语文百花园六_每课一练
最新语文S版五年级语文下册语文百花园六_每课一练
11 读书莫放“拦路虎” 教学目标： 知识：朗读课文、理解课文内容。 能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。 情意：养成读书 的正确习惯。养成查字典的好习惯。 教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理， 受到潜 移默化的教育。 教学策略：本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗 读，理 解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移 默化的教育。 教学时间：一课时 教学过程：
1.在遇到厄运或不幸时，请你推荐一句名言，
勉励他人。
我推荐的是：________________________
2.激励别人抓紧时间，你可以送他鲁迅的名
言：_______________________________
3.在名著之旅中，我认识了淳朴可爱，聪明
能干的（
），受尽折磨、生活没有
指望的学徒（
1.我们（
）从现在起好好学习，将
来（
）能担当起建设祖国的重担。
2.（
）我们现在不好好学习，将来
（
）不能担当起建设祖国的重任。
3.我们（
）要学会动脑，（
）
要学会动手。
4.我（
）感到有些累，（
）பைடு நூலகம்
心里很高兴。
六、在我国，《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游 记》被称为“中国古典文学四大名著”。这些你知道 吗？请将名著与其作者及相关人物故事连起来。
第一课时 一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特 点吗？寓言， 是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个 道理或教训的文学作品， 往往带有讽刺和劝诫的性质。 2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前 6 世纪的希腊寓 言家，曾经是 一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终 扮演一个故事大王的角 色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。 它的内容十分在一定历史条 件下，题材相当广泛，从不同角度反映了
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里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只 见金光 四射，大窟窿立刻被补好了。”
1结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出 的艰辛。理解第三自
然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。
2引导生用自己的话说说天的经过。
二、读一读，照样子填空，并分类积累。
令人憎恨叫（ 值得怀疑叫（ 值得怜悯叫（ 可以实现叫（ 值得惋惜叫（ 可以采纳叫（ 令人高兴叫（ 称心如意叫（ 令人鄙视叫（ 可以实现叫（ ）， ）。 ）， ）。 ）， ）。 ）， ）。 ）， ）。
三、结合句子，给词语选择正确的解释。
勉强：A.指能力不够，还尽力去做； B.指不心甘情愿； C.指使人做他不愿的事； D.指不充足； E.指将就凑合。 1.克利斯朵夫莫名其妙勉强弹着。 （ ） 2.你没那么大的力气，就不要勉强扛麦子了。 （ ） 3.现在已经过了开饭的时间了，你们勉强吃 点儿吧。 （ ） 4.他不会唱歌，你就别勉强他了。 （ ） 5.家里的粮食勉强够用。 （ ）
2.自主练读：喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。
3.默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事。 合作读书，感情朗读，复
述课文
1.小组内轮读，练习读正确、读流利。 2.小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。 3.小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。 全班交流，评价
补充
4.随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢的原 因，其他
九、齐读课文，小结。 十、作业。
1.回答课后第二题。 2.阅读课外神话故事。
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板书： 原 因 结果
31 女娲补天 经 过
天塌地裂
人们又安居乐业 起火发洪水 炼石补天
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抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、 “慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、 “抽”等来体 会。
二、读一读，照样子填空，并分类积累。
令人憎恨叫（ 值得怀疑叫（ 值得怜悯叫（ 可以实现叫（ 值得惋惜叫（ 可以采纳叫（ 令人高兴叫（ 称心如意叫（ 令人鄙视叫（ 可以实现叫（
）， ）。 ）， ）。 ）， ）。 ）， ）。 ）， ）。
三、结合句子，给词语选择正确的解释。
勉强：A.指能力不够，还尽力去做；
1.我们（
）从现在起好好学习，将
来（
）能担当起建设祖国的重担。
2.（
）我们现在不好好学习，将来
（
）不能担当起建设祖国的重任。
3.我们（
）要学会动脑，（
）
要学会动手。
4.我（
）感到有些累，（
）
心里很高兴。
六、在我国，《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游 记》被称为“中国古典文学四大名著”。这些你知道 吗？请将名著与其作者：每课一练
一、看拼音，写词语。
d& j# zh&
(
)(
du7 ji2o
(
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q~ zh3
)( p!’ 2o
)
d2i )
二、读一读，照样子填空，并分类积累。
例:令人厌恶叫（可恶），可以信赖叫（可 靠）。
可惜 可耻 可观 可恨 可喜 可意 可疑 可见 可能 可怜 可鄙 可取 可行 可好 认为羞耻叫（ ）， 值得看叫（ ）。 认为恰巧叫（ ）， 可以看见叫（ ）。
最新语文S版五年级语文下册语文百花园六_每课一练
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．Байду номын сангаас业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
野（
）
） ） 郊（ ） 您（ 喜（ ）（ ）（ ）
文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
五年级上册语文一课一练-语文百花园六｜语文s版(含答案)
语文百花园六一、为句子选择恰当的心理描写。
1.我一边盯住碗底一边想:( )2.杨子荣一听,刷地全身冷下来,心脏紧张地跳动,内心一阵苦思:( )3.武松读了印信榜文,方知端的有虎。
欲待转身再回酒店里来,寻思道:( )存想了一回,说道:( )A.“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。
”B.假如有人来才好呢!可是,终于没人来,也就终于非吃年糕不可了C.“怎么?二零三首长真的这样冒失吗?真的随着匪徒的脚印袭来吗?如果真的这样,战斗的结果是不堪设想的!我现在怎么办呢?一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗?”D.“怕甚么!且只顾上去,看怎地!”二、把名言补充完整。
1.在人类一切的消遣中, 是最高尚的。
——[英]培根2.一本书像一艘船,带领我们从的地方,驶向无限广阔的。
——[英]凯勒3.读书仅仅是向大脑提供原料,只有才能把所学的变成我们自己的东西。
——[英]洛克三、我会说一说。
我们向别人介绍名家作品,要选取描写人物外貌或、语言、的片段,还可以给大家讲讲某个人物的,及作者是怎样人物的。
我要介绍的名家作品中的人物是四、阅读加油站。
卡罗纳卡罗纳的母亲病得很厉害,卡罗纳很多天没来上学了。
昨天上午,我们刚走进教室,老师就对大家说:“卡罗纳的母亲去世了,这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
他明天要来上课,孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!”今天上午,可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯,大家都屏息凝神地望着他。
1.卡罗纳很多天没来上学了,是因为卡罗纳的母亲,昨天。
2.用横线画出描写卡罗纳回到学校后外貌的句子。
3.“屏息凝神”写出了大家对卡罗纳和的心情。
推荐名著:《雾都孤儿》推荐理由:《雾都孤儿》以雾都伦敦为背景,讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇,历尽无数辛酸,最后在善良人的帮助下,查明身世并获得了幸福。
最新语文S版四年级语文下册语文百花园六_每课一练
（2）（ ）使面前的困难很大，也要相信有
办法解决的。
（3）（ ）来之，则安之，准备一下，我们
要立（ ）行动了。
欣赏
观赏
（1）李红同学的作文写的很好，老师非常
（ ）。
（2） 沿途的美景真的很值得我们去（ ）。
3.读句子，写出与带点词意思相近的词语。
（1）海边的孩子，不沾点儿海水就长不 结实（ ）。
··
（2）天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾（ ）
起来了。
··
（3）父亲说话总是慢条斯理（ ）的。
· ·· ·
4.按要求做句子练习。
（1）在繁华的巴黎大街边，坐着一个衣衫 褴褛、头发斑白、双目失明的老人。
缩句：
（2）秀才把一张纸递给了米芾。 “被”字句：
（3）时刻铭记着教他写字的秀才。 修改病句：
5.按原文填空。
二、学习例文《我的班主任》，领悟写法
1.自读例文，想一想：(1)作者择的事例有什么特点?(2)
作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、 神态的句
子画出来，读一读。
2.分小组讨论、交流。
(1)
选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。
(2)
写时抓住了人物动作、神态来描写，细致人微，具体感人。 如“一
1、明确本次学写的部首
2、指导
1出示范字。
2分析
4选择其中的一两首
齐读背。 二、小结 在课外注意古诗的 积累，还可自己尝 试着写一些简单的 诗歌
1、指导。 1认读要写的一段话。 2引导学生读帖，重点观察这段话的版面（行、列）安排 。老师在学生 观察比较的基础上小结，指导学生书写 。 3提示个别不太容易写好的字应认真描红。 2、练习。 4学生练习描红，教师巡视指导。 5教师及时小结，再让学生仿写。 3、反馈。 展示写得好的字，说说好在什么地方；对写得不好的字， 予以纠正， 再练习。 三、小结 作业：抄写古诗；写习字册。 第三课时 教学第四题（口语交际） 1、审题。 1启发谈话：当我们在日常的学习和生活中遇到困难自己 不能解决的时 候，就要向别人请教。那么，请教别人要注意什么呢？ 2指名读题，明确此次口语交际的内容和要求。 2、指导。 3回忆自己遇到过的请教别人的生活场景。（指名说） 4不同的说话方式带来的结果相同吗？ 体会请教别人的方法的重要性。 5选择下面的实例，想想应该怎么说，怎么做。 分组练说推荐理由。 6每组推荐代表发表讲话，师生评议。 3、反馈。 第四课时（学写毛笔 字）
三年级上册语文一课一练百花园六语文S版
三年级上册语文一课一练百花园六语文S版百花园六一、给下面的多音字组词。
zhu ǎn〔〕chù〔〕héng〔〕 zhuàn〔〕 chǔ〔〕 hèng〔〕二、把下面的词语补充完整，再回答以下效果。
〔〕〔〕待兔滥竽〔〕〔〕挺身〔〕〔〕不分〔〕〔〕〔〕〔〕一人做事〔〕〔〕〔〕无巧〔〕〔〕〔〕1.来自寓言故事的成语：〔〕和〔〕。
2.画〝〞的词语通知我们的道理是：3.表示〝不分是非，不问情由〞的词语是〔〕。
三、按原文填空。
1.〔〕，只流清气满乾坤。
2.〔〕蓑笠翁，独钓〔〕。
3.黄帝〔〕，始分都邑；〔〕治水，初奠〔〕。
4.〔〕沧海，谓世事〔〕；〔〕海晏，兆天下〔〕。
四、用自己的话说说下面句子的意思。
1.兔不可复得，而身为宋国笑。
2.宣王死，湣王立，好逐一听之，处士逃。
五、课内阅读。
大禹治水〔选段〕一年又一年，禹四处奔走，一心治水。
相传，为了治水，他三十岁才娶涂山氏之女为妻；婚后仅仅在家住了四天，就告别妻子，赶去治水。
后来，他曾经三次路过家门，都顾不上出来看一看。
他的儿子十多岁了,还．〔hái huán〕不知道父亲的容．貌．〔mó mú〕。
1.给加点多音字选择正确读音，用〝√〞标出。
2.画〝〞词语表达了大禹不顾家却顾家的贡献肉体。
3.照样子，用加〝〞词语写一个句子。
4.给选段起一个标题，还可以可以是« »。
转处横基础过关参考答案：一、转学转动四处处士横竖蛮横二、守株充数而出青红皂白一人当不成书 1.守株待兔鱼目混珠以次充好，早晚会显露马脚的。
3.不分青红皂白三、不要人夸好颜色 2.孤舟寒江雪 3.画野夏禹山川 4.沧海之多变河清之升平四、1.他没有再失掉兔子，自己却被宋国人讪笑。
2.齐宣王死了，齐湣王即位，他喜欢听一个一个地演奏，南郭先生只好逃走了。
五、1. hái mú 2.小大〔国〕 3.经过几代人的努力，把曾经的一片沙漠变成如今的一片绿洲。
语文S版小学一年级语文上册《语文百花园六》每课一练
一、 看 谁 读 得 好。
y1n
kà n sh9i d ú
de h ǎ o
金黄
颜色
快乐
金黄金黄
五颜六色
快快乐乐
x#
金黄金黄的香瓜五颜六色的花朵快快乐乐看马戏
wǒ
à i sh í zì
我 爱 识 字。 二、
k3n d#
t% 看
h ã n án
地 图
sh ā n xī ā n hu ī
河 南
开
夜
高
地
日
北
正
低
四、 读一读， 说 一 说 ，填 一 填 。
yd8ng 夜 k4ng de
d ú yi d ú
shu ō
yi shu ō
t i á n yi t i án
空 的 灯
de xi ǎ o p ã ng yǒ u
(
ti`n sh3ng )(
l e
) 的 小 朋 友，
w â i sh ã n m e h á i b ù gu ā n d ē ng
l ǎ o sh ī d à i t 5ng xu ã m en d à o n ǎ r t ā m en sh ì zě n yà ng w á n de yi shu ō zà i xi ě yí j ù hu à rú q ù w án
kà n t ú shu ō hu à xi ě j ù zi
） 月 亮（
de
） 星 星（ 上
） 汉
zà i w ã n zh ō ng
p īn yīn xi à mi an t i á n sh à ng h à n
2. 在 文
zì
的 拼 音 下 面 填
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四、根据积累，完成填空。
1.在遇到厄运或不幸时，请你推荐一句名言， 勉励他人。 我推荐的是：________________________ 2.激励别人抓紧时间，你可以送他鲁迅的名 言：_______________________________ 3.在名著之旅中，我认识了淳朴可爱，聪明 能干的（ ），受尽折磨、生活没有 指望的学徒（ ），有音乐天赋的 快乐生活的（ ）。这些人物分别是 《 》《 》《 》 名著中的主人公。 4.《堂吉诃德》的作者是__________，我还 读过的外国名著有____________________
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一、看拼音，写词语。
d&
zh& (
j#
) (
q~ zh3
) ( p!’ 2o )
d2i
du7 ji2o
(
) (
)
二、读一读，照样子填空，并分类积累。
例:令人厌恶叫（可恶），可以信赖叫（可 靠）。 可惜 可耻 可观 可恨 可喜 可意 可疑 可见 可能 可怜 可鄙 可取 可行 可好 认为羞耻叫（ ）， 值得看叫（ ）。 认为恰巧叫（ ）， 可以看见叫（ ）。
二、读一读，照样子填空，并分类积累。
令人憎恨叫（ 值得怀疑叫（ 值得怜悯叫（ 可以实现叫（ 值得惋惜叫（ 可以采纳叫（ 令人高兴叫（ 称心如意叫（ 令人鄙视叫（ 可以实现叫（ ）， ）。 ）， ）。 ）， ）。 ）， ）。 ）， ）。
三、结合句子，给词语选择正确的解释。
勉强：A.指能力不够，还尽力去做； B.指不心甘情愿； C.指使人做他不愿的事； D.指不充足； E.指将就凑合。 1.克利斯朵夫莫名其妙勉强弹着。 （ ） 2.你没那么大的力气，就不要勉强扛麦子了。 （ ） 3.现在已经过了开饭的时间了，你们勉强吃 点儿吧。 （ ） 4.他不会唱歌，你就别勉强他了。 （ ） 5.家里的粮食勉强够用。 （ ）
六、在我国，《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游 记》被称为“中国古典文学四大名著”。这些你知道 吗？请将名著与其作者及相关人物故事连起来。
武松
《红楼梦》
罗贯中 曹雪芹 施耐庵
三顾茅庐 三打白骨精 武松打虎 宝玉挨打
孙悟空 《水浒传》 诸葛亮 《西游记》
林黛玉 《三国演义》 吴承恩
参考答案：
一、妒忌 欺诈 逮住 跺脚 皮袄
五、选择恰当的关联词语填空。
A.只有……才…… B.不论……都…… C.即使……也…… D.如果……就…… E.虽然……但是…… F.不但……而且…… 1.我们（ ）从现在起好好学习，将 来（ ）能担当起建设祖国的重担。 2.（ ）我们现在不好好学习，将来 （ ）不能担当起建设祖国的重任。 3.我们（ ）要学会动脑，（ ） 要学会动手。 4.我（ ）感到有些累，（ ） 心里很高兴。
二、可耻 可观
可好 可见 可恨 可疑 可怜 可能 可惜 可取
可喜 可意
可鄙 可行
参考答案：
三、B A E C D 四、略 五、A D F E
六、 武松
《红楼梦》
罗贯中
曹雪芹 施耐庵
三顾茅庐
三打白骨精 武松打虎 宝玉挨打
孙悟空 《水浒传》 诸葛亮 《西游记》
林黛玉 《三国演义》 吴承恩