【中小学资料】七年级生物上册 3.2.1《种子的萌发》导学案1 (新版)新人教版
七年级生物上册 3.2.1 种子的萌发教案 新人教版(2021年整理)
七年级生物上册3.2.1 种子的萌发教案（新版）新人教版
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种子的萌发。
【最新】人教版七年级生物上册 3.2.1 种子的萌发导学案
第一节种子的萌发
【课前演练】
请同学们想一想，农民伯伯们一般在什么季节播种？说一说为什么要在这个季节播种？
【自学提示】
一、阅读教材88——92页，归纳种子萌发条件：
1、种子萌发需要的环境条件是、和。
2、种子萌发需要的自身条件是：、、。
3、先了解种子的萌发过程，再与同伴叙述种子的萌发过程（92页）
二、阅读教材92——94页“探究部分”，完成下面问题
1、发芽率的计算工式：
2、抽样检测是指。
你能举出生活中的事例吗？
【夯实基础】
1、下列哪项不是种子萌发所必需的外界条件（）
A、充足的空气
B、适宜的温度
C、充足的光照
D、适量的水分
2、种子萌发时，最先突破种皮的是（）
A、胚芽
B、胚轴
C、胚根
D、胚轴
3、春天，播到湿润土壤中的种子不能萌发的原因是（）
A、胚不完整
B、种子已死亡
C、种子处于休眠状态
D、以上都有可能
4、种子萌发萌发后可长成幼苗，长成幼苗的结构是（）
A、整个种子
B、胚
C、胚芽和种子
D、胚芽和子叶
5、绿豆芽的白嫩部分主要是由种子的哪部分发育来的（）
A、胚芽
B、胚轴
C、胚根
D、胚乳
6、判断：为了避免浪费，测发芽率时用三五粒种子测就行了（）
7、某生物实验小组的同学们进行小麦发芽实验，共用了250粒种子，其中没有发芽的种子共有10粒，该实验小组种子的发芽率是（）
A、9%
B、95%
C、96%
D、98%
8、根据种子萌发所需要的环境条件，想一想，如果要保存种子，不让其萌发，需要控制哪些环境条件？
【反思】。
七年级生物上册 3.2.1《种子的萌发》教案1 (新版)新人教版
第一节种子的萌发
教学目标：
1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。
3.运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
5.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
重点难点：
1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
2.抽样检测时正确的取样方法。
课前准备
学生：玻璃瓶或烧杯、玻璃水杯、罐头瓶等；通过咨询和查阅相关的资料，结合生活经验了解种子萌发的一般规律；试做种子萌发所需的环境条件实验；收集各种不同类型的种子；生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。
教师：培养皿、滤纸或纱布等实验用具；课前一周分发给每位同学30粒菜豆种子，引导学生先自己探究；用Flash动画制作的动态展示菜豆种子萌发长出根、茎、叶过程的ppt课件及用Flash制作的完整的种子、无胚的种子、子叶或胚乳图片；被部分切除的种子发育情况的ppt课件；设计实验讨论提纲。
教学设计。
七年级生物上册 3.2.1 种子的萌发导学案 (新版)新人教版
种子的萌发学习目标：1、简述种子萌发的环境和自身条件。
2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
3、运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究，初步学会用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
学习重点难点：重点：种子萌发的环境条件、自身条件。
难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。
教学过程：一、合作探究任务一：探究种子萌发的环境条件播种的小资料：会给你一些什么启示?许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。
( )播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿．如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂。
( )播种前往往要松土。
( )1.提出问题：哪种环境条件下种子才能萌发？2.做出假设：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
3.制定和实施计划：其中2号瓶处于自然状态下,有适宜的温度、一定的水分、充足的空气,瓶内种子能正常萌发,起对照作用,叫组;1号瓶、3号瓶、4号瓶分别缺少一定的水分、适宜的温度和充足的空气，它们都不能萌发，叫组。
共有组对照。
4、分析结果，得出结论：1号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要；3号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要；4号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要。
结论:种子萌发需要。
任务二：探究种子萌发的自身条件提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？问题：1、煮熟的种子能萌发吗？2、大米或豆瓣种在地里萌发吗？3、子叶或胚乳干瘪的种子易发芽吗？4、处在休眠阶段的种子能顺利萌发吗？结论：种子萌芽的自身条件胚必须是的，有充足的，并已度过期。
任务三：探究种子的萌发过程1、种子萌发的过程是怎样的？2、种子各结构的作用胚芽发育成，胚轴发育成，胚根发育成，子叶，胚乳。
任务四：探究计算种子的发芽率1、你知道发芽率的公式吗？2、用全部种子或一颗种子做发芽率实验行吗？3、种子站对一批种子做发芽率实验只做一次行吗？如果多做几次，那怎样计算其发芽率呢？4、为什么要对种子做发芽率的测试？二、拓展延伸P94 的2、3题。
推荐七年级生物上册 3.2.1种子萌发教案 (新版)新人教版
第一节种子萌发教材分析本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，“种子的萌发”是开篇。
绿色植物的生活史就是植物生长发育和繁殖的历程。
种子的萌发是植物生长发育起始阶段。
与旧教材相比，就内容而言，新教材突出了植物体自身结构与功能的关系，突出了植物与环境的关系。
新教材倡导探究性学习，重在提高学生生物科学素养，本节课中“种子萌发的环境条件”重在训练学生对照实验的设计，“测定种子的发芽率”的实验重在训练学生抽样检测的方法。
对照实验的设计是科学研究的一种非常重要的方法，学会这种方法也为物理、化学课的学习打下基础。
因此本节课的教学重点是对照实验的设计和抽样检测的方法、分析实验结果得出正确的结论。
而对照实验的设计又是本节课的教学难点。
学情分析1、已有的知识和能力通过上一节“种子植物”的学习，学生已经认识了种子的基本结构，并且根据生活经验，也知道一些种子萌发需要的环境条件；对于探究实验学生并不陌生，在“探究光对鼠妇生活的影响”中，学生已经尝试过，初步体会了科学探究的一般过程和什么是对照实验以及怎样设置对照实验。
2、学生欠缺之处但是学生还不能完全区分哪些是种子萌发的必须条件，例如学生可能会以为水分、阳光、肥料、土壤、空气等都是种子萌发的环境条件，而且对于种子萌发的自身条件学生还没完全意识到。
况且本节的探究实验涉及的变量较多，要学生自主设计多个变量的对照试验的实验方案，对于学生来说难度较大。
3、教师应对策略因此在教学过程中针对种子萌发的各种环境条件，先由学生根据生活常识讨论分析做出假设，再以小组为单位针对每一假设因素制定探究计划，在老师的引导下通过讨论交流逐步改进完善，制定出科学合理的探究计划，课后分组进行实验，实验完成后全班交流数据，并总结结论。
教学目标：知识目标：1、说出种子萌发的环境条件和自身条件。
2、学会设计控制变量和对照实验。
能力目标：1、训练学生做出假设的能力。
2、培养学生学会控制变量，设计对照实验的能力。
(新)人教版生物七上《3.2.1种子的萌发》导学案(推荐)
第一节种子的萌发导学案1.理解种子萌发的环境条件的探究实验。
2.阐述种子萌发的环境条件和自身条件。
3.阐述种子萌发的过程。
4.测定种子的发芽率。
1.理解种子萌发的环境条件的探究实验。
2.阐述种子萌发的环境条件和自身条件。
3.阐述种子萌发的过程。
4.测定种子的发芽率。
理解种子萌发的环境条件的探究实验。
预习教材，将以下结构图补充完整。
环境条件自身条件：提供营养，后脱落 茎和叶连接根与茎的局部根发芽率： 〔一〕探究：种子萌发的环境条件 1、提出问题：。
2、作出假设：种子的萌发需要。
3、制订方案〔阅读89-91页内容，说说你的实验方案〕4.总结：(1)通过本实验可以看出，是影响种子萌发的环境条件；2装置在该实验中起作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件〞，可选用装置。
要想证明“空气是影响种子萌发的环境条件〞，可选用装置。
要想证明“水是影响种子萌发的环境条件〞，可选用装置。
(2)假设想探究“光照对玉米种子萌发的影响〞，你认为该如何设计实验? 〔二〕种子萌发的自身条件〔1〕大米能萌发吗？煮熟的小麦能萌发吗？为什么？ 〔2〕种子萌发除了需要一定的环境条件外，还需要、 在；这些自身条件。
〔3〕种子发芽率的计算公式： 提供营养，后脱落 茎和叶〔三〕 种子萌发的过程 连接根与茎的局部萌发的过程 萌发的条件种子的萌发根通过本节课的学习，我们知道了植物种子萌发所需要的外界条件是、和，自身条件是和，种子萌发时所需的营养来自或，萌发过程中最先突破种皮，发育成，胚轴发育成。
〕A.缺乏空气B.胚已死C.温度过低D.水分过多2.早春播种以后，用“地膜覆盖〞的方法可以促进早出苗的原因是 ( )A．防止害虫破坏 B．防止鸟类取食种子C．保湿、保温、有利于萌发 D．种子萌发需要避光3.将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组,在约25℃条件下分别播种. 甲组种在肥沃、湿润的土壤里, 乙组种在贫瘠、湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是( )A．甲先发芽 B.乙先发芽 C. 同时发芽 D.都不发芽:4. 小明很喜欢吃绿豆芽。
201X版七年级生物上册 3.2.1种子的萌发教案1 (新版)新人教版
时间
媒体来源
介绍
知识目标
图片
a
g
拓展知识
2分钟
自制
讲解
过程与方法
图片
a
e
建立表象
5分钟
下载
观看
过程与方法
图片
a
e
帮助理解
5分钟
下载
理解
情感态度与价值观
图片
a
I
升华感情
2分钟
下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
2019版七年级生物上册 3.2.1种子的萌发教案1 （新版）新人教版
年级
七
科目
生物
任课教师
授课时间
课题
第一节 种子的萌发
授课类型
新课
课标依据
描述种子萌发的条件和过程。
教学目标
知识与
技能
1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2、结合生活经验及实验观察尝试描述种子萌发的过程。
过程与
方法
通过观看视频资料“种子萌发的环境条件”的探究，模仿、学会对实验设计、实验观察、实验分析的能力。学会用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
情感态度与价值观
通过参与种植、管理植物的活动，培养爱护植物的情感。
教学重点难点
教学
重点
种子萌发的环境条件和测定种子发芽率的两个探究实验。
教学
难点
1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
七年级生物上册 3.2.1 种子的萌发教案1 新人教版(2021学年)
陕西省石泉县七年级生物上册3.2.1 种子的萌发教案１(新版)新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(陕西省石泉县七年级生物上册3．2.1 种子的萌发教案1 (新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为陕西省石泉县七年级生物上册3．２.1 种子的萌发教案1 (新版）新人教版的全部内容。
种子的萌发年级七年级科目生物任课教师授课时间课题第三单元第二章第一节种子的萌发授课类型新授课一、教材分析这一章，教材对被子植物一生的阐述,就从种子的萌发开始。
在“种子的萌发”这一节，教材先引导学生通过探究活动了解种子萌发的环境条件，再阐述种子萌发的自身条件,最后再简要介绍种子萌发的过程。
二、学情分析对于初一的学生来说，参与设计和完成生物实验,既是一种区别于其他科目的学习方式，也是提升逻辑思维能力的重要途径.三、教学目标1。
描述种子萌发的环境条件和自身条件。
2。
描述种子萌发的过程。
3。
运用实验法探究种子萌发的环境条件,运用抽样检测法测定种子的发芽率。
四、教学重点难点重点种子萌发的环境条件和自身条件。
［来运用抽样检测法测定种子的发芽率．难点在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。
五、教学过程设计一、导入出示课题二、学生朗读学习目标1．知道种子萌发的环境条件和自身条件2.知道种子萌发的过程三、自学新知识自学指导:阅读P８８-94页１。
对照组2号瓶在实验中起什么作用？２．被子植物的一生要经历哪几个过程?3.种子萌发的环境条件有哪些？4。
种子萌发的自身条件有哪些?5。
怎样计算种子的发芽率?6.说出种子萌发的过程。
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第一节种子的萌发
学习目标
1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2、阐述种子萌发的过程
3、会设计实验探究“种子萌发的环境条件”
4、学会测定种子的发芽率
5、动手操作，观察种子的萌发过程。
6、通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感
学习重难点：完成“种子萌发的外界条件”和“种子发芽率的测定”两个探究活动，并得出结论。
学习过程
一、课前预习
1、种子萌发的环境条件是、、。
2、种子萌发的自身条件是、、、。
3、当玉米种子萌发时，首先要吸收。
中的营养物质转运
给、、。
随后，发育，突破种皮，形成根。
伸长，发育成茎和叶。
二、导入新课
俗话说：一天之计在于晨，一年之计在于春。
春种一粒粟，秋收万颗子。
被子植物的一生从什么时候开始呢？
三、合作探究（体现学法指导）
(一)种子萌发的环境条件
1、阅读课本P89-91实验探究“种子萌发的环境条件”（提前一周进行）
2、展示实验结果，对本实验的设计及结果展开讨论：
（1）本实验应选择什么样的种子？
（2）每一组只有一粒种子可以吗？
（3）本实验共有几个对照组？分别研究什么样的条件？
（4）对每一个实验组的处理，除了所探究的条件外，其他环境条件是否与对照组相同？
（5）如果事先已知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2 号瓶是否还有必要？为什么？
（6）总结种子萌发的环境条件是。
（二）种子萌发的自身条件
1、种子萌发的自身条件：种子必须是、、、。
2、测定种子的发芽率
阅读课本93探究“测定种子的发芽率”通过实验小组的展示讨论完成以下问题：
（1）不能对检测对象逐一检测时可采用什么办法？
（2）什么叫抽样检测？抽样调查？
（3）进行抽样检测时，应注意哪些问题？
（4）怎样计算发芽率？
（三）种子萌发的过程
阅读课本P92最后一段，描述种子萌发的过程。
当一粒种子萌发时，首先要吸收。
或中的营养物质转运给、、。
随后，发育，突破种皮，形成长，发育成和。
四、拓展创新（体现学法指导）
1、种子的萌发是否需要光照呢？如何设计实验进行探究。
可能会出现哪些现象？会得出什么结论？
2、我国北方在早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，这对种子的萌发有什么好处？
3、春播时，有许多要注意的事，例如大麦和豌豆就比棉播种早；有些作物的种子在播种前要浸种；土壤需要耕和耙，变得松软，你能说出其中的科学道理吗？
五、网络构建
种子的萌发
六、达标检测
1.早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，可以促进种子萌发，其主要原因是 ( )
A．增加了土壤水分 B．增加了空气
C．提高了土壤温度 D．减少了阳光照射
2.保存种子的适宜条件是( )
①低温②高温③干燥④潮湿
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
3.绿豆芽的白嫩部分，主要是由种子的哪部分发育而来的 ( )
A．胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．胚乳
4.种子萌发时，最先伸长突破种皮的是 ( )
A．子叶 B．胚芽 C．胚乳 D．胚根
5.小东欲测定一批种子的发芽率是否合格，他选用了400粒种子做发芽实验，结果种子合格，发芽的种子数应是( )
A．360粒以上 B．360粒以下 C．320粒以下 D．300粒以上
6.玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是( )
A．被胚芽吸收掉 B．被土壤中的微生物分解掉
C．被胚吸收发育成幼苗 D．被土壤中的其他生物吸收了
7.将农业生产上准备播种的玉米种子分成甲、乙两组，在适宜的温度下同时播种，甲组播种在肥沃湿润的土壤里，乙组种子播种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是
A．甲先发芽 B．同时发芽 C．都不发芽 D．乙先发芽8.发育成茎和叶的是种子的( )
A．胚轴 B．胚芽 C．子叶 D．胚根
9.为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选( ) A．刚采下的幼嫩种子 B．已经度过休眠期的种子C．正在进行休眠的种子 D．刚采下的即将成熟的种子
参考答案：
三、合作探究
（一）2、（1）粒大饱满
（2）不可以，会产生误差，偶然性大
（3）3个 1、2号研究种子的萌发需要一定的水分， 2、3号研究种子的萌发需要适宜的温度，2、4号研究种子的萌发需要充足的空气
（4）相同
（5）有必要，2号瓶分别作为1、3、4号瓶的对照组，以排除除了所研究的条件外其它条件对实验结果的影响。
（6）一定的水分，适宜的温度，充足的空气。
（二）1、饱满的，完整的活的度过休眠期的
四、拓展创新
1、设置1号瓶与2号瓶的装置完全一样，在每个瓶中放上2张餐巾纸，洒少许水，使里面的纸变得潮湿，再向两瓶中放入8粒种子，拧紧瓶盖，在适宜的温度下把一号瓶放到有光的环境中，将2号瓶放到黑暗的环境中，观察种子的萌发现象。
现象：两者都萌发，结论：种子萌发与光无关
现象：1号萌发，2号不萌发结论：种子的萌发需要阳光
现象：1和不萌发，2号萌发结论：种子萌发不需要阳光
2、地膜覆盖可以提高地表层土壤的温度，同时可以减少北方干旱的早春土壤水分懂得散失，促使种子提早萌发。
1、不同植物的种子萌发需要的环境条件不完全相同，播种时，要根据不同植物的要求提供适宜的环境条件。
浸种是满足种子萌发对水的要求，耕耙土壤是土壤中有充足的空气选择不同时间播种是满足不同植物种子萌发对温度的不同要求。
六、达标检测
1．C 2．C 3．C 4．D 5．A 6．C 7．B 8．B 9．B 10．A。