湘教版九年《科教兴国的重托》word教案1
初三政治全册第三单元第三节科教兴国的重托课件湘教版
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和国公民有受教育的权利和义务。”
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• 就公民个人来说，只有受教育，才能提高自 己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。受教 育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会 创造更多我财富的同时，自己也能获得相应报酬， 从而更好地享受现代文明的成果。因此，受教育是 公民的一项基本权利； • 从国家的角度来讲，要实现现代化，提高公 民的文化和科学素质是关键。这就要求每一个公都 有责任通过接受教育，提高自己的思想道德水平和 科学文化水平，力争为国家和社会的进步多作贡献 。所以，受教育又是公民的一项基本义务。
•当我们享有了受教育权，就应该珍惜自己的权益 •。阅读P65材料，议一议：
•（1）、朱小强珍惜了自己的受教育权吗？
•答：没有珍惜来之不易的受教育权 •（2）。、学校的做法合法吗？为什么？
•答：学校的做法是违法的，违反了义务教育法 的 •有关规定。 •（3）、你身边有像小强一样处境的同学吗？ •你有什么好办法来帮助小强呢？
•受教育权 •是指公民：有从国家接受文化教育的机会
,以及获得受教育的物质帮助的权利。
•我国宪法规定：中华人民共和国公
民有受教育的权利和义务。
•国家以根本大法的形式确认和保护 公民享有受教育的权利
•国家采取了哪些措施保障公民的受教育权？
•经济措施：从2006年起，用两年的时间全部免除农村义 务教育阶段学生的学杂费。2008年秋季开始全国免除城市 义务• 教育学杂费。国家和政府对贫困大学生的优惠政策如 教育绿色通道、助学贷款政策（物质保障）
2019-2020学年九年级政治全册 第三单元 第三节《科教兴国的重托》教学设计 湘教版.doc
2019-2020学年九年级政治全册第三单元第三节《科教兴国的重托》教学设计湘教版【教学目标】1．情感态度价值观目标认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义；珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
2．能力目标培养自己的好奇心、求知欲，培养自己的探索精神和创新思维。
3．知识目标知道我国的科教兴国战略，理解创新的重要性，懂得培养创新精神的途径；了解受教育权，知道受教育权既是公民的权利又是公民的义务，懂得依法维护自己的受教育权。
【重点难点】重点：怎样培养自己的创新精神；受教育既是公民的权利又是公民的义务。
难点：创新的重要性；国家保障公民的受教育权。
【教学方法】情景教学法，案例分析法，讲授法，实践探究法【学情分析】学生总是对世界充满了好奇，强烈的求知欲驱使他们去学习、探索与创新，所以有必要培养学生自主学习、独立思考的能力，保护学生的探索精神、创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。
针对部分学生学习态度不认真，虚度光阴的行为，我们要帮助他们端正思想，让他们明白受教育既是权利也是义务。
【教学过程】第一课时培养创新精神I．导入新课视频播放2007年3月温家宝总理政府工作报告片段，片段主要内容为：教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。
要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。
2007年开始，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业。
师：温家宝总理的政府工作报告片段反映了一个什么信息?生：我国非常重视教育，把教育放在优先发展的战略地位。
师：我国重视教育，体现了我国的什么战略?生：科教兴国战略。
师：什么是科教兴国战略呢?教师指导学生阅读教材第55页的“信息平台”。
生：面对日趋激烈的国际竞争，面对在科技和教育领域与发达国家的差距，我国制定了“科教兴国”的发展战略。
作为社会主义事业的建设者和接班人，作为新世纪的中学生，我们要肩负科教兴国的重托。
九年级思想品德科教兴国的重托课件1湘教版
问题2、为什么要实施科教兴国、人才强国战略？
1）科技、教育的重要性 2）我国的国情 3）我国科技和教育的现状（成就和不足） 4）国际竞争的实质 5）意义
（发展科技，建设创新型国家是提升综合国力的关键， 是实现中华民族伟大复兴的关键。 实施科教兴国战略有利于提升我国的科技水平，提升全 民族的科学文化素质，为现代化建设（全面建设小康社 会）提供强有力的智力支持；有利于促动我国更快地变 人口大国为人力资源强国，促动经济社会的可持续发展。
①侵犯了公民的人格尊严权 ②侵犯了公民的受教育权 ③违反了《未成年人保护法》的规定 ④违反了《义务教育法》的规定 A．①②③ B． ② ③ C．②④ D．②③④
九年级思想品德科教兴国的重托课件1湘教版
+ 某校小记者采访了教育局领导 + 问：今年我市在教育工作方面取得了哪些成绩？ + 答：成绩很多，能够用一些数字来说明 + 1）全市共564633名医务教育阶段学生免收学杂费、书费。 + 2学）水投平入。一亿多元建设“农村中小学四项工程”，改善农村的办 + 问：上述成绩的取得，得益于我国现行的哪些政策？ + 答：____________________（3分） + 问：我市对家庭经济困难学生还实行补助，是基于哪些方面的
学习总结
现状 出路
责任
成就 差距
科教兴国战略和 人才强国战略
国家： 1）把科技、教育摆在经 济社会发展的重要位置。。。
2）重视科技创新、教育创新
青少年：1）培养创新精神。。。。
2）珍惜受教育权利，履行受 教育义务。。。。
④
A 2、神舟七号载人航天飞行的圆满成功（ ）
①显示出我国自主创新水平明显提升 ②表明我国整 体科技水平已居世界前列 ③是我国现代化建设的又 一重大成就 ④增强了我们的民族自信心、自豪感
九年级道德与法治上册第三单元发展科技振兴教育第三节科教兴国的重托教学设计湘教版
2.学习兴趣、能力和风格：九年级学生正处于青春期，对科技和创新感兴趣，具有一定的探索精神和动手能力。他们在学习上风格多样，有的擅长理论分析，有的喜欢实践操作，这为开展科教兴国主题的教学提供了多样化的学习基础。
-科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素。
-我国在航天、高铁、5G等领域取得的成果，彰显了科技创新的重要性。
3.教育改革在国家发展中的作用
-教育改革为培养创新型人才提供关键支撑。
-提高全民素质，为经济社会发展提供人才保障。
4.青少年在科教兴国中的责任与担当
-树立远大理想，立志为国家的科技和教育事业贡献力量。
教学过程
首先，让我们共同回顾一下我们已经学习的内容。我们知道，科技是推动社会进步的重要力量，而教育则是培养人才的基石。今天，我们将深入探讨如何通过科技和教育来实现我们国家的振兴，这是我们九年级道德与法治上册第三单元“发展科技振兴教育”中的第三节“科教兴国的重托”所关注的核心。
1.导入新课（5分钟）
（1）通过展示我国近年来在科技和教育领域取得的一系列成就，激发学生的爱国情怀和对科技创新的兴趣。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两年的学习中，已经对科技、教育等概念有了初步了解，掌握了基本的科学知识，同时对国家的发展战略也有一定认识。本节课将在此基础上，引导学生深入思考科技教育对国家发展的重要性，联系实际生活，激发他们积极参与科技创新和教育的热情，增强肩负科教兴国重托的责任感。
核心素养目标
-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，引导他们正确理解材料内容。
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第三节科教兴国的重托1、我国科教领域与发达国家相比仍有较大的差距，我国应该实施什么战略？P59【答：实施科教兴国和人才强国战略。
】2、我国为什么要实施科教兴国和人才强国战略呢？P59【答：因为：八下册P4①我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情；②我国生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高；P59③为应对日趋激烈的国际竞争和缩小科教领域与发达国家的差距。
④有利于增强国家的科技实力，提高全民族科学文化素质，加速实现国家的繁荣富强，促进经济持续健康发展。
⑤当今世界各国的竞争，实质上是科技和经济为基础的综合国力的竞争，发展科技是提高我国综合国力的关键，又是实现中华民族伟大复兴的关键。
教育是一个国家、民族发展的根本，教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量。
】3、为更好地落实实施科教兴国战略，对青少年的应该提出什么要求？P59【答：①从自身做起，努力培养创新精神；②珍惜受教育权利，认真、自觉地履行受教育的义务，把自己锻造成才。
】4、请你为实施科教兴国战略给国家提出几条合理化建议。
【答：①加大对科技、教育的投入；②加强宣传、努力营造一个尊重知识，尊重人才的社会氛围；③发展科技，提高自主创新能力，建设创新型国家；④落实科学发展观，促进教育的均衡发展，实现教育的公平，构建和谐社会；⑤加强科技、教育有关的法律法规知识的教育，提高公民的科技和受教育的意识。
】5、为什么培养民族的创新精神？（或重要意义）P59【答：①创新是人类最珍贵的精神财富；②一个国家、一个民族，一个人，如果没有创新思维是难以适应时代发展的；③提高自主创新能力，建设创新型国家，是我国发展战略的核心，是提高综合国力的关键；④对青少年来说，树立创新意识、培养创新能力是成人成才的关键。
】6、如何培养创新精神，增强创新能力？【答：a、勤于观察；b、善于思考；c、培养想像力；d、实践出真知。
】7、我国为公民享有受教育权提供了哪些保障？①法律保障（如制定实施《教育法》、《义务教育法》）；②物质保障（如国家财政负担教育经费，改善办学条件。
九年级思想品德 第三节(科教兴国的重托)第二课时教案 湘教版 教案
第三节《科教兴国的重托》第二课时珍惜受教育的权利教学设计与课后反思[教学目标]：1、情感、态度、价值观：感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。
2、能力目标：通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距。
3、知识目标：了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。
[教学重点难点]重点：了解教育是一种力量；认识到我国教育的严峻形势；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质。
难点：面对发达国家在教育上的优势压力，如何增强自身的责任感与使命感，并落实到实际行动。
注：由于本课时内容主要是讲述教育方面的，是第二节的延续，所以提到第三节的前面，作为第一课时。
教学方法①教法：情境教学法、案例分析法、讲解法。
②学法：活动探究法、讨论法。
教学模式：走进生活——明确观点——深入体验——学会运用教具使用：多媒体教学过程：一、导入：展示材料：温总理痛心坦言的一段材料。
（投影显示）温总理说：“我听到一个例子感到很痛心。
我们出口的DVD一台大约40美元左右，可是要交专利费21美元。
我们的药品，人离不开啊，90%以上都是国外专利；我们的数控机床70%以上都是国外专利；我们的汽车90%都是合资企业或者是国外品牌。
”温总理指出，在科技转化方面应该有紧迫感，得有自己的知识产权，有自己自主的创新能力，还有能同国际竞争的名牌产品。
如果不从根本上解决这个问题，中国在国际上的竞争力就不会有很大改变。
引出：当今世界,竞争激烈，焦点在科技,关键在人才,基础在教育。
科教兴国是我国的基本国策。
同时学习科教兴国的知识（P63信息平台）。
二、学习新课：珍惜受教育的权利问题随想投影《放牛娃的愿望》《同一片天空》思考：看了上述对话，你有何感想？归纳：从这段对话中我们可以发现，由于没有受到良好的教育，贫困地区的人们陷入了一代又一代的贫困循环怪圈（放牛-讨媳妇-生孩子……），因此我们应该珍惜受教育的机会，依法接受义务教育。
湘教版九年《科教兴国的重托》word教案1
第三节科教兴国的重托第二课时珍惜受教育的权力问题导读—评价单一、教学目标：(2) （见第一课时）二、教学重点和难点：(1) （见第一课时）三、考点提示(2)2．珍惜受教育权(1)什么是受教育权？所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
(2)国家保障为了保障我国公民切实享有受教育权，经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障。
(3)依法维权我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”当我们的受教育权受到侵害时，我们应该积极维护自己的权益．3．履行受教育的义务(1)受教育既是公民的一项权利，同时也是公民的一项义务。
(2)应承担的基本义务正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务主要有三项：第一，应当履行按时入学的义务。
第二，应当履行接受规定年限的义务教育的义务第三，应当履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
四、走进文本，自主学习(10 )轻松起航1、所谓受教育权，是指公民有从国家的机会，以及获得受教育的的权利。
2．我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的和____ 。
”受教育既是公民的一项，同时也是公民的一项。
我们应当积极维护自己的受教育权。
3．我们要珍惜受教育的权利，受教育的义务，；这不仅是为了我们自己，而且更为了国家的、社会的。
4、正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有::第一，应当履行的义务。
第二，应当履行接受规定年限的的义务。
第三，应当履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的的义务。
试试身手1、新修订的《义务教育法》为公民享有受教育权提供保障。
（）A、法律保障B、物质保障C、精神保障D、行政保障2、为了个人的发展，国家的富强，社会的进步和中华民族的腾飞，作为正在接受义务教育的中学生，我们珍惜受教育的权利就必须（）①在将来接受正规的高等教育②努力促进个人全面发展③维护良好的学校教育环境④接受规定年限的义务教育A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④3、九年级学生小王说：“接受教育是我们的权利，我想上学就上学，不想上学就不上。
3.3《科教兴国的重托》教案
《第三节科教兴国的重托》教案教学目标1、情感、态度、价值观：经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义；注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。
2、能力：注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。
3、知识：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义；认识到创新的重要性；了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
教学重点难点重点：认识科教兴国的重要性，了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利；怎样培养自己的创新精神。
难点：如何理解义务教育既是公民的权利又是公民的义务；怎样珍惜自己受教育的权利？怎样培养创新精神？教学课时两课时。
教学过程第一课时珍惜受教育的权利由于本课时内容主要是讲述教育方面的，是第二节的延续，所以提到前面，作为第一课时。
一、导入：当今世界，竞争激烈，焦点在科技，关键在人才，基础在教育。
科教兴国是我国的基本国策。
二、揭示教学目标。
三、指导学生预习课文。
四、检查预习效果。
五、教师点拨。
（一）考考你关于我国义务教育的相关知识，特别是下文要涉及到的，如义务教育的特征、年限、容易把受教育误解为只是一种权利等问题（二）信息平台资料补充1：关于教育具有（强制性）的事例。
资料补充2：教材P55我国教育的成就。
（普及性）资料补充3：1996年底，原国家教委、国家计委和财政部三家联合颁布了《义务教育学校收费管理暂行办法》，明确规定：接受义务教育的学生免收学费，只缴杂费，符合借读条件的学生缴纳借读费，除此之外，未经三家联合批准或省级人民政府批准，任何学校不得再向学生取任何费用。
（三）理论前沿针对受教育不仅是个权利，同时也是公民的义务的问题，过渡到公民受教育有利于个人获得更好的自身发展以及加速国家的发展。
（四）各抒己见：展示《父亲不让女读书少女与父对公堂》江西于都县银坑镇一名十三岁的农村女孩因父亲剥夺了其受教育权而走上法庭，要求恢复其受教育权，继续完成学业。
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第三节科教兴国的重托第二课时珍惜受教育的权力
问题导读—评价单
一、教学目标：(2) （见第一课时）
二、教学重点和难点：(1) （见第一课时）
三、考点提示(2)
2．珍惜受教育权
(1)什么是受教育权？
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
(2)国家保障
为了保障我国公民切实享有受教育权，经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障。
(3)依法维权
我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”当我们的受教育权受到侵害时，我们应该积极维护自己的权益．
3．履行受教育的义务
(1)受教育既是公民的一项权利，同时也是公民的一项义务。
(2)应承担的基本义务
正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务主要有三项：
第一，应当履行按时入学的义务。
第二，应当履行接受规定年限的义务教育的义务
第三，应当履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
四、走进文本，自主学习(10 )
轻松起航
1、所谓受教育权，是指公民有从国家的机会，以及获得受教育的的权利。
2．我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的和____ 。
”受教育既是公民的一项，同时也是公民的一项。
我们应当积极维护自己的受教育权。
3．我们要珍惜受教育的权利，受教育的义务，；这不仅是为了我们自己，而且更为了国家的、社会的。
4、正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有::第一，应当履行的义务。
第二，应当履行接受规定年限的的义务。
第三，应当履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的的义务。
试试身手
1、新修订的《义务教育法》为公民享有受教育权提供保障。
（）
A、法律保障
B、物质保障
C、精神保障
D、行政保障
2、为了个人的发展，国家的富强，社会的进步和中华民族的腾飞，作为正在接受义务教育的中学生，我们珍惜受教育的权利就必须（）
①在将来接受正规的高等教育②努力促进个人全面发展③维护良好的学校教育环境④接受规定年限的义务教育
A、①②④
B、②③④
C、①②③
D、①③④
3、九年级学生小王说：“接受教育是我们的权利，我想上学就上学，不想上学就不上。
”这种说法（）
A、强调了自己享有教育的权利
B、符合我国法律的有关规定
C、是正确行使公民权利的表现
D、割裂了权利和义务的一致性
存在问题：1。
2．
3．
五、问题讨论，合作交流( 12 )
1、什么是受教育权？
2、正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有哪些？
3、当我们的受教育权受到侵害时，我们应如何维护自己的权益？
4、为什么受教育权既是公民的一项权利，同时也是公民的一项义务？
5、青少年应该如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？
六、探究拓展，巩固练习( 9 )
材料分析：
1、《半月谈》杂志曾登载了题为“关注农村辍学风”的文章。
文章说，近年农村辍学的孩子越来越多，如湖北省石首市，仅2005年初，乡镇小学失学人数800多，乡镇初中史学人数1700多，加上历年流失的学生，数量已占学生总数的90%以上，不少农民反映，现在农村很难看到高中生了…
（1）联系现实生活，请你分析一下，农村“辍学风”产生的主要原因有哪些？
（2）为杜绝农村辍学现象，你有哪些良好建议？
2、阅读材料：回答问题。
李林是一名初中生，家在农村。
他学习刻苦认真，成绩优秀，立志学有所成。
可是他父亲看到周围有人家发了财，很眼红，觉得儿子上学不仅不挣钱，反而得花钱，得不偿失，就让李林辍学到一个砖瓦厂上班。
李林不愿意，常躲在家中看书，竟被父亲打成重伤住院。
（1）李林失去的是什么权利？
（2）李林父亲的行为是什么样的行为？为什么？
（3）砖瓦厂招用李林上班是什么行为？为什么？。