一年级数学下册第1课时 认识人民币(1)
《认识人民币》(教案)一年级下册数学人教版
人教一年级下册《认识人民币》教学设计教材分析：本节课是一年级下册第五单元《认识人民币》第一课时。
这部分内容主要是让学生在现实的情境中，通过观察、分析、合作与交流等学习活动，认识面值不大于1元的人民币，以及元、角、分之间的进率。
教材安排了两个例题，先认识面值是1元、1角和1分的人民币，再认识5角、2角、5分和2分的人民币。
接着，使学生体会到“10角就是1元”，抽象出“1元＝10角”。
加深对人民币面值和元、角、分之间的进率的认识，同时培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力。
设计思路：1元以内的人民币及元、角、分之间的进率这些内容，学生在日常生活中已有较丰富的生活经验，但这些认识又是较零星、散乱的，所以，这节课的设计，一方面应注意利用学生已有的生活经验开展教学，另一方面注意发挥学生的主动性和积极性，使学生在交流、合作、活动中探索新知，使原有的生活经验系统化、教学化。
教学目标：1.认识小面值的人民币,知道人民币的单位元、角、分及它们之间进率：1元=10角，1 角=10分。
2.会进行简单的人民币兑换，在兑换钱的活动中加强体验学习、激发学生学习数学的兴趣。
3.初步感受人民币在生活中的广泛作用，培养勤俭节约、爱护人民币的意识。
教学重点：认识人民币，知道人民币的单位及它们之间的进率：1元=10 角，1 角=10 分。
教学难点：能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。
教学过程：一、创设情境导入新课1、学生抽福袋，由红包引入课件：小朋友到商场购物的情境。
问：小朋友去买东西要用什么来买？生：钱2、揭示课题：那你们知道在中国的钱还有一个很响亮的名字是什么吗？（人民币）对！今天我们就一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）。
设计意图：由学生熟悉的使用人民币的经历引入，让学生感受人民币在生活中的重要作用。
熟悉的场景能唤起学生的共鸣，调动积极的认知情绪，激发学生学习的兴趣。
二、探究新知1、通过展示现行流通的第五套人民币，介绍人民币：人民币是我国的法定货币。
一年级数学《认识人民币》 第一课时
蔡东芳
１分
分
２分
５分
讨论一下：人民币分类
按单位分
按材料分
按数字分
国徽是我们国家的标志, 许多人民币上都有国 徽,我们应该爱护它, 不要随意损坏它。
请爱护人民币！
• 1.最大的人民币面值是（
100元 ）
• 2.最小的人民币面值是（ 1分 ） • 3.人民币单位有（ 元 ） （角 ） （分 ）
一张2角可以换 （ ）张1角
一张5角可换（ ）张 2角和（ ）张1角
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
=
10பைடு நூலகம்=1元
一分一分地数，数出10分来。
1角
10 分
一张1元可以换（ ）张2角
一张1元可以换（ ）张5角
考考你
2元＝（ 3元＝（ 4元＝（ 5角 = （ ）角 ）角 ）角 ）分 20角＝（ ）元 30角＝（ ）元 40角＝（ ）元 50分=（ ）角
50分=（ ）角 50分=（ ）角
6角 = （ ）分 7角 = （ ）分
1、
2角
1角
5角
1元
5 2 1 能买10 ‗‗‗‗‗‗
买3支铅笔和 1本练习本，1元钱够吗？ 5 角 买1本练习本可找回 ＿
不够，还少1角
2、
2角
1角
一元钱能买5枝 铅笔。
5角
1元
一元钱还能买 什么？
苏教版一年级下册数学第1课时 认识1元及1元以下的人民币教案
教学重点：知道人民币单位间的进率。
教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】
1、情境激趣
1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。
2、提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？
请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。
学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元＝10角
提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢？（1角=10分）
完成填空：
1元=（ ）角 1角=（ ）分
3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的？几张2角的可以换1张1元的？同桌互换。
提问：小朋友，你们能把这些人民币分类吗？请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。
学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学生的回
【学生活动与教师关注】
答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的单位有：元、角、分。
2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。
提问：图中的小朋友想买什么？（手表）
买手表该付多少钱？（1元）
3、揭示课题，齐读课题。
二、自主探究
1、认识不同面值的人民币
你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动。
组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不率。
让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。
第1课时 认识1元及1元以下的人民币
【教学内容】认识1元及1元以下的人民币
人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》整单元PPT课件(共4课时)
五 认识人民币 第3课时 简单的计算（1）
课时目标
1.学会人民币单位间的换算，会进行 一些简单的计算；知道物品价格，通过简 单的加减解决问题。
2.通过购物活动，初步体会人民币在 社会生活、商品交换中的作用，并知道爱
一、复习 导入
5（ ）5元 2（ ）角
2（ ）6元 0（ ）角
（1 ）元1（ ）5 角 6 （ ）分
还可以先选定哪 本呢？
共11 元
共13 元
共12 元
二、互动 新授
共11 元
共14 元
共13 元
5元＋8元＝ 13元 我6们元遇＋到7这元些＝问 题1要3元有顺序地考
虑问题，这样不 容易发生重复或 者漏掉的错误。
三、巩固 练习
1.
7+9=16 （元）
三、巩固 练习
2.
四、课堂 小结
计算元、角、分的加减法时，相同 单位上的数才能相加减，即元和元相加 减，角和角相加减，分和分相加减；单 位不同时，要统一单位后再进行计算。
练习
1.
3
9
5 5
2 8
26 14 69
三、巩固 练习
2.
3元＋9元＝ 12元
2元2角－1元＝1 元2角
三、巩固 练习
3.
1
6
2
9 2
四、课堂 小结
掌握人民币单位间的进率，1元＝10角， 1角＝10分。 进行简单加减时，要在货币单位统一 的情况下进行。
五 认识人民币 第4课时 简单的计算（2）
二、互动 新授
怎么想 呢？
先想1元可以换 成几个1角，再 想……
12
1元就是10角 ， 10角＋2角＝ 12角。
二、互动 新授
一年级数学下册《认识人民币》
认一认
1元
1角
5角
1元
1元
1分
1角
1角
2分
5角
5角Βιβλιοθήκη 5分兰花荷花
菊花
国徽 代表了我们伟大
的祖国，人民币上都有 国徽,我们一定爱护它,不 要随意损坏它。
你还认识我吗？
文字 数字
你还认识我吗？
你还认识我吗？
你还认识我吗？
中银色小 大
活动二：分一分
按一定的特点来分一分
元角
分
纸币
硬币
第一关
写一写
数数多少钱，并写出下面的钱数。
1
2
2
5
7
8
2
2
第二关
1 角 = （ 10 ） 分 10角 = （ 1 ） 元 20分 = （ 2 ） 角
40 角 = （ 4 ） 元 1元 = （ 10 ） 角
5元 = （ 50 ） 角
第三关
1元钱能买什么？
4角
1角
5角
1元
能买 ＿＿＿＿
1元钱能买什么？
你是怎样辨认 人民币的？
1、看数字。 2、看单位。
1元
用不同的付钱 方法买一买？
（先独立思考，再和 同学说说你的想法）
10角 10角 10角
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
1元 = 10角
30
1角 10 分
80
10 10 10 10 10 10 10 个 个分分分分分
智力大闯关
不够，还少3角。
这节课你学会了什么？
四、小结
1元
1分
1角
2分
5角
5分
1元=10角 1角=10分
小学一年级2.8认识人民币
小学一年级2.8认识人民币
《认识人民币》是人教版小学数学一年级下册第五单元的第一课时。
本节课的教学内容是“认识人民币”。
人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着非常重要的作用。
让一年级的学生结合自己的生活经验和前面所学习的知识，学习认识人民币，使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；知道人民币与现实生活的密切联系。
因此学会这一部分是非常重要的。
一年级学生来说，对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识还是有所欠缺的。
因此教材先了解学生对人民币的认识程度，紧接着来认识面值不同的人民币的币值，再通过换算人民币明白人民币单位间的十进位关系，展开用元、角、分为人民币单位进行各种兑换练习，最后应用于生活实践中。
对于一年级的学生来说，他们注意力集中时间太短，对于图片动画特别的感兴趣，喜欢动手，抓住学生的这些特点，进行授课应会有很大的收获。
分析学生以后确定有以下的目标：
1.认识各种面值的人民币。
2.知道人民币的单位元、角、分，并知道1元=10角。
1角=10分。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币在吃透教材了解学生基础上，确定了教学重难点：
教学重点：认识人民币的各种面值，单位元、角、分。
教学难点：人民币的等价兑换。
1元=10角，1角=10分。
一年级下册数学教案-1认识人民币(1)人教新课标
一年级下册数学教案1 认识人民币（1）人教新课标教案：认识人民币（1）一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材，主要涉及认识人民币的基本知识。
具体包括：1. 了解人民币的种类，如纸币和硬币；2. 掌握各种人民币的名称和面值；3. 学会人民币的换算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 认识各种人民币的名称和面值；2. 掌握人民币的换算方法；3. 培养学生的实际应用能力和理财观念。
三、教学难点与重点重点：认识各种人民币的名称和面值，掌握人民币的换算方法。
难点：人民币的换算方法的应用。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、黑板、粉笔学具：人民币图片、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入上课开始，我拿出一些人民币实物，向学生提问：“同学们，你们认识这些钱吗？它们叫什么名字？面值是多少？”通过这个问题，引导学生对人民币产生兴趣，激发他们的学习热情。
2. 知识讲解（1）纸币：我逐一展示人民币的纸币部分，如1元、5元、10元、20元、50元和100元，让学生认识并说出它们的名称和面值。
（2）硬币：我再展示人民币的硬币部分，如1角、5角和1元，让学生同样认识并说出它们的名称和面值。
（3）人民币换算：我向学生讲解人民币的换算方法，如10角等于1元，100元等于1000角等。
3. 例题讲解我出一道例题：“小明有5元钱，他想买一个3元的东西，他还需要多少钱？”通过这个问题，让学生运用刚刚学到的知识进行计算。
4. 随堂练习我出一道随堂练习题：“小红有20元钱，她买了一支5元的铅笔，她还剩下多少钱？”让学生独立完成，然后我会进行讲解和批改。
5. 课堂小结我对本节课的内容进行简要回顾，强调人民币的名称、面值和换算方法，让学生加深印象。
六、板书设计黑板上写上本节课的主要内容：人民币的名称、面值和换算方法。
七、作业设计1. 题目：请列出你认识的人民币的名称和面值。
答案：如：1元、5元、10元、20元、50元、100元、1角、5角等。
一年级下册数学《认识人民币》教案
一年级下册数学《认识人民币》教案教案：认识人民币目标：1. 让学生能够认识人民币的基本面值和形状；2. 让学生能够认识人民币的简单货币单位；3. 让学生能够正确识别和区分人民币的各种面额；4. 培养学生对人民币的正确使用和珍惜的意识。
教学准备：1. 一些真实的人民币纸币和硬币；2. 相关的图片和资料；3. 小黑板或白板，彩色粉笔或白板笔；4. 纸张、铅笔、彩色笔。
教学流程：一、导入（10分钟）1. 让学生观察和感受人民币，并引发学生对人民币的兴趣。
2. 引导学生回忆并讨论已了解的人民币面额、形状和颜色。
二、认识人民币的基本面额（15分钟）1. 利用图片和真实的纸币，向学生展示人民币的各种面额，并解释每种面额的代表意义和用途。
2. 通过反复识别和讨论，让学生熟悉人民币的基本面额。
三、认识人民币的形状和颜色（15分钟）1. 利用图片和真实的纸币，向学生展示人民币的不同形状和颜色。
例如，5元为红色、10元为绿色等。
2. 让学生观察和比较不同面额的纸币的形状和颜色，使学生能够正确区分各种面额的纸币。
四、认识人民币的简单货币单位（15分钟）1. 引导学生认识人民币的货币单位，如角、分。
2. 利用图片和真实的硬币，向学生展示人民币的硬币面值和形状，并让学生熟悉这些硬币的货币单位。
五、识别和区分人民币的各种面额（15分钟）1. 让学生分组，每组给出一种面额的纸币和硬币。
2. 给出不同面额的物品，让学生根据面额找出相应的纸币和硬币，并正确表达其面额。
六、通过游戏培养对人民币的正确使用和珍惜的意识（15分钟）1. 设计一个小游戏，例如“购买物品”等。
2. 让学生在游戏中使用人民币进行购物，并引导学生正确计算和使用人民币。
七、总结和拓展（10分钟）1. 让学生回顾所学内容，复习纸币和硬币的面额和形状。
2. 引导学生思考和讨论如何正确使用和珍惜人民币。
3. 以小组为单位，让学生设计一张自己的“理财计划表”，并鼓励他们培养储蓄的习惯。
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5单元认识人民币
第1课时认识人民币（1）
【教学目标】
1.认识各种面值的人民币。
2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认
识单位是角、分的人民币之间的关系。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道
爱护人民币。
【教学重难点】
重点:认识较小面值的人民币，用小数表示的物体的单价。
难点：理解元、角、分之间的关系。
【教学过程】
一、情境导入
师：同学们，你们猜猜老师手上的这只小老鼠要多少钱？
生：28元。
生：13元。
……
师：生活中有哪些地方要用到钱？
生：买菜要用到钱。
生：乘车需要钱。
生：交学费要用钱。
师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？
生：（齐）人民币。
师：对，叫人民币。
这节课我们就来认识人民币。
（出示课题：认识人民币）
二、教学新授
1.小组合作，认识人民币。
（1）第一次合作：认识各种面值的人民币。
①出示合作提示。
a.认一认，说一说。
请小组长把信封里的人民币倒出来之后，给每个小朋友认一认，并说一说你是怎么认的。
有不认识的，可以请同学帮忙。
b.理一理，分一分。
认准了以后，仔细观察这些人民币，把它们理一理，分分类，讨论一下可以有几种分法。
c.分工介绍。
有条理地，一类一类介绍给大家，小组内分工介绍，也可以由一人介绍，另外的同学补充。
②小组合作活动。
③分工介绍人民币，认识人民币单位：元、角、分。
④把整理好的人民币整齐地放入信封里。
（2）认识两种版本的人民币。
①小朋友认识各种面额的人民币，那你们认识这几张吗？（课件出示第四、第五两种不同版本的人民币画面，请小朋友认一认）
②是啊！随着祖国的日益繁荣，从1948年到现在，人民币一共发行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。
这是第四
套与第五套，现在都在流通。
③认识纸币：1角、5角、1元。
（3）欣赏人民币的正面（国徽、毛主席头像）
师：不同的人民币表示不同的面值，你还发现了什么？
②欣赏人民币的反面（祖国的名胜古迹、名山大川）
师：国徽是我们祖国的象征，毛主席是我们怀念的伟大领袖，看来人民币是神圣的。
具有我国特色的美丽图案都是由设计者付出许多的心血设计而成的，我们要爱护它。
师：人民币在我们生活中起着重要的作用，生活少不了人民币。
2.第二次合作，体验人民币之间的兑换。
师：这些人民币大家都认识了。
下面请同学们根据你对人民币的了解，把这些人民币按规律分类，请同桌一起合作摆一摆吧！
师：谁愿意到前面来摆一摆，并说说你们为什么要这样摆？
生：我们是按单位分的。
把几元几元的放在一起，几角几角的放在一起，几分几分的放在一起。
生：我们分成硬币和纸币。
生：把数字是1的放在一起，把数字是2的放在一起，把数字是5的放在一起。
生：我们按颜色来分的。
师：大家对人民币都熟悉了，在生活中我们经常会遇到这样的情况。
（课件出示）
同学们，无人售票公共汽车的票价是1元，我只有一张5元，谁
能帮帮我？生：把五元钱换成5张1元的。
师：在生活中，我们经常要用整钱来换零钱，老师这有1个5角，能换几个1角？
生：1个5角能换5个1角。
师：1元呢？1元可以换几个1角，谁知道？（指名回答）
生：1元能换10个1角。
师：大家同意吗？
我们说：1元=10角（板书）。
试着自己说一说。
大家齐说。
生：1元=10角。
师：那反过来呢？几个1角可以换成1元？
生：10个1角换1元。
师：对！
（板书：10角=1元）
师：刚才我们是用角和元换。
那角和分之间怎样换呢？
生1：1角可以换10分。
生2：10分可以换1角。
师：对！1角=10分，反过来10分=1角。
板书：1角=10分10分=1角
三、课堂作业
1.完成教材第53页“做一做”的第1、2题。
第1、2题是帮助
学生进一步认识人民币及人民币单位元、角、分之间的换算练习。
教学时，应让学生看清题目，按要求在空格处填空，学生独立做完后，可点名让中等水平的学生说说换算的过程。
2.完成教材第55页练习十二的第1题。
让学生先说一说，再把钱数相等的纸币和硬币连起来。
3.完成教材第55页练习十二的第2、3题。
练习时，让学生看清题目，按要求在空格处填空，学生独立做完后，让学生说说换算的过程。
4.完成教材第55页练习十二的第4题。
师：同学们了解人民币之间的一些简单的互换，这些知识在你买东西的时候就能用得上了。
接下来，老师带大家去一个小商场。
（课件出示第4题图）
师：小商场里有什么商品？它们分别是多少钱？
生1：饼干4角，扣子1角，练习本5角，雪糕1元。
师：如果你有1元钱，让你买一种你喜欢的商品，你能买什么？
生1：买1支雪糕。
因为买1支雪糕正好是1元。
生2：买1袋饼干、1个扣子和1个练习本。
因为1元里面有1个5角、1个1角和2个2角。
四、课堂小结
师：这节课你有什么收获？你还想了解人民币的哪些知识？
学生自由发言。
师：还想了解人民币的其他知识吗？老师从网上找了一些……
这只是一点点，小朋友想了解更多可以问爸爸妈妈、查阅书本等。
有许多学问等着你去发现呢！老师布置一个课外作业，请小朋友把发现的记在作业纸上。