一年级语文教研组集体备课活动记录及教案新部编本.pdf
一年级语文集体备课活动记录三篇
一年级语文集体备课活动记录三篇篇一：一年级语文上册第一单元《识字一》单元备课活动记录一、教材分析1、《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。
这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。
同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。
在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。
本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。
为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。
在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。
写好“一”、“二”、“三”、这三个字则是本课的难点，为此，应在学生观察探究的基础上，通过教师示范讲解，用最直观的手段向学生发展的过程，让学生从中领悟写字的要点，掌握运笔的方法。
2、《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。
本课识字体现出了一些汉字构字规律，同时也体现了学生认识的规律。
所以学本课时要注重发掘学生的学习潜能，培养自主、合作学习的萌芽，以游戏为主要形式，情境中读读、认认、贴贴、说说。
比如说学习“目”吧，可以在课前画出眼睛的实物图，出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么，（让学生知道“目”即眼睛）把你认识的字贴在实物画的下面。
比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？3、《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。
在学习这篇课文时，我们可以设计一些孩子们喜欢的卡通人物（小新、香玲、甚至奥特曼）邀请他们到我们家里做客，我们向他介绍我们家里的布置：如哪是沙发、茶几、台灯、电视……相机出示我们事前准备好的生字卡片。
语文教研活动记录一年级(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升一年级语文教学质量，提高教师的教学水平和学生的学习兴趣，我校于2023年3月15日开展了主题为“一年级语文教学策略与方法”的教研活动。
本次活动由一年级语文教研组长主持，全体一年级语文教师参与。
二、活动目的1. 分析一年级语文教学的特点和难点。
2. 探讨有效的教学策略和方法。
3. 提升教师的教学能力和学生的学习效果。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容（一）主题讲座：一年级语文教学策略与方法1. 主讲人：张晓丽老师2. 讲座内容：- 一年级语文教学的基本理念- 一年级语文教学的重点与难点- 一年级语文教学的有效策略- 朗读教学策略- 写字教学策略- 识字教学策略- 说话教学策略- 一年级语文教学的方法- 情境教学法- 合作学习法- 探究式学习法- 活动教学法（二）分组讨论：一年级语文教学案例分享1. 分组：将参加教研的教师分成四个小组，每组选出一个组长。
2. 讨论主题：每个小组针对以下主题进行讨论并分享：- 如何提高一年级学生的识字兴趣？- 如何引导学生进行有效的朗读？- 如何培养学生的写作能力？- 如何在课堂上营造良好的学习氛围？（三）教学观摩：一年级语文示范课1. 授课教师：王莉老师2. 教学内容：一年级下册《小蝌蚪找妈妈》3. 观摩重点：- 朗读教学- 识字教学- 说话教学- 情境教学四、活动总结（一）教研组长总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
教师们积极参与，讨论热烈，分享了自己的教学经验和心得。
通过本次教研活动，教师们对一年级语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
（二）教师发言1. 张晓丽老师：感谢学校为我们提供了这次学习的机会，通过今天的讲座和观摩，我学到了很多实用的教学方法和策略，对今后的教学工作充满了信心。
2. 王莉老师：感谢大家的观摩，通过今天的示范课，我发现了自己在教学过程中的一些不足，今后我会更加努力，提高自己的教学水平。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二)
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二) (2011-12-11 16:28:43)转载▼标签：一年级语文杂谈分类：教研组集体备课活动附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人章秀丽活动时间2011年11月16日活动地点8号办公室活动主题共享资源；优化教学主讲人黄小红参加对象一年级语文组全体成员申请学时2学时口耳目教学目标：1、认识12个字；学写“十、木、禾”3个字。
认识3种笔画“竖、撇、捺”2、感悟汉字的形象美；感受学习汉字的乐趣。
教学重点：认记生字；会写“十、木、禾”3个字。
教学准备：生字卡片、音节卡片、实物图片。
教学时间：2课时。
第一课时课时目标：1、认识12个字；学写“十、木、禾”3个字。
认识3种笔画“竖、撇、捺”2、感悟汉字的形象美；感受学习汉字的乐趣。
教学过程：一、尝试认字１、在识字王国里；小朋友认识的字“朋友”可真不少！还叫得出老朋友的名字吗？出示生字“日、月、兔”；问问谁认识；是怎么会认的?２、导入：现在；识字王国里几位十分有趣的新“朋友”；正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢！二、教学“目”１、图文对照；认记“目”字。
看图读字：（1）出示生字卡片和实物图片；学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说）（2）借助拼音认读“目”；并知道“目”指的是眼睛。
比形认字：（1）比一比；图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶；里面的两横表示眼珠。
）识记字形：学生交流识记字形的办法。
２、师生共同小结学习“目”的方法：看图读字——比形认字——识记生字。
三、学习生字１、小组合作；自学其余的１１个生字。
教师巡视；点拨指导。
２、汇报交流（1）小组派代表交流。
检查自学情况可不拘于生字的顺序；让学生说说我会学哪个字；是怎样记住的。
（2）教师重点指导小老师没教的字。
（3）在学生说字时；教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛；头上一点要看清；兔子长着短尾巴；竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿；比“木”多一撇。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案第一章：教案编写概述1.1 教学目标让学生掌握课文的基本内容，理解其中的寓意。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
培养学生的语言表达能力，增强语文素养。
1.2 教学内容课文：《小兔子乖乖》生词：小兔子、乖乖、大门、妈妈等句型：我是、你是、他是等1.3 教学重点与难点重点：课文内容的掌握，生词的认识，句型的运用。
难点：生词的理解，句型的变换。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中学习和应用知识。
互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的参与感和主动性。
2.2 教学手段课件：使用多媒体课件，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣。
教具：使用小兔子玩具、图片等教具，帮助学生更好地理解和记忆。
第三章：教学步骤3.1 导入利用课件或教具，引起学生对小兔子的兴趣，导入新课。
3.2 课文阅读与理解引导学生跟读课文，注意语音语调的模仿。
分段阅读，让学生理解课文的大意。
讲解生词，让学生理解词义，并进行实物展示或图片展示。
3.3 句型练习通过情境设置，让学生运用所学句型进行对话练习。
学生分组进行对话，互相练习，教师进行指导和纠正。
第四章：课堂巩固与拓展4.1 课堂巩固利用游戏或练习题，让学生巩固所学知识。
进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。
4.2 课堂拓展通过故事接龙、角色扮演等方式，让学生运用所学知识进行创造性表达。
引导学生进行思考，提出问题，培养学生的思维能力。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业布置作业：要求学生回家后复习课文，巩固生词，练习句型。
作业检查：教师定期检查学生的作业完成情况，进行评价和指导。
5.2 评价方式课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等进行评价。
作业评价：根据学生作业的完成质量、书写规范等进行评价。
期末考试评价：进行期末考试，全面检测学生的学习成果。
第六章：教学反思与改进6.1 教学反思在每次课后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。
一年级语文教研备课记录
一、教研背景为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2022年3月15日开展了主题为“一年级语文教学策略与方法”的教研活动。
本次教研活动旨在探讨一年级语文教学中的重点、难点，分享教学经验，共同提高教学水平。
二、教研内容1. 教学计划讨论教研活动首先由教研组长主持，对一年级语文教学计划进行讨论。
针对教材内容、教学目标、教学方法等方面，各位教师结合自身教学经验提出了宝贵的意见和建议。
2. 教学重点、难点分析（1）教学重点：一年级语文教学重点在于培养学生的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯，以及掌握基本的汉字书写和拼音知识。
（2）教学难点：一年级学生年龄较小，注意力容易分散，如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，是教学中的难点。
3. 教学方法探讨（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）游戏教学法：将游戏与教学相结合，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度和积极性。
（3）合作学习法：鼓励学生之间互相帮助、共同进步，培养学生的团队协作精神。
（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 教学案例分析教研活动中，教师们分享了各自在教学过程中遇到的问题和解决方法。
例如，针对学生注意力不集中的问题，教师们提出了以下建议：（1）合理设计课堂环节，保持课堂节奏紧凑，避免学生产生厌倦情绪。
（2）运用多种教学手段，如图片、视频等，吸引学生的注意力。
（3）关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。
5. 教学反思与改进教师们针对教学过程中遇到的问题，进行了深刻的反思，并提出以下改进措施：（1）加强课堂管理，提高学生的课堂纪律。
（2）关注学生的个体差异，实施差异化教学。
（3）提高自身的教学水平，不断丰富教学内容和方法。
三、教研总结本次一年级语文教研活动取得了圆满成功，教师们对一年级语文教学有了更深入的认识，明确了教学重点和难点，分享了教学经验，为今后的教学工作奠定了基础。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 过程与方法：通过集体朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
二、教学内容：1. 教学文本：人教版一年级语文上册《小兔子乖乖》2. 生字词：兔、小、白、黑、红、跑、跳、唱歌3. 重点句子：小兔子乖乖，把门开开。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：生字词的理解和运用，句子的朗读和表达。
四、教学准备：1. 教材：人教版一年级语文上册2. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片3. 教学资源：相关视频、图片等五、教学过程：1. 导入：通过播放相关视频或图片，引导学生关注小兔子，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，引导学生跟读并注意生字词的读音。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写生字词。
4. 课文讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节和角色。
5. 句子朗读与表达：教师引导学生朗读重点句子，并进行角色扮演或情景模拟。
6. 课堂练习：教师布置相关的练习题，让学生进行书写和朗读练习。
7. 总结与拓展：教师引导学生总结课文内容，并进行相关的拓展活动。
8. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，提醒学生注意生字词的复习和巩固。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、朗读、互动等。
2. 生字词掌握情况：通过课堂练习和小测验，评估学生对生字词的认读和书写能力。
3. 课文理解：通过问题回答和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 朗读与表达：评估学生在朗读和表达时的语音、语调和情感表达能力。
七、教学拓展：1. 课后阅读：推荐学生阅读与课文主题相关的书籍，培养学生的阅读兴趣。
2. 亲子活动：鼓励家长参与学生的学习，通过亲子共读或角色扮演，增强学生的学习兴趣。
集体备课记录：一年级语文上册第四单元部编
集体备课记录：一年级语文上册第四单元部编一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和理解“部编”中的生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的写作练习。
过程与方法1. 通过集体备课，教师共同研究教学方法，提高教学效果。
2. 教师引导学生运用多种阅读方法，如预测、推理、归纳等，提高阅读理解能力。
3. 教师组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的口语表达能力。
情感态度与价值观1. 学生能够喜欢阅读，体验阅读的乐趣。
2. 学生能够尊重和理解他人，培养良好的团队合作精神。
3. 学生能够认识到学习的重要性，形成积极的学习态度。
二、教学内容课文内容1. 课文《小兔子乖乖》2. 课文《拔萝卜》3. 课文《雪孩子》生字词1. 小、兔、乖、乖、拔、萝、卜、雪、孩、子教学难点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 学生运用所学知识进行写作练习。
三、教学措施1. 教师在备课时，要充分研究教材，明确教学目标，确保教学内容的准确性。
2. 教师要注重启发学生的思维，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
4. 教师要注重课堂纪律的管理，为学生创造一个良好的学习环境。
四、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文的理解和朗读能力。
3. 学生的写作能力和口语表达能力。
五、教学时间1课时六、教学反思教师在课后要进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
以上就是本次集体备课的内容，希望大家能够认真执行，共同提高我们的教学质量。
部编一年级语文教研记录
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，部编版一年级语文教材的运用已经成为我国基础教育阶段的重要环节。
为了更好地把握教材，提高教学质量，我校于2023年3月开展了针对部编一年级语文的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师对部编一年级语文教材的理解和运用能力，促进教师专业成长。
二、教研内容1. 部编一年级语文教材分析（1）教材特点部编版一年级语文教材以学生为本，注重培养学生的语文素养，关注学生的个性发展。
教材内容丰富，形式多样，既有传统文化元素，又有现代生活气息，能够激发学生的学习兴趣。
（2）教材结构教材分为五个单元，每个单元包含若干课，每个课有课文、生字、练习等内容。
教材注重培养学生听、说、读、写的能力，强调在活动中学习，在合作中成长。
2. 教学方法探讨（1）情境教学法在教学中，教师应创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，教师可以让学生扮演小蝌蚪，模仿小蝌蚪找妈妈的过程，让学生在角色扮演中理解课文内容。
（2）游戏教学法一年级学生好奇心强，喜欢游戏。
教师可以利用游戏激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
例如，在教学《猜猜我是谁》一课时，教师可以设计一个猜谜游戏，让学生在游戏中学习生字。
（3）合作学习法合作学习有助于培养学生的团队协作能力。
教师可以组织学生进行小组合作，共同完成学习任务。
例如，在教学《春天在哪里》一课时，教师可以让学生分组观察校园里的春天景象，并共同完成观察记录。
3. 教学反思与改进（1）教学反思教师在教学过程中，要不断反思自己的教学行为，总结经验教训。
例如，在教学《小猴子下山》一课时，教师发现部分学生对于“猴子下山”的过程理解不够，因此在后续教学中，教师采取了更直观的教学方法，帮助学生理解课文。
（2）教学改进针对教学中存在的问题，教师要及时调整教学策略，改进教学方法。
例如，在教学《小青蛙找朋友》一课时，教师发现部分学生对于青蛙的叫声不熟悉，因此在课前，教师提前让学生观察青蛙的叫声，为课堂学习做好准备。
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教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
（ 3）、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
五、指导书写＂老、乐＂
这节课我们还要写好几个字，有信心吗？
1 、课件出示课后“我会写”。 读一读，按结构给这些字分类。（“吹、地、快、师”是左右结构；“乐、老”是独
体字。）
2、指导书写“乐、老”。 学生试写感悟，交流体会。
描一描，说说这两个字写的时候要注意什么。
教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。 引导欣赏，方法与上一节课同。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
三、朗读全文，指导背诵
1、学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这次，让我们一起把课 文
从头到尾朗读一遍。
2、按提示语背诵课文。自由练背—两人互背—自愿背—齐背。
四、唱诵诗文，升华内涵。
同学们，这首诗歌非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听 吗？ 让我们一起看着诗歌，来听！争苦难的生活照片。） 3、那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。
（学生畅谈理想） 刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大 报
效祖国。
4、谁能通过朗读，表达对祖国的感谢和报效祖国的愿望？
指名读。小组读。齐读。
让学生感悟到是祖国妈妈给了我们幸福的生活。 教学准备：
多媒体课件。
教学时间
：
教学流程：
2 课时
第一课时
课时教学目标： 1．认识“吹、祝”等 14 个生字。会写“老、乐”等
2 初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。 3、细读课文 1、 2 小节，感悟“红领巾”的快乐。 一、创设情景，激趣导课：
2 个字。
一、复习巩固
认读词语。
课件出示：吹着
祝贺
希望
祖国
自由
羽毛
丰满
勇敢
理
想 敬爱 欢度
二、细读第 3 小节，感悟祖国给“红领巾”带来幸福和快乐
1、小朋友们，上一节课我们细读了课文的 1、 2 小节，感受到“红领巾”过得非常快 乐，你们有没有想过是谁送给我们这么快乐的节日？
2、指名朗读第 3 小节，说说是谁送给我们这么快乐的节日。 对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护， 就没有今天的幸福生活。
可以画，可以读，可以唱，可以表演读，可以跳。（可以到黑板上画） 五、指导书写“快、吹、地、师”
1、学生试写感悟，交流体会。
描一描，说说这六个字有什么共同的地方，写的时候要注意什么。
（都是左右结构的字，要写得左宽右窄。）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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学情分析及教学意图
对于《快乐的节日》这首歌，大部分学生都已经熟悉，甚至能进行演唱。教学中要充分考 虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式，学会生字，读好课文，引导学 生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
通过听唱歌曲等方式，激发学生的学习积极性，提供给学生自主探索、交流合作、大胆 创新的机会。让学生真正成为学习的主人。摆正教师的位置，教师在整个教学活动中只是组织 者、引导者和参与者，只是起到引导的作用，让学生在自主探索的学习活动中体验到成功的快 乐和合作交流的乐趣。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）
项目名称 活动时间 活动主题 参加对象
活动内容 及进程
集体备课
项目负责人
章秀丽
2017 年 4 月 27 日
活动地点
8 号办公室
齐心协力，共同提高
主讲人
张敏
一年级语文组全体成员
申请学时
2 学时
1、各组员查找《快乐的节日》有关备课资料，做好前期准备。 2、张敏老师主讲《快乐的节日》一课的设计理念、教学方法和教
么？
（ 2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？
3、小组汇报学习成果。
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[ 第一小节 ]
么？
（ 1）、（课件出示课文插图 1）谁来说说“红领巾”为什么快乐？他们看到了什
相机启发学生思考：
课文中说什么像什么？他们哪些地方像 ？你能用 “……像 ……”说一句话吗？
（这两个字都要对准竖中线写，“乐”字一共五笔写成，第二笔是竖折。） 教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。 看一看：仔细看老师写。
练一练；学生认真书写。 引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。 自己先圈画出写得比较满意的字，同桌互相看看，互相学习。老师边深入学生中间指 导，边挑选有典型性的作业，最后用实物投影仪展示并评析。
教学目标：
1．认识“吹、祝”等 14 个生字。会写“吹、地”等 6 个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 教学重点：
1、认识“吹、祝”等 14 个生字。会写“吹、地”等 6 个字。 2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。 教学难点：
1、同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）
你们知道有哪些节日？哪个
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？ （六一国际儿童节。） 2、对，这一天是全世界所有儿童的节日，小朋友都会以快乐、自豪的心情度过这愉快
（ 2） 小结：遇到不认识的字可以先看看课文下面“树叶”中的注音，也可以问老师或
同学；遇到难读的句子要多读几遍；记住字形的办法有：
加一加、减一减、比较法、编谜
语等。
2、学生合作读课文、认生字。
3、生字和课文大家都会读了吗？同桌之间互相读一读，评一评，如果他读得好，你就向 他学习，如果他哪儿读错了，或者哪里没你读得好，你来帮助他。
（教师巡视指导。） 三、汇报学习成果
过渡：刚才小朋友们读得那么认真，合作得那么愉快，现在谁愿意来汇报一下自己的 学习成果？
1、认读生字。 （ 1）感知生字。
多媒体出示生字，学生读生字并找出带这个字的词语和句子读给大家听。
正音：祝（翘舌音）、祖（平舌音）、幸（后鼻音）。
（ 2）识记生字。 说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。 2、朗读课文。
教材简析： 这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉
快度过自己节日的动人场面。歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。唱 一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。他们 像春天的花朵一样来到花园里，来到草地上，花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱，他们 在祖国的培养下快乐成长。课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸 福生活跃然纸上。
（ 5） 教学过程： 一、创设情景，激趣导课
二、初读课文，认识生字 三、汇报学习成果 四、细读课文，感悟“红领巾”的快乐。 五、指导书写 3、组内老师谈自己的看法并提出修改意见。 4、张敏老师整理成案。
快乐的节日
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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第二课时
课时教学目标： 1、 巩固本课生字、新词。会写“吹、师、地、快”
4 个字。
2、能背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。
3、细读第 3 小节，感悟祖国给“红领巾”带来幸福和快乐，并有实现未来理想的愿望。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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学环节设计，并就备课中的困惑和疑难问题向大家请教 。
（1）教材分析 （2）学情分析及教学意图： 通过听唱歌曲等方式， 激发学生的学习积极性，提供给学生自主探索、交流合作、大胆创新的 机会。让学生真正成为学习的主人。摆正教师的位置，教师在整个教学 活动中只是组织者、引导者和参与者，只是起到引导的作用，让学生在 自主探索的学习活动中体验到成功的快乐和合作交流的乐趣。（ 3） 教 学目标： 1．认识“吹、祝”等 14 个生字。会写“吹、地”等 6 个字。 2．能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。 3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 （ 4） 教学重点： 1、认识“吹、祝”等 14 个生字。会写“吹、地”等 6 个字。 2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。 教学难点： 让学生 感悟到是祖国妈妈给了我们幸福的生活。
1、学生听歌。 2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。 3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快 乐呢？
（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等） 那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！
的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，中国的儿童欢 度节日的情景。）
3、今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？ 师板书“快乐的”，学生齐读课题。
二、初读课文，认识生字
1、（课件出示课文投影字幕） 这首诗歌读起来非常好听，想读一读吗？ （ 1）如果遇到不认识的字、难读的句子该怎么办呢？你有什么好办法记住生字吗？（指 名说说。）