋中除了放学生学科的评价内容外，还存放了自己认为能反映自己个性特长的东西。
如自己最满意的考卷，自己认为考得最不满意的试卷，期末五项考核成绩，自己最满意的作业，各类比赛的作业，手抄报，读书笔记，自画像，体检表，入队照片，入队申请书，第一次写的日记，获奖证书，自己发表的文章，一学年获得的星星等等。
平时教师注重学生点滴成绩的记录，经常提醒他们及时保存有关资料，每半个月左右进行一次整理，每个月举行一次交流。
3，评价主体互动化。
该校根据学校实际情况，设计了"四心相连"评语卡，将学生的从内容和形式上进行了全面的改革和创新。
的内容从原来单一的老师评改变为老师，学生，朋友，家长评，的形式从原来简单的一张成绩报告单改变为折叠式的，配以白描插图的"四心相连"卡，插图由学生自己去添置喜爱的颜色；"四心相连"卡中的标题，改变了过去那种说教式做法，分别称为"我眼中的自己"，"来自朋友的帮助"，"父母的期望"，"老师对我说"，既富有情趣，又充满人文性。
对我县校本教研的几点启示：1，各校应在提高校本教研的实效性上多下功夫。
要提高教师的整体业务素质，关键还得靠校本教研，这已是领导，专家，教师的广泛共识。
如何真正扎实有效地开展校本教研工作，两个学校给我们提供了诸多的启示。
首先，领导必须真正地重视。
从计划的制订，组织的建立到各项工作的具体落实，领导必须真正参与其中，进行全程跟踪管理，并努力提高领导自身的业务水平。
其次，教师必须有明确的业务发展目标。
新教师应该有新教师的目标，从"入门"到"上路"到"过关"，一步一个脚印，一年一个台阶地上；青年教师应该有拔尖目标；骨干教师应该有可持续发展目标。
只有目标明确了，所有教师才会有努力的方向和上进的动力。
第三，要有一定的规章制度作保证，做到刚性制度和弹性管理相结合。
要加强教师的理论学习，保证教师有一定的读书时间和读书量，并通过上交读书笔记，撰写论文和教学案例，举行教学论坛，检查活动记录等形式对教师的学习质量进行全程管理。
第四，校本教研的形式要力求丰富而有实效，要大力提倡参与式培训和课例分析式培训。
第五，要充分发挥名师及骨干教师的专业引领作用，有针对性地开展好传帮带活动。
2，改革评价方式势在必行。
"为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念。
为了使每一个学生健康成长，我们必须改革原有的传统评价方式。
新的评价机制的建立必须考虑到以下几个因素：一是多元性。
即要考虑到学生综合素质发展的各个层面：如思想行为，语数成绩，英语水平，艺术表现，体育特长，普通话水平，书写能力等等。