和谐校园评选标准
平安和谐校园创建标准
校门 管理
20
抽查校门 实地查看 检查值班 记录
治安 防控
30
查看校园 和有关记 录； 民意调查
制度并明确值班任务、地点; 生校园刑事案件、治安案件
日志和工作记录扣 3 分；无大型活 动审批制度、安全管理制度不落实 分别扣 3 分；每发生一起校园普通 刑事案件、治安案件扣 2 分 人防、物防不落实的分别扣 4 分； 城市（包括县级）学校和寄宿制 学校没有安装技防监控及自动报 警设施的扣 6 分，安装监控但没 有与公安机关联网的扣 4 分；未 建立和完善校园报警点扣 3 分； 重点、要害部位不明确的扣 3 分； 安全保卫工作措施不落实扣 3 分
听 取 汇 报；检查 有关文件 和制度； 现场检查 上网场所
突发 事件 预防 与处 置
25
听取汇报； 查阅事件 应急处置 工作预案 和有关记 录
（三）校园治安（80 分）
落实门卫管理制度；聘请一定 数量的保安或 50 岁以下、无 精神病史、无传染病、无刑事 犯罪记录的人员担任；经常进 行岗位教育，工作人员执勤严 格、文明，能接受公安及学校 安全管理部门指导，配合工 作；配备头盔、警棍、警用钢 叉以及报警电话、对讲机等防 卫器材和设施;有校门查证、 会客登记制度；有携物出校门 查验、登记制度和值班及交接 班记录;有明确的开、关校门 时间并及时告知家长。 设立校园义务保卫队伍，寄宿 制学校必须设立安全保卫机 构；非寄宿制学校必须配备专 职或兼职安全保卫人员；落实 寄宿制学校 24 小时校园治安 巡逻、巡查制度，巡查日志和 工作记录详实；落实领导值班 无门卫管理制度扣 3 分；未聘请 保安或聘请 50 岁以上、有精神病 史、有传染病、有刑事犯罪记录 的人员从事门卫管理的各扣 3 分； 未经常岗位教育扣 1 分，执勤不 严格扣 1 分、不文明扣 1 分，不 接受公安、学校安全管理部门指 导扣 1 分，不配合执法单位执法 扣 1 分；未配备器材、设施或器 材、设施数量不足扣 3 分；进入 校门未查证扣 3 分；会客未登记 扣 3 分；携大宗物品出校门未查 验扣 3 分；无值班记录扣 2 分， 有值班记录但没有交接班记录扣 1 分;无明确的开、关校门时间扣 2 分， 有但未及时告知家长扣 1 分。 未设立校园义务保卫队伍 4 分;寄 宿制学校未设立安全保卫机构扣 4 分； 非寄宿制学校未配备专职或 兼职安全保卫人员扣 4 分；未落实 寄宿制学校 24 小时校园治安巡逻、 巡查制度扣 3 分 ； 领导未值班或无 明确值班地点、 任务扣 2 分;无巡查
安全和谐校园评估标准
3、各职能部门创建责任不明确,没有形成合力。0分
规章制度15分
日常管理制度（3分）
1、制定有门卫登记、验证等日常管理制度，种类文件、档案齐全，且各项日常管理制度执行状态好。3分
2、制定有以上日常管理制度，但制度执行情况一般。2分
3、制定有以上日常管理制度，但制度执行情况较差。1分
4、未制定以上日常管理制度。0分
应急反应制度（3分）
1、制定各项突发事件处置预案，定期对预案进行演练。3分
2、制定突发事件处置预案，但未定期进行演练。1分
3、未制定和建立突发事件处置预案和体系。0分
信息传递制度（3分）
1、建立了信息传输渠道和上报机制，且传输渠道畅通。3分
2、建立了信息传输渠道和上报机制，但传输渠道不畅。2分
5、未成立领导小组和工作小组。0分
创建规划（5分）
制定情况（3分）
1、制定了创建规划、实施方案和责任制。3分
2、创建规划、实施方案和责任制每缺少一项扣1分。
落实情况（2分）
3、创建工作落实情况好。2分
4、创建工作落实情况一般。1分
5、创建工作未落实。0分
部门配合（5分）
1、各职能部门创建责任明确，工作有合力。5分
4、设立校园报警点，师生懂得报警程序。2分
5、未设立校园报警点，师生不熟悉报警程序。0分
内容
考核标准
校园稳定20分
校园政治稳定（10分）
及时掌握情况（4分）
1、及时掌握上报境内外反动势力在校园内的渗透破坏活动。4分
2、掌握但上报不及时。1分
3、对反动势力在校内的渗透破坏活动未掌握。0分
群体性事件控制（2分）
4、无群体性事件的发生。2分
文明单位创建规划：和谐校园测评指标.doc
文明单位创建规划：和谐校园测评指标一、指导思想坚持以三个代表重要思想为指导，深入学习和实践科学发展观，以深化教育改革、促进幼儿园发展为中心，以提高全园教职工整体素质和校园整体文明程度为目标，以围绕教育抓创建，抓好创建促教育为宗旨，积极开展创建活动，努力营造人人爱学习，个个讲奉献的学习和工作氛围，进一步提升办园的质量。
二、具体目标与措施注重思想道德建设，努力提升全园师生文明素养1、定期开展好政治理论学习活动。
组织教职工开展政治理论学习，牢固树立和落实科学的发展观；开展形势任务教育，进一步弘扬民族精神和时代精神，弘扬集体主义和社会主义思想，进一步引导教职工树立正确的世界观、人生观和价值观。
做到学习制度有效落实、学习内容丰富多彩、学习形式多样生动。
2、聚焦师德师风建设。
党支部积极开展师德师风建设系列活动。
首先是加大先进典型的宣传力度，总结园内园外先进教师的教育思想、教育方法，弘扬爱岗敬业、教书育人、乐于奉献的师德风尚，努力提高教职工的政治修养和敬业精神。
其次是采用个人自学与集中学习相结合、通读文件与专题研讨相结合、学习理论与解决实际问题相结合的形式，把学习贯彻十七大精神引向深入，增强教职工的事业心，提高教职工的责任感和使命感。
3、聚焦社会主义荣辱观。
开展弘扬中华民族传统美德系列学习教育，提升教职工道德素质，树立社会主义荣辱观。
真正做到在幼儿园是人民满意的好教师，在社区是群众满意的好公民。
4、聚焦学习型团队建设。
把学习作为政治责任、作为第一需要，要求教职工进一步树立终身学习的理念。
幼儿园党支部制定切实可行的学习计划，在时间上、内容上以及人员上做到充分落实。
同时，制定个人学习计划，倡导日学一小时、月读一本书、年记一万字学习精神；推荐优秀书目教师自学，在此基础上开展教师读书沙龙活动。
5、聚焦高兴、放心、凝聚主题。
积极开展三结对活动，即与社区结对、与家庭结对、与教职工结对。
做好三服务工作，即服务幼儿、服务家长、服务职工。
和谐校园的定义
和谐校园的定义和谐校园是指一个积极向上、友善和宽容的学习环境，旨在培养学生的全面发展和个性成长。
一个和谐校园应该具备以下特点：1. 紧密的师生关系：和谐校园中，师生之间建立了一种互相尊重和信任的关系。
教师应该关注每个学生的发展需求，并提供适当的指导和支持。
学生也应该尊重教师的权威，并积极参与学校活动。
2. 公平和公正的管理：和谐校园中，学校管理层应确保公平和公正的决策。
每个学生都应享有平等的机会和权益，不论其背景、性别或能力水平。
学校应建立有效的纪律和奖惩制度，以确保公正的处理学生之间的冲突和问题。
3. 融洽的同学关系：和谐校园中，学生之间应建立友善和融洽的关系。
学校可以组织各种团队活动和社交活动，以促进学生之间的交流和合作。
学生应尊重彼此的差异，包容不同的文化和背景，避免歧视和欺凌行为。
4. 积极的心理健康支持：和谐校园应提供积极的心理健康支持。
学校可以提供心理咨询服务，帮助学生解决学习和生活中的问题。
同时，学校应加强心理健康教育，提高学生对心理健康的认识和重视。
5. 安全和健康的学习环境：和谐校园应提供安全和健康的学习环境。
学校应加强安全教育，确保学生了解如何保护自己的安全。
此外，学校应提供良好的学习设施和资源，以支持学生的学习和发展。
6. 公民意识和社会责任感：和谐校园应培养学生的公民意识和社会责任感。
学校可以组织社会实践活动和志愿者服务，让学生了解社会问题并参与解决。
学校还应加强公民教育，培养学生的法治观念和社会伦理意识。
7. 科学的教育理念：和谐校园应采用科学的教育理念和方法。
教师应根据学生的个性和能力制定个性化的教学计划。
学校应注重培养学生的创新能力和综合素质，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
总之，和谐校园是一个积极、友善和宽容的学习环境，旨在培养学生的全面发展和个性成长。
通过建立紧密的师生关系、公平和公正的管理、融洽的同学关系、积极的心理健康支持、安全和健康的学习环境、公民意识和社会责任感以及科学的教育理念，学校可以创造一个和谐的学习氛围，让学生在快乐和安全的环境中成长。
和谐校园创建标准
和谐校园创建标准
1、领导班子强。
学校组织机构健全，领导班子有创造力、凝聚力和战斗力；学校领导重视创建工作，有切实可行的创建工作规划和实施方案；工会、共青团、少先队、学生会及其他群众组织机构健全，工作密切配合群众满意率达到90﹪以上。
2、依法治校严。
严格遵守国家法律法规和各级政府教育行政部门的规章制度，学校章程建立，各项管理制度完善；教代会制度和校务、财务公开制度健全；“法律进校园”活动深入推进，深入持久地开展师德师风建设，广大教职工模范遵守《教师职业道德规范》。
3、安全稳定好。
安全工作责任明确，安全管理制度健全；学生的安全教育、心理健康教育纳入教育教学计划，经常性的开展安全教育主题活动；社会治安综合治理工作纳入本单位的年度工作计划，校园周边环境得到有效治理。
4、教学质量高。
遵照国家有关规定，开足开全课程，教育教学行为规范；坚持科研兴校、质量兴校，常规教学、课题研究、新课程改革和教研活动经常开展；质量考核体系和教学评价机制科学规范，各个层面抓教学、抓质量的积极性、主动性得到充分调动。
5、内外关系和。
在领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型关系；校内人员与校外人员和谐共事；校内外矛盾纠纷排查调处工作机制建立完善，能及时妥善处理各种矛盾纠纷。
6、校园文化浓。
按规定悬挂国旗，张贴领袖画像、中小学守则和文化体育等有关内容和标语；积极组建各种兴趣小组，开展丰富多彩的校园文化体育活动；校园环境优雅，秩序井然，校内设计符合学生特点。
中小学校“平安和谐校园”创建评估标准
中小学校“平安和谐校园”创建评估标准A级指标B级指标C级指标分值自评分数得分评估方法A1 组织领导(25) 分B1领导责任C1.将“平安和谐校园”创建工作纳入学校发展规划，列入学校重要议事日程。
3查资料听汇报C2.制定切实可行的创建方案。
2查资料听汇报C3.人、财、物保障条件到位。
5查资料听汇报C4.学校领导班子每月召开1次专题安全会议，排查、分析、研究学校安全问题。
5查资料座谈会B2部门责任C5.成立学校“平安和谐校园”创建工作领导小组及办公室，学校主要领导任组长。
3查资料听汇报C6.各部门各年级有专人负责并健全工作责任制。
3查资料座谈会C7.任务明确，责任落实。
4查资料座谈会A2 制度建设B3各项制度健全并C8.行政方面安全管理制度。
10查资料座谈会C9.教育教学安全管理制度。
10查资料座谈会C10.学校安全管理部门制度。
10 查资料（50）分切实执行座谈会C11.学生日常安全管理制度。
10查资料座谈会C12.学校后勤方面安全管理制度。
10查资料座谈会A3 安全教育培训(80) 分B4安全教育C13.把公共安全知识教育列入教学计划，保证课时。
5查资料听汇报C14.定期开展经常性的安全教育。
5查资料座谈会C15.学生自救自护能力训练有计划、有要求、有落实。
5查资料听汇报C16.能按要求认真使用好《中小学（幼儿园）安全管理量化手册》。
5查资料听汇报B5法制教育C17.结合国家普法计划，采取多种形式开展法制教育活动。
5查资料听汇报C18.完善法制副校长或法制辅导员制度。
5查资料座谈会C19.行为不良学生的帮教措施落实。
5查资料听汇报C20.充分发挥校外法制教育基地的作用，在构建家庭、学校、社会“三位一体”的教育管理机制方面成效明显。
5查资料听汇报B6 心理健康教育C21.重视学生的心理健康教育。
5查资料听汇报C22.设立心理健康咨询机构，配备专、兼职人员。
5查资料听汇报C23.为学生提供及时、有效、高质量的心理健康指导与服务。
文明校园标准
文明校园标准一、背景介绍文明校园是指在校园内营造良好的学习、生活环境，培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展的一种教育理念。
为了建设文明校园，制定相应的标准是必要的。
二、校园环境标准1. 绿化标准：校园内应有足够的绿化面积，绿化率不低于30%。
校园绿化应注重生态环境保护，植物品种应多样化，保持四季常绿。
2. 卫生标准：校园内应保持干净整洁，定期进行清洁和消毒。
公共区域应设立垃圾分类箱，并进行垃圾分类处理。
3. 安全标准：校园内应设置安全警示标识，明确安全出口和疏散路线。
学校应制定应急预案，定期组织演练，并配备必要的急救设备。
4. 设施标准：校园内的教学楼、宿舍楼、食堂等公共设施应保持良好的使用状态，定期进行维护和检修，确保安全和舒适。
三、学生行为标准1. 尊师重教：学生应尊敬师长，遵守教师的教学安排和要求。
不得对教师进行侮辱、恶意揶揄等不文明行为。
2. 文明礼仪：学生应遵守公共场所的秩序，不大声喧哗、乱扔垃圾等行为。
排队时应遵守秩序，礼貌待人。
3. 着装规范：学生应穿着整洁、得体的校服或校服规定的服装。
不得穿着暴露、不雅或违反校规的服饰。
4. 诚实守信：学生应诚实守信，不得抄袭、作弊等违反学术道德的行为。
对他人财物应保持尊重，不得盗窃、损坏等。
四、教师行为标准1. 严谨治学：教师应严谨治学，教学内容应符合教育部门的要求和学科知识的发展。
不得教授错误的知识或教育学生不良行为。
2. 尊重学生：教师应尊重学生的个性和权益，不得进行体罚、侮辱等侵犯学生人身尊严的行为。
3. 督促管理：教师应及时发现学生的不良行为，并及时进行批评、教育和纠正。
对于学生的进步和优点应给予肯定和鼓励。
五、家长参与标准1. 积极配合：家长应积极配合学校的教育工作，关注学生的学习和生活状况。
与学校保持良好的沟通和合作。
2. 家庭教育：家长应注重培养学生的良好品德和行为习惯，教育学生遵守学校的规章制度和社会公德。
3. 督促监督：家长应对学生的学习和行为进行督促和监督，及时发现问题并与学校进行沟通。
文明学校评比细则
文明学校评比细则一、评比目的通过文明学校评比，旨在：1. 树立文明校园的意识和价值观；2. 提高学校的整体文明素质；3. 鼓励学生遵守校纪校规，培养良好的生活惯和社交礼仪；4. 激励教职员工积极践行文明教育理念。
二、评比标准1. 学校环境文明程度：包括教室、走廊、食堂、图书馆等公共场所的整洁程度、环境卫生、禁止乱丢垃圾等；2. 学生文明行为：包括遵守纪律、尊敬师长、友善合作、有礼貌、文明用语等；3. 教职员工文明素养：包括教师教学态度、工作纪律、工作效率和服务态度等；4. 校园文化建设：包括举办文艺活动、开展文明教育主题活动、组织志愿者服务等；5. 荣誉称号获得：包括获得文明校园、文明学生、文明教师等相关荣誉称号。
三、评比流程1. 评比周期：每学期一次；2. 报名参评：学校全体师生自愿参加评比，组织报名，报名截止日期为每学期第一周的周五；3. 参评准备：教师组织学生对学校环境进行整治，进行文明行为培养；4. 评比调查：学校成立评比小组，对学校整体文明程度进行评估和调查，对学生和教职员工的表现进行考察；5. 结果公示：评比结果在学校公告栏和网站上进行公示；6. 颁奖表彰：根据评比结果，颁发相应的文明荣誉称号，并组织颁奖典礼。
四、奖励措施为了鼓励学生和教职员工的积极参与，学校将根据评比结果给予相应奖励，包括但不限于：1. 优秀学生奖；2. 优秀教师奖；3. 文明校园奖；4. 优秀班级奖；5. 其他荣誉奖项。
五、评比结果处理1. 对于评比结果有异议的可以向评比小组提出申诉，评比小组将组织复核；2. 对于评比中发现的问题，学校将督促有关部门进行整改，并采取相应措施；3. 学校将根据评比结果进行整体总结，对评比中不足之处进行改进。
以上即为本《文明学校评比细则》的内容，希望通过评比活动促进学校文明建设，营造良好的教育氛围，提高学生的文明素质和教职员工的文明意识。
让我们共同努力，打造更加文明的学校！。
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和谐校园评选标准
和谐校园评选标准
一、文明学院评选标准
参照****学院二级文明单位（和谐校园）测评指标体系（**版）对各二级学院进行评选
二、文明处室、文明教研室、文明班组评选标准
1. 精神文明建设工作制度健全，工作职责明确，效果明显，成绩突出；
2. 部门成员爱岗敬业，团结协作，凝聚力强；
3. 管理水平和服务质量不断改进，并有改革创新业绩；
4. 教学、科研、管理成绩突出；
5. 有特色创建工作；
6. 无违反法律、法规、纪律和公共道德现象。
三、文明班级评选标准
1. 有创建计划、有措施、有特色；
2. 班级成员遵纪守法，无任何违纪现象发生；
3. 班风优良，同学之间团结互助，尊校爱校，自觉维护集体利益，积极参加志愿者服务活动；
4. 班级学风端正，每学年重修不超过3人次，年均获得“优秀学生奖学金”和“优秀运动员奖学金”的学生比例不低于20％，一年级班级平均绩点不低于3.0；
5. 班、团活动正常开展，班团干部工作有实绩，同学满意率高；
四、文明寝室评选标准
1. 创建文明寝室有计划、有措施、有特色；
2. 寝室文明公约、值班表张贴在室内醒目处；
3. 寝室成员团结友爱、互帮互助；
4. 寝室学习风气浓郁，学年平均绩点不低于3.0；
5. 寝室成员严格遵守校纪校规，无任何违纪现象；
6. 安全用电、防火防盗责任明确，责任到人，无违章用电现象；
7. 遵守作息制度，寝室成员无无故晚归现象；
8. 寝室积极参加各类寝室文化活动，卫生状况良好，学期卫生检查成绩平均分在19分及以上。
9. 爱护学生公寓楼内设施设备，无任何人为损坏公物现象。
五、文明运动队（院级）评选标准
1. 遵守学校各项规章制度，无违法乱纪等不文明行为；
2. 教练员、队长重视精神文明建设，认真上好训练课，并取得了较好的
运动成绩，努力完成训练指标；
3. 队中成员团结友爱，关心集体，有良好的**道德；
4. 卫生工作有专人负责，室内外整洁干净；
5. 积极参加社会和学校的公益活动，积极开展有益学生身心健康的、形式多样的活动。
六、精神文明十佳好事评选标准
1. 在精神文明创建活动中事迹感人，表现突出的；
2. 在抢险救灾中保护、抢救国家、集体和人民群众生命财产表现突出的；
3. 在开展学雷锋、学英模人物活动和志愿者活动中的动人事迹；
4. 坚持多年为社会、为他人做好事，事迹突出的；
5. 发扬文明新风、助人为乐、拾金不昧、敬老扶幼、助困济难事迹突出并有一定社会影响的；
6. 临危不惧、见义勇为，为维护社会治安做出重大贡献的；
7. 全心全意为人民服务，体现高尚社会公德、职业道德、家庭美德，事迹突出的；
8. 围绕学校中心工作有所作为，做出突出贡献的；
9. 在教学、科研、第二课堂、校园文化、社会实践等方面，取得突出成绩，具有良好社会影响的；
10. 体现科技、教育、**特点和时代特征，在其他方面为社会主义精神文明建设做出突出贡献并有较大社会影响的。
七、螺丝钉奖评选标准
工作认真细致，踏实肯干，在机关处室、二级学院行政办公室等一线管理岗位默默奉献的教职员工
（编辑：圆圆）。