第8课小鸟找家教案-张艳
《小鸟找家》教学设计
《美术》实验教科书第一册第8课
小鸟找家
教学目标：1、能根据特定情形进行简单推理，促进形象思维与逻辑思维同步发展，养成良好的思维习惯，学会关爱他人；
2、运用绘画形式来表达自己的情感和思想
3、学习自救的方法，培养分析问题和解决问题的能力
教材重点：推理故事并将推理出的故事用自己的方式表达出来
教材难点：将自己的推理表现在画面中
教学准备：课件、作业纸、彩色笔、油棒等
教学时序：2课时
教学操作过程设计：
1、谈话导入：上节课我们已经和小鸟交上了好朋友，如果小鸟有困难我们要不要帮他呢？有一只小鸟特别贪玩，我们来看。
出示课件欣赏：提问；课件中的主要人物是谁？它们在干什么？小鸟要去哪里？
（让学生充分想象后回答）
2、课件：小鸟在和谁玩耍？它玩得开心吗？你从哪里看出来的？表情——笑时间——太阳要落山了
3、课件：咦，小鸟的表情为什么会这样？
4、课件：小鸟为什么哭了？你知道它心里想什么吗？森林里已经全黑了，什么也看不见，可小鸟还没回家呢，怎么办呀？你们能想出好办法让它安全回家吗？
★小鸟面临许多困难——a、森林里已经全黑，看不见路；
b、小鸟迷路了，它的妈妈在哪里？哪里才是它的家？
★我们要解决这些问题——a、怎样才能让小鸟看见路？会发光的东西有哪些？
师稍做演示（路灯、电筒、火把、蜡烛、萤火虫、月亮等）
b、想一想：当你迷路时你会怎样做？现在小鸟迷路了，谁可以用什么方法帮助小鸟回家？（小朋友、警察、小动物等，采用照明、打电话等方式帮助小鸟）
5、学生各抒己见，师挑选一些做演示（出示课件图片），表现帮助小鸟回家的画面，注意颜色与形状的表现
6、学生将自己所想画下来，教师略做指导
7、比较评价。
幼儿园小班社会课《小鸟找家》教学教案
幼儿园小班社会课《小鸟找家》教学教案一、教学目标•让幼儿通过亲身参与，了解小鸟的生活、食物来源和栖息地。
•培养幼儿的观察能力，通过观察小鸟的生活习性，培养幼儿的爱心和责任感。
•提高幼儿的团体协作能力，培养幼儿的交际和沟通能力。
•激发幼儿对自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
二、教学准备•教具：绘本《小鸟找家》、幼儿园周边的自然环境、纸板等材料。
•环境：选择适合观察小鸟的地点，如校园内的花园或树林。
•其他：教师应提前了解小鸟的相关知识，为观察活动做好准备。
三、教学过程1. 导入教师向幼儿介绍本次课程内容：《小鸟找家》故事及观察小鸟的生活习性。
激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解教师通过绘本《小鸟找家》向幼儿讲解小鸟的生活环境、食物来源和栖息地。
引导幼儿了解小鸟的基本生活情况。
3. 实地观察教师带领幼儿到校园周边的自然环境，观察小鸟在树上、草丛中的活动轨迹，让幼儿近距离接触小鸟并观察其行为举动。
4. 制作鸟巢教师组织幼儿动手制作简易的鸟巢模型，让幼儿体会小鸟建造巢穴的辛勤工作，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 分组讨论将幼儿分成小组，让他们就小鸟的生活、食物及栖息地展开讨论，并鼓励幼儿分享自己的观察和发现，促进幼儿之间的交流与合作。
6. 总结教师根据观察和讨论的情况，对幼儿进行简要总结，强调小鸟是我们的朋友，我们要爱护它们，保护它们的生存环境。
四、延伸活动•户外拓展：组织幼儿到附近的公园或自然保护区开展野外观察活动，进一步了解小鸟的生活习性。
•手工制作：让幼儿利用废纸箱等材料制作更加精美的鸟巢模型，培养幼儿的创造力和审美能力。
•游戏互动：设计小鸟主题的游戏活动，增加幼儿对小鸟的了解和兴趣。
五、教学反思通过本次教学活动，发现了幼儿对自然的热爱和好奇心，同时也发现了幼儿合作能力的提升和环保意识的培养。
在未来的教学中，将继续关注幼儿对自然的关注和培养他们的环保意识。
以上就是幼儿园小班社会课《小鸟找家》教学教案的全部内容，希朿能为教师们提供一些启发和借鉴。
《小鸟找家》教学教案
《小鸟找家》教学教案知识技能：通过本课学习，学生能完成一幅以《小鸟找家》为题目的想象画，并了解到不同画家对光的表现手法。
过程方法：通过参与游戏，学生能体验迷路者的感受；故事情景的创设，使学生要想方法帮助一只迷路的小鸟找家，从中学生会尝试运用自己的方法去表现黑夜中的光。
情感态度价值观：通过教学，学生对本课内容产生浓厚兴趣；他们能理解迷路者的感受，并乐意帮助迷路者（小鸟）找到回家的道路。
一、游戏导入：1、导语：同学们，在讲课前，我们先来玩一个游戏怎样？2、游戏方法：由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛，再请一、二组组长（6人）蒙住其他组员的眼睛，美术教案《小鸟找家》。
由一、二组组长把蒙眼的同学送到指定的位置，并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。
（教学设想：该游戏的设计，有两个目的：首先是通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣；其次是希望学生在游戏中，能获得一种类似于在黑夜里迷路的感觉。
获得这种感觉，对学生接下来的学习非常重要。
）3、反思：要求学生对游戏进展反思，回忆游戏时的感受。
抽选不同的学生代表（原地不动的、尝试移动的、走错方向的、能到达目的地的）谈其感受。
4、扩展：请学生说说，在眼睛被蒙住的时候，你最需要的是什么？二、展开：1、出示音乐动画《小鸟找家》，通过音乐和画面吸引学生的兴趣。
同时，创设故事情景。
2、当动画播放到“小鸟因为天黑，找不到回家的道路时，急得在哭”这个画面时暂停，要求学生思考：小鸟现在的感受以及小鸟现在最需要的是什么？（教学设想：这样的设计，是为了使学生在游戏中得到的体验可以迁移到小鸟身上。
使学生能深切体会小鸟此刻的感受和需要。
这样可以方便学生找到帮助小鸟回家的方法。
）3、结合学生对思考问题的答复，帮助学生明确：帮助小鸟回家的关键是要找到光。
4、明确作业要求：同学们，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鸟回家的道路呢？请用画笔把你的想法画下来。
三、实践：学生对作业要求进展思考并开始创作。
语言活动《小鸟找家》教案
语言活动《小鸟找家》教案
活动目标：
1．掌握故事内容，理解故事情节发展，感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。
2．学习故事片中的对话语言“别哭，别怕，我们来了”“我再也不怕天黑了”。
3．愿意做个勇敢的孩子。
活动准备：
多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰
活动过程：
一、师生谈话，引出故事。
有一只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭着，好想妈妈呀！
你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？
还有许多动物都愿意帮助小鸟，让我们听听有谁来帮助小鸟，是怎么帮助小鸟的。
二、欣赏故事。
1．教师讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。
谁帮助了小鸟？它是怎样帮助的呢？
2．教师边播放课件，边讲述故事。
小星星（月亮奶奶）听到小鸟的哭声，是怎么说的？
小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢？
三、完整欣赏故事，感受作品中美好的情感。
1．教师演示教具，幼儿欣赏故事。
2.师生共同欣赏配乐录音故事。
四、延伸活动。
请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。
小鸟找家教案
小鸟找家教案
一、问题分析：
小鸟目前遇到的问题是需要找家教。
在解决这个问题之前，需要进一步了解小鸟所需的家教种类、时间安排、目标等，才能制定出有效的解决方案。
二、解决方案：
1.确定家教种类：针对小鸟的学习或兴趣爱好选择合适的家教科目，比如数学、英语、音乐、美术等。
2.寻找途径：可以通过身边的朋友、同学或班级群、社交媒体等途径寻找合适的家教。
3.筛选标准：根据小鸟的年龄、学力水平、教学方式等确定合适的家教。
可以要求家教有教学经验、教学方法灵活多样等。
4.制定时间安排：根据小鸟的学习计划和家教的空闲时间，共同确定家教的上课时间和频率。
5.设定目标和考核：和家教一起设定小鸟的学习目标，并定期进行评估和考核，以监督学习进程和调整教学方法。
三、实施过程：
1.和小鸟进行详细沟通，了解其需求和意愿。
2.通过寻找家教的途径，筛选出几位合适的候选家教。
3.邀请候选家教进行面试，了解其教学经验、教学方法和个人特点等。
4.和小鸟一起选择最适合的家教。
5.和家教商议具体的上课时间、地点和学习内容，并签订教学合同。
6.定期与家教开展沟通和反馈，评估小鸟的学习情况，并根据
需要进行调整。
四、衡量标准：
1.小鸟的学习成绩和进步情况。
2.小鸟的学习兴趣和积极性。
3.家教的教学效果和教学方法的适应性。
五、预期效果：
1.小鸟能够在家教的指导下提高学习成绩。
2.小鸟的学习兴趣能够得到培养和提升。
3.小鸟能够掌握一定的学习方法和自主学习能力。
小鸟找家教案
小鸟找家教案
小鸟找家教案
活动目标：
1、通过帮小鸟找家激发幼儿对小鸟的关爱情感。
2、指导幼儿学习撕纸条和纸块的技能，发展幼儿小肌肉的活动能力。
3、帮助幼儿掌握1―3的点数。
活动准备：
1、为幼儿准备足够的彩纸，树叶。
2、创设为小鸟找家的游戏环境，如小鸟卡片；树干背景图。
活动过程：
1、逐一出示小鸟卡片引导幼儿说出小鸟的颜色，并点数其数量。
2、由3只小鸟找不到家引出活动，并引导幼儿讨论：小鸟的`家在哪里？树叶是什么形状？
3、出示树叶，让幼儿观察。
4、指导幼儿用彩纸制成树叶（不要求幼儿撕出规则形状的树叶），粘贴成大树。
大家一起参观大树，共同分享成功的快乐。
5、教师指导幼儿把小鸟送回家，练习说：“我送×颜色的小鸟回家。
”。
《小鸟找家》律动分析教案：了解音乐的形式结构与内涵故事
《小鸟找家》律动分析教案：了解音乐的形式结构与内涵故事。
一、教学目标1.了解《小鸟找家》的律动特点，掌握歌曲的旋律与节奏。
2.理解歌曲中蕴含的故事情节，提升学生对音乐的文化内涵的认识。
3.培养学生用音乐表达自己的能力，提高音乐素养。
二、教学内容1.歌曲欣赏：带领学生聆听《小鸟找家》。
2.音乐律动分析：分析歌曲中的旋律与节奏。
3.故事情节分析：理解歌曲中表达的故事情节。
4.个人表达：让学生用自己的语言描述这首歌曲给自己留下的印象。
三、教学过程1.歌曲欣赏教师播放《小鸟找家》歌曲，让学生静静地聆听，观察学生的表情与一些听后反应，然后向学生询问具体的反应与感受，了解学生对歌曲的认知和表达。
2.音乐律动分析让学生仔细聆听歌曲，在听歌的同时，老师对歌曲的旋律与节奏进行讲解，具体教学内容如下：(1) 旋律：歌曲开头旋律较为简单，容易让人记忆，中间段落音乐高低起伏明显，给人以动感。
(2) 节奏：歌曲的节奏轻快，欢快的节奏让人感到舒适，引人入胜。
3.故事情节分析歌曲表达了一个小鸟在天上四处飞翔，最终找到自己真正的家的故事，在故事情节中反映了小鸟与长途飞行中的危险和困难，以及最终到达目的地后的喜悦和归属感。
4.个人表达通过对歌曲的了解和分析，让学生用自己的语言表述歌曲给自己留下的印象以及歌曲的故事情感。
四、教学建议1.在音乐律动分析环节中，可以向学生介绍常见的音乐韵律，节拍，节奏等内容，引导学生自己感受歌曲的形式结构。
2.在故事情节分析阶段，可以通过问答，提问等方式，组织学生参与到故事情节的讨论与交流，增强学生对音乐故事情感的认识。
3.在个人表达环节中，可以鼓励学生自己选曲、演唱歌曲，并对学生的表现进行鼓励和评价，提高学生的兴趣和自信心。
五、总结通过对《小鸟找家》的律动分析和故事情节分析进行教学，学生不仅能够了解歌曲的形式结构和内涵故事，同时学生也能够提高自身的音乐素养和鉴赏能力。
在今后的音乐学习中，学生可以运用这种方法，继续探索音乐的内涵和形式结构，提升自身对音乐的理解和欣赏水平。
小鸟找家教案
小鸟找家教案教案标题：小鸟找家教案教案目标：1. 帮助学生理解小鸟为了寻找家园所面临的困境。
2. 提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对动物保护的意识和责任感。
教学重点：1. 学生能够理解小鸟为何需要寻找家园。
2. 学生能够在实践中锻炼观察能力和解决问题的能力。
3. 学生能够体验到动物保护的重要性。
教学准备：1. 图书或故事资源：《小鸟找家》等相关故事书籍。
2. 纸张、铅笔和彩色笔等绘画工具。
3. 可用于进行栖息地规划的玩具或道具，如模型树木、玩具鸟巢等。
教学过程：引入：1. 向学生介绍今天的故事《小鸟找家》，让他们猜测故事的内容和主题，并激发他们对动物家园的兴趣。
阅读故事：1. 通过阅读故事《小鸟找家》，引导学生了解小鸟因失去家园而需要寻找新的居住地的原因。
2. 在阅读过程中，鼓励学生提问和表达对小鸟的感受。
讨论与思考：1. 引导学生讨论故事中小鸟的困境和问题，并鼓励他们提出解决问题的想法。
2. 引导学生思考，除了小鸟之外，还有哪些动物也可能面临类似的困境。
活动：1. 分组活动：要求学生分成小组，设计一个园林规划，为小鸟创造一个新的栖息地。
- 学生可以使用纸张、铅笔和彩色笔等绘画工具，绘制栖息地的设计草图。
- 学生需要考虑到小鸟的需求，设计一个适宜它们的栖息地。
展示与讨论：1. 让每个小组展示他们的栖息地设计，分享他们的创意和解决问题的思路。
2. 引导学生讨论，哪些设计最符合小鸟的需求，并为每个设计提供反馈和建议。
反思与总结：1. 与学生一起回顾本节课的学习内容，强调小鸟和其他动物的重要性以及保护动物家园的责任。
2. 鼓励学生思考，他们个人能够为动物保护做出什么样的努力。
家庭作业：1. 要求学生写一篇关于动物保护意义的短文，分享自己的观点和想法。
延伸活动：1. 邀请一个野生动物保护专家或志愿者到教室，给学生讲解更多关于动物保护的知识。
2. 组织学生参观附近的动物保护区或自然保护区，让他们亲身感受动物生态环境的重要性。
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小学美术第一册
第八课小鸟找家
一、教材分析：
本课是一节通过创设情境训练学生思维能力的典型科目。
考虑到低龄儿童常依主观意识进行判断和推理的心理倾向，设计了一个小鸟在黑夜不识回家的路的连环画故事，引导他们将思考的结果通过绘画的形式表现出来。
学习活动分三部分：（1）看动画理解题意。
（2）学习通过画小鸟和发光物进行绘画表达。
（3）作业评价及互助友爱故事的讨论。
美育贯穿在整个学习活动中。
通过学习，让学生学会思考，学会用绘画形式表现美，学会去关爱他人，学会去正确面对迷路这样的困难，从小培养自我保护的能力，树立安全意识。
二、学情分析：
本课具有一定的故事性，能够吸引学生的兴趣，激发其爱心。
但是学生对灯光的描述存在一定的问题。
三、教学目标：
认知目标：能根据特定情境进行简单的推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思维习惯。
技能目标：运用绘画形式表达自己的情感和思维。
情感目标：情感、态度、价值观：在美术活动中培养学生关爱他人、互助友爱的思想。
四、教学重难点：
重点：1、感受对光的表现，抓住主体物进行刻画的同时能适当表现环境,完成一幅形象生动的《小鸟找家》想象画。
2、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心
难点：使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，将《小鸟找家》画的形象生动。
五、教学准备：
小鸟头饰多媒体课件范画彩色笔
六、教学过程：
（一）创设情境，导入新课：1分
（学生带上的小鸟的头饰装扮小鸟的表情出场。
）同学们，瞧，今天谁来到了我们的教室？这只小鸟怎么了？它为什么要哭呢？(它为什么找不到家了呢？)相信同学们看完这段故事就能找到答案了。
播放课件。
（二）学生自主探究：
当动画播放到“小鸟因为天黑，找不到回家的道路时，急得在哭”这个画面时暂停，要求学生思考：2分
1、现在同学们知道小鸟哭的原因了吧？
１
师：原来小鸟迷路了，怎么办？
假如小鸟不能回家会发生什么事？
既然小鸟回不了家这么危险，小鸟现在最需要什么？我们就一起来帮助小鸟找家。
（板书“找家”）
小鸟一听同学们要帮它找家，它还会哭吗？这下可把小鸟乐坏了，你看它高兴地笑了，谁来模仿一下小鸟高兴的表情？
2、天黑了，小鸟要怎样才能找到家呢？小鸟的朋友会采用什么办法来帮助他呢？要求学生分组合作讨论。
1分
学生纷纷举手回答（结合学生对思考问题的回答，帮助学生明确：帮助小鸟回家的关键是要找到光）
同学们都很聪明，方法真不少。
同学们想的这些办法都用到了发光物，（月亮、星星、手电筒、灯笼、萤火虫、火把、车灯等）。
（三）添画游戏。
教师示范，解决画画难点
同学们帮小鸟想到回家的办法，我们在美术课上用自己的独特的方法把它画出来好不好？
教师示范（学生讲小鸟回家的方法老师绘画）
A 小鸟的动态
B 夜晚的场景 C发光物的造型
（四）学生作品欣赏
我们来欣赏其他小朋友是怎样帮助小鸟找家的。
看完这些图片，同学们想用自己的方法帮小鸟回家吗？
（五）作业
开动脑筋，想想怎样帮小鸟找到回家的路，然后把它画出来吧！
（六）评价与欣赏
1、学生把作业贴到黑板上进行展示。
2、抽选部分学生，要求其向同学们介绍自己的构思。
注意引导学生观察：小作者是通过什么方法来表现黑夜里的“光”的？是线条？形状？颜色或其它？
3、对学生们的作品进行肯定：同学们都很聪明，创造了各种各样的光，帮助小鸟找到了回家的道路。
而且，大家画“光”的方法也各不相同。
（七）课堂延伸。
请一个带有小鸟头饰的孩子上台，请问；假如你们找不到家怎么办？
1、希望大家学会去正确面对困难，从小培养自我保护能力，树立安全意识，以
后能互相帮助，关爱他人。
2、保护动物、保护大自然
２。