第三节怎样学习和研究化学
九年级化学怎样学习和研究化学
研究化学的方法
• 学探究
• 化学符号
认识元素符号及几个简单物质的化学式
（见课本20页）
； 微信红包群
wpf71xsz
原本如群星璀璨的蓝色眼睛不太友好的瞪了韩哲轩一眼，“还有，别叫我小黑！”“知道了！百蝶要是有你一半的忠诚就好了……”韩哲轩 突然问道，“小……我是说……茉莉，你有木有跳槽的兴趣啊？包吃包住，定期……”“没有。”茉莉快步走开了。“唉～这也太忠心了点 吧？”韩哲轩摇了摇头，很不甘心的感觉。(古风一言)伤弦笙，怜旧盟，碎语遥寄烟花冷。第030章 歌伎柳茗“看来慕容凌娢是真的忘记百 蝶之前和她见过了。”韩哲轩见茉莉停下了脚步，狡诈的一笑，继续说道，“你不准备告诉她吗？”“不了，主人没让我那么做。”茉莉原 本如群星璀璨的蓝色眼睛不太友好的瞪了韩哲轩一眼，“还有，别叫我小黑！”“知道了！百蝶要是有你一半的忠诚就好了……”韩哲轩突 然问道，“茉莉，你有木有跳槽的兴趣啊？包吃包住，定期……”“没有。”茉莉快步走开了。“唉～这也太忠心了点吧？”韩哲轩摇了摇 头，很不甘心的感觉。……慕容凌娢推开了清荷间的门，首先传来的就是一阵噼里啪啦摔碎东西的声音。慕容凌娢刚想探头往里面仔细看， 却听到一声暴怒的吼声。“你……我让你进来了吗？”“对不起，我重新来……”慕容凌娢说着毫不犹豫的推出去关上了门。自己都在佩服 自己的机智。“呼～”站在门外喘了一口气，整理了一下表情，慕容凌娢又带着她那标准的笑容敲了敲门。门被一个怀抱琵琶的女子打开了， 等慕容凌娢进门后，她就出去了。好奇怪啊……客人还在这里，怎么说走就走，不怕被百蝶惩罚吗？慕容凌娢朝她的背影望了望，那女子几 乎是夺门而出跑走的，那样子就好像在逃脱一个极其危险的地方。再向屋内看去，慕容凌娢立刻傻眼了，说好的这不是青楼，只卖艺卖酒， 不买身啊！怎么会有这么多花枝招展的姑娘衣着暴露的坐在一旁陪酒。虽然手里都拿着乐器，像是普通的陪酒，可是……场面这么香 艳， 很容易失控啊。太容易让人想歪了。慕容凌娢咽了口吐沫，把酒壶放下，刚想溜之大吉，却被人一把拽住了。“哟，怎么叫这么一个小丫头 来送酒啊，一点意思都没有……”拉住慕容凌娢是一个四五十岁的大叔，满嘴的酒气，让慕容凌娢恶心的想吐，最可恶的是他的手居然还还 想在慕容凌娢身上乱摸。看到这个举动，慕容凌娢立刻恼怒了。摸什么摸？我就不信你能摸到什么……“猥琐大叔”这个词用在你身上实在 是太贴切不过了。慕容凌娢用力挣扎了几下，居然没能挣脱，反而被他拽的更紧了。她向那群歌伎投去求助的目光，根本没有反应。她们都 装作没看见的样子，俯首低眉等待差遣。“你这小东西居然这么不老实……还敢反抗，知道爷是谁吗？”猥琐大叔粗暴的把慕容凌娢撒开了， 慕容凌娢跪在一旁低头不语。来到古代，保命的最
九年级化学上册 1.3 怎样学习和研究学习化学课件
第三页，共五页。
三：学习(xuéxí)化学要使用化学符号
物质 化学式 是否 含氢 或氧 元素
物质 化学式
氧气 O2
氯化 HCl 氢
金刚 C 石
氧化 MgO 镁
镁条 Mg
石灰 Ca(OH)2ຫໍສະໝຸດ 水氨气 NH3碳酸 NH4HCO3 氢铵
第一页，共五页。
二：学习化学需要(xūyào)进行科学探究
实验二：镁是一种重要的金属，
请你通过书上第19页的“活动与探究”
探究它的某些(mǒu xiē)变化与性质。 并注意书上是怎样安排这个探究活动的。
第二页，共五页。
实验总结(zǒngjié):完成下表
状态 颜色 硬度 再空气中 在食醋中的变化 燃烧的现 象
第三节 怎样学习(xuéxí)和研究化学
一：学习(xuéxí)化学需要进行化学实验
观看录象
在老师的指导下，参照P18页图示，四人一组完成研究“铜绿”的 两个实验，并填写(tiánxiě)实验报告。（教师作简单介绍并巡视）
实验步骤
实实
验现 验结 象论
1:“铜绿”和 盐酸的作用
通2过:“上铜述绿实验”,你受对“铜绿”有什么认识?学习了哪些实验基本操作? 热的变化
第四页，共五页。
是否含氢 或氧元素
内容(nèiróng)总结
第三节 怎样学习和研究化学。一：学习化学需要进行(jìnxíng)化学实验。在老师的指导下， 参照P18页图示，四人一组完成研究“铜绿”的。NH4HCO3
第五页，共五页。
第一章 第三节 怎样学习研究化学 第一课时
第一章开启化学之门
第三节怎样学习和研究化学
第一课时
说课：
【目标】：
1、认识常见的化学仪器。
2、知道药品的取用原则，明确药品的取用方法。
3、了解化学实验时应注意安全。
1
2
3
里，取用粉末状药品一般用或
或，取用步骤是
里。
①大量液体的取用
，标签，瓶口紧靠，塞子
4
⑵酸沾到皮肤或衣物上，立即，再用溶液和清水冲洗。
⑶碱溶液沾到皮肤上，用较多的水冲洗，再涂上溶液。
⑷眼睛里不小心溅进了浓酸或浓碱溶液，立即，即刻送往医院诊治。
注意用水的先后顺序。
【巩固提升】
1
2、酒精灯的正确使用，液体体积不超过，不少于。
“三禁止”指的是：。
3、用量筒量取10mL水，某同学俯视量筒，你认为量取结果会（填“＜、＝或＞”）10mL。
若量筒中有10mL水，某同学俯视读数，你认为读取结果会（填“＜、＝或＞”）10mL。
【作业】
2、识记16—20号元素：S、Cl、Ar、K、Ca
硫、氯、氩、钾、钙
反思：对于仪器的认识和使用，教师应边演示边讲解，学生在观察及动手中体会更深，也更便于理解和记忆。
第3节怎样学习和研究化学第1课时PPT—九年级化学沪教版(全国)上册精品课件
11. (1)使用药品要做到“三不”，即_不__用__手__接__触__药__品____， _不__把__鼻__孔__凑__到__容__器__口__去__闻__药__品__的__气__味__，_不__尝__任__何__药__品__的__味__道_______。
(2)用剩的药品要做到“三不”，即_不__放__回__原__瓶______，___不__随__意__丢__弃_______， __不__带__出__实__验__室_____。
(1)分析上述实验结果，你认为给物质加热时应该用酒精灯哪一层火焰？为什么？ ____外__焰__部__分__，__因__为__用__外__焰__加__热__同__样__多__的__水__至__沸__腾__所__用__时__间__最__短__，__说__明__外__焰__温__度__最__高___ __。
8. 下列实验操作正确的是( B )。
9. 你在家中洗碗或洗玻璃杯时，确定碗或玻璃杯洗干净的标准是( C )。 A. 碗或玻璃杯内壁看不到污物，呈无色透明状 B. 冲洗时倒出的水是无色透明的 C. 碗或玻璃杯内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下 D. 上述中的任意一种标志均表示碗或玻璃杯已经洗净
10. 下列关于实验基本操作的叙述正确的是( A )。 A. 拿着试剂瓶时标签要向着手心 B. 取用无腐蚀性的固体药品，可直接用手拿 C. 加热试管里的药品时，可以直接用手拿着试管进行 D. 在试管口用药匙将粉末撒入试管里
13. 如图是实验室中常见的化学仪器，相信你已经使用过多次。请用字母填空。
(1)用于少量试剂相互反应的容器是___B_______。 (2)溶解时需要用____D____。 (3)蒸发滤液时需要用___C_____。
14. 掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
沪教新课标九年级上册初中化学《第一章 开启化学之门 第3节 怎样学习和研究化学》_15
第三节怎样学习和研究化学(2)【学习目标】1. 了解科学探究的一般过程；2. 掌握使用科学探究的方法探究镁的性质；3. 掌握本章所涉及到的部分化学符号。
【学习重点】使用科学探究的方法探究镁的性质。
【学习难点】科学探究的一般过程【学习过程】〖阅读〗《中学常用的化学仪器》和《中学化学实验基本操作》。
二、思考与交流（一）学习化学需要实行化学实验。
1．学习化学需要使用科学的方法。
利用对物质及其变化是学习化学最重要的方法。
2．铜绿和盐酸作用。
实验步骤：（1）取少量的铜绿放入试管中（怎样放入？）；（2）用胶头滴管吸取少量稀盐酸（如何吸取？）；（3）在试管口上方垂直向下滴入稀盐酸；（4）处理实验废液。
实验现象：绿色粉末逐渐，生成色溶液，同时有产生。
实验结论：。
3．铜绿受热变化实验步骤：（1）取少量的铜绿放入试管中；（2）点燃酒精灯；（3）用试管夹夹住试管（怎样操作？）；（4）用酒精灯外焰加热（加热时应先再）；（5）熄灭酒精灯；（6）处理实验废液；（7）洗涤试管；（8）整理好实验台。
实验现象：绿色粉末逐渐变成色，试管口有出现。
实验结论：。
总结：通过上述实验你对铜绿有什么理解，写出铜绿的三点性质。
（1）；（2）；（3）。
4、实验装置图及实验注意事项铜绿受热常用右图所示实验装置，请思考用该装置实行实验时能观察到哪些现象？在实验操作时需要注意哪些问题？（二）学习化学需要实行科学探究。
1．科学探究的一般过程是①提出问题；②；③设计方案；④；⑤反思评价得出结论。
2．探究镁的性质。
①提出问题：。
②设计实验③实验探究：（按照实验步骤实行实验）观察镁的外观用砂纸打磨镁带，有何变化用打磨好的镁带代替铜丝连接一节干电池和电珠。
取一段打磨好的镁带，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热，当镁带开始燃烧时，移到石棉网的上方，继续燃烧。
④总结归纳：⑤实验结论：镁具有金属通性，化学性质比较，能在空气中，具有性，能与发生反应生成气体。
一些烟花和照明弹中都含有镁粉这是利用了镁的。
第一章_第三节怎样学习和研究化学(沪教版)
为了研究和描述物质组和变化的方便，用 国际统一的符号来表示元素和物质。为了简洁 地表示物质发生的化学变化，人们还使用物质 的化学式来书写化学方程式
请阅读课本P20的观察与思考和拓展视野；
并完成P20的表格1—2
2013-9-2
P21的第1、2、3题
21
模仿镁的性质探究实验，找一段铝片研究铝有哪些性 质 猜想： （1）铝条是一种银白色的固体，硬度不大； （2）铝条能与空气中成分（氧气）发生作用； （3）铝条能与酸发生反应； （4）铝条能够导电 实验设计： （1）取一段铝条观察外观，看看是否容易扭曲； （2）经过砂纸表面的打磨后，用酒精灯加热，观察 是否能够燃烧； （3）经过砂纸表面打磨后，投入到食醋中，观察现 象； （4）用铝条连接电珠和电池，观察电珠变化情况；
2013-9-2
23
文字表达式：
碱式碳酸铜＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水
2013-9-2 15
实验步骤
实验现象
实验报告
2.“铜绿”1.绿色粉末变黑 受热的 2.试管壁上有水 珠 变化
3.使澄清石灰水 变浑浊的气体。
文字表达式：
铜绿受热 能分解
碱式碳酸铜
2013-9-2
加热
氧化铜＋二氧化碳＋水
16
通过上述实验，你对“铜绿”有什 么认识？ 1.物理性质: “铜绿”[Cu2(OH)2CO3]是一种绿 色 粉末状的固体,不易溶于水. 2.化学性质: (1)它能与盐酸作用，生成氯化铜、 水和二氧化碳 (2)“铜绿”受热能分解，生成氧化 铜、水和二氧化碳
2013-9-2
3
首先介绍一些实验仪器：
1．试管（test tube）：该仪器是化学实验中使用最 广泛的仪器。 （1）用于少量物质的反应容器，也常用于制取或收 集少量气体。直接加热 （2）实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3，以 防振荡或加热时溅出。 （3）固定时，要从试管底部向上套入并夹持在离管 口1/3的部位。固体加热，试管口略向下倾斜。
第一章 第三节 怎样学习研究化学 第三课时
第一章开启化学之门
第三节怎样学习和研究化学
第三课时
说课：
【目标】：
1、知道科学探究的一般过程。
2、通过实验探究镁和铜绿的性质。
3、会正确使用化学符号。
1
2
3
4
5
【巩固提升】
1、用化学符号填空：
氢元素氧元素铜元素氮元素氧气二氧化碳镁条二氧化硫氧化镁氯化氢碳酸氢铵氨气
2、正确填写下列仪器名称，并用序号按要求填空。
A B C D E F G H I
、、、、、、、、
⑴以上仪器可用于直接加热的有；
⑵不能直接加热的有，加热时需垫上（填物质名称）；
⑶不能用于加热的有，不能做为反应容器的有。
3、青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。
一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生
颜色的变化，就这些同学的“看法”而言，应属于科学探究中的（）
A．观察B．实验C．假设D．做结论
【作业】
识记：常见物质的化学式、没带燃烧的表达式。
完成教材P21（练习与实践）
反思：。
沪教版化学-九年级上册-第三节 怎样学习和研究化学？(教学案)
第三节怎样学习和研究化学？知识归纳1．是学习化学的重要方法。
答案：利用化学实验对物质及其变化进行科学探究2．科学探究的一般过程是。
答案：提出问题→作出猜想→设计方案→实验探究→收集证据→解释结论→反思评价→表达交流3．为了研究和描述物质组成和变化的方便，科学家用来表示元素和物质。
利用它还可以写出表示物质组成的。
答案：元素符号化学式4．书写①氢、碳、氧三种元素符号、、；②氧气、水、二氧化碳的化学式、、。
答案：H C O O2H2O CO25．为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用，如镁在氧气中燃烧生成氧化镁，就可用其表示为。
答案：物质的化学式来书写化学方程式2Mg＋O22MgO6．是实验室常用的加热仪器。
是使用时绝对禁止，也绝对禁止，以免失火。
用完后必须用盖灭。
答案：酒精灯向燃着的酒精灯里添加酒精用酒精灯引燃另一只酒精灯灯帽方法研习1．你在家中帮家长洗碗或玻璃杯时，确定碗或杯洗干净的标准是（C）A．碗或玻璃杯内壁看不到污物，呈无色透明状B．冲洗时倒出的水是无色透明的C．碗或玻璃杯内壁的水既不成股流下，也不聚成水滴D．上述中的任意一种标志均表示碗或玻璃杯已经洗净2．如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是（B）A．拨打火警电话119 B．用湿抹布盖灭C．找老师一起想办法D．逃跑3．向澄清石灰水中通入某种气体出现白色浑浊，该气体是（D）A．氧气B．水蒸气C．氮气D．二氧化碳4．做镁带燃烧实验时不需要的仪器是（D）A．坩埚钳B．石棉网C．酒精灯D．铁架台5元素名称镁元素氮元素钙元素元素符号H O物质氧气石灰水碳酸氢铵化学式CO2NH3HCl答案：6．⑴金属镁为色，燃烧时的现象，该反应的文字表达式。
利用镁粉的这一性质可做。
若将镁带放入食醋中，可看到。
⑵“铜绿”的颜色为。
用酒精灯加热“铜绿”时的现象是，该反应的文字表达式；与盐酸作用时的现象，该反应的文字表达式。
⑶在空气中灼烧红亮的铜丝，主要现象，该反应的文字表达式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生实验规则
三不原则：
P141
（不碰）
不用手接触药品
不要把鼻孔凑到容器口去闻药品气味 （不闻） 不得尝任何药品味道 （不尝）
处理原则：剩余药品
不能放回原瓶 不能随意丢弃
不能拿出实验室，要放入指定的容器（废液 缸）
酸碱不小心泼出的处理方法
酸——碳酸氢钠溶液 桌面上 （先中和后清洗） 碱——稀醋酸 酸——3%~5%的碳酸氢钠溶液 皮肤上 （先清洗后中和）
使用前，天平指针向左偏， 未经调零即用天平进行称量， 当天平达到平衡后，其读数 与被称量物质的真实质量比 较( B ) A.偏小 B.偏大 C.相等 D.无法判断
化学实验基本操作
液体药品的取用
C 吸取和滴加少量液体试剂，用胶头滴管
Ⅰ 取药后的胶头滴管，应保持胶帽在上，不 可平放或倒置
Ⅱ 用胶头滴管滴加液体，滴管应在容器上方 竖直滴加，不可伸入容器内或接触容器壁
某学生俯视量筒内液体读数为40mL，则实际 液体体积为( B )
A.大于40mL C.等于40mL
B.小于40mL D.无法判断.
40mL
若要取用一定质量的固体药品，应用托盘天平
（1）托盘天平一般用于粗略量取固体物质质量，它 的精确度为0.1g； （2）使用托盘天平前，先调零，然后在左右两盘放 大小相同的纸，如果称量的物体易潮解或有腐蚀性， 应该用玻璃器皿称量，如小烧杯，表面皿等； （3）称量时候要遵循“左物右码”的原则，接“先 大后小”顺序选择适当砝码，用镊子向右盘里增减 砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡.
学习化学需要运用科学的方法。利用 化学实验对物质及其变化进行探究，是学 习化学最重要的方法。 一、学习化学需要进行化学实验
实验需要仪器（附录一）&药品 p137 进行实验要注意安全，遵守实验规则（附录二）p141 保证实验成功，应学会实验基本操作，掌握一定的 实验技能，学会全面的观察现象，准确客观的记录 实验现象及数据，养成良好的实验习惯
化学实验基本操作
液体药品的取用 A 倾倒液体药品 Ⅰ 瓶塞取下后倒放在桌面上
Ⅱ 倾倒时标签向手心
Ⅲ 试剂瓶口紧挨试管口，使 液体缓缓流入倾斜的试管中 取用口诀：掌向标签三指握，口口紧挨视线 落
B
取一定量液体药品用量筒;
读数时，视线与量筒内凹液面最低处保持水平 量筒没有零刻度线
俯视看大实小 仰视看小实大
这四种是否都含有氧元素和碳元素？ 完成课本P24观察与思考表1-5
作业：
P25 1,2,3
游戏规则：以大组为单位，随机抽三名同学参加，下方有三
套题，每个同学选一套。每套题中有十二种仪器，参加同学在 仪器图片出现后，说出仪器的名称，只能说一次；以答对数目 多少定胜负。时间不超过三十秒。
碱——硼酸溶液
化学实验基本操作
固体药品的取用
A 粉末状固体取用 取用工具：纸槽或药匙 取用步骤：用药匙从试剂瓶中取少量的药品， 先将试管倾斜，药匙或纸槽将药品小心送至 试管底部，然后使试管直立起来。（试管要 保持干燥） 取用口诀：一横二送三直立
化学实验基本操作
固体药品的取用 B 块状固体取用
取用工具：镊子 取用步骤：用镊子夹取块状药品，先将试管 横放，把药品放在试管口，再把试管慢慢地 竖起来。 取用口诀：一横二放三慢滑
液体加热
固 体 加 热
试管夹夹在试管的中上 部；试管口要略向下倾 斜，防止加热时产生的 水珠倒流到试管底部， 试管破裂。
化学实验基本操作
仪器洗涤
洗涤仪器：试管刷 洗涤步骤：先倒净试管内的废液，再加水振荡， 如果内壁有不易洗掉的物质，再用试管刷刷洗， 洗净后倒放在试管架上或指定的地方。
洗净标志：试管内壁水不成股流下，不聚集水珠
外焰温度最高，应用外焰 部分进行加热。你能设计一个 实验来证明吗？
酒精灯灯焰
化学实验基本操作
物质加热
给试管内物质加热前，先要擦干试管外壁的 水；加热时，先要使试管预热；加热后，热的试 管不能立即用冷水洗涤 （否则试管受热不均很 容易破裂） 试管内液体体积不可 超过容积的1∕3，试 管与桌面约成45°角， 试管口不能对着人。
我来做
实验室里的药品，有的有毒，有的有腐蚀性， 不能 用手接触药品，______ 不要 把鼻孔凑 因此，______ 不得 尝任何药品 到容器口去闻药品的气味，______ 的味道。 外焰 、_____ 内焰 、_____ 焰心 三个 酒精灯的火焰分为_____ 外焰 温度最高。向酒精灯内添加酒精时 部分，______ 2/3 ，熄灭酒精灯用 一般不超过酒精灯容积的______ 灯帽 。 _食醋中的变化
固体
银白色
质软
发出耀眼的白光 放出热量 生成白色固体
生成无色气体 镁条逐渐消失
镁＋氧气→氧化镁
镁＋醋酸→醋酸镁＋氢气
三、学习化学要使用化学符号
为研究和描述物质的组成和变化的方便，科学家用统 一的符号来表示元素和物质。
以下这四种物质分别由哪些元素组成？
H2O CO2 NH4HCO3 MgO
下列说法正确的是（ B ） A、可以手持试管给固体或液体加热 B、实验要求中未说明药品的用量，就应取 最少量，液体1—2mL，固体盖满试管底部 C、取用块状药品可以用手拿 D、实验后剩余的药品可以放回原试剂瓶中 下图中的基本操作正确的是（ D ）
实验步骤 1、“铜绿” 和盐酸的作用 2、“铜绿” 受热的变化
2、用砂纸打磨，观察外观变化。
3、用打磨好的镁带代替铜丝连接一节干电池和电珠，看它是否导电。 4、取一段打磨好的镁带，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热，观 察燃烧的现象和燃烧后产物的状态。 5、取另一段打磨好的镁带，放入食醋中，看看有什么现象发生。 通过上述实验总结镁的性质，填入课本P23表1-4
状态
（4）盘里砝码的总质量加上游码 所对的刻度值，就等于被测物体的质量 （m左＝m右＋m游码）
练习
1、用天平称量潮湿的或具有腐蚀性的药品 时，药品必须放在 （ C ） A、托盘上 B、纸上 C、玻璃器皿里 D、铁盒里 2、用托盘天平称量物质时，若砝码放在左 盘，称量物放在右盘，平衡时，砝码为 5 g，游码读数为0.9 g，则称量物的实际 质量为 （ B ） A、 4 g B、4.1 g C、5 g D、5.9 g
实验现象
产生大量气泡，并 且看到“铜绿”溶 解形成蓝色溶液。 绿色的固体受热后 变成了黑色固体， 在试管壁上有水珠 生成，并且生成了 能使澄清石灰水变 浑浊的气体。
实验报告
铜绿能够与盐酸作 用形成二氧化碳， 氯化铜和水。
铜绿受热能分 解黑色的氧化 铜，水和二氧 化碳
• 通过上述实验可以了解到： • “铜绿”[Cu2(OH)2CO3]是一种绿色粉末状的固 体， • 它能与盐酸作用，生成氯化铜(CuCl2)、水和 二氧化碳 • “铜绿”受热后能分解，生成氧化铜、水和二 氧化碳
Ⅲ 用过后的滴管要立即用清水冲洗干净（滴 瓶上的滴管不需要冲洗）
化学实验基本操作
药品取用原则—— 节约原则
严格按实验规定的用量取用药品，如果没说明用量， 一般取少量：液体1~2ml为宜；固体覆盖试管底部即可。
技巧：用胶头滴管取液，1滴=0.05ml
20滴= ？
化学实验基本操作
酒精灯的使用P147
上下移动或左右转动
练习
下列操作中，错误的是（ A D ） A、使用酒精灯前，先向灯里添加酒精 至灯嘴处。 B、给试管里的液体加热，液体的体积不 超过试管容积的1/3。 C、用灯帽熄灭酒精灯。 D、试管夹应该从试管上部套入，并夹在 试管的中上部。
练习
1、下列仪器不能用来加热和做反应容器的 是 （D ） A、烧杯 B、试管 C、蒸发皿 D、量筒 2、下列仪器加热时必须垫上石棉网的有（ B ） A、蒸发皿 B、烧杯 C、试管 D、集气瓶 3、以下仪器中虽有刻度，但没有零刻度线的 是（ B ） A、试管 B、量筒 C、托盘天平 D、集气瓶
碱式碳酸铜＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水
碱式碳酸铜→氧化铜＋二氧化碳＋水
二、学习化学需要进行科学探究 科学探究的一般步骤
提出问题 猜想假设 制订方案 进行实验 合理结论 推理论证 收集证据
镁是一种重要的金属，它可能有什么性质？与铁、 铜等常见金属性质有什么相同和不同之处？
通过下列实验，探究镁带的某些变化和性质。 1、观察镁带外观，看是否容易被折弯、扭断。