20 做早操(教案)
小学语文《做早操》教案
小学语文《做早操》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解早操的意义和作用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）通过分组活动，培养学生的团队协作能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱运动、健康生活的观念。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
（3）培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解早操的意义和作用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对早操意义和作用的理解。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境地感受早操的氛围。
2. 互动教学法：通过分组活动、角色扮演等环节，引导学生积极参与，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 早操视频或音频资料。
4. 图片素材。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）展示早操视频或音频资料，引导学生初步感受早操的氛围。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生熟读并正确书写。
（3）引导学生理解课文中早操的意义和作用。
3. 分组活动（1）学生分组，每组选择一个角色（如学生、老师、操场等）。
（2）每组根据课文内容，编排一段早操表演。
（3）各组展示表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固早操的意义和作用。
（2）学生分享自己参加早操的心得体会。
小学语文《做早操》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的做早操的场景和好处。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（2）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生团队合作精神，学会与人相处。
（3）培养学生积极向上的心态，勇于面对挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的做早操的场景和好处。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生观察做早操的场景。
（2）邀请学生分享他们对做早操的认识和感受。
2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
（3）讲解生字词，让学生能够正确书写和使用。
3. 课堂讨论：（1）让学生分组讨论课文中描述的做早操的场景和好处。
（2）邀请各小组代表分享他们的讨论成果。
4. 实践活动：（1）组织学生进行角色扮演，模拟做早操的场景。
（2）让学生在课堂上展示他们的表演才华。
（1）让学生谈谈他们在课堂上的收获和感受。
（2）教师进行点评，鼓励学生的努力和进步。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家人或朋友做早操的场景，并写一篇简短的日记。
2. 拓展作业：（1）收集有关做早操的资料或故事，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，包括语音语调的准确性、流利程度。
2. 学生对生字词的掌握情况，包括正确书写和使用。
3. 学生对课文内容的理解程度，包括做早操的场景和好处。
做早操 教案
做早操教案教案标题：做早操教案目标：1. 培养学生做早操的习惯和意识。
2. 提供学生早上集中注意力和提高学习效率的机会。
3. 增强学生体质，促进身心健康。
教案内容：1. 活动介绍：- 解释早操的定义和重要性。
- 引导学生意识到早上活动对身体健康和学习表现的影响。
2. 目标设定：- 根据学生年级和体能水平，设定合理的早操目标。
- 比如：每天坚持做早操10分钟，提升某个特定身体功能，如灵活性或耐力。
3. 设计早操活动：- 确定不同年级和学生的活动内容和难度。
- 考虑到场地和器材的限制，选择适合的活动。
- 可包括热身活动、伸展运动、有氧运动和放松活动。
4. 教学步骤：- 解释早操的基本规则和注意事项。
- 展示每个动作的正确姿势和技巧。
- 逐步引导学生适应每个动作，确保他们的姿势正确。
- 提供个别或小组指导，确保学生正确掌握技巧。
5. 激励和奖励：- 设立早操表现优秀的奖励机制，如星星或徽章。
- 引导学生树立目标并监测他们的进展。
- 表扬他们的努力和进步，鼓励他们坚持下去。
6. 评估与反馈：- 运用多种评估方法，如直接观察、触摸和问题回答等。
- 提供即时反馈和指导，帮助学生纠正错误和完善。
- 定期评估学生的运动水平和技能提高情况。
教案扩展：1. 结合课程内容进行跨学科教学，如生物学中的人体结构和运动机制。
2. 组织小型运动比赛或团队合作活动，以增强学生的竞争意识和团队合作精神。
3. 邀请专业教练或健身人员进行特殊技能讲座或示范，激发学生对体育运动的兴趣。
4. 鼓励学生进行早操反馈和分享，以提高他们对活动的参与度和积极性。
5. 在家庭作业或课堂讨论中引入与早操相关的话题，培养学生的健康意识和自我管理能力。
总结：通过该教案，学生将培养做早操的良好习惯，对自己的身体健康负责，并提高学习效率。
这将有助于全面发展学生，促进他们的身心健康。
中班体育教案做早操
篇一：做早操教案篇二：幼儿园小班体育教案：天天做操身体棒幼儿园小班体育教案：天天做操身体棒活动目标：1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整节操的动作。
2、初步培养幼儿做操的兴趣。
活动准备：幼儿开好小火车到户外。
活动过程：一、开始部分。
1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。
将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。
教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。
教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)二、基本部分。
1、学习模仿操。
教师示范操节。
教师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。
教师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。
2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。
教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。
活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。
活动完腰就动动小脚，踢一踢。
最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。
4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练习整套操一致数遍。
三、结束部分。
1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。
游戏2-3次介绍。
2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。
教师：我们开着火车回去喽!编辑：cicy篇三：中班体育活动教案中班体育活动教案：蚂蚁运粮李杉杉活动目标：1、通过互相配合练习多人齐步走，努力协作完成游戏；2、在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。
做早操教案
做早操教案
教案标题：早操锻炼
教学目标：
1. 通过早操锻炼提高学生的身体素质，增强体质。
2. 培养学生的协调性和灵活性。
3. 提高学生的集中注意力和自觉性。
教学时间：每天早晨20分钟。
教学准备：
1. 教师准备适合学生年龄的早操音乐和相关器械，如音乐播放器、小贝壳（常用于节奏练习）等。
2. 准备一面板书，用于记录早操内容和目标。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 教师播放轻松活泼的音乐，引导学生集中注意力和放松身心。
2. 教师做简单的放松动作，如头部摇动、手臂伸展等，学生模仿。
活动一（5分钟）：热身运动
1. 教师示范不同的热身运动，如跑步、扭腰、耸肩等。
2. 学生跟随教师的指导一起进行热身运动，注意动作的准确性和规范性。
活动二（10分钟）：锻炼
1. 教师选择一种锻炼方式，如简单的健美操、慢跑等。
2. 教师指导学生按照节奏和动作的要求进行锻炼。
3. 整个过程中，教师提醒学生注意呼吸、保持动作规范和注意力集中。
活动三（5分钟）：放松活动
1. 教师播放轻松的音乐，引导学生进行全身放松。
2. 学生按照教师指导，进行全身各部位的放松活动，如深呼吸、抖动全身等。
总结（5分钟）：
1. 教师回顾整个早操过程，与学生一起总结收获和体会。
2. 教师通过板书记录学生的进步和成果，鼓励学生继续坚持锻炼。
延伸活动：
教师可以将早操内容扩展到户外，引导学生进行跳绳、游戏等更加具有趣味性和挑战性的活动。
也可以安排学生自主设计早操动作，培养学生的创新能力和团队合作意识。
小学语文《做早操》教案
小学语文《做早操》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解早操的意义和重要性。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过观察和实践活动，培养学生的观察力和动手能力。
（3）学会用恰当的语言描述早操的过程和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队精神，意识到集体活动的重要性。
（2）培养学生的健康意识，养成按时做早操的好习惯。
（3）激发学生对体育活动的兴趣，培养积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过观察和实践活动，培养学生的观察力和动手能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）用恰当的语言描述早操的过程和感受。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 早操视频或图片。
4. 实践活动所需材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用早操视频或图片，引起学生对早操的兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，培养合作意识。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。
（2）学生互相交流生字词的意思和用法。
（3）教师总结并板书重点生字词。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师引导学生深入理解。
（2）学生讨论早操的意义和重要性，分享自己的感受。
（3）教师总结并强调集体活动的重要性。
5. 实践活动（1）学生分组进行早操活动，观察并记录早操的过程。
（2）学生用恰当的语言描述早操的过程和感受。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家庭成员做早操的情景，用恰当的语言描述。
做早操教案健康
做早操教案健康教案标题：健康早操教案教案概述：本教案旨在通过早操活动促进学生的身体健康，提高他们的体能水平和注意力集中能力。
通过有趣的早操活动，学生将获得锻炼身体的机会，同时也能享受到运动的乐趣。
此外，教案还将重点关注正确的运动技巧和安全注意事项，以确保学生的健康和安全。
教案目标：1. 了解早操对身体健康的重要性。
2. 学习并掌握一些简单的早操动作和技巧。
3. 提高学生的体能水平和注意力集中能力。
4. 培养学生对运动的兴趣和乐趣。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍早操的概念和意义，解释早操对身体健康的重要性。
2. 引发学生对早操的兴趣，分享一些早操对身体的好处，如增强体力、提高注意力、促进血液循环等。
3. 鼓励学生积极参与早操活动，并提醒他们在活动中注意安全。
主体活动：4. 设计一套简单易学的早操动作，例如：跳绳、深蹲、伸展运动、跑步等。
5. 通过示范和口头指导，向学生展示每个动作的正确姿势和技巧。
6. 让学生跟随示范一起进行早操活动，确保他们掌握正确的动作技巧。
7. 设计一些有趣的活动，如跳绳比赛、队列比赛等，以增加学生对早操的参与度和乐趣。
总结：8. 回顾早操的好处和学到的动作技巧，鼓励学生将早操活动融入日常生活中。
9. 强调每天坚持早操的重要性，以及如何在安全的环境下进行锻炼。
10. 鼓励学生与家人分享早操的好处，并邀请家长一起参与早操活动。
评估：11. 观察学生在早操活动中的参与度和动作技巧，给予积极的鼓励和反馈。
12. 通过问答、小组讨论等形式，检查学生对早操的理解程度和学到的知识。
扩展活动：13. 鼓励学生在家中继续进行早操活动，并记录自己的进展和感受。
14. 组织学生参加学校或社区举办的体育活动，如运动会、健康跑等，以进一步培养他们对运动的兴趣。
教案注意事项：1. 确保活动场地的安全性，避免学生受伤。
2. 根据学生的年龄和体能水平，调整早操动作的难度。
3. 鼓励学生相互关心和帮助，共同享受早操活动的乐趣。
《做早操》课件-范本两篇
《做早操》课件范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能理解早操的意义，掌握基本的早操动作要领，提高身体的协调性和灵活性。
过程与方法：通过模仿、练习和小组合作，培养学生自主学习和团队协作的能力。
情感态度价值观：培养学生热爱运动，树立健康生活的态度，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 早操的意义2. 基本早操动作：扩胸运动、体转运动、四肢运动等3. 相关教学资源：教科书、教学视频、音乐三、教学方法1. 讲授法：讲解早操的意义和动作要领2. 演示法：展示早操动作3. 练习法：学生模仿练习，巩固动作技能4. 小组合作：分组练习，培养学生的团队协作能力四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过提问方式引导学生思考早操的意义，激发学生学习兴趣。
2. 讲解与演示（10分钟）：讲解早操的基本动作要领，并现场演示。
3. 学生模仿练习（10分钟）：学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。
4. 小组合作练习（10分钟）：分组练习，互帮互助，提高动作质量。
五、课堂管理1. 学生座位：按小组划分，便于合作练习。
2. 课堂纪律：要求学生遵守纪律，积极参与练习。
六、学生活动1. 问答：关于早操的意义和作用2. 小组合作：分组练习早操动作，互帮互助3. 评估：学生自评、互评，教师点评七、教学评估1. 课堂表现：观察学生练习态度、动作准确性等2. 课后作业：拍摄练习视频，提交至教师3. 测验：学期末进行早操动作考核八、作业布置1. 家长签字确认的早操练习记录表2. 拍摄练习视频，提交至教师九、教学反思1. 学生对早操意义的认识程度2. 学生动作掌握情况及改进措施3. 教学方法的适用性及调整策略4. 课堂纪律管理的效果及改进方向重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的选择与组织3. 教学方法的运用4. 教学步骤的安排与时间分配5. 学生活动的评估6. 教学反思的深入详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：强调学生掌握早操的基本动作，提高身体协调性和灵活性。
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20 做早操闸北区中山北路小学赵慧教学总目标：1.能在语言环境中正确认读“早、令、排、公、队”5个生字，学习笔画“横撇弯钩”；能在老师的指导下，正确描摹“队、早”2个生字。
2.复习复韵母ɑo ou iu 及其四声，能正确拼读“ xiǎo、qiáo ”等音节，借助拼音读准字音。
能在老师的指导下练习拼读“zɑo、cɑo、sɑo、ɡou、kou、hou、jiu、qiu、xiu”。
3.能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不改字。
能感受小动物们做操时的快乐心情。
4.能看图拼拼说说，在老师的指导下读准三拼音，并能用上相应的词语，用“谁干什么”的句式说清图意。
教学时间：二课时第一课时教学目标：1.能在语言环境中正确认读“早、令、排、公、队”5个生字，学习笔画“横撇弯钩”。
2.复习复韵母ɑo ou iu 及其四声，能在老师的指导下练习拼读“zɑo、cɑo、sɑo、ɡou、kou、hou、jiu、qiu、xiu”。
3.能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不改字。
教学技术与学习资源应用：媒体课件、田字格卡纸、生字卡片教学过程：一、游戏引入，激发兴趣1.看图，听老师说一句话，要求：仔细听，用心记，等会我们要玩“拷贝不走样”的游戏。
（1）老师说两遍句子：早晨，小动物们排队做早操。
zuò zǎo cāo（2）“做早操”三个字特别难读，跟老师拼拼读读，注意读准平舌音。
（3）生跟读，开火车读。
2.游戏：拷贝不走样。
pái duì zǎo3.出示句子：早晨，小动物们排队做早操。
（1）句子中有三个生字，借助拼音拼拼读读。
（2）和同桌交流你们有什么好方法记住哪个字的字形？早：日+十，“草”去掉“草字头”。
排：示范书空，帮助学生记住笔顺。
队：学习新笔画“横撇弯钩”，书空，在同桌的手心里写一个。
4.看图，谁来做早操？（1）让我们按从前往后，从左往右的顺序一起说出他们的名字。
（2）出示填空：请小朋友们用上这个句子连起来说说谁排队做早操？早晨，、、、和排队做早操。
5.这些小动物们是怎样做早操的？我们一起学习第20课。
板书课题，齐读课题。
【说明】“zuò”不是本课新学的音节，可以复习巩固这个三拼音的音节。
由于游戏中已经引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力；再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。
与此同时，将“早、排、队”这三个生字的教学穿插在朗读句子中，更显整体性。
在揭示课题时，通过看图片，按顺序说说动物的名字来激发学生的学习兴趣，并教会学生观察图片可以按照从左往右，或从右往左的顺序来说。
二、初读儿歌，了解内容。
1.听老师读儿歌，注意听清字音。
2.再听老师读儿歌，这一回，认真听，还要仔细看，看清老师是怎么指读的？（师示范指读）3.打开书，学着老师的样子认真指读儿歌，过一会儿请读得最认真的小朋友当小老师，上台读给大家听。
4.交流反馈。
（1）随机正音，读准生字“令”，读准后鼻音。
（2）指名读。
（3）男生女生挑战读。
lìnɡɡōnɡ5.学习生字：“令、公”（1）请你仔细看，“令、公”上面都有“撇”和“捺”，它们有什么区别? （2）学生交流后，教师引导学生完整地说一说这两个字的字形。
如：“令”上面是个“人”，撇捺要封口。
“公”上面是个“八”，撇捺要分开。
6.指导朗读。
（1）小朋友们认字可真认真，花鹿姐姐喊口令也很认真，可小动物们是否都听他的口令呢？再轻声读读课文，你们觉得这是一群怎样的小动物？（2）面对这样一群顽皮的小伙伴，如果你是花鹿姐姐，你会用怎样的语气说这些话呢？（3）感受：小狗，小猫没有排好队；小白兔在乱跳，小公鸡在乱跑。
（4）自己读，指名读，配动作读。
（5）分角色读儿歌。
【说明】课文内容比较浅显，因此，前两遍听老师范读或听录音，帮助学生了解课文内容，按要求听清儿歌中的人物和事情，并学会指读。
第三次读是在理解课文内容的基础上，再回到整体，练习朗读。
生字的学习穿插于听和读之间，由于“公、令”字形接近，因此要引导学生进行比较和区别，避免混淆。
儿歌的句子较短，不难朗读，但要读好就得真正理解，因此通过反复读花鹿姐姐喊的话，明白儿歌内容，再现做操的情景，读出大声“喊”口令的语气，随即进行遵守纪律的教育也就时机成熟，比较适宜。
三、设置情景，巩固拼音1. 拼音字母排排队。
（1）这几天，森林里举办了一个动物奥运会。
你们看，动物运动员们进场了！看一看他们举着的牌子上写着什么，你能读一读吗？ɑo j ou q iu ɡ u x o z c ui（2）小动物们的队伍可有些乱，瞧，花鹿姐姐又来指挥小动物们排队啦。
“一二三，排排好。
”j q g x z cɑo ou iu u o ui（3）他们排整齐了吗？请你仔细观察一下，说说他们为什么要这样排队？对呀，第一排都是韵母，第二排都是声母。
大小火车开起来。
同桌两个小朋友互相读一读小动物们举的拼音，读出的奖给自己一颗星，用“√”表示。
2.快乐大转盘（1）队伍排好了，小动物们玩起了快乐大转盘。
你想和他们一起玩吗？（2）出示转盘：先请你看清转盘上的这些拼音，自己轻声拼一拼。
ou (ɡ, k, h, z, s, sh, zh, ch )ao (z, c, s, b, p, m, n, ɡ)iu (j, q, x, l, n, d, m )（3）有很多小朋友也想玩，让我们拼拼自己纸上的小转盘，读给你的同桌听，三个小转盘都读对的可以为自己添上三颗星！【说明】拼音教学是本单元的主要任务，也是较为枯燥的学习内容，如果一味进行拼读，学生很容易感到疲惫，而厌倦拼音。
为此，要克服满堂灌的教学方式，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，把欢乐引进课堂。
可以设置情境，将“拼一拼”练习穿插其中。
要开动物奥运会了，有哪些动物运动员要进场了呢？此时，让满腹疑惑的学生们看图拼拼说说，自己探寻原因，那么拼音已不再是老师布置的乏味的拼音练习，而是学生自主探究的途径。
又如，“音节排队”“快乐大转盘”的游戏，把简单的音节拟人化了，把枯燥的音节拼读练习童趣化了，降低学习的难度，吸引学生们主动投入到学习中，在游戏中快乐地学习。
四、游戏巩固过渡：你们儿歌读得这么好听，小动物们可佩服你们了。
现在他们要邀请你们去参加闯关游戏。
1.闯关一：打气球。
（抢读词语）早操口令排队小公鸡一起小狗小猫大家2.闯关二：帮拼音宝宝找到家出示：kǒu ɡǒu māo niǘ hóu狗口牛猴猫3.闯关三：小小百灵鸟。
（读儿歌）【说明】复习巩固环节仍然离不开学生喜爱的游戏，可以以闯关的形式展开。
第一个游戏“打气球”，采用抢读的方法，不仅训练的面广，而且课堂气氛也会很活跃。
第二个游戏“帮拼音宝宝找到家”，可以创设拼音宝宝迷路的情境，让学生小组合作，把拼音和字连起来。
第三个游戏“小小百灵鸟”，主要就是复习巩固所学的课文内容，可以找自己的好朋友读一读，可以加上动作读一读，学生在自然而然中记住了儿歌。
五、布置作业1.听录音，跟读儿歌。
2.用吸铁石拼出“令、公”两个字。
3.拼读音节。
（P58拼一拼）第二课时教学目标：1.复习儿歌，能在老师的指导下，正确描摹“队、早”两个字。
2.复习已学的声母和韵母，巩固相关音节的拼读，着重指导三拼音和整体认读音节。
3.创设情境，激发学生拼读拼音的兴趣。
4.培养学生小组合作的意识，练习说话。
教学技术与学习资源应用：媒体课件、田字格卡纸、生字卡片教学过程：一、复习儿歌，激趣引入1.上节课我们学习了儿歌《做早操》，让我们先一起来读读儿歌，做做操吧！2.学生一起边读儿歌边做动作。
【说明】朗读是学习语文最常用的实践形式，低年级阅读教学就应注重反复读文，但读的目的要明确，要体现层次性。
这一环节的朗读，是上一节课教学内容的复习巩固，旨在加深学生的记忆，为本课的学习做铺垫。
二、练习拼读1.游戏：戴草帽（1）小动物们玩得可真高兴，草帽也不知不觉地被风吹掉了，现在就请你来帮他们。
出示：音节dài cǎo mào（此时，媒体上先出示“戴草帽”三个音节，待学生拼读完毕后，隐去音节，出现汉字，同时出现音节和动物图片）（2）请你仔细听，认真看，过一会儿，请你学着我的样，拼一拼，连一连。
（师范拼读“花鹿”，连线）（3）请小朋友准备好尺笔，先自己拼一拼，读一读草帽上的音节，再用线连一连，注意线要用尺划直。
（4）谁来帮小动物找草帽？指名拼读草帽上的音节à齐读、连线。
（5）开列双轨小火车拼读词语，全对的小朋友再给自己添上一颗星。
2.拼拼读读（1） 小动物们的比赛正式开始了，都有哪些比赛项目呢？让我们来拼拼读读。
出示相应的图片和拼音。
xi ǎo h óu ch ī t áo l áo ni ú ɡu ò qi áo（2）师范读第一句，跟读第一句。
（3）分男女生对读。
（4）读给你的同桌听。
【说明】巧妙利用游戏，让学生动起来，练起来，玩起来。
在教学中，并不是为了课堂的热闹而设计游戏的，而是为学生学到知识、培养能力、发展情感而服务的。
在练习拼读音节的时候，我设计了三个层次的游戏。
教师与学生合作、学生与学生合作、小组（同桌）集体合作，同样是一个方面的内容，但活动的形式不一样，这样使学生始终有新鲜感。
三、看图拼拼说说1.看来动物奥运会的比赛项目很特别，与我们的奥运会不同。
这里还有几位动物运动员，他们参加的是什么比赛项目呢？2.先仔细听，看老师是怎样拼读的，用心记，看谁先学会。
3.师范读一幅图 “花鹿做体操”。
你能不能学着老师的样子拼拼音节，再加上一个适当的表示动作的词来用一句话完整地说说下面两幅图的意思。
xi ǎo g ǒu g ǔ tou（1）小 狗 啃 骨 头。
xi ǎo m āo c ǎo m ào（2）小猫戴草帽。
4.小小解说员动物奥运会的比赛项目可真多呀！你能不能做做小解说员，为大家介绍一下呢？老师请你们四人小组合作，用“动物奥运会的比赛项目可真多呀！”作为开头来介绍。
【说明】拼音的学习不是一步就能到位的，要不断复习，不断巩固。
这一环节就起到了这个作用，利用儿歌中的汉字，为学生复习巩固所学音节创造机会。
在小组中合作拼读音节短句，可每人读一个音节，再开火车就合成了句子。
要关注学生的差异，因为第一次拼读句子，可能有的学生会前拼后忘连不成句，老师不要责备，允许学生在以后的练习中逐步掌握。
“小小解说员”这一环节有点难度，可以根据自己班级的实际情况来展开训练。
要求不宜过高，小组合作一人说一句，语句通顺即可。
对于学习有困难的学生可以让他们听，不必强求。
四、指导书写生字“队、早”1.复习笔顺，说清笔画。
2.观察生字，找出“队”的重要笔画“横撇弯钩”在田字格的位置。