有雪人的贺年卡(中班)
幼儿园中班教案《有雪人的贺卡》
幼儿园中班教案《有雪人的贺卡》章节一：教学目标知识目标•了解贺卡的用途和种类•掌握制作简单贺卡的方法•理解“雪人”这一概念技能目标•能够使用简单的手工制作贺卡•能够运用语言表达对贺卡及其中元素的喜爱或所思所想情感目标•培养爱心和感恩之心•培养创新思维能力章节二：教学内容学习课文•《有雪人的贺卡》教师可以通过朗读课文，让学生们理解贺卡的种类和用途，以及文中的雪人形象。
制作贺卡1.材料：纸张、剪刀、细笔、颜料、创意装饰物等2.制作过程：–将纸张对折成贺卡的形状–用细笔和颜料创作出雪人形象–利用创意装饰物为作品增添色彩和细节–在贺卡上书写祝福语和自己的姓名等信息语言表达教师可以引导学生向同学展示自己所制作的贺卡，让他们描述自己的作品和其中的元素，如雪人的形象、色彩搭配、创意装饰物等。
章节三：教学步骤步骤一：引入教师可以先向学生们介绍贺卡的种类和用途，然后读一读《有雪人的贺卡》这篇课文，帮助学生们理解其中的内容。
步骤二：制作贺卡1.老师为每位学生分发纸张等制作贺卡所需的材料。
2.讲解制作贺卡的步骤和方法。
3.分步操作，学生们跟着老师一起完成制作。
步骤三：语言表达1.学生们展示自己所制作的贺卡。
2.教师鼓励学生们互相点评和交流，讨论贺卡中的元素和创意设计等。
3.学生们可以向同学描述自己的作品，讲述自己对作品的喜欢和所思所想。
章节四：教学评估教学评估分为两个方面：自我评估教师可以请学生自行完成自我评估表，以评估自己在制作贺卡和语言表达方面的能力。
表现评估教师会根据学生在制作贺卡和语言表达中表现的情况，给予相应的评价，并据此做出下一步的安排。
章节五：教学扩展1.学生们可以利用所学到的技巧，制作更加精美的贺卡。
2.学生们可以将贺卡赠送给老师、家长、朋友等，表达自己的感恩之心。
3.学生们可以在贺卡上添加神秘的折纸技巧或附上惊喜的小饰物，让贺卡更具特色和创意。
结束语《有雪人的贺卡》这节课的目的是通过制作贺卡和语言表达，培养学生们的创新思维和爱心感恩之心，同时向学生们介绍贺卡的种类和用途。
中班寒冷的冬天主题：有雪人的贺年卡(偏艺术领域—美术)
2.其他动物还帮这个雪人添加了什么？是用什么材料做的？
3.我们自己也来制作一张贺年卡，送给自己的朋友。先画上两个大圆，一个代表自己，一个代表想念的朋友。然后自己选用桌上准备的装饰材料来装饰雪人。（幼儿操作，教师观察指导）
中班寒冷的冬天主题：有雪人的贺年卡（偏艺术领域—美术）
主题名称：寒冷的冬天
活动名称：有雪人的贺年卡（偏艺术领域—美术）
活动目标：
1.知道制作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。
2.在大小圆形连接成雪人的造型上进行装饰表现各种特征。
活动准备：
物质准备——雪人卡片若干、蜡笔、包装纸、毛线、小树枝、树叶、亮片等、贺卡图片
经验准备——见过常年卡
1.冬天来到的时候，蛤蟆和青蛙都钻进地洞，再也不见面，快过年了，蛤蟆非常想念青蛙，最后，它决定为青蛙寄上一张贺年卡表示祝贺。
2.看看这就是新年贺卡的内容。为什么贺卡有不同的内容？
3.为什么贺卡的画面有纵向和横向的？
二、师生共同讨论、操作——共同制作贺卡
四、分享交流——感受贺卡的美感
1.你打算把贺年卡送给谁？重点提问：你喜欢哪张贺年卡？为什么？
2.小结：贺年卡上画上漂亮的图案、装饰漂亮的东西，这张贺年卡就显得很好看。
活动反思：
教师所准备的活动材料非常丰富，幼儿可以根据自己的兴趣选择装饰材料。但是幼儿在做雪人时部分幼儿所画的圆太小了，做出的雪人就会太小。在幼儿操作前，教师要多提醒幼儿画得大一点。平时幼儿在画画时也会出现画得太小的问题，所以教师在活动开展前要预设幼儿存在的问题。幼儿在最后所做出的贺年卡是各种各样的，非常好看，幼儿的贺年卡都非常珍爱。
中班主题《有雪人的贺年卡》教案反思
举例பைடு நூலகம்针对不同难度的技巧，分别进行示范和指导，让幼儿逐步掌握。
（2）创新设计：如何引导幼儿在遵循基本技巧的基础上，发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
举例：提供丰富的素材和参考资料，鼓励幼儿尝试不同组合和设计，培养他们的创新能力。
举例：教授剪、贴、画的技巧，引导幼儿运用各种材料进行创作，如彩纸、水粉、蜡笔等。
（3）培养幼儿的观察力、想象力、创新能力和动手操作能力：通过实践活动，激发幼儿的观察力和想象力，提高他们的创新能力。
举例：引导幼儿观察雪人的特点，如形状、颜色等，鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的雪人贺年卡。
2.教学难点
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过引导孩子们探索《有雪人的贺年卡》这一主题，让他们在实践中学习和体验。整个教学过程下来，我发现了一些值得思考的地方。
首先，孩子们对于贺年卡的起源和意义表现出浓厚的兴趣。在讲解过程中，他们听得津津有味，积极互动。这说明我们在教学中融入文化背景和传统习俗的重要性，让孩子们在了解传统文化的同时，培养他们的文化认同感和传承意识。
二、核心素养目标
本节课程的核心素养目标旨在培养幼儿的以下能力：1.观察力与想象力：通过观察冬季元素和雪人的特点，激发幼儿的想象力，提高他们运用美术语言表达思想的能力；2.创意实践能力：鼓励幼儿在制作贺年卡过程中，自主创新，培养动手实践和解决问题的能力；3.文化认同与传承意识：加深幼儿对传统节日习俗的认识，培养他们对传统文化的兴趣和传承意识；4.合作交流能力：在小组活动中，培养幼儿与人沟通、协作的能力，提高他们的团队意识。这些核心素养目标与新课改教材的理念紧密相连，有助于幼儿全面发展。
中班主题有雪人的贺年卡教案反思
幼儿能够积极参与课堂活动，通过动手实践的方式加深对雪人的理 解。
情感态度与价值观目标
通过制作贺年卡，培养幼儿的审美能力和创造力，同时激发他们对 新年的期待和喜悦之情。
教学内容难易程度把握
本次课程的教学内容相对简单，适合 中班幼儿的认知水平。但在实际教学 中，部分幼儿对雪人的形状和特征掌 握不够准确，需要教师在后续课程中 加以强化。
信息技术应用
多媒体辅助
利用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，使教学内容更加生动、形象。
网络资源
引导学生利用网络资源搜集与贺年卡和雪人相关的素材和灵感，拓宽他们的视野和思路。
04
学生参与与表现
学生参与度
积极参与
学生们在课堂上表现出浓厚的兴 趣，积极参与雪人贺年卡制作活
动。
小组合作
学生们在小组内互相协作，共同完 成任务，体现出良好的团队合作精 神。
针对存在问题提出改进措施
针对部分幼儿对雪人形状和特征掌握不够准确的问题，教师可以在后续 课程中增加相关的绘画和手工制作活动，帮助幼儿加深对雪人的理解。
在材料使用方面，教师可以提前准备好充足的材料，并在制作过程中给 予幼儿更多的指导和帮助，确保他们能够顺利完成作品。
在教学方法上，教师可以进一步细化讲解和示范的步骤和内容，确保幼 儿能够准确掌握制作技巧。同时，可以增加一些互动环节和游戏化的教 学方式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
启发引导
通过提问、讨论等方式，引导学生思考如何将自己的创意和想法融入到贺年卡的设计中 。
小组合作探究学习
分组合作
将学生分成若干小组，每组4-5人，鼓励他们在小组内展开讨论和合作，共同探究贺年卡的设计方案 。
分享交流
各小组完成后，组织全班分享交流，让每个学生都有机会展示自己的作品，并接受其他同学的点评和 建议。
中班主题教案及教学反思《有雪人的贺年卡》
激发学生的创造力和想象力
鼓励学生自由发挥，设计出独具特色的贺年卡，培养他们的创造力 和想象力。
提高学生的语言表达能力
要求学生用自己的语言描述冬天的景象和雪人的特征，提高他们的 口头表达和写作能力。
情感、态度与价值观
1 2
培养学生的感恩之心
不足之处
时间安排不够合理
在制作贺年卡的过程中，由于学生个 体差异较大，部分学生花费时间较长 ，导致课堂时间紧张，影响了教学效 果。
部分学生缺乏自信
在制作过程中，部分学生表现出缺乏 自信的情况，需要教师在今后的教学 中加强鼓励和引导。
教学机智
灵活应对课堂变化
在制作过程中，有学生提出了一些新的想法和建议，教师能够根据实际情况灵活调整教学策略，使课堂更加生动 有趣。
巧妙引导学生思考
在讲解过程中，教师能够巧妙引导学生思考雪人的制作方法和贺年卡的设计理念等问题，培养了学生的思维能力 和创造力。
学生创新
创意独特
在制作贺年卡的过程中，学生们能够发挥自己的想象力和创造力，制作出各具特色的雪人贺年卡。
团队协作
学生们在小组内互相协作、互相帮助，共同完成了贺年卡的制作任务，体现了团队协作精神。
2023 WORK SUMMARY
中班主题教案及教学
反思《有雪人的贺年
汇报人：
卡》 2023-12-26
REPORTING
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学反思与改进 • 教学资源与应用 • 作业布置与批改
PART 01
教学目标与要求
知识目标
了解贺年卡的含义和用途
PART 03
【中班其他活动】《有雪人的贺卡》活动设计
【中班其他活动】《有雪人的贺卡》活动设计一、设计意图：冬天来了。
漫天飞舞的雪花，银装素裹的白色世界，明亮的冰雪，给孩子们带来了无数新奇和惊喜。
堆雪人和打雪仗是孩子们非常熟悉和喜爱的活动，给孩子们的生活增添了很多乐趣。
随着新年的临近，我们正在进行新年环境的布置，应该有新年的愤怒，所以我选择了这个活动来制作雪人新年贺卡。
我们可以用自己制作的贺卡来装饰课堂环境，这样我们就可以慢慢地迎接新年的到来，或者把新年贺卡送给我们最喜欢的好朋友或家人，感受节日的热闹气氛和好朋友之间的相互爱。
二、活动目标：1.初步了解制作新年贺卡的意义，体验朋友间友好交流的快乐。
2、按自己的想象在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加加以表现。
三、活动准备：1、ppt课件2.彩色纸板、油画棒、彩色皱纹纸、黑色纽扣、树枝、塑料珠、棉花、亮片等装饰品。
四、活动过程：教师和孩子们带着音乐学的雪花入场。
冬天到了，下雪了，雪花是怎样飘的？（小孩学一学）我们一起来学雪花飘。
入场（一）情景介绍1、冬天到了，天气变冷了，小朋友你是怎样过冬的？（穿上棉衣、棉鞋、带棉毛等等）小青蛙是怎样过冬的？（课件1）它的好朋友蟾蜍也钻进地洞里过冬了。
2.快到新年了。
癞蛤蟆非常想念青蛙（他会怎样祝贺青蛙）。
最后，他决定送一张自己制作的新年贺卡来祝贺青蛙。
3、于是它来到了礼品商店，看看贺卡是怎么做的。
观察有雪人的贺卡的内容，谈论：有几张贺卡？这几张贺年卡都有谁？老师总结：这些是雪人贺卡。
（二）参与讨论与尝试1.然而，癞蛤蟆可以画一个圆圈，但他什么也做不了。
于是他诚恳地画了一个圆圈，画满了代表青蛙的颜色，并诚恳地在球下画了一个大圆圈，画满了代表蟾蜍的颜色。
这两个圆圈互相连接，变成了一个雪人。
2、蟾蜍再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。
3.当邮递员看到小松鼠时，他自言自语地说：“啊，虽然蟾蜍只能画圆圈，但它对他的朋友也是真诚的。
让我也展示一下。
”它为雪人添加了两个最受欢迎的松果作为眼睛。
幼儿园中班语言课教案《有雪人的贺卡》
幼儿园中班语言课教案《有雪人的贺卡》一、教学目标1.通过幼儿们亲手制作贺卡，让幼儿园中班的语言表达能力得到提升；2.让幼儿们通过制作贺卡，了解节日的意义和文化；3.通过幼儿们的互动交流，增强团体意识和合作精神。
二、教学内容《有雪人的贺卡》三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师携带各种形状的纸张和墨水，组成一个小盒子。
让幼儿们先通过触摸、摆弄、猜测墨水颜色等简单的游戏，快乐地进入到语言课的学习中。
2. 学习环节（30分钟）1.老师通过简单的图片和比划的方式，让小朋友们了解节日的背景、意义和文化。
2.教师通过手工贴纸、改良笔、颜料等制作工具和过程的展示，让小朋友们学习如何进行相应的操作，然后进行一次实践练习，制作一张贺卡。
3.然后老师指导小朋友们进行角色扮演、语言互动等活动，让小朋友们练习口语表达和不同情感调控；4.最后，老师对学生的表现进行评价并且表扬优秀者。
3. 拓展环节（5分钟）在这个环节中，老师可以让幼儿们展示自己的作品，并且向其他人展示他们认为是怎样最好的方式向人们祝贺圣诞节或者新年。
小朋友也可以在这个环节中提出他们想要学习的内容，老师可以根据实际情况决定是否将其纳入下一次的教学内容范围内。
四、教学评估评估的标准为：作品的完成度、作品的 Creativity 和想象力以及小朋友们口语表达的流畅度。
老师可以根据这些要素来对小朋友们进行评估，同时也要给每个小朋友适当的认可，这样才能进一步培养小朋友们的表达能力和自信心。
五、教学反思在这个活动中，老师注重了小朋友们的实际操作、语言表达及其情感交流，特别是在角色扮演和语言互动练习中，孩子们很享受这个过程，也大大提高了大家的积极性。
同时，也可以更好地提升幼儿园的师生沟通互动，加强班级团结意识，对幼儿的健康成长和学习有着积极的促进作用。
幼儿园中班语言课教案《有雪人的贺卡》
幼儿园中班语言课教案《有雪人的贺卡》一、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象和动手操作，掌握贺卡的制作方法，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过讲述故事，引导幼儿体验分享和祝福的情感，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
3. 帮助幼儿认识雪人，了解雪人的特点，丰富幼儿的冬季知识。
二、教学内容1. 故事《有雪人的贺卡》：讲述一个小朋友制作贺卡，并在贺卡上画了一个雪人，将贺卡送给好朋友的过程。
2. 贺卡制作：学习制作简单的贺卡，培养幼儿的动手能力。
3. 雪人知识：介绍雪人的特点，让幼儿了解雪人。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事，理解分享和祝福的情感，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
2. 教学难点：让幼儿掌握贺卡的制作方法，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备1. 故事课件：《有雪人的贺卡》2. 贺卡制作材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等3. 雪人图片五、教学过程1. 导入：讲述故事《有雪人的贺卡》，引导幼儿体验分享和祝福的情感。
2. 讲解雪人的特点，让幼儿了解雪人。
3. 示范贺卡制作方法，引导幼儿动手制作贺卡。
4. 组织幼儿展示自己制作的贺卡，鼓励幼儿互相祝福。
注意事项：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励。
2. 在贺卡制作环节，可以根据幼儿的实际情况，适当简化制作步骤，保证每位幼儿都能完成制作。
3. 在讲述故事和交流环节，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在制作贺卡过程中的动手能力和创造力表现，评价幼儿对贺卡制作技术的掌握程度。
2. 通过课堂交流和展示环节，评价幼儿的语言表达能力和交流能力。
3. 通过课后跟进，了解幼儿对雪人知识的掌握程度，以及他们对分享和祝福的情感体验。
七、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的贺卡制作，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 社区活动：组织幼儿到社区进行贺卡展示，增进邻里关系，培养幼儿的社会交往能力。
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活动名称：有雪人的贺年卡（中班）
年龄阶段：中班
设计意图：
活动目标
1、初步了解制作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。
2、按自己的想象在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加加以表现。
活动准备
1、贺卡图片
2、皮纸，蜡笔，各色包装纸、豆粒、小树枝、亮片等装饰物。
活动过程：情境导入----参与讨论与尝试----制作贺卡----交流
一、情境导入
冬天来到的时候，蛤蟆和青蛙都钻进各自的地洞再也不见面（蛤蟆和青蛙如何过冬的？）。
1、快过年了，蛤蟆非常想念青蛙（它能怎样对青蛙表示祝贺），最后它决定为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示祝贺。
2、于是它来到了礼品商店，看看贺卡是怎么做的。
观察有雪人的贺卡的内容，谈论：有几张贺卡？这几张贺年卡有什么一样的地方？都有雪人，但有哪些不同？
二、参与讨论与尝试
1、可是，蛤蟆除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示青蛙，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示蛤蟆，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。
2、蛤蟆再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。
3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说：“啊，蛤蟆虽然只会画圆，可也是对朋友的真心诚意呀。
让我也来表示一下”它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。
兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，长颈鹿鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴。
（以上部分可由师生共同操作完成）
4、贺卡在送往青蛙家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、糖果、灯笼、鞭炮等（欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料），最后，终于到了青蛙的手中。
第二年春天，青蛙和蛤蟆又在河边相遇，青蛙拿出贺卡对蛤蟆变表示感谢，蛤蟆说：“我只是画了两个圆，怎么现在变得这么美丽呢！”他俩忽然明白了，一起对着树林大声地说：“谢谢你们啦，真心诚意的朋友们”
从此，每年新年来到的时候，人们都会想到蛤蟆做的事情，为朋友寄上一张有雪人的年贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。
二、制作贺卡
1、像蛤蟆那样认认真真的画两个圆，涂上厚厚的白色。
2、按自己的经验想象雪人的形象。
3、选用各种材料和方式加以表现。
4、真心诚意地进行制作，表示自己对朋友的真诚。
二、交流
1、了解各自准备把贺卡送给谁
2、谈论：还准备为谁制作贺卡
活动延伸
继续制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的朋友和亲人。
附图片：。